2023年吉美版三年级上册综合实践活动全册教案
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1、吉美版三年级上册综合实践活动全册教案第一单元 考察探究活动主题一关注生活垃圾的研究 教学目标1.熟悉并掌握综合实践活动常用方法,并能选择恰当的研究方法。 2.通过收集、调查等活动,培养学生收集信息的能力;在研究垃圾危害、分类方法和处理方法的过程中,培养学生动手操作能力。3.通过展开垃圾回收与利用,增强学生环保意识和社会责任感,培养学生节约意识。教学重点通过展开生活垃圾研究,逐步树立环保意识和社会责任感。教学难点通过收集、调查等活动,培养学生收集信息的能力;在研究垃圾危害、处理方法的过程中,培养学生动手操作能力。教学准备PPT 实物投影 教学时间:2课时教学过程 第一课时一、 谈话导入。(一)师
2、:有人说,垃圾是放错地方的资源。如果我们能合理回收与利用,可能实现资源再生。那么,生活垃圾怎样做到有效的回收与利用呢?这是我们这节课所要研究的课题。(板书课题:关注生活垃圾的研究 )(二)呈现数据,提高节约意思。1、观看录相:参观废纸加工厂,明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可:把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨,减少水污染35%,少砍大树17棵,制成再生纸800千克。2、出示数据。(1)我国每人每天平均丢掉生活垃圾1-2公斤。(2)据统计,近年来我们生活垃圾以年均10%速度增长,预计到2010年生活垃圾产量达2亿吨。(3)全球每年生产垃圾约450亿吨,增速极快。师:
3、看到这些数据,你有什么感想?与大家交流一下。生1:圾多了影响环境美观,还造成污染。生2:引起资源浪废。生3:行动起来,做环保小卫士。师小结:怎样才能让垃圾有效的回收与利用,大家讨论一下制订出方案。二、制订活动方案。(一)分组讨论,设计活动方案1、确定研究课题。2、研究目标和任务。3、成立小组及人员分工。4、研究实施时间。5、研究主要内容和步骤。6、研究需要的条件和可能会遇到的问题。7、我们的准备和解决的措施。8、预期研究成果。(二)重点讨论:研究内容和步骤。(三)小组展示方案,师生共评。(四)同学建议后,小组修改方案。(五)教师梳理,归纳方案。1、了解生活垃圾种类。2、生活垃圾危害。3、调查身
4、边生活垃圾回收和利用情况。4、设计合理利用生活垃圾方案。5、回收与利用生活垃圾有什么好办法?三、开展实践活动。引导学生走出校门,进行社会调查,到图书馆或上网去查找收集资料,了解垃圾处理的基本方式。(一)收集资料。(二)实地考察。(你居住的地方是否做到合理的回收与利用生活垃圾?)(三)访问。(设计访问表)师:本次实践活动,大家根据刚才拟订的方案进行。如果还有困难的同学,可以打开课本看看参与资料。四、教师总结。 第二课时一、导入。师:同学们,本次实践活动开展的胜利吗?收集的资料你还满意吗?请同学们将收集到的资料进行整理、筛选和分析,看看回收与利用的生活垃圾办法有哪些,哪些办法值得推广。二、分析整理
5、资料。(一)可回收和不可回收的垃圾。1、可回收垃圾是:废报纸、废纸盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃瓶、废笔筒2、不可回收垃圾是:果皮、吃剩的饭和菜、落叶、电池、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、烟头3、城市生活垃圾分类及其评价标准中指出,可回收垃圾是指适宜循环使用、利用高和成本比较低的废物,可回收垃圾主要包括:纸类、塑料类、金属类、泡沫类、玻璃类等;不可回收垃圾是指除可回收垃圾之外的垃圾,如烟头、废纸巾、坏灯泡等。4、认识了“可回收利用”标志和“不可回收”标志。(二)回收与利用生活垃圾的办法。1.填埋处理法。2.焚烧处理法。3.堆肥处理法。(三)值得推广的办法。1、焚烧处理法。 2、堆肥处理法。(适合
6、农村)三、教师小结。四、布置作业。收集一些可以操作的,可以回收的废品,想想能不能变废为宝。下节实践活动课把这些废品带到学校,我们一起探究一下可不可以派上用场。备 注活动主题二 走进传统游戏活动目标:认知目标:学生通过自主调查,了解传统游戏,认识运动的重要性。学会传统游戏,梳理传统游戏的玩法,能把它介绍给别人。技能目标:通过引导学生开展这个实践活动,学习制定活动计划,提高学生收集和处理信息的能力,培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。情感目标:让学生感受父母童年的快乐,激发学生喜欢传统游戏、热爱生活的情感。教学重点、难点:教学重点:传统游戏的调查、探索、研究及创新活动。教学难点:收集整理传统游
7、戏的规则。改编创新传统游戏。整体思路1.走近传统游戏,了解传统游戏。2.走进传统游戏,学玩传统游戏。3.分析传统游戏,发现问题,及时调整。4.改编传统游戏,丰富新游戏。活动过程:一、准备阶段。(一)激趣导入:1、师:表演传统游戏“玩沙包”,激发学生学习兴趣2、你们愿意走进传统游戏,去体验我们童年的快乐吗?(引出课题)3、你想了解哪些关于传统游戏的问题?(还有那些传统游戏?怎么玩?传统游戏的玩具从何而来?传统游戏的种类?玩传统游戏的好处?为何现在人不玩传统游戏了?-)(二).确定研究的课题。1、小组讨论,开拓思路,确定研究的课题。2、确定子课题,教师引导学生对传统游戏的问题进行分类。传统游戏知多
8、少。(游戏组)玩具的话题。(玩具组)传统游戏的好处。(调查组)传统游戏消失的原因。(时代组)二、制订活动方案阶段。(一)小组合作制定活动方案。,1、学生根据自己感兴趣的话题,自愿结组,推选组长,主题确定后制作活动方案。2、同学们,你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢?”同学们各抒己见说出很多方法,有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。3、明确任务后,学生开始制作活动方案。4、展示学生制订的方案,提出修改意见和建议。5、小组修改方案。三、开展实践活动阶段(一).探索与展开1、每个小组根据各自的计划展开调查。(在学校图书室和电子阅览室搜集资料,在家对爷爷奶奶进行采访调查。)2、怎样使用搜索引
9、擎,如百度、谷歌等,搜索自己所需的材料。3、玩具组在活动中。首先走访玩具商店,调查玩具的价格和什么样的玩具最受孩子们的欢迎?并将发现的问题再组内进行研讨,如:为什么中国传统玩具离我们越来越远?我们究竟需要什么样的玩具?其次,针对“传统游戏的玩具从何而来?”对家长进行调查,学生先动手设计“玩具调查问卷统计表”,并把调查来的资料进行整理,撰写调查报告。玩具组还自己动手制作传统游戏的玩具,在制作过程中他们也遇到了各种困难,教师给于适当的帮助,学生发现问题用已有知识经验去解决问题的能力得到了明显提高。“玩传统游戏好处”的调查小组和调查“传统游戏消失原因”的时代小组主要通过采访的形式开展活动。采访前我对
10、他们进行了一些采访交流技巧方面的指导。4、三周的探索与展开后,各小组相继出现了一些新问题和新想法,于是活动转入实践阶段第二环节调整与深化。(二)调整与深化1、进行了一次实践活动阶段性汇报,通过展示作品、节目串演、调查报告、论文及谈论活动过程中遇到的困难等形式,唤起学生对过程的回忆,这是一次自我回忆、内化的过程。2、引导各小组讨论发现的新问题,探讨解决方案。3、提倡小组在调查“玩传统游戏的好处”时,发现有一部分人认为新游戏好,新游戏更能开发孩子的智力,两种观点都有道理,不知道如何处理?我建议他们可以以此为题开展辩论会。 4、各小组开展活动。改编传统游戏,创造新游戏(游戏组)创编新游戏,制作新玩具
11、 (玩具组)制作手抄报,宣传传统游戏 (时代组)“比较新传统游戏”辩论会(提倡组)(三)拓展与创新根据在“调整与深化”环节中发现的问题,制定的策略,大家集思广益积极行动四、总结汇报阶段(一)介绍传统游戏家庭游戏组:我们组通过在家采访家长,搜集到了一些老友戏的玩法。(本组成员分别介绍:传统游戏跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻绳、抖空竹的玩法及录像)1、科技信息组:(1)我们组上网搜集到一些传统游戏的图片。(展示图片)(2)传统游戏不仅好玩,还有一些朗朗上口的歌谣伴随呢,不信?你听!玩游戏时的-跳皮筋时的-、拍手歌时的-。2、游戏再现组:我们组还和爸爸妈妈爷爷奶奶学了一些传统游戏,并把它编成了一个节目
12、表演给大看节目的名字叫“传统游戏再现”。(学生表演打手背、踩影子、跳马、木头人、嘴巴手指不一样)(二)玩传统游戏师:同学们搜集到了这么多丰富多彩的传统游戏,你们想玩吗?那就选择你喜欢的传统游戏,尽情地玩吧!(学生尽情地玩传统游戏)室外活动小组:刚才同学们是在教室玩的传统游戏,昨天我们小组去操场上体验了一回传统游戏的魅力,请看录像。(放室外活动录像)(三)传统游戏的好处:调查小组:我们组通过这段时间对传统游戏的调查研究,总结出了玩传统游戏的好处。生:我有不同观点,我认为新游戏要比传统游戏好,新游戏更能开发我们的智力。(四)新游戏与传统游戏的区别师:出现了不同的观点,有认为新游戏好的,有认为传统游
13、戏好的,咱们开个辩论会吧!(辩论过程)师小结:同学们的辩论真是太精彩了,传统游戏和新游戏都有自己独特的魅力,传统游戏多为室外活动,而新游戏多是动脑活动,游戏不论新老,只要能给我们带来快乐,带来健康就是好游戏。(五)改编传统游戏生:老师,社会在进步有些传统游戏的内容不太符合当今社会了,我建议:咱们改编传统游戏,是同学们玩的更高兴、更健康、更有意义。(学生改编传统游戏)学生将拍手歌歌谣改成三字经弟子规交通安全歌。学生将传统游戏三个字,改成说一个成语。学生将传统游戏投沙包,改成多人投沙包学生将传统游戏老鹰捉小鸡,改成游戏棋老鹰捉小鸡。学生自己创造新游戏,制造新玩具“抛接玩具”五、教师总结:优秀的游戏
14、是一种文化是一种智慧,它记载着历史的发展、岁月的变迁。别让传统游戏消失在历史的舞台,失去它的光彩,就让我们手拉起手一起来做传统游戏的传递者吧,把他一代一代传承下去! 活动主题三 公园探秘教学目标:1通过在公园里的参观、考察活动,使学生了解公园一般设施的构成与分布,以及这些设施的功能,并知道爱护它们。2使学生了解管理人员构成和他们的主要工作,知道公园离不开很多人的辛勤工作和劳动,学生应该尊重这些劳动者,受护公园花草树木,不乱扔垃圾,树立环保意识。教学重点:分组“探秘”学校,进一步熟悉公园。教学难点:感受工作人员的辛劳,激起尊重劳动者、热爱公园的情感;进一步促进交往能力的提高。教学方法与策略:运用
15、小组活动形式,组织学生主动“探秘”,从而有所发现、体验。教学准备:带领全班学生全面、初步地参观公园。教学时间:2课时教学过程:第一课时一 导入今天,老师要带领大家去参观人民公园,看一看人民公园里的环境怎样,有哪些专用活动设施。它们分别有哪些用处?二揭示课题:公园“探秘”三参观公园(一)带上笔记本把你发现的秘密记下来。(二)画上或拍下你觉得最美的公园一角。(三)设施是否存在安全隐患?想一想哪些地方需要改造?四讨论参观公园后的结果1通过参观,你看到公园里有哪些专用设施?2它们分别有哪些用处?3. 汇报你发现的秘密。4. 展示你画的或是拍下的最美公园一角。5. 谈谈你的收获和感想。(分别从公园的管理
16、、卫生、花草树木的设计、游客及设施等方面提出建议)五小组讨论:通过参观,你看人民公园的美,游乐设施的完善,那市民平时应该怎样来使用它,又应该怎样来爱护它? 第二课时一导入1老师出示公园平面图,教会学生怎样看平面图。2说说图中所标出的是什么设施?二说说公园里还有哪些设施?三添画把老师出示的公园平面图中还没画出的设施,请同学添画上去。注意;不苛求学生画得像不像,只要画出意思就行。可以用标志性的东西来表示某个设施名称。四教师总结,谈收获。1、通过这节课的学习有什么收获?2、你有什么想对大家?五.布置作业:回家后,可以用橡皮泥制作“我们的公园”。备 注活动主题四 自主选题活动目标:1、 能选出适合自己
17、的活动主题,避免选题的随意性。2、 通过自选题目,尊重学生自主发展,激发学生探究欲望,同时也了体现个性化教学。3、 通过小组合作,提高学生合作意识,促进学生独立思考,能积极与同学交换意见。活动重难点:能选出适合自己的活动主题。活动准备:课件PPT、实物投影课时安排:2课时活动过程: 第一课时一、谈话导入。同学们,你们写作文的时侯有没有经历过两个已上的题目让你选呀?你觉得自己选择题目写好,还是老师指定一个题目好呢?为什么?(自已选择的好,因为这样题材丰富,有内容写。)好!那么这节课我也让同学们开拓思路自己选择研究的活动主题。你们喜欢吗?(教师板书课题:自主选题)二、 出示探究主题。(课件PPT)
18、(一)以下适合三年级学生考察探究的主题,请大家开动脑筋想想选出自己喜欢的活动主题。奇妙的树叶饮料与健康神秘的指纹生活中的假冒伪劣产品太阳能在生活中的应用关于纯净水的调查吸烟的危害关于小学生牙齿健康状况的调查车轮胎凹凸花纹的作用 向校园陋习宣战课间10分钟保护视力小窍门探究大蒜的有土栽培与无土栽培比较神奇的植王国 树木年轮的秘密居民家用废电池处理现状调查家乡河流水环境调查 同件商品价格的市场调查研究老年人家境情况调查 汽车种类知多少生合源泉水 走近神奇的动物蚕种子发芽的秘密 垃圾的污染与回收家乡传统节日习俗调查 生活中的数码宝贝知多少节约用水方法探究 西餐中餐的区别谁是环境美容师(二) 学生思考
19、选题。1、 师:同学们,你们可以围绕着下面几个问题进行思考:(1) 你为什么选这个活动主题?(2) 选择这个主题你打算怎样开展调查研究活动?(3)你觉得这个主题实践过程好操作吗?2、想好了把自己的选题写在纸上。(三) 学生汇报自己选择的活动主题。1、 汇报时说说选题思路。2、 同学提出意见和建议3、 学生听取过程中有新的发现时,也可以更改活动主题。4、 师生一起统计选题情况。(四) 根据选题情况进行分组。三、小组讨论,制订调查研究方案。(一)想想活动应该怎样开展?1、确定小组人员分工,推选小组长。2、调查时间和地点。3、调查对象。4、确定调查内容。5、设计调查方案表(二)小组展示方案,师生共评
20、,提出修改意见或建议。(三)学生修改活动方案。四、教师总结。通过大家的讨论并制订了活动方案,明确了探究目标。请大家利用课外时间在注意安全的前提下,开展调查、访谈、查找资料等活动,老师希望大家能圆满的完成这次任务。 第二课时一、谈话导入。(一)同学们,经过一周的课外调查研究活动,一定收获满满,哪个小组先来汇报一下你们小组的实践活动情况?(二)小组汇报调查情况 (三)全班评价,提出意见。二、整理调查研究结果,(一)问题无法解决类问题。(二)同学们可以解决类问题。三、针对以上两类问题,小组讨论解决方案。(一)无法解决类问题。1、对调查的问题,采取什么的措施进行整改?这些问题主要出在哪里?还在找哪些专
21、业人员帮助解决?2、在寻求专业人员帮助解决可能会遇到哪些问题?3、问题解决后我们应该怎么做?(三)同学们可以解决类问题。1、通过什么方式解决?预设1:通过手抄报宣传。预设2:通过设计宣传画报。预设3:开一次成果公布会,提出建议。预设4:拟一份倡议书。四、回顾总结,表扬优秀。备 注第二单元 社会服务活动主题一 *家务劳动我能行教学目标1、认知目标:认识劳动工具并了解劳动工具的用处,学会使用劳动工具。2、情感目标:通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦,懂得关心父母,会教网积极主动做家务。3、行为目标:积极主动的帮助家人做家务活。教学重难点1、学会做家务活,能积极主动做家务。2、体会父母做家务的辛苦,
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