2023年人美版(2012)二年级上美术全册教案
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1、单元第一单元单元教学内容会变的线条单元教学目标知识目标初步体验不同种类的线条带给人的美感,感受艺术作品中线的秩序与变化的美感:能用不同种类的线条组织一幅画面,表现出一定的美感;能力目标开展对生活、艺术作品中线的观察体验、分析比较,感受线的美感;情感目标通过学习活动,培养学生对用线造型的兴趣。单元教学重点通过对线条丰富的艺术作品的欣赏,初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感。单元教学难点如何运用不同种类的线条表现美感。单元教学准备教学课件PPT单元课时安排2课时第1课课题会变的线条教学目标知识与技能:初步体验不同种类的线条带给人的美感,感受艺术作品中线的秩序与变化的美感:能用不同种类的线条组织
2、一幅画面,表现出一定的美感;过程与方法:开展对生活、艺术作品中线的观察体验、分析比较,感受线的美感;情感、态度和价值观:通过学习活动,培养学生对用线造型的兴趣。教学重点通过对线条丰富的艺术作品的欣赏,初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感。教学难点如何运用不同种类的线条表现美感。教学准备教学课件PPT学生课本教、学方法观看PPT课件、小组探讨、课堂互动小游戏第一课时教学过程设计教师集体备课教师自主备课一、复习旧知识,导入新课1.观察、思考线的种类:(图片欣赏)师:动画中你看到了哪些熟悉的线条?这些线条变成了什么?师:谁能在黑板上画出几种不同的线条?(出示课题)二、 探究新知1.感受线条的不同
3、美感:(播放动态图)师:不同的线条分别带给你什么感受?2.感受绘画作品中线条的表现力:(欣赏作品,布置讨论重点小组讨论)师:这幅作品上画了什么形象?师:这幅作品用了哪些不同的线条?师:你认为这些线条的变化有什么作用?师:你还喜欢教材上的哪幅作品?作品是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析)3.教师小节:线条既要有变化,也要有一定的秩序,才会给人以美感。教师示范:演示线条的组织方法。三、 艺术实践作业要求:自选内容,用不同种类的线创作一副作品。作业设计必做自选内容,用不同种类的线创作一副作品。选做线条的排列和组合板书设计会变的线条线条的种类:不同的线条带给你的感受?作业要求:
4、教学反思第二课时教学过程设计教师集体备课教师自主备课四、上节课知识点回顾1.线条的种类2.带给你的感受3.变化的规律4.组织方法五、艺术实践注意事项注意创作中线的组织及疏密变化。(巡视、辅导)六、 点评及总结1. 相互展示自己的作品:师:谁来介绍一下自己的作品?用了哪些线条和组织方法?师:你最喜欢谁的作品?为什么?师:你觉得这节课对你以后的创作有什么帮助?2. 小结知识点作业设计必做请同学们用这节课学习的线条和组织方法为你的妈妈设计一件花衣服。选做线条的排列和组合板书设计会变的线条线条的种类:不同的线条带给你的感受?教学反思单元第二单元单元教学内容雄伟的塔单元教学目标知识目标初步了解不同地区塔
5、的造型、材质、功用的特点,以绘画的形式用线条表现塔的造型特点;能力目标利用对比分析、游戏、讨论等多种方法,了解塔在造型、材质上的不同特点;情感目标对自己家乡的塔有深入的了解,使学生产生热爱家乡,保护古迹、传承文化的意识。放眼世界,了解世界上其他国家的塔,从而开阔视野。单元教学重点初步了解塔的造型特点,学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。单元教学难点表现不同角度的塔,感受其雄伟的气势。单元教学准备收集本地区和现代中西方的塔,历史上不同朝代的塔的资料、图片以及局部放大图。单元课时安排2课时第2课课题雄伟的塔教学目标知识与技能:初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点,以绘画的形式
6、用线条表现塔的造型特点;过程与方法:利用对比分析、游戏、讨论等多种方法,了解塔在造型、材质上的不同特点;情感、态度和价值观:对自己家乡的塔有深入的了解,使学生产生热爱家乡,保护古迹、传承文化的意识。放眼世界,了解世界上其他国家的塔,从而开阔视野。教学重点初步了解塔的造型特点,学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。教学难点表现不同角度的塔,感受其雄伟的气势。教学准备收集本地区和现代中西方的塔,历史上不同朝代的塔的资料、图片以及局部放大图教、学方法观看PPT课件、小组探讨、对比分析、游戏第一课时教学过程设计教师集体备课教师自主备课一、动画激趣,导入新课师:同学们,看谁能准确说出片中出
7、现了哪种建筑?(播放西游记)师:这座塔给你什么感觉?今天我们就来画画雄伟的塔(出示板书)二、教授新课1.讲解塔的层数变化,了解层数的含义:师:你家附近有塔吗?你数过那座塔有多少层吗?师:你知道为什么塔的层数都是单数吗?2.观察应县木塔:师:请同学们看看应县木塔,数数它有多少层?师:你登过塔吗?登塔的时候有什么感受?3.分析塔的类型和特点:(让学生对收集的塔的图片进行分类)师:你为什么这样分类?这些塔都是中国的吗?都是古人建造的吗?师:这些塔的材料一样吗?你是根据什么判断的?4. 分析塔的装饰特点:有什么装饰图案?5.概括、提炼塔的装饰图案的方法。(课间休息)作业设计必做用铅笔简单勾勒塔的外形选
8、做概括、提炼塔的装饰图案的方法板书设计雄伟的塔外形层数材质装饰教学反思第二课时教学过程设计教师集体备课教师自主备课三、分析、演示塔的表现方法1.引导学生思考绘画方法:师:怎样才能画一座雄伟的塔?你有什么好办法?师:塔的外形有什么特点?像什么形状?你能用基本型概括塔的不同部位吗?2.演示剪贴和绘画制作塔的造型:塔身造型-解决基本型,添加塔檐-塔门、塔窗-装饰花纹3. 想一想,还能用什么方法表现塔呢?(演示绘画方法)4. 小结:利用线条的疏密、粗细、长短的变化表现四、 学生实践1. 提出作业要求及注意事项:(1) 线条的疏密变化(2) 突出表现塔的雄伟2. 巡视辅导重点:(1) 线条的处理方法(2
9、) 特殊材料上绘画的特殊方法辅导3. 作业评价:(1) 你在这节课中学到了什么?谈谈你的感受?(2)总结作业设计必做用线条表现雄伟的塔选做用其他绘画方法表现雄伟的塔板书设计雄伟的塔外形层数材质装饰教学反思单元第三单元单元教学内容捏泥巴单元教学目标知识目标初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法,创作一件泥塑作品;能力目标通过运用触摸体验,观察法、实践法等学习方法,引导学生感受泥性,了解泥塑的创作过程,感悟泥塑的美感,启发学生创作美观、实用的陶艺器皿;情感目标通过本课学习,使学生体验捏泥巴带来的乐趣,感悟灿烂的彩陶文化,形成良好的审美取向,唤起学生对学习泥塑的兴趣,激发学生的创作
10、欲望,在创作中表达美好情感,体验成功的乐趣。单元教学重点学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的悠久历史文化,引导学生以生活用品为题材进行创作;单元教学难点泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品。单元教学准备托板湿毛巾泥陶艺作品单元课时安排2课时第3课课题捏泥巴教学目标知识与技能:初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法,创作一件泥塑作品;过程与方法:通过运用触摸体验,观察法、实践法等学习方法,引导学生感受泥性,了解泥塑的创作过程,感悟泥塑的美感,启发学生创作美观、实用的陶艺器皿;情感、态度和价值观:通过本课学习,使学生体验捏泥巴带来的乐趣,感悟灿烂的彩陶文化,形成良好的审美取
11、向,唤起学生对学习泥塑的兴趣,激发学生的创作欲望,在创作中表达美好情感,体验成功的乐趣。教学重点学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的悠久历史文化,引导学生以生活用品为题材进行创作;教学难点泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品。教学准备托板湿毛巾泥陶艺作品教、学方法观察法、实践法第一课时教学过程设计教师集体备课教师自主备课一、导入新课,感受泥性(制造悬念,引发学生兴趣)1.触摸、观察,体验陶泥的手感。师:今天老师带来几样东西,看谁用手一摸,就能知道是什么?(学生用手摸陶罐,感受陶罐的造型特点,以及与泥巴质感的不同)师:你知道它的原材料是什么吗?泥巴和陶艺作品的手感有什么不同(出示课题)四、
12、 探究新知1. 了解陶艺制作过程:师:请仔细看这些陶艺作品,你觉得它们哪些地方设计的最别致?是怎么做成的?(欣赏陶罐,简单了解练泥、揉泥、捏制、入窑烧制的制陶过程,体会艺术作品的来之不易,感悟作品由泥到陶的神奇变化。)三、尝试创作师:你想尝试做一件陶艺作品吗?请你捏一件可以装东西的器皿。(学生尝试陶艺制作,用自己的方法捏制器皿。)作业设计必做你想尝试做一件陶艺作品吗?请你捏一件可以装东西的器皿。选做你还可以用今天学到的方法捏出其他物品吗?板书设计捏泥巴揉搓捏粘刻教学反思第二课时教学过程设计教师集体备课教师自主备课三、尝试创作:师:你想尝试做一件陶艺作品吗?请你捏一件可以装东西的器皿。(学生尝试
13、陶艺制作,用自己的方法捏制器皿。)四、 作品展示1. 师生评价师:你觉得自己捏的器皿和我们桌上这些作品比有什么差距?师:你在制作中遇到了哪些困难?(学生对比陶艺作品,寻找自己作品与陶艺作品之间的差距,总结制作时遇到的问题,激发学生的学习欲望。)2. 探索技法师:我们来看看陶艺大师是怎样制陶的?(课件展示:介绍陶艺工具和制作陶艺的几种传统方法,尝试体验,使学生在创作过程中少走弯路。)3. 教师演示4. 欣赏感悟5.教师总计及课后拓展作业设计必做你想尝试做一件陶艺作品吗?请你捏一件可以装东西的器皿。选做你还可以用今天学到的方法捏出其他物品吗?板书设计捏泥巴揉搓捏粘刻教学反思单元第四单元单元教学内容
14、小扇子单元教学目标知识目标简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。尝试采用多种材料来制作小扇子。培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同并可以在不同场合使用的小扇子;能力目标在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实用以及有观赏性的扇子。在探究中学习扇子的设计制作方法;情感目标在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值的过程中,激发学生热爱中国传统艺术的情感,引导学生热爱生活,提高学生的审美情趣。通过教学活动,学习与人交往、合作,增加学生之间的亲和力,培养学生的自信心,使学生能大胆的表现自己的设计思想,用于展现自己的个性。单元教学重点通过欣赏,了解有关扇子的文化,能用硬、软两种不同材
15、质的纸,完成小扇子的设计与制作。单元教学难点小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用。单元教学准备剪刀胶水胶棒双面胶软硬彩色卡纸单元课时安排2课时第4课课题小扇子教学目标知识与技能:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。尝试采用多种材料来制作小扇子。培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同并可以在不同场合使用的小扇子;过程与方法:在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实用以及有观赏性的扇子。在探究中学习扇子的设计制作方法;情感、态度和价值观:在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值的过程中,激发学生热爱中国传统艺术的情感,引导学生热爱生活,提高学生的审美情趣。通过教学活动,学
16、习与人交往、合作,增加学生之间的亲和力,培养学生的自信心,使学生能大胆的表现自己的设计思想,用于展现自己的个性。教学重点通过欣赏,了解有关扇子的文化,能用硬、软两种不同材质的纸,完成小扇子的设计与制作。教学难点小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用。教学准备剪刀胶水胶棒双面胶软硬彩色卡纸教、学方法观察法示范小组合作探究第一课时教学过程设计教师集体备课教师自主备课一、导入新课师:天气很热,我们能不能想一个简单的降温纳凉的办法,为社区孤寡老人献上自己的一份爱心呢?(板书:赠把小扇寄深情)二、探究新知1.简单介绍有关扇子的历史与文化。(课件演示)师:重点介绍明代中期著名书画家文徽明绘制的折扇红杏
17、湖石图和宋代徐熙绘制的豆花蜻蜓图;三、小组合作探究1.了解扇子的历史于文化;2.从扇子的材质、外形上进行分类;3.扇子的基本结构;4.你想设计制作哪种扇子?四、教师示范1.团扇:运用绘画和剪圆形、粘贴方式完成;2.折叠扇:用折、剪、贴等方法完成;3.利用废旧材料:(1)透明纸与油性彩笔绘画结合;(2)与剪纸结合;(3)超市广告纸与彩色复印纸的剪贴。作业设计必做用今天学到的知识制作一把你喜欢的扇子选做你还能设计出哪些不同种类的扇子?板书设计扇子折、剪、贴外形材质风格装饰教学反思第二课时教学过程设计教师集体备课教师自主备课五、欣赏评述,示范1. 欣赏书中的纸扇师:书中有纸扇的制作步骤图,谁会做?在
18、组里给同学演示一下?2. 示范师生互动示范:使用废旧材料设计扇子师:示范要领:选材、选色、设计制作方法-组合粘贴、装饰。六、动手实践1. 根据准备好的材料,设计制作一把或两把小扇子;2. 擅长书法和绘画的学生可以在扇面上题词绘画,表达自己对长辈,友人的敬爱之情;3. 为自己的小扇子加上适当的配饰,如各种扇坠、羽毛、丝带.增加情趣,体现个性。七、小结评价1. 造型是否新颖?2. 是否具有较强的实用性;装饰是否美观?作业设计必做用今天学到的知识制作一把你喜欢的扇子选做你还能设计出哪些不同种类的扇子?板书设计扇子折、剪、贴外形材质风格装饰教学反思单元第五单元单元教学内容漂亮的小钟表单元教学目标知识目
19、标通过欣赏活动,了解钟表的文化以及钟表的外形特征。能利用彩纸剪贴的方法,设计制作既有特点又美观的钟表,从而提高学生的设计制作能力和创新能力;能力目标通过欣赏、小组讨论、游戏、教师演示等多样的教学方法,引导学生探究设计钟表的基本方法,启发学生进行大胆的创新,并感受设计为人服务的设计理念;情感目标通过本课学习,在激发学生对美术学习活动兴趣的同时,提高学生珍惜时间的意识。单元教学重点认识钟表的外部基本结构,学习钟表的设计制作方法。单元教学难点如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。单元教学准备剪刀卡纸双面胶胶水勾线笔一次性筷子单元课时安排2课时第5课课题漂亮的小钟表教学目标知识与技能:通过欣赏活动,了
20、解钟表的文化以及钟表的外形特征。能利用彩纸剪贴的方法,设计制作既有特点又美观的钟表,从而提高学生的设计制作能力和创新能力;过程与方法:通过欣赏、小组讨论、游戏、教师演示等多样的教学方法,引导学生探究设计钟表的基本方法,启发学生进行大胆的创新,并感受设计为人服务的设计理念;情感、态度和价值观:通过本课学习,在激发学生对美术学习活动兴趣的同时,提高学生珍惜时间的意识。教学重点认识钟表的外部基本结构,学习钟表的设计制作方法。教学难点如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。教学准备剪刀卡纸双面胶胶水勾线笔一次性筷子教、学方法欣赏、小组讨论、游戏、教师演示第一课时教学过程设计教师集体备课教师自主备课一、导
21、入新课1.谜语导入弟弟长、哥哥短,两人赛跑大家看,弟弟跑了12圈,哥哥一圈才跑完。(出示课题)五、 探究新知1.了解钟表的文化师:你们知道世界上最古老的钟表是谁发明的吗?(播放影片)2.游戏:猜主人师:随着生活水平的提高,钟表不仅起到确认时间的作用,还能美化我们的生活呢!请你欣赏书本第12页的钟表,猜一猜,它们的主人可能是谁?为什么?3. 观察、分析标的结构师:想要设计一款小钟表,除了表盘,还要有什么?4.启发造型师:今天我们带来了很多漂亮的小钟表,你喜欢哪一个?为什么?(板书:造型新颖,颜色鲜艳)5.游戏:眼力考察(教师示范分析)作业设计必做设计一款漂亮的小钟表选做用不同材料和方法设计小钟表
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