2023-2024学年人美版二年级上册美术教案
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1、2023-2024学年人美版二年级上册美术教案课题:会变的线条授课年级:二年级课时:一课时教师:任培芳教学目标:1、初步感受不同种类线条带给人的美感。3、通过学习,能用不同种类的线条组织、表现出一定的美感。教学重点:初步感受、体验艺术作品中线条的美感。教学难点:如何运用不同种类线条表现美感。教学过程:一导入新课同学们,今天老师给大家带来一位朋友(教师出示一根彩带),这位朋友最会跳舞了,有谁能让它把身子扭动起来?(指名演示)这些线条在同学们的手里能跳出这么优美的舞姿,想不到它有这么多千变万化的姿态,这节课,我们就来学习会变的线条(板书课题)二审美与欣赏(感受各种线条的形态和性格)1、 欣赏艺术作
2、品中的线条(了解人类使用线条的发展变化)法国拉斯科洞窟壁画新石器时代器皿书法作品绘画作品中的线2、 线条会变成各种各样的形态,藏在我们教室里。下面就让我们去好好找找吧3、 让我们走出教室,走进大自然,找一找它们还躲在哪里?多媒体出示,自然生活中的线,同时讲到各种线条给人带来的感觉。:直线(建筑)挺拔、曲线(沙漠)柔美、折线(建筑)坚硬、立交桥(螺旋线)旋转。看来线条还真是到处都有。三理解和运用1欣赏A看图蜘蛛网 观察特点 蜘蛛是特别聪明的动物,用简单的线条也能织出自己的家来。请观察它用了哪些不同的线条?你觉得蜘蛛的网有什么特点?(有序)(老师觉得蜘蛛的网有种独特的美感,它的线条既有规律又有变化
3、,而且蜘蛛顽强的织网精神也很令人赞叹。)想知道它是怎样织网的吗?(师示范,对比范画说明线条的组织)小结:线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序的组织在一起才能给人以美的感受,那我们作画得时候也要学习蜘蛛织网的方法。B苗族蜡染图案“你觉得这幅图中的线条怎么样?说说你的感受”有秩序、有变化、疏密有秩,给人以装饰美感2 练习刚才同学们看了这么多作品,老师也想尝试着画一画线条。看我这有一个椭圆形的图案,请同学们学一学老师是怎样组织线条的。(师示范,2种)你想画出试着画出漂亮的线吗? 现在我们来做个小游戏吧(变一变)游戏要求:运用线条有序的变化组织装饰图案,变出不同的效果(分组游戏,每个小组运用同样的
4、图案)在画的时候不要忘了蜘蛛织网的本领,线条要有秩序的变化的交织在一起。奖励每组最棒的小朋友四作业:新石器时代陶器皿作品 接下来我们欣赏远古的人们用线条装饰的陶器,请观察他们都用了哪些线条组织在一起。其实老师觉得你们也可以用线条设计出比他们更美的器皿。就在刚才你们已经设计出了好多个呢?请看(师任意将图案组合成几个陶器) 看你们设计的陶器,每个都很独特,看来你们学到了蜘蛛的本领拉。 请你们运用线条装饰这些器皿吧五、展示评价六、拓展 生活中线条装饰的运用2、雄伟的塔教学设计教学目标: 1、通过本课学习,让学生了解更多塔的知识,认识古今中外的塔,知道世界上有各种各样的塔,不同地方的塔造型不尽相同。2
5、、学习描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来,并可以进行简单装饰。3、在作业中注意培养学生的创造力、想像力。 教学的重点与难点: 重点:把自己见过的塔画下来,或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点:根据塔的特点,进行设计。 学习材料:教师:图片课件 学生:水彩笔、油画棒。 教学过程: 一、图片导入A、出示图片(塔)。B、介绍塔的来源。C、出示塔和亭的图片,进行比较。两者有何区别,塔有什么特点?二、看书1、出示课题2、书中给我们展示了哪些塔的图片?应县木塔: 埃菲尔铁塔: 北海白塔:3、教师分别介绍书上三座塔的建造年代,地点。学生看图讨论:三座塔分别是用什么材料建造的?4、欣赏各种塔的图片
6、。(课件出示图片)5、分析塔的形状、结构、特征。 塔顶:圆形,半圆形、三角形(1)塔分为几个部分 塔身:梯形、长方形、三角形塔基:梯形6、绘画的表现方法 (1)如果你现在就是一个小小的设计师,你准备设计一个什么样的塔? (2)先画什么?再画什么? 在画面上端画出最上层塔顶,接着画塔身墙。(3)怎样让塔更美观呢? 添加宝塔上的门,风铃和塔檐上的瓦片等。 画好宝塔的通道台阶和周围的环境。6布置作业。 作业:可以设计一座新颖的塔,也可画自己见过的塔。 教师巡视,给学生提供帮助。 7作品交流,评比。(最佳创作奖、最佳设计奖、最佳美观奖)三、课后拓展: 搜集更多的有关塔的资料,看看还有哪些比较特殊材质的
7、塔,它们是怎样建成的呢?(同学之间相互讨论)四、课后反思(略)板书设计:2、雄伟的塔 塔顶:圆形,半圆形、三角形塔的组成部分: 塔身:梯形、长方形、三角形塔基:梯形3、捏泥巴一、教材分析捏泥动物是义务教育课程标准实验教科书美术(湘版)教材二年级上册第13课内容。动物是儿童最喜爱表现的题材内容,在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。而本节课教学是通过捏泥动物,让学生认识了解制作立体动物的方法、步骤,激发儿童的学习兴趣。 二、设计理念 本节课的教学重视学法指导和对动物造型的认识,通过揉、捏、粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征,充分调动了学生的手、眼、鼻、大脑各器官的功能
8、,体验玩泥巴的乐趣,同时养成从小保护自然生态环境的意识。 三、教学目标 知识与能力:1、认识,了解动物的基本形态,培养立体造型的能力。 2、掌握捏制的基本方法和步骤。情感价值观:培养团结、协作的集体意识和保护环境的意识。过程与方法:通过各种活动,运用揉,搓,捏,粘接等多种方法做一个自己喜欢的动物。教学重点:认识动物的基本形态,捏制动物的基本方法教学难点:培养立体造型能力 四、教学流程 1、 设置情境,作品欣赏。提问:你们玩儿地泥巴吗?你用泥巴做过什么物品?(关注学生原有的生活经验,组织学生说出用泥巴做过什么物品 ,使学生感悟美术与生活间的密切联系。通过引导学生观察、记忆、想象,培养立体造型表现
9、能力,通过各种形式来提高儿童的学习兴趣,把能力的培养放到学习捏制的活动中。) 2、造型表现方法指导。 提问:看了这么多动物,你最喜欢哪种动物? 引出课题:这是用绘画的形式来表现的,今天我们就来用捏泥的形式来表现动物。教师出示用泥巴捏的动物,板书:捏泥动物。(引导学生认识、了解动物的基本形态)提问:你知道小兔的身体有什么特征吗?(通过观赏小兔图片和读儿歌来调动学生的情绪,激发他们表现的欲望,感触体验,逐渐调动学生生活经验和情感参与经验)达到完成教学任务的目的) 探讨捏制的基本方法。 动手玩玩泥巴,看谁的方法多,先试一试再小组讨论。 班级交流。展示方法:揉、捏、压、粘、刻等方法。(体验、探究泥巴的
10、性能与泥塑的方法。同时发挥小组合作的优势。)一边演示,一边讲解捏制的步骤。构思你要做的是什么动物。用揉、捏、压的方法做动物的头部和身体。(师演示)用粘、刻的方法在动物的身上表现它的细部特征,使动物更加生动。(师演示)(学生通过记忆、想象,培养造型表现能力。通过活动的形式来提高学生学习的兴趣,把能力的培养放到学习捏制的活动中。)小组合作完成小小动物园。每6人为一组,商量如何分工制作。学生动手制作。教师巡视指导鼓励。(充分发挥了学生的主体作用,培养了学生合作的意识。)3、个人作品展示。“小小动物园”作品互评展示个人作品个人介绍自己的作品,谈谈制作的过程、方法、体会。可以自评、互评、师生共同评价。评
11、价:评出每个作品的长处。小组交叉参观交流,互相评价小小动物园(学生体验成功的喜悦)(学生体验成功的喜悦)4、回味体验,课外延伸。师生总结全课,谈谈自己的收获或感受:动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。 4、 小扇子教学目标: 1、培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同、可以在不同场合使用的扇子。2、能用各种不同的制作方法,制作出材料不同、外型各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。教学重点:初步了解扇子的文化,学习小扇子的设计与制作。教学难点: 小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。教学用具:课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、
12、卡纸、各种废旧弃物、彩笔等。教学进程:一、 导入新课以猜谜游戏的方法引出扇子:打开半个圆,合起一条线,左右慢摇摆,清风徐徐来。二、 欣赏欣赏有关扇子的资料(课件),了解擅自的常识,激发学习兴趣。三、 探究学习引导学生欣赏书中的学生作品,小组探究学习。商店里出售的扇子材料各式各样,有纸的、竹子的,甚至还有丝绸的,我们小朋友想一想,我们可以用哪些材料制呢?提问:你想利用哪些材质来制作小扇子?引导学生归纳讲述自己要做一把什么样的扇子? (小组探究学习,通过探究学习在欣赏归纳扇子的制作事项:1扇子的组成。2图案的作用。3扇子的边角是如何处理的。)四、 布置作业教师鼓励形式进行大胆的探索设计、制作,使学
13、生敢想、敢说,开启初步的联想和想象。教师巡视辅导,注意安全,发现典型案例,促进集体成果。五、 欣赏评价让学生共同欣赏评价,共享成功的乐趣。六、 小结你这节课学会了什么?有何感想?七、课后延伸:尝试不同的制作方法。5、漂亮的小钟表教学设计教学目标:1、通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。2、通过对不同种钟表的欣赏,提高学生的审美能力。3、通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。4、通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的时间。5、通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。6、培养学生的时间观念。教学重点难点:重点:不同种种钟表的特
14、点及其设计制作方法。难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。学习材料:家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。教学设计:一导入激趣:1、教师出示钟表实物,谈话导入。2、板书课题。二、探究:1、思考:在没有出现钟表以前,人们是怎样计时间的?学生交流课前搜集的资料。看课件(古代计时工具)了解钟表历史。2、观察老师的钟表是什么形的,你还见过哪些不一样的?交流。看课件,欣赏钟表的种类(学生点击课件)。3、钟表的外形可设计成各种各样,下面我们就来欣赏一下:第6页中的钟表哪一个最有特色?你最喜欢哪一个?为什么?第7页中的钟表是用什么做的?4、老师给大家现场制作一个小钟表,大家看一下钟表是由哪几
15、部分组成的?师电脑制作,生总结钟表的组成。(外观、表盘、表针、数字)学生电脑制作,体验。师总结演示,(实物操作)钟表制作过程及注意事项。5、思考交流:你打算做一个什么样的钟表?6、想一想:怎样利用手中的旧材料?三、学生动手实践:学生制作,师巡视辅导。四、课上延伸:1、展示交流,拨针,说出自己起床等时间,并说出将制作的小钟表放在哪里?2、钟表游戏,认识时间。(学生操作电脑)五、课后拓展:1、珍惜时间教育。2、课外可用多种形式设计小钟表。6、下雨了教案教学目标:1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。3、
16、引导学生回忆下雨时的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学重难点:重点:引导学生回忆下雨时的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。难点:利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。教学准备:教师准备:示范画。学生准备:绘画用具。教学过程:一、引导谈谈下雨:1、为什么会下雨?2、下雨好不好,为什么?二、讲授新课 看看下雨1、回忆你见过什么样的雨?2、到黑板上画一画你见过的雨。3、欣赏书中小朋友的作品。三、绘画练习画画下雨:1、提出作业要求:2、学生作画,教师辅导。四、小结。赏赏下雨:1、展示自己的作品。2、让学生谈谈作画的体会。7、百变
17、团花 教学目标: 情感目标:通过用剪纸和折纸相结合的方法设计制作出呈放射状的剪纸过程的学习,让学生感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的热情。认知目标:通过欣赏及学习制作团花的方法了解团花的基本特点,提高学生动手能力。能力目标:通过剪团花及装饰教室,培养学生感知、思考、探索及合作能力。重点:团花的特点及设计制作方法。难点:纹样的设计及镂空的面积大小。学习材料:彩纸、剪刀、胶水第二课时:教学过程:一、 情境导入 今天,老师要给大家表演一段魔术,想看吗?,一张正方形的纸把它剪三下,让它变个样子,你们相信吗?那可要睁大眼睛看好了,来你们帮我数1、2、3,瞧,漂亮吧,哈哈,你们上当啦,这不是魔术,只是一
18、种剪纸方式。它把剪纸和折纸结合在一起,剪出漂亮的图案。对了它还有一个好听的名字叫百变团花。出示课题 为什么叫团花?它跟其它的剪纸有什么不同?(以圆形为主,将纸多次折叠后剪出的放射状图形叫团花。)想了解更多与团花有关的知识吗?那今天老师就带大家一起走进团花世界,感受她的美。二、 欣赏作品 讲述团花的历史及部分作品。(出示课件)团花是中国剪纸历史最悠久,运用最广泛的一种形式,在一千五百年前的古代南北朝就出现了团花对马团花和对猴团花1、说说这两个团花有什么图案?人们剪这幅团花时是想表达什么意思?(放课件)寒梅报春寓意吉祥喜庆,五只蝙蝠象征五福我们称它为梅开五福寓意着新年的祝福。(用于春节,寓意福到了
19、)年年有余(利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案,寓意富裕有余的美好生活)2、老师这里还有两张团花,大家仔细观察上面的图案,猜一猜它们是用在什么地方?(放课件)喜字团花(用于婚嫁)福禄寿喜(用于生日祝寿)3、同学们,团花真漂亮,你们可千万别小看这些团花,它在我们的生活中可有很多用途呢!(放课件)把团花用在了哪儿?(让学生了解剪纸艺术在生活中的作用)三、探索研究发放准备好的团花作品。(合作研究) 如何折叠?讨论团花身上的花纹有哪些你们认识的花纹?四、 尝试练习1、 提示运用学过的8种图案2、展评你这团花的边缘轮廓很特别,是怎么剪的?谁知道剪掉的是团花中的什么部分?(剪掉的是不要的,
20、空的部分我们叫它镂空)你会剪圆形的团花?(折的次数越多就越圆)。分散成了碎纸片了,是什么原因?(剪的时候,上下左右不能剪到头)3、请剪得好的学生示范(步骤:折画剪)小结:在设计镂空的部分时,要大小和团花的整体的比例要适度,否则会不好看。另外,镂空部分的花纹只要画出一半,剪好打开后就是一个连续的整的镂空的花纹了五、 再次创作1、教师提议:今天老师带来一个大花蓝,想在里面装美丽的花,你们可要认真剪,漂亮的花才能放进我的蓝子里。2、提示:折纸时,捏住中心点角对折 剪纸时,选择三种以上的花纹 打开时,要慢速轻轻打开也可以自由发挥创作,剪出我们没学过的花纹(培养学生的创作能力)六、 欣赏作品,体会剪纸给
21、教室带来的欢乐气氛。学生自由粘贴,教师提醒色彩搭配及粘贴均匀。七、 课业延伸:提问:今天的学习,你快乐吗?你有什么收获?课后大家还可以学会更多的剪纸来装扮我们的生活!8、摆花样教学目标:1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列,组合出自己想表现的图形。2、通过造型活动,丰富学生视觉与触觉的感受,激发创作积极性。3、培养合作精神,锻炼手脑眼配合,培养对物体的形与色设计排列组合的能力。教学重点:认识、发现生活用品外形、色彩特点,排列出自己喜欢的图形。教学难点:有选择地利用物体的形与色进行排列组合。学具准备:各种生活中搜集的材料等。教具准备:图片、各种生活中搜集的材料。二、教学过程(一)激情导入:
22、(2分钟)出示图片,组织学生欣赏和比较。1、一盆花和花坛。2、一个小石子和小石子铺成的小路。3、一片水果和水果拼盘。谈话:如果把很多一个个小小的东西摆一摆,排列起来,就会变得特别好看,今天我们也来摆花样。板书课题:摆花样(第一节)(二)知识新授:(14分钟)教师:一、 同样物品的排列组合。演示:火柴的排列二、 颜色不同物品的排列组合。演示:发卡的排列三、 不同物品的排列组合。演示:1、纽扣、区别针、糖的组合2、铅笔、钥匙、钉子的组合四、 组织学生观察自己准备的东西。学生:小组为单位,把大家准备的东西放在一起。【设计意图】明确本节课的任务要求,教师通过欣赏和演示使学生了解具体要求,启发学生的创作
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