4.9.2增强生命的韧性（1）同步练习（含答案）2023年部编人教版七年级道德与法治上册

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1、4.9.2 增强生命的韧性一、基础过关知识点一、生活难免有挫折1电视剧平凡的世界的热播，带动了原著的大热。书中主人公一句“命运总是不如人愿，但往往是在无数的痛苦中，在重复的矛盾和艰辛中，才使人成熟起来”值得读者细细品味。这句话体现了 ( )人生难免会经历挫折人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的挫折是人生成长的财富，没有挫折不可能成功要想方设法回避挫折，遇到挫折要绕道而行A. B C D2巴尔扎克说过：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话说明( )A生活难免有挫折B. 挫折只有负面作用，没有积极作用C挫折是坏事，有助于人的成长D挫折

2、会使我们获得更加丰富的生活经验3你若不想做，就找借口；你若想要做，会找方法。面对失利与困境，人们有截然不同的反应表明 ( )人生难免会经历挫折挫折会影响人们的情绪挫折是一把双刃剑面对挫折，不同的态度会有不同的选择A B. C D知识点二、发掘生命的力量4“呦呦鹿鸣，食野之蒿。”屠呦呦在寻找青蒿素的过程中历经了一次又一次的失败，而诺贝尔奖的获得便是对她在艰难跋涉中所付的坚持、智慧和汗水的肯定，也是对她事业最好的回报。屠呦呦的成功说明 ( )A只要经历挫折就一定能够成功B挫折是成功的必由之路，越多越好C. 挫折能够磨炼意志，增长才干D有必胜的信心就不会遇到挫折二、能力提升知识点一、生活难免有挫折1

3、七年级学生谭红清，十年前母亲去世，14岁的姐姐左脚残疾，她坚持放学后陪爸爸去卖艺，并在昏黄的路灯下写作业，网友赞其为“励志女孩”。谭红清的经历告诉我们 ( )A每个人都要经历挫折B挫折能使人们的事业获得成功C人生中挫折越多越好D挫折能使人经受考验，得到锻炼2在我们的人生旅途中难免会遇到这样或那样的挫折。下列语句属于正确看待挫折的是 ( )挫折是把“双刃剑”不经风雨怎能见彩虹胜败乃兵家常事命运不济，老天不公A B C D知识点二、发掘生命的力量3江苏网2016年4月21日讯，28岁的赵小阳是一名残疾人，四肢无法活动，去年开始学会用鼻子打字，速度与正常人相差无几，在家做做微商，家里的很多东西都是他

4、做微商挣钱买的。赵小阳身残志坚的事迹告诉我们 ( )A挫折会给人打击，带来损失和痛苦B不同的人面对挫折会有不同的反应C人生难免有挫折，经历挫折就能成功D要提高承受挫折的能力，勇于战胜挫折4最美孝心少年高雨欣常说：“生活虽然苦了点，但是，只要我勇敢地往前走，我就一定能走过风风雨雨”这启发我们在生活中要 ( )A平等待人 B直面挫折 C理解他人 D张扬个性5虽然人人希望时时幸运、事事顺利，但从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。面对挫折和失败，下列做法正确的是( )A冷静分析原因，寻找应对的方法B独自解决，不依靠任何人C不择手段去克服，努力实现自己的目标D知难而退，及时放弃目标三、经典考题1(

5、天津南开中学期中检测)微软公司的老板比尔盖茨，以敢冒风险驰名。他特别喜欢用有过失落经历的人。而一位哈佛教授也介绍说，现在主管们讨论候选人时会说：“太让我们担心的是，这个人还未经历过失败。”上述两个事例说明( )A.人生难免有挫折，挫折无处不在B挫折能使我们获得更加丰富的生活经验C没有经历挫折的人不可能成为人才D经历挫折的人一定可以成为人才2(江西吉安永和中学期末)于丹说：“苦难就是一锅滚水，有的人像鸡蛋，煮进去就变得像石头硬邦邦；有的人像胡萝卜，开始看上去很有型，在水里一煮，就变得一团糊；有的人像茶叶，在滚水里煮，慢慢舒展开来。”这种比喻主要启示我们( )A每个人都会遇到挫折B人们遇到的挫折都

6、是一样的C挫折和逆境具有两重性D面对挫折的不同态度会有不同的结果3(江苏扬州江都国际学校月考)2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。她和她的同事在青蒿中提取了一种分子式为C15H22O5的无色结晶体青蒿素，挽救了数百万疟疾患者的生命。然而屠呦呦的成功，是在190次失败之后取得的。这说明( )A挫折就是让人经历磨难B挫折总是产生积极的作用C要成功，就要拒绝失败D正确看待挫折，发掘生命的力量4（广东汕头金平区一模）简答题（8分）情景一 八年级学生小刚参加物理考试时，因一道题目没解出来，一怒之下就把试卷撕碎，离开了考场。情景二 九年级学生小亮在一次阶段考试中，把本属自己强项的化学考砸了，

7、他难过地流下了眼泪。试卷发下来以后，他冷静分析原因，认真地把试卷重做了一遍。为了加深理解，他还在笔记本上记下了做错的题目和出错的原因，使这次失败的记录成为他鞭策自己的动力。请根据上述情景，运用所学知识，简要分析下列问题：(1)以上两位同学各自对待挫折的方法和态度谁对谁错？为什么？（4分）(2)假如生活中遇到了挫折，你打算怎样战胜它？ （4分）四、中考真题1(山东济宁中考)成龙在录制开学第一课时提起自己的奋斗历程：大家现在看我很风光，可我真是一步一步苦过来的。人这一辈子，想干成点事，都要勇于吃苦、敢于坚持，这是人生的必修课，我的格言是永不放弃。这一材料告诉我们( )失败和挫折是强者成功的垫脚石

8、人生与挫折同行，经历挫折就能成功 战胜挫折需要顽强拼搏 坚强的意志是战胜挫折、坚定人生目标的保障A B C D2(江苏南通中考)下面漫画表明( )挫折是普遍存在的 挫折具有双重影响 挫折是人生的财富 应该正确对待挫折A B C D3(云南中考)在学校组织的期中检测中，小蓝擅长的英语学科只考了59分，这让她很沮丧，整日闷闷不乐。作为好朋友，你给她的合理化建议是 ( )主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因正视现实，积极寻找战胜挫折的方法树立信心，增添战胜挫折的勇气别太在意，反正下次会考好的A. B C D4（湖北襄阳中考）北京男孩刘伟10岁因意外失去双臂，但他没有消沉，19岁开始学习用双脚弹钢琴，

9、23岁登上维也纳金色大厅，让世界见证了中国男孩的奇迹。这说明遇到困难要 ( )A顽强拼搏，多走捷径 B放弃目标，调控情绪C愈挫愈勇，挑战到底 D自我疏导，自我安慰5（江苏南京中考）面对考试失利，有些同学垂头丧气，有些同学则暗下决心迎头赶上。同学们的不同反应说明 ( )情绪会影响水平的发挥挫折会影响人们的情绪挫折是一把双刃剑挫折产生的原因是多样的面对挫折，不同的态度会有不同的行为表现A B C D6(山东菏泽中考)“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，告诉我们逆境有利于成才；“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，又说明挫折对人成长的负面效应。某班学生就“挫折与成才的关系”举行辩论会，请你参与。(1)请你分别

10、写出正反双方的陈词要点。（4分）正方观点：挫折有利于成才陈词要点：反方观点：挫折不利于成才陈词要点：(2)如果你是主持人，针对双方的观点，你会怎样进行总结？（2分）五、能力拔高为了帮助同学们了解挫折，战胜挫折，树立生活自信，你所在的班级在道德与法治课老师的组织下召开了一次座谈会。为营造氛围，座谈会之前，同学们搜集了很多名人战胜挫折的故事。(1)想想：除去个人讲述外，同学们还可以采用哪些形式分享这些搜集到的故事。之后，在座谈会上老师指出：有时我们的一句批评，能够让一些同学黯然神伤；学校的一项禁令，能够让一些同学伤心欲绝：而一次考试的失败，则会让同学中的一些人，丧失了整个人生的希望乃至生命。(2)

11、说说：从老师的这段话中你发现了同学身上存在的主要问题是什么。接着，班长展示了一则成长故事：浙江杭州高二学生邵镇炜，从小就患有“进行性脊肌萎缩”，四肢肌无力，不能行走，但是他凭借着坚定的意志和顽强的毅力成为同学的榜样。十佳学生、文学之星、学科竞赛，榜上几乎都有他的名字(3)填填：从邵镇炜的身上我们可以看出_。活动结束后，在校园论坛上围绕主题，同学们纷纷留言。(4)写写：请你把下面的论坛留言补充完整。参考答案一、基础过关1.D 解析：本题考查的知识点是人生难免有挫折。题干材料表明挫折与人生相伴，人生难免有挫折，符合题意；观点绝对；我们应勇敢面对并战胜挫折，说法错误。故选D。2D 解析：本题考查挫折

12、的作用。挫折是我们生命成长的一部分。失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验，D项符合题意，当选；A项与题意不符；B、C两项说法错误。3.D 解析：本题考查战胜困难与挫折的相关知识。人生难免有挫折，挫折是人生的一部分。表述正确，但不符合题干的规定性。面对失利与困扰，有的人找借口，有的人找方法，这表明挫折对人的影响具有两面性，不同的人对待挫折的情绪、态度、选择是不一样的，符合题意。故选D。4C 解析：本题考查挫折的相关知识。审题干可以看出屠呦呦的成功之路充满了困难、汗水，同时也充满了坚持与智慧。挫折磨炼了她的意志，增长了她的才干，C符合题意。A、B、D表述错误。故选C。二、能力提升1D 解析：

13、本题考查对挫折的认识和理解。人生难免有挫折，挫折是把双刃剑，既使我们经受磨难又能使我们得到锻炼，我们要正确面对挫折，D符合题意。A、B说法正确但与题意不符。C说法错误。2A 解析：本题考查的知识点是正确认识挫折。根据所学知识可知，人生难免有挫折，但挫折并不都是坏事，处理得好，可以成为成功的动力。据此分析判断，是对挫折的正确认识；是不能正确对待挫折、悲观失意、自暴自弃的表现。故选A。3D 解析：材料中赵小阳身残志坚的事迹告诉我们要直面挫折不畏不惧，才能成为生活的强者。选项A说的是挫折的？肖极作用，与题意不相符；选项B的观点正确，但与题意不相符，不能选；C说法绝对；选项D符合题意，故选D。4B 解

14、析：题干中的材料告诉我们人生难免有挫折，当我们面对困难与挫折时，应不惧怕挫折，积极应对，所以B说法符合要求，其他选项不合题意，应排除，故选B。5.A 解析：本题考查应对挫折的方法。面对生活中遇到的挫折，我们要冷静分析产生的原因，结合自己的实际找到应对的方法，A项符合题意，当选。三、经典考题1B 解析：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验，B项符合题意，当选；A项不符合题意，C项说法错误，D项说法绝对。2.D 解析：苦难好比挫折，不同的人对待挫折有不同的情绪感受和行为反应，不同的情绪感受和行为反应又导致

15、了不同的结果，D项符合题意，当选；A、C两项不符合题意；B项说法错误，不同的人遇到挫折的情绪感受和行为反应是不同的。3.D 解析：屠呦呦在遇到挫折时，能够及时调整自己，正确认识挫折，发掘生命的力量，最终取得成功，D项符合题意，当选；A、B、C三项说法错误，应排除。4. (1)小刚错误，小亮正确。（1分）因为小刚用撕碎试卷来否定失败，缺乏面对失败的勇气；而小亮考试失败后，能分析原因，正视失败，把受挫压力变为动力，重塑信心。(2分)小刚的做法只能是错上加错，会造成更大的挫折；小亮的做法会促使他总结经验教训，奋起迎接新挑战，不断取得进步。（1分）(2)要树立正确的人生目标；（1分）正确认识挫折，冷静

16、分析造成挫折的原因，对症下药，找到应对挫折的有效方法；（1分）激发探索创新的热情，克服消极心理；（1分）学会自我疏导，变消极情绪为积极情绪，增强战胜挫折的信心和勇气。（1分）解析：本题考查面对挫折的正确态度和行为，以及应对挫折的有效方法。本题可以按照是什么、为什么、怎么办的思路来解答。第(1)问，面对考试失利，小刚撕碎试卷，是不能正确面对失败和挫折的表现，这会使他无法走出失利的阴影或者无法找出失败的原因，从而会导致他再次失败；小亮冷静分析原因，并积极改正，说明他勇于面对考试失败并积极寻找应对挫折的方法，这会使他总结经验教训，并最终取得胜利。因此，小刚错误，小亮正确。第(2)问考查应对挫折的有效

17、方法，学生依据教材知识作答即可。四、中考真题1.C 解析：本题通过成龙的奋斗历程，启示同学们要正确认识、对待挫折。人生难免有挫折，我们要正确认识挫折，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石；要战胜挫折，离不开坚强的意志品质，需要发扬顽强拼搏的精神，符合题意；说法绝对，经历挫折不一定能成功，应排除。2B 解析：本题通过漫画考查我们对挫折的认识。漫画中两个人对待挫折的态度不同，结果就不同，说明挫折具有双重作用，我们应该正确面对挫折，及时调整自己，获得成功，符合题意，当选；与题意不符；说法片面，挫折在有的人面前是垫脚石，在有的人面前是绊脚石。3A 解析：本题考查应对挫折的有效方法。符合题意。不利于战胜挫

18、折，错误。故选A。4C 解析：刘伟的事迹说明了遭遇困难和挫折要愈挫愈勇，挑战到底，C正确。A、B、D与刘伟的事迹不符，排除。故选C。5B 解析：面对考试失利，同学们的不同反应，体现了观点。观点正确但与题意无关，排除。故选B。6(1)正方：挫折能磨炼意志，使人变得更坚强：挫折能激发人的斗志，使人进发出巨大的力量；“吃一堑，长一智”，挫折使人变得更加聪明。所以我方观点是：挫折有利于成才。（2分）反方：挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安；挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。所以我方观点是：挫折不利于成才。（2分）(2)主持人：挫折是一把双

19、刃剑，既是好事也是坏事，关键看以什么样的态度面对挫折。如果直面挫折，积极进取，将会不断获得成功，创造出有价值的人生。如果畏惧挫折，向挫折屈服，将会不思进取，丧失斗志，一事无成。（2分）解析：本题以辩论会的形式考查学生对挫折的作用的理解和运用。挫折具有两重性，既有积极的作用，也有消极的作用。第(1)问，正确理解题意是解题的关键。正方观点是挫折有利于成才，陈词要点就是挫折的积极作用。反方观点是挫折不利于成才，陈词要点就是挫折的消极作用。第(2)问，要求针对双方观点进行总结，这就要把挫折的积极作用和消极作用进行总结概括。五、能力拔高(1)板报制作；手抄报；墙报；等（答出两个即可）(2)很多同学不能正

20、确面对挫折；缺少积极的人生态度；不能善待自己的生命；等。（答出两个要点即可）(3)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验：逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；有助于增强我们的生命力量；等。(4)挖掘生命力量；承受压力；调节现状；自我修复；坚持目标；寻求他人帮助；等。（答出三个要点即可）解析：本题结合一系列事例考查对增强生命的韧性的理解和运用。第(1)问是开放性问题，可答手抄报、板报、小册子等；第(2)问可根据材料逐一分析；第(3)问考查挫折的积极影响，可根据这一知识点直接作答；第(4)问旨在考查如何增强生命的韧性，可根据教材知识和实际情况作答。