苏教版中职基础模块上册《长江三峡》ppt课件

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1、长江三峡长江三峡 刘白羽刘白羽 作者简介：作者简介：刘白羽，现代著名作家刘白羽，现代著名作家，19161916年年9 9月月2828日生，日生，北京通州人。北京通州人。他是现代文他是现代文学杰出代表人物，学杰出代表人物，卓越的散文家、卓越的散文家、报告文学家、小说家报告文学家、小说家。散文集散文集芳草集芳草集长篇小说长篇小说第二第二个太阳个太阳长篇传记文学长篇传记文学心灵的历心灵的历程程。他。他与杨朔、秦牧被称为与杨朔、秦牧被称为“现现代三大散文家代三大散文家”。长江之歌长江之歌 你从雪山走来你从雪山走来,春潮是你的丰采春潮是你的丰采;你向东海奔去你向东海奔去,惊涛是你的气概惊涛是你的气概,你

2、用甘甜的乳汁你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女哺育各族儿女;你用健美的臂膀你用健美的臂膀,挽起高山大海挽起高山大海,我们赞美长江我们赞美长江,你是无穷的源泉你是无穷的源泉;我们依恋长江我们依恋长江,你有母亲的情怀。你有母亲的情怀。你从远古走来你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去你向未来奔去,涛声回荡在天外涛声回荡在天外,你用纯洁的清流你用纯洁的清流,灌溉花的国土灌溉花的国土;你用磅礴的力量你用磅礴的力量,推动新的时代推动新的时代,我们赞美长江我们赞美长江,你是无穷的源泉你是无穷的源泉;我们依恋长江我们依恋长江,你有母亲的情怀你有母亲的情怀.啊长江啊长江啊长江啊长江 课文说明 本文

3、是一篇日记体游记。游记是散文的一种，它以生动、轻松的笔调记述描写游览中的所见所闻，表达作者的思想感情。游记取材范围极广，无所不包。可以描绘山川景物、名胜古迹，可以记录某地的社会生活、风土人情、神话传说，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记述一国的重大事件。长江三峡长江三峡 长江三峡：长江三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合的合称。简称三峡。在长江上游，西起称。简称三峡。在长江上游，西起重庆重庆市奉节县市奉节县白帝城，东至白帝城，东至湖北省宜昌县湖北省宜昌县南南津关，长津关，长 193 193 公里（其中狭谷段合长公里（其中狭谷段合长 90 90 公里，宽谷段合长公里，宽谷段合

4、长 103 103 公里），滩公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。富。是世界最大的峡谷之一。三峡方位图三峡方位图 图上的三峡图上的三峡：阅读下列几幅图片，用阅读下列几幅图片，用自己的话说说三峡给你留自己的话说说三峡给你留下了怎样的印象。下了怎样的印象。瞿塘峡 巫峡 西陵峡 字词 1 1、莽莽苍苍：、莽莽苍苍：形容草木茂盛：杂草。形容草木茂盛：杂草。形容原野辽阔，无边无际：形容原野辽阔，无边无际：群山群山 2 2、层峦叠嶂：层峦叠嶂：；层峦：山连着山；迭障：许多

5、高险的象屏障一样的山；层峦：山连着山；迭障：许多高险的象屏障一样的山。形容山峰多而险峻。形容山峰多而险峻。3 3、雷霆万钧：比喻威力巨大。雷霆，暴雷、疾雷，钧，古代、雷霆万钧：比喻威力巨大。雷霆，暴雷、疾雷，钧，古代的重量单位，合的重量单位，合30斤。斤。4 4、神妙莫测：神妙莫测：莫测：不能揣测莫测：不能揣测、估量估量。形容奇妙到极点形容奇妙到极点。5 5、小心翼翼：形容举动十分谨慎小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽一点不敢疏忽。6 6、森然耸立：密而高的直立森然耸立：密而高的直立。7、云蒸霞蔚：云霞涌聚的样子云蒸霞蔚：云霞涌聚的样子，形容绚丽灿烂形容绚丽灿烂。蔚：本指草木茂盛蔚：本指

6、草木茂盛，这里指云气这里指云气弥漫弥漫。课文中的行文线索是什么课文中的行文线索是什么？作品以作品以“江津号江津号”的航程为顺的航程为顺序，以序，以时间的推移和空间的变换时间的推移和空间的变换（游踪）（游踪）为线索，双线交织结构为线索，双线交织结构作品。作品。空间空间：瞿塘峡：瞿塘峡巫峡巫峡西西陵峡陵峡 时间时间：日出前：日出前日出后（八日出后（八点二十，八点五十，十点）点二十，八点五十，十点）上午（十点半，十一点十五分）上午（十点半，十一点十五分）中午。中午。这篇课文描写了在三峡航行时所见到这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从

7、哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？哪一段写到哪一段？全文可分几个部分？提示：提示：本文在描写三个本文在描写三个峡的具体景象之峡的具体景象之前，有一段总写前，有一段总写感受，全文可分感受，全文可分为四个部分。为四个部分。文章结构：文章结构：第一部分（第一部分（1 1）总写在三峡中航行的强烈而新）总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受奇的感受 第二部分（第二部分（2 2）写船过雄奇的瞿塘峡所见的万）写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象千气象 第三部分（第三部分（3 3-5 5）写船过巫峡时所见的奇秀景）写船过巫峡时所见的奇秀景观观 第四部分（第四部分（6 6-9 9）写船在西陵峡上航进的情景）写船在西陵

8、峡上航进的情景和作者的感想和作者的感想 第一部分（第一部分（1 1）总写在三峡中航行的）总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受强烈而新奇的感受 文章第一部分在全文中起什么作用？文章第一部分在全文中起什么作用？这一段文章表达了作者怎样的感情？这一段文章表达了作者怎样的感情？1 1、文章第一段总领全篇、文章第一段总领全篇 2 2、从全文看，作者就是通过对三峡气象万千、从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热的瑰奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。爱生活的激情的。第二部分（第二部分（2 2）写船过雄奇的瞿塘峡）写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象所见的万千气象

9、 请找出描绘瞿塘峡的语句：请找出描绘瞿塘峡的语句：“像一道闸门”像一道闸门”雄雄 写作手法：写作手法：景随时异（色彩的变景随时异（色彩的变化）。化）。移步换景。移步换景。第一站：瞿塘峡 像一道闸门 杜诗 民谣 瞿塘峡口险要气势（万水奔腾（万水奔腾 雷霆万钧）雷霆万钧）（激流澎湃激流澎湃 涛如雷鸣）涛如雷鸣）险要气势依然如故 灰蒙蒙灰蒙蒙 乌沉沉乌沉沉 金色金色 银（片）银（片）红红 绛紫绛紫 金黄金黄 气象万千 神话境界 第三部分（第三部分（3 3-5 5）写船过巫峡时所见）写船过巫峡时所见的奇秀景观的奇秀景观 第二站：巫峡 像一条迂回曲折的画廊 第一峰：神女峰：群 峰：山如斧削山如斧削 隽秀

10、婀娜隽秀婀娜 万仞高峰之巅万仞高峰之巅 有诗意而变化无穷有诗意而变化无穷 点 面 思考：介绍神女峰的传说有怎么作用？（增添了文章的诗情画意，创造了神奇美妙的意境。）（增添了文章的诗情画意，创造了神奇美妙的意境。）巫峡的主要特点是什么？作者是怎样巫峡的主要特点是什么？作者是怎样把巫峡的特点表现出来的？把巫峡的特点表现出来的？写作手法：写作手法：引用神话传说引用神话传说 运用大量的比喻运用大量的比喻 “像江上一条迂回曲折的画廊”像江上一条迂回曲折的画廊”秀秀 第四部分（第四部分（6 6-9 9）写船在西陵峡上航）写船在西陵峡上航进的情景和作者的感想进的情景和作者的感想 第三站：西陵峡 处处是急流、

11、处处是险滩 泄滩：青滩：崆岭滩：多旋涡多旋涡 山陡流急山陡流急 布满礁石布满礁石 西陵峡的特点是什么？西陵峡的特点是什么？作者除了直接描摹自然作者除了直接描摹自然景视以外，还用什么方法来写出西陵峡的凶险？景视以外，还用什么方法来写出西陵峡的凶险？写作手法写作手法 引用神话传说、古引用神话传说、古诗和民谣诗和民谣 “处处是急流，处处是险滩”处处是急流，处处是险滩”险险 雄伟 瑰丽 瞿塘峡 巫峡 西陵峡（像闸门）（像画廊）（像鬼门关）雄 秀 险（诗句、民谣）（诗句、民谣）（传说）（传说）（传说、诗句）传说、诗句）描写景色 描写景色 描述感受 诗情 画意 哲理 课堂总结课堂总结：写景特点写景特点（一

12、）抓住景物特点。（一）抓住景物特点。由于作者着力刻画它们的不同特点，所以读由于作者着力刻画它们的不同特点，所以读来毫无重复之感。来毫无重复之感。（二）采用富于变化的表现手法。（二）采用富于变化的表现手法。作者描写三峡景色，充分运用比喻、拟人、夸张作者描写三峡景色，充分运用比喻、拟人、夸张等修辞。等修辞。1、写瞿塘峡主要用拟声绘色的描写。、写瞿塘峡主要用拟声绘色的描写。2、写巫峡用了许多生动贴切的比喻。、写巫峡用了许多生动贴切的比喻。3、西陵峡着重写自己的感受。、西陵峡着重写自己的感受。（三）思路清晰，层次分明。（三）思路清晰，层次分明。（四）引用丰富的传说、民谣和古诗。（四）引用丰富的传说、民

13、谣和古诗。这些传说、民谣和古诗丰富了文章的内容，同这些传说、民谣和古诗丰富了文章的内容，同时又突出长江是中华民族的母亲河，孕育了丰时又突出长江是中华民族的母亲河，孕育了丰富多彩的历史文化。富多彩的历史文化。写景特点写景特点 有评论说：有评论说：“长江三峡长江三峡除了抒发除了抒发对祖国山河的深情热爱外对祖国山河的深情热爱外，更着意在启示更着意在启示人们认识生活和工作的航船就是要在急流人们认识生活和工作的航船就是要在急流险滩中破浪前进险滩中破浪前进。”你的看法如何你的看法如何?请阐请阐述理由述理由。像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔（统领全文）雄伟而瑰丽的交响乐雄伟而瑰丽的交响乐 （通感）通感是指听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。雄伟、瑰丽 交响乐（视觉）（视觉）（听觉）（听觉）气势磅礴、绚丽多彩 震撼人心 飞翔飞翔 指在急流中航行的舒快感觉。（比喻）伟力伟力