第二单元消化与呼吸 单元测试卷（含答案）2023-2024学年湘科版四年级科学上册

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1、第二单元 消化与呼吸一、选择题1测量肺活量，测了三次，取其中的（）。A最小值B最大值C平均值2下面行为对于我们消化和呼吸错误的是（）。A用淡盐水定期洗鼻B经常参加体育锻炼C及时漱口、刷牙D吃东西狼吞虎咽3将燃烧的木条，分别伸进A、B两个装有气体的瓶中，能使木条继续燃烧的瓶中装的气体不可能是（）。A氧气B二氧化碳C空气4胃和小肠是（）。A呼吸器官B消化器官5能使澄清的石灰水变浑浊的是（）。A二氧化碳B一氧化碳C二氧化氮6吸气、呼气时气体不会经过的器官是（）。A咽B支气管C食管D肺7大肠的主要功能是（）。A将食物磨碎，并初步消化B进一步磨碎和分解食物C吸收食物残渣中的水分8一般来说，男孩的肺活量（

2、）女孩的肺活量。A小于B大于C等于9成人小肠长（）。A3到5米B5到7米C7到9米10吸气时，胸腔（），肺扩张，新鲜空气通过呼吸道进入肺。A扩大B缩小C不变二、填空题11从公元前500年开始，我国的黄帝内经中就用“ ”来研究人体。12肺活量是指人在尽力 后，再尽力 所能呼出的 气体量。13口腔是我们的 器官，鼻子是我们的 器官。14我们的呼吸器官主要包括 、 、 、 、 和 。三、判断题15人刚吃完饭，就可以从事打篮球、跑步等活动。( )16鸡蛋白、毛皮灼热时会产生同一种特殊的气味，是因为它们都含有较多的淀粉。( )17糖类是人体生命活动的主要能量来源。( )18保持空气的清洁，可以保护我们的

3、呼吸器官。( )19小红为了节省时间，边吃饭边看书。( )四、连线题20连线魔方口腔把食物运输到胃里胃继续混合并磨碎食物，把食物变成食糜食管磨碎、搅拌食物，并初步消化少量淀粉大肠进一步消化食物，并吸收养料小肠吸收食物残渣中的水分五、简答题21怎样呵护呼吸器官健康？22怎样保护我们的消化器官？23新冠疫情期间，保护好呼吸器官尤为重要，请提出三个有效保护呼吸器官的措施。六、实验题24实验过程：收集两袋气体，一袋是空气，一袋是人呼出的气体。分别往两个杯中倒入大半杯澄清的石灰水，向一个杯子中注入人呼出的气体，向另一个杯子中注入空气。实验现象：注入人呼出的气体的石灰水变 ，注入空气的石灰水 。实验结论：

4、呼吸前比呼吸后，气体中的 比原来增多了。七、综合题关于人体的消化与呼吸，回答下面问题。25按照食物消化的顺序，在下面器官后的括号内填上正确的序号。小肠( )肛门( )咽( )口腔( )大肠( )食管( )胃( )26将石子、水和一些小块状馒头装在塑料袋里模拟人体胃运动实验，揉动一阵后，塑料袋里的食物会呈什么现象？27用塑料瓶、气球模拟人体的呼吸实验：( )材料相当于人体的胸腔，( )材料相当于人体的肺；人的生命需要吸入( )气体，图( )是模拟人在吸气，图( )是模拟人在呼气，呼出的气体中( )气体增多，氧气减少。参考答案1B【详解】每个人的呼吸次数与每个人的肺活量有关。肺活量大的人，身体供氧

5、能力强。肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量，是最大呼气量。测量肺活量，测了三次，取其中的最大值。2D【详解】在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化，食物在消化过程中要依次经过的器官包括口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门。人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、支气管、肺组成，需要氧气，呼出的气体中二氧化碳。我们要保护消化器官和呼吸器官。用淡盐水定期洗鼻，经常参加体育锻炼，及时漱口、刷牙，有利于我们消化和呼吸，吃东西狼吞虎咽不利于于我们消化和呼吸。3B【详解】燃烧是可燃物与氧气或空气进行的反应。而二氧化碳不支持燃烧，将燃烧的细木条伸进装有二氧化碳气体的

6、玻璃瓶中，木条会立即熄灭。【点睛】识记二氧化碳不支持燃烧的特性。4B【详解】人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠里被吸收。胃和小肠是消化器官。5A【详解】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。这是二氧化碳的性质。6C【详解】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道那么空气中的尘埃粒子从外界到达肺部的正确顺序是鼻咽喉气管支气管肺，不会经过食管。7C【详解】食物中的营养在小肠内被消化吸收后，剩下的食物残渣进入大肠，大肠的功能主要是吸收食物残渣中的水分。8B【详解】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的

7、气体量。国家学生体质健康标准（2014 年修订）中有关肺活量的数据：小学四年级男生肺活量在 1100 毫升-2600 毫升； 小学四年级女生肺活量在 900 毫升-2000 毫升。一般来说，男孩的肺活量大于女孩的肺活量。9B【详解】小肠位于腹中，上端接幽门与胃相通，下端通过阑门与大肠相连，是食物消化吸收的主要场所。成人的小肠长57米，内壁有很多绒毛，这样的结构最有利于小肠对食物的吸收。10A【详解】人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。吸气时，胸腔扩大，肺扩张，新鲜空气通过呼吸道进入肺；呼气时，胸腔缩小，肺收缩，呼吸后的废气排出体外。11解剖的方法【详解】早在我国战

8、国时代（公元前500年），我国第一部医学经典著作黄帝内经中即已有关于人体解剖学知识的广泛记载。12 吸气 呼气 最大【详解】肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的最大气体量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，适当进行体育锻炼（强度因人而异），参加户外活动，有利于增强肺活量。13 消化 呼吸【详解】人体的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所。牙齿可以将食物切割、磨碎，舌头可以搅拌食物并协助吞咽，唾液不仅可以帮助吞咽也能帮助初步消化食物。14 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺【详解】略15【详解】

9、保证消化系统的正常工作，保持我们健康成长，要养成良好的饮食和卫生习惯，包括饭后不要剧烈活动等。饭后的剧烈运动，影响食物的消化吸收，对身体的健康有影响，是不好的饮食习惯。16【详解】蛋白质的辨别方法：把食物放在火上烧，燃烧后会产生像烧头发那样的气味，说明食物中含有蛋白质。鸡蛋白、毛皮灼热时会产生同一种特殊的气味，是因为它们都含有较多的蛋白质。题干错误。17【详解】生命活动所需的能量都是由食物中的营养物质提供的。对营养物质摄入得过多或过少，都会影响我们的生长发育。糖类是人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自糖类。18【详解】保护呼吸器官的方法：保持室内空

10、气清新、呼吸富含氧气的空气、扫地前洒水、预防呼吸道传染病、不要吸烟等。19【详解】边吃饭边看书，不利于食物的消化，长期这样会影响身体健康，为了节约时间这样做是得不偿失的，题目的说法是错误的。20【详解】根据对消化器官作用的认识，食物由口腔进入，经食道、咽，进入胃、小肠、大肠，被消化吸收，形成食物残渣，在肛门处排出体外，各个消化器官发挥作用，共同完成食物的消化吸收。21不随地吐痰；经常开窗通风；扫地前婴先酒水，保持空气的清洁：坚持锻炼身体，呼吸富含氧气的新鲜空气；不吸烟；不去空气污染严重的地区。必须要去时要戴上口罩。【详解】人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气

11、管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。为了保护呼吸器官的健康，我们应做到：（1）经常通风，保持室内空气清新。（2）预防呼吸道传染病。（3）扫地前洒水。（4）呼吸富含氧气的空气。（5）不吸烟。22保护消化器官，吃饭要细嚼慢咽，定时定量。饭前便后要洗手，不吃腐烂变质的东西。吃饭时不要看书、写字，饭后不要做剧烈运动。尽量不饮酒，保护消化器官健康。【详解】我们要做到科学合理地搭配食物，同时还要注意保护好自己的消化器官。为了保护消化器官，吃饭要细嚼慢咽，定时定量。饭前便后要洗手，不吃腐烂变质的东西。吃饭时不要看书、写字，饭后不要做剧烈运动。尽量不饮酒，保护消化器官健康。23多植树造林，积极

12、参加体育锻炼，经常通风，保持室内空气清新，出门戴口罩，呼吸富含氧气的空气，不吸烟等。【详解】人体的呼吸器官由鼻腔、喉、气管、支气管、肺组成，需要氧气，呼出的气体中二氧化碳。为了保护呼吸器官的健康，我们应做到：多植树造林，积极参加体育锻炼，经常通风，保持室内空气清新，出门戴口罩，呼吸富含氧气的空气，不吸烟等。24 浑浊 没有变化 二氧化碳【详解】二氧化碳有使澄清石灰水变浑浊得特性。试验中在呼出的气体中倒入澄清的石灰水，可以看到澄清石灰水变浑浊，这说明我们呼出的气体里二氧化碳含量多。25 26食糜（或糊状） 27 塑料瓶 气球 氧气 A B 二氧化碳【分析】本题考查了人体的消化器官、呼吸器官，依据课本知识 分析问题要求作答即可。25在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化，食物在消化过程中要依次经过的器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。26将石子、水和一些小块状馒头装在塑料袋里模拟人体胃运动实验，揉动一阵后，塑料袋里的食物会呈混沌状态。27塑料瓶、气球模拟人体的呼吸实验：料相当于人体的胸腔，塑料瓶材料相当于人体的胸腔，气球材料相当于人体的肺；人的生命需要吸入氧气，图A是模拟人在吸气，图B是模拟人在呼气，呼出的气体中二氧化碳气体增多，氧气减少。