2023年河南省开封市九年级上9月月考语文试卷（含答案）

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1、2023年河南省开封市九年级上学期9月月考语文试题一、积累与运用(34分)1、阅读下面两段文字，完成下面小题。(5分)宽阔的海面不再平静，深青色的海水沸腾着，汹涌着，似要吞没天际。s哑的秋风和着滔滔潮水，演绎出震天撼地的交响曲。随着时间推移，不知不觉中，四下重归寂静。蓝蓝的天，蓝蓝的海，世间的一切 f烂荡涤殆尽，你我的心全部清空。夜幕深沉，微风漫游。娉婷秀木似乎还在流盼那颗明星，黎明前的黑暗已经背起他的行囊，去了远方。朝阳的光芒，为树林戴上金色的冠冕，林子里无忧无虑的小草依然沉醉在微微的柔风中，轻轻摇曳(1)根据拼音写汉字。(2 分)s( )哑 f( )烂(2)给语段中加点的字选择正确的读音。

2、(3 分)汹涌(A.rng Byng)娉婷 (A.png Bpn)冠冕 (A.gun Bgun)2、下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是( )(2分)A2022 年 11月 29日 23 时 08分，神舟十五号载人飞船发射升空，费俊龙、邓清明、张陆三名航天员各司其职，开启了他们的太空之旅。B红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿。C人间净土梵净山，那美丽的鸽子花、调皮的黔金丝猴、神奇的蘑菇石、惊险的金刀峡，让人流连忘返。D1936年 2月，毛主席攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”后，写下了栩栩如生的经典之作沁园春雪。3、下列句子中没有语病的一项是(

3、)(2分)A我国贵州威宁地区每年入冬时节的“烤茶”习俗，已经有上千年的历史，是当地人民抵御山区冬季严寒。B樊锦诗与丈夫彭金章牢记前辈学者的嘱托，坚守大漠四十余载，为敦煌莫高窟的文物保护工作奉献了他们的青春。C由袁隆平院士带领团队研发的“海水稻”，是应对粮食危机的重大技术突破，更是农业科研工作者的劳动成果。D近年来，有些地方对“历史名人故里”的争夺，成为是否利用历史文化资源提升当地经济热度的重要途径。4、下列各项中标点符号使用有误的一项是( )(2分)A教育不可能一蹴而就，只有不忘初心、牢记使命、脚踏实地、静待花开，才能成就精彩的学生、出彩的教师、多彩的学校。B领先科技出现在哪里，高端人才流向哪

4、里，发展的制高点和经济的竞争力就转向哪里。C自吴王孙权在武昌(今鄂州)建都至今的 1700多年中，武昌鱼倍受杜甫、孟浩然、苏轼等文人墨客的青睐。D人世间的一切美好，只有通过奋斗才能实现；生命里的一切辉煌，只有通过奋斗才能铸就。5、默写。(8 分)(1)为什么我的眼里常含泪水？ (艾青我爱这土地)(2) ，还闪着他辛勤的汗滴(柯岩周总理，你在哪里)(3)金樽清酒斗十千， 。李白行路难(其一)(4) ，肯将衰朽惜残年！(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)(5)“月”是古代文人墨客笔下常见的意象，但营造的意境或表达的情感各有不同。杜甫在月夜忆舍弟一诗中，用“ ， ”的诗句，通过设想故乡的月亮更加明亮而感慨弟兄

5、分散，人各东西。苏轼在水调歌头(明月几时有)中，用“ ， ”的词句，借月亮表达对亲人的美好祝愿。6、热爱劳动是中华民族的传统美德，是促进学生幸福成长的重要途径。为了更好地发挥劳动育人的价值导向作用，振华中学校团委拟开展以“劳动创造幸福”为主题的系列活动，请你完成下列任务。(9分)(1)新课标中劳动课程内容共设置十个任务群(见下表)。根据课程安排，初中学生应该参加哪些服务性劳动？说说你更愿意参加其中哪个任务群的劳动并说明原因。(3 分)任务群12 年级34年级56年级79 年级日常生活劳动清洁与卫生整理与收纳烹饪与营养家用器具使用与维护生产劳动农业生产劳动传统工艺制作工业生产劳动新技术体验与应用

6、服务性劳动现代服务业劳动公益劳动与志愿服务(2)下面图文是关于劳动课程中烹饪的解说与评论，请将空缺内容补写完整， 注意语意连贯。(4 分)教育部发布的义务教育劳动课程标准(2022年版)要求，56 年级的学生要用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作 23 道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等。 ？因为这道炒菜被誉为“国民下饭菜”，深受大众喜爱。它不仅营养搭配合理，而且烹饪方法简单，如图所示：这样，一盘西红柿炒鸡蛋就炒好了。也许有人会问，劳动课就是“炒菜课” 吗？当然不是。 。劳动教育的范围是很广的。 (3)人民日报微信公众号关于“劳动课回来了”的推文，引发网络热议。下图是评论区中获赞最多的四

7、条热评。阅读材料，对于劳动课，大众普遍的顾虑是什么？请概括作答。(两条即可)(2分)7、运用策略，感受诗歌。(6 分) 春 艾 青春天了/龙华的桃花开了/在那些夜间开了/在那些血斑点点的夜间/那些夜是没有星光的/那些夜是刮着风的/那些夜听着寡妇的咽泣/而这古老的土地呀/随时都像一只饥渴的野兽/舐吮着年轻人的血液/顽强的人之子的血液/于是经过了悠长的冬日/经过了冰雪的季节/经过了无限困乏的期待/这些血迹，斑斑的血迹/在神话般的夜里/在东方的深黑的夜里/爆开了无数的蓓蕾/点缀得江南处处是春了/人问：春从何处来？/我说：来自郊外的墓窟。 1937年 4 月为纪念左联五烈士而写 土 曹世武(八岁)土是

8、花儿成长的家/摸一摸/这个字软软的/春天/这个字长出了头发 (选自孩子们的诗)策略一捕捉意象(1)依据下表，梳理春里的意象及其内涵。(2 分)意象桃花冰雪、 等内涵 交代了桃花开放的历程与环境，传达出作者内心的悲凄。【发现总结】一首诗选用几个意象，情感内涵不一定相同。策略二朗读品味(2)为土中的画线句进行朗读设计，并说明理由。(参考角度：语速、语气、重音、停连等)(2分)策略三资料助读【链接材料】(春的)了结处以一种貌似怪诞的问答牵引出读者更深广的思索。这种结体方式，使这首在内容上具有明显时间性的作品具备了跨越时间的艺术魅力。(新诗鉴赏辞典)(3)小语认为，春用怪诞的方式结尾确实牵引出了更深广

9、的意味，土虽然是小朋友写的，结尾好像也给人同样的感觉。你赞同小语的看法吗？请参考【链接材料】，结合具体诗句，阐述你的观点。二、诗文阅读(14 分)【甲】沁园春雪 毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。【乙】岳阳楼记(节选) 范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北

10、通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而

11、乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。8、押韵是体现诗歌韵律的方式之一。请找出沁园春雪中的韵脚，说说押的什么韵。(2 分)9、解释下面的加点词。(4 分)(1)须晴日 (2)予观夫巴陵胜状(3)浊浪排空 (4)予尝求古仁人之心10、用现代汉语说说下面句子的意思。(4 分)(1)皓月千里，浮光跃金，静影沉璧翻译：皎洁的月光一泻千里， ， 。(2)噫！微斯人，吾谁与归？翻译：啊！ ， ？11、【甲】【乙】两文分别描写了怎样的景象？表达了作者各自怎样的抱负？(4 分)三、现代文阅读(22 分)(一)阅读下文，完成题目。(13分) 野 火 季羡林天寒风急，风沙击面，镐下如雨，地坚如石。北梁子

12、上正展开一场挖坑田的大战。这地方是一个山岗，四面都没有屏障。从八达岭上扫下来的狂风以惊人的力量和速度扑向这里，把人们吹得像水上的浮萍。而挖坑的活也十分艰苦。地面上松松的一层浮土，几镐刨下去，就露出了胶泥。这玩意儿软硬不吃，仿佛一块硬橡皮，一镐刨上去只显出一点浅浅的镐痕，却掉不下多少土来。刨不了几下，人们的手就给震出了血，有的人连虎口都给震裂了。往年在这数九寒天，我们早已停了地里的活，待在家里的热炕头上，搓搓玉米棒子，干些轻活，等着过春节吃饺子了。最多也不过是到山上去打上几次柴，准备过春节的时候烧。这当然也不是什么重活。真没有想到，今年在这个时候，来到这样一个地方，在这样的天气条件下，干这样扎手

13、的活。可是，回想、埋怨一点也没有影响他们的劳动情绪，他们个个精神抖擞、干劲冲天。在飞沙走石中，他们沉着、勇猛，身上的热气顶住了寒气，手下的镐声压住了风声。北梁子上充溢着热烈、紧张的劳动氛围。蓦地，不知是谁喊了一声：“野火！”是的，是野火。在远处的山麓上腾起一股浓烟，被大风吹得摇摇晃晃。烟最初并不大，但很快就扩散开来，有的地方还冒出了火苗。隐隐约约看到，在烟特别浓的地方，有人在努力扑打。但是风助火势，火仗风威，被烧的面积越来越大。没有着火的地方是一片枯黄色，着过火的地方则是一片黑色。仿佛有人在那里铺开一张黑色的地毯，地毯镶着金边。只见金边迅速地扩展，一转眼，半个山麓就给这地毯铺满了。这当然引起了

14、人们的注意。人们边刨地，边瞭望，边交换意见。一个人说：“这火下了山岗了。”过了一会儿，又有人说：“这火爬上另一个山岗了。”再隔一会儿，又有人说：“这火快到山沟了。”他们以为沟会把火挡住，所以谁也没有动，仍然边刨地，边瞭望，边交换意见。忽然，不知谁喊了一声：“火已经过了山沟！”过了沟就是一片苹果园。野火烧山草，这是比较常见的事。但是，让野火烧掉人民的财产，却是大家不允许的。大家几乎是在同一秒钟，丢下手中的铁镐，扛起铁锹，向着野火飞奔而去。山间地势崎岖不平，还不知道有多少山沟，多少沙滩。地边上、沟边上又长满了葛针，葛针浑身是刺，在那里等候着人们。衣服碰上，会被撕破；手碰上，会被扎伤。可是这一群扛铁

15、锹的人，却不管这一切，他们跨涧越沟，来到了着火的地方。这时候的风至少有七八级，这个山麓又正在风口上。狂风从山口蹿出来，从山岗上呼啸而过。疾风卷烈火，烈火焚枯草，一片黄色的草地一转眼就变成了一片黑。你看到的草尖上的一点火、草茎上的一点火、草根上的一点火，一刹那就聚拢起来，形成一团火。你看到的脚下的一点火、身边的一点火，一刹那就跑出去老远，像海滩上退潮那样，刚才在脚底下，冷不防就退了回去，要追也追不上。看样子，野火是下了决心要把山岗烧遍，把苹果树烧光。可是人们并没有被它吓住，一定不让它过沟。有人用铁锹扑打，有人用衣服扑打，有人甚至用自己的手脚扑打。人们衣服烧着了，鞋子烧破了，手烧伤了，脸烧黑了。但

16、是，野火再快，也不如人的腿快；风再硬，也不如人的心硬。大片的野火终于被扑灭了，只是无可奈何地冒着轻烟。大家擦了擦脸上的黑灰，披上了烧破的衣服，扛起铁锹，谈笑风生地走回北梁子。没有一个人想到自己所受的损失：工分减少了，衣服撕破了，身体受伤了。他们也没有感到，这是什么了不起的事情。他们似乎认为，这是很自然的，很平常的，像每天吃饭睡觉那样平常。这时候，风更大了，天更冷了，飞沙更多了。但是，在雨点般的铁镐的作用下，胶泥似乎变软了，几镐就刨出一个坑来。成排成排的坑迅速地出现在田地上，好像有意要显示农民的英雄气概。对于同我共同劳动的这些农民，我是非常熟悉的。我知道他们的姓名、爱好，也曾在他们家里吃过饭。在

17、平常日子里我并没有感觉到他们身上有什么特异之处。可是今天，他们的形象在我眼内高大了起来。我想到毛主席的诗句：“遍地英雄下夕烟 。”我眼前站着的这样一群农民，不正是“遍地英雄”吗？(有删改)【注释】遍地英雄下夕烟：出自毛泽东七律到韶山，里面有诗句“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”。12、文章刻画的农民形象既是平凡的又是伟大的，请结合具体内容分析。(3 分)13、请赏析文中画线句子的表达效果。(3 分)14、文章结尾引用毛主席的诗句有哪些作用？(3 分)15、阅读下面的【链接材料】，你认为阅读本文应采取“冷读法”还是“热读法”？为什么？(结合文本分析，理由不少于两点

18、)(4 分)【链接材料】阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。(二)阅读下面的文字，完成问题。(9 分) 余光中的诗和他的文学批评余光中是汉语文学非常重要的诗人，他一生共发表过一千四五百首诗，多元的题材很难妥善分类，勉强划分为：爱情亲情，如等你，在雨中母难日；小我大我，如乡愁欢呼哈雷；文学艺术，如白玉苦瓜向日葵；山川自然，如垦丁十九首问海；政治社会，如慰一位落选人石器时代；植物动物，如太阳点

19、名火金姑；环境保护，如控诉一支烟囱贝壳砂等等。余光中的诗感应时代与人生，他有信有望有爱，生命体会有哀愁有欢乐，对国家民族的感情有忧有喜，对社会世事有针砭有讽刺有鼓舞有颂扬，合起来大体上映照出积极丰盛惜福感恩的人生。诗人的一生和国家民族分不开，乡愁脍炙人口自不用说，就是写每七十六年“来临”地球一次的哈雷彗星，余光中也会联想到国家，昂扬表示“民族的意志永远向前/向着热腾腾的太阳，跟你一样”，充满自信与豪气。面对空气污染，余光中控诉工厂的大烟囱，“你这毒瘾深重的大烟客啊把整个城市/当作你私有的一只烟灰碟”。余光中的诗婉约处如宋词，阳刚处近史诗，明朗而不浅陋，耐读而不晦涩，有篇兼且有句，推崇者多，各地

20、的读者和批评家讲之不尽。情诗如写莲花池畔小情人，“步雨后的红莲从姜白石的词里，有韵地走来”，其典雅情调迷倒了多少年轻读者。作家流沙河也极爱他的诗，曾开课讲授，称其诗可读可解更可讲可讲的意思是可让批评家细细讲出其精彩高妙的艺术。余光中熟悉中英两个文学传统，知道诗是形象的思维，写诗有章法有技艺；知道怎样继承与创新；余光中新诗的形式，有格律体，但以自由体为主。他的自由体甚有节制，创出了一种“半自由半格律”的新诗体，有人以为其创体的成就有如唐代杜甫之确立律诗体式。梁实秋曾评价说，余光中“右手写诗，左手写散文，成就之高，一时无两”。其实余光中既是伟大的诗人和散文家，也是杰出的评论家。他既评论中西古今文学

21、，也评论音乐、绘画、书法。他的文学评论，涉及的文类也多：诗歌、散文、小说、戏剧。散文理论方面，余光中有“速度、密度、弹性”说和“炼丹”说，强调词汇和句法灵活多变。他又提出散文语言“白以为常，文以应变，俚以传真，西以求新”的多元融合主张。太阳之下少新事，余光中这方面的理论，也非完全簇新：孔子早就认为言辞应有文采，文心雕龙强调情与采不能偏废，杜甫主张“转益多师”。余光中的“白文俚西”可以说是兼采众长而已。余光中精通中英文，中译英、英译中，成果丰硕。中文和英文语法多有不同，余光中深感中文写作亦步亦趋英文句法的流弊，认为国人可择英文句法之善者而从之，对“恶性西化”的夹缠冗长则必须避而远之。他撰文批评五

22、四以来多个名家的作品，诗与文都有，包括批评其文字的“恶性西化”。余光中论“中文西化”诸文，20 世纪 60 年代起陆续发表，一片苦口婆心，产生了广泛影响。16、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2 分)A余光中由哈雷彗星联想到国家，赞颂民族意志“永远向前”，流露出炽热的爱国情怀。B散文语言应“白文俚西”多元融合，这并非余光中的独创，中国古代文论早有论述。C余光中精通中英文并且熟悉中英两个文学传统，对中文写作学习英文句法持辩证态度。D“知道怎样继承与创新”既体现在余光中的诗歌创作中，也体现在其文学理论研究中。17、第段画线句有何作用？请简要回答。(3 分)18、文章为什么说“余光

23、中是汉语文学非常重要的诗人”？请结合全文简要分析。(4 分)四、作文(50分)19、阅读下面的材料，按要求作文。莱昂纳德 科恩曾在颂歌中写道：万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。每个人的生命也有不同的裂痕，指的是我们成长过程中面临的一些困难或者苦难，有的来自个性，有的来自家庭，有的来自学习，因此，愿你在看到裂痕的同时，找到那束光。请你以“在裂痕中成长”为题，写一篇作文。要求：文体自选（诗歌除外），不少于600字，文中不出现真实姓名和校名。参考答案1、(1)嘶 腐 (2)B A A2D “栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。句中用于形容经典之作沁园春雪生动形象，不符合语境，使用不恰当。

24、3B A.缺少宾语，可在句末加“的主要方法”；C.语序不当，应该将“应对粮食危机的重大技术突破”与“农业科研工作者的劳动成果”位置互换；D.一面对两面，去掉“是否”。4C 省略号和“等”字不应同时出现，应删掉句中的省略号。5、(1)因为我对这土地爱得深沉(2)你不见那沉甸甸的谷穗上(3)玉盘珍羞直万钱 (4)欲为圣明除弊事(5)露从今夜白 月是故乡明 但愿人长久 千里共婵娟6、(1)初中学生应该参加现代服务业劳动和公益劳动与志愿服务。示例：我更愿意参加公益劳动与志愿服务。因为服务社会能促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，分析、解决问题的能力以及人际交往能力不

25、断提升，道德境界也不断提高。(2)为什么炒菜首选西红柿炒鸡蛋呢把蛋液打到碗里搅散，把西红柿切成块。炒至蛋液凝固，捣碎后铲到碗里备用。示例：劳动课还包括清洁与卫生，整理与收纳，家用器具使用与维护等日常生活劳动，传统工艺制作、工农业生产劳动等生产劳动，公益劳动与志愿服务等服务性劳动(3)示例：担心劳动课流于形式；担心增加家长负担；担心学非所用；担心劳动课被其他学科占用。7、(1)夜间(墓窟、血迹) 寓意春天到来，传达出作者对希望的美好憧憬。(2)示例：“土”字停顿一下，读出重音，强调土地孕育万物的重要性，“摸一摸”“软软的”读得稍慢一些，传达出触摸泥土并回味其柔软的感觉。(3)示例：赞同。春结尾的

26、对话指出春“来自郊外的墓窟”，言下之意是春的到来、桃花的盛放是因为烈士流血牺牲，表达了作者对烈士的崇敬赞扬与对美好必将到来的信心。貌似怪诞的问答引发了联想，让读者明白没有烈士的舍生忘死就没有希望与美好的来临。土结尾处用“这个字长出了头发”引发读者的联想：春回大地，草木葱茏。结尾通过拟人让汉字充满了生命力，传达出对春天到来的惊喜，让读者感到孩子的天真想象与春天的无比美好。8、韵脚依次是飘、滔、高、娆、娇、腰、骚、雕、朝，押的是“o”韵。9、(1)等到 (2)美好 (4)冲向天空 (4)探求10、(1)浮动的光像跳动的金子 静静的月影像沉入水中的玉璧(2)如果没有这种人， 我同谁一道呢？11、沁园

27、春雪描绘出中国北方严冬冰封雪飘的壮阔景象，写景引出对历史人物的评说，明确无产阶级才是历史的真正创造者与主宰者，体现了诗人坚定的自信和伟大的抱负。岳阳楼记先总写登楼一览洞庭湖的胜景，再分别写洞庭湖阴晴的景象，迁客骚人面对阴晴景象的悲喜，与古仁人“不以物喜，不以己悲”的情怀形成对比，表达了作者忧国忧民、先忧后乐的广阔胸襟和政治抱负。12、文章通过描写这群农民艰难地挖坑田的情景和他们挖坑田时的心理活动，突出了他们生活平凡，性格质朴；又通过写这群农民在救火过程中的表现，突出了他们勇敢的英雄形象，体现了他们伟大的一面。13、运用比喻、拟人等修辞手法描写野火，生动地表现了野火肆虐之态。使用第二人称，拉近读

28、者与文本的距离，让读者产生身临其境之感。烘托了农民们英勇顽强的英雄气概。14、引用毛主席的诗句，称赞眼前的农民是英雄，点明中心，抒发了对农民英雄气概的赞美之情，深化了文章的内涵，增强了文章的感染力。15. 应采用“热读法”。这是一篇散文，属于文学作品；文章对农民精神的赞美之情强烈，阅读时要调动感情，鼓舞精神，一气贯注；文章多用短句，给人身临其境之感，语言节奏明快，读起来朗朗上口。16B17、承接上文对余光中诗歌创作的评述。侧面突出余光中诗歌与散文创作的成就。引用名家评语，增强文章说服力。18、创作数量丰富，艺术高妙：发表诗近 1 500首，题材广泛，风格灵活，明朗耐读。创新新诗体式：创出了一种

29、“半自由半格律”的新诗体。影响广泛：得到了普通读者和学者的普遍推崇。19、参考例文 在裂痕中成长美好的青春时光，每天都接受着大小不一的挑战。而挑战，像阳光一样，刷新着我每一天的生活。翻看着那一本手册，一个接着一个的名字映入我的眼帘，一个个名字又被圈出，划出。“她，上次平了纪录；她，每次测试都是三分出头；她，是班里最快的；她，上次拿了第二个”我轻声嘀咕着，心被一次次揪紧，一滴泪从眼眶溢出，径直到达手册上，清脆的“嗒”声就像一道闪电划过寂静的夜空，我自己也被吓了一跳。八百米，班里只报了我一个人，同学们都对我抱有拿金牌的憧憬，他们期望的眼神如千座大山压在我的胸口，使我快要窒息。今年是我初中阶段最后一

30、次参加运动会了，我必须要拿到前三，不能给自己的初中生活留下遗憾，层层暗示，挑战接踵而来。无数个我被甩至队伍末尾的画面在我眼前浮现，我不敢再想下去，我双手抱头，额头抵在冰冷的桌子上，似乎是一个逃兵。“这么多强手，我能行吗？”我不禁自问。严重的跑前焦虑症已让我面临心理崩溃。这，又是生活中的一个挑战!不仅挑战时间，挑战赛道，更要挑战自己!比赛那天还是如期到来，我似乎患了忧郁症，独自蜷缩在角落里，沸腾的赛场在我看来只是无声的电影场景。紧张无措的我，无数个临阵脱逃的念头后，终于对自己说：“努力就行，名次不重要!”一声枪响拉开序幕，加油呐喊声如浪潮般此起彼伏，而我只独自向自己发起挑战。最后六十米，仍位于末尾的我奋起猛追，如同打了鸡血似的，超过一个又一个，直至第二。到达终点后，就像没了支架的木偶轰然倒下，这已突破了我的极限，但我知道，我胜利了，挑战成功!原来，对手并不强大，只是我把她们幻想得强大罢了。回想当初挑战前的懦弱、害怕，我不由得笑了。其实，每次挑战都如成长中的一道裂痕，而唯有如此，我们才能接受更强烈的阳光，获得更多的能力，刷新我的生命。挑战，无非是为了让我们在裂痕中成长，为自己的生命绽放更亮的光彩。