第19课 只有一个地球同步分层作业 2023-2024学年六年级语文上册（统编版）

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1、六年级语文上册 同步分层作业 第19课 只有一个地球班级：_姓名：_基础巩固一、读句子，根据拼音，将汉字有序地写在田字格里。地球是个h i k qn 的母亲，为人类提供kung 产，她kng ki地向人类提供各z yun 长期作gng xin。我们不能lun kn ln f,要保护好她。二、比一比，再组词。竭 遨 赐 慨 协 歇 傲 惕 概 胁 三、读句子，写出加点字的反义词。（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。( )（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( )（3）但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。( )（4）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。( )（5）地球

2、所拥有的自然资源也是有限的。( )四、把下列成语补充完整，并解释所填的字。弄巧成( )： 风( )全球： 暴露无( )： 居高( )下： 惟妙惟( )： 三( )五次： 五、选词填空。1人们随意 （毁灭毁坏）自然资源，给人类 （生存生命）带来了严重的威胁。2山洪暴发给这个小山村造成了 （毁灭毁坏）性的打击。3地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽 （壮观壮阔），和蔼可亲。4我看见过波澜 （壮阔壮丽）的大海，欣赏过水平如镜的西湖。5宇航员们在天际遨游时 （探望遥望）地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体。6人类不能 （指望期望）地球被破坏以后再移居到别的星球上去。六、指出各句的说明方法，填序

3、号。A举例子B打比方C作比较D列数字1.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。( )2.地球是一个半径约为六千四百多千米的星球。( )3.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( )4.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。( )七、用恰当的关联词填空。1地球的资源( )上天的恩赐，( )经过漫长的地质变化才形成。2( )这些设想能够实现，( )是遥远的事情。3( )地球被破坏了，我们( )会别无去处。4人们( )不加节制地开采，地球上的矿产资源( )会越来越少。5人们滥用化学品，( )使自然资源不能再生，( )造成了一系列生态灾难。八、根据课文内容填空。 1只有一个地球一文以

4、的形式，从 的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“ ”的事实，呼吁人类应该 。2课文从 引入，接着从 、 、 三个方面说明的 事实，最后告诉人们的重要性，提醒人们要 。 能力提升九、课内阅读。只有一个地球（节选）但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来

5、是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毀坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1填空。第2、3自然段主要从 、 两个方面说明自然资源面临的危机。2下列属于可再生资源的有( )，属于不可再生资源的有( )a水资源b土地资源 c矿产资源d生物资源3导致资源不能再生的原因是什么？ 4联系实际说说人类的哪些行为导致了可再生资源遭到破坏。 5请以“保护地球”为主题，设计一条环保宣传标语。要求语言新颖，发人深思。 6读画线的句子，这句话中的“本来”一词可否去掉？为什么？ 十、课外阅读。人类能移居火星吗？有人估算，人类登上火

6、星需要600亿美元的资金，甚至更多。不过，火星协会主席罗伯特祖布林认为这个数字应该是300400亿美元，相当于阿波罗登月计划的花费。祖布林出版了一本名为移民火星的书，书中勾勒了人类定居火星的宏伟蓝图。为什么人类对火星始终充满向往？因为就目前的观测情况看，火星是最有可能成为人类第二家园的地方。尽管火星上的温度是零下200，但在所有太阳系的行星中，火星的环境是与地球最相像的。火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度。最主要的是，探测器已经发现了在火星冰冻的极点和地表下面有水存在。每两年，火星会靠近地球一次，今年夏天，火星来到了距离地球5576万公里的地方，

7、这是6万年来它距离地球最近的一次。祖布林说：“人们很想知道地球之外是否有生命存在，火星也许是解开这个问题的关键。在火星上，即便是只能找到原始状态的微生物，那也意味着类似于人类的生命不只存在于地球上。”行星协会主席路易斯弗雷德曼说，人类想要回答的基本问题是，人从哪里来，要到哪里去？“火星最吸引我们的地方在于它很可能帮助我们了解生命的起源和归宿。”“并且，火星是我们目前知道的人类有机会移民的唯一地方，人类将以此证明自己不会永远待在地球上；如果我们（A）能往火星上移民，那么地球可能（B）是我们唯一的家园，我们将不得不再次审视人类和地球的关系。”1阅读第自然段，写出火星有可能成为人类第二家园的条件：

8、； ； ； 。2祖布林和弗雷德曼对探测火星的意义各有什么看法？请简要回答。祖布林： 弗雷德曼： 3文中画线句子中掉了一个“不”字。应放在（A）处还是（B）处。你认为应该放在哪里？为什么？ 4假如有一天火星人来到地球做客，请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处旅游景点。 拓展延伸十一、拓展练习。关于地球的这些知识你知道吗？地球表面 %是水，只有 %是陆地。地球自转一周是 小时。因此一天就是 小时。 地球公转一圈大约是 天，因此一年就有 天。参考答案【基础巩固】一、和蔼可亲 矿 慷慨 资源 贡献 乱砍滥伐二、竭力 遨游 恩赐 感慨 团结协作 停歇 傲视 警惕 大概 威胁 三、吝啬 庞大 邻近 爱护

9、无限 四、拙 笨 靡 顺风倒下 遗 遗漏 临 对着 肖 像 番 次五、毁坏 生存 壮观 壮阔 遥望 指望六、B D C A七、不是 而是 即使 也 如果 就 如果 就 不但 而且八、1.说明文 人类生存 仅限于一个地球 爱护我们的家园 2.宇航员遥望地球 地球的渺小 自然资源有限 人类无法移居 只有一个地球 保护生态环境 精心保护地球九、【能力提升】课内阅读 1不可再生资源的枯竭 可再生资源遭受破坏 2ABD C 3一是人类随意毁坏自然资源，二是人类不顾后果地滥用化学品。 4乱砍滥伐，造成水土流失；排放化工废水，污染水源；排放大量温室气体，加剧全球变暖，导致冰川融化等。 5环境与人类共存，开发

10、与保护同步。 6不可以去掉。“本来”一词强调了原先地球上资源的可再生性，但人类无节制的开采和破坏改变了这一种情况，突出了现在的不可再生性。十、课外阅读1火星的直径大约是地球的一半 火星上有相当于地球上三分之一的重力 火星上有相当于地球百分之一的大气浓度 火星上有水 2在火星上，即便是只能找到原始状态 的微生物，那也意味着类似于人类的生命不只存在于地球上。 火星最吸引我们的地方在于它很可能帮助我们了解生命的起源和归宿。 3应放在（A）处。进一步强调保护地球的重要性。 4火星的游客们，欢迎你们来到地球，现在你们看到的是著名景点仙女湖。仙女湖景区大大小小岛屿近百个，其中龙王岛海拔190.5米，面积700亩，在此可将仙女湖一览无余，已被仙女湖风景名胜区管委会列为核心景区。【拓展延伸】十一、71 29 24 24 365 3656