2.6做一个测量纸带ppt课件

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1、比较与测量比较与测量 1 测量纸带具有更方便携带、测量和计数等特点，可以替代小立方体进行测量。2 在教师的指导下，依照制作测量纸带的步骤进行制作。利用测量纸带测量一些物体的周长。运用十进制记录测量结果。学习目标学习目标 3 在教师指导下，能针对测量中的问题提出自己的解决方案，乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。4 体会工具的改进给人们测量带来的便利。认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而增强了人的能力。回顾测量的回顾测量的方法，方法，说说自己的说说自己的感受。感受。用小立方体测量桌面和讲台的长度 温故知新温故知新 怎样测量小桶一圈的长度？我们我们用用1010个连接起来的

2、个连接起来的小立方体，可以直接测量吗？小立方体，可以直接测量吗？（1）可以用纸带量完再铺平用小立方体测量纸带。（2）可以先在纸带上画出小立方体，再围绕小桶一圈，这样直接就能测出来了。用小立方体测量小桶一圈的长度有什么好办法吗？用小立方体测量小桶一圈的长度有什么好办法吗？yn xio l fn t c lin xio tn y qun de chn d yu shn me ho bn f m 准备制作纸带的材料 1 做做测量测量纸带。纸带。zu c lin zh di 我会剪 每段纸带首尾要相连 粘结时纸带要直 写数字做标记 2 测量物体并记录测量物体并记录 c lin w t b n j l

3、1 1找到起点找到起点、终点。、终点。2 2测量测量纸带在围绕小桶转纸带在围绕小桶转一圈时一圈时不能不能折叠。折叠。3 3做记号。做记号。用测量纸带测量小桶边沿长度时，应该注意哪些问题？用测量纸带测量小桶边沿长度时，应该注意哪些问题？活动要求 1 1.两两人一小组，分工合作。人一小组，分工合作。2.2.剪剪下来的废纸放入小桶。下来的废纸放入小桶。3.3.做做的又快又安静的的又快又安静的小组小组 每人奖励一个大拇指。每人奖励一个大拇指。1可以测量圆的物体。2更轻，方便携带。3能快速读出测量数值，不用数小立方体的个数。4测量更准确。测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？c lin zh di h xio l fn t xin b yu n xi ho ch 判断题判断题 1 1测量纸带能够弯曲测量纸带能够弯曲。（）2 2测量纸带不能测量不规则的物体测量纸带不能测量不规则的物体。（）3 3只用小立方体，就能测出小桶边沿只用小立方体，就能测出小桶边沿的的长度长度。（）课堂达标课堂达标 练一练 总总 结结 通过本课的学习，我们再次优化了测量工具，制作的测量纸带，不仅可以测量规则的物体，还能测量一些曲面的和不规则的物体的长度。生活中的很多物体也是在实践过程中不断优化改进的。