1、第一单元阅读训练（原卷版）五年级语文上册 2023-2024学年部编版

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1、五年级语文上册第一单元 阅读训练 （原 卷）阅读理解。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ），素之一忽则嫌（ ），黛之一忽则嫌（ ）。1请在选文括号里填上恰当的词语。2用“ ”画出选文的中心句。3下列选项中与画“ ”的句子意思相同的一项是（）A恰到好处B适可而止C过犹不及4选文是赞美白鹭的，但选文第二自然段插入了对白鹅、朱鹭、苍鹭的描述，这是运用 的写法，这样写的好处是 回顾

2、本课学习内容，完成学习单。 白鹭是一首 的诗。 色素的 ， 的大小，一切都很 。 太大而 ，（）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（）觉得大了一些，而且太不 了。（）白鹭却（）它的常见，（）被人wng qu了它的美。那 ，那 ，那 ，那 ， 则 ， 则 ， 则 ， 则 。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 在b li kung里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的jng xi。 晴天的qng chn，每每看见它g d地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 yu rn。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在wng sho吗？hung hn 的空中偶见白

3、鹭的低飞，更是乡居生活中的一种 n hu。那是 的形象化，而且具有生命了。 或许有人会感到 ，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ 5根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。 6给加点字选择正确读音。适宜yy 长喙 yun hu 玻璃框kung kung黛之di hi 镶嵌qin q 镜匣ji xi嗜s sh好 清澄chng dng 铿锵kng jin qingjing 按要求填一填。7写出下面词语的近义词。孤独( ) 嗜好( ) 或许( ) 悠然( )8在文段“ ”上把课文内容补充完整，在括号里填合适的关联词语。9“嗜好”的意思是“ ”，白鹭的“嗜好

4、”是 。10“嵌在玻璃框里的画面”是怎样的？用“ ”在文中画出来。这幅画的“镜匣”就是 。11作者认为黄昏的空中偶见白鹭的低飞是乡居生活中的一种恩惠。原因是： 。（用原文句子来回答）12“美中不足”的意思是 。选文中的“不足”指的是 。13“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话运用了 的修辞手法，表达了作者 。14上面文段描绘了三幅关于白鹭的优美的图画，画名分别为 、 、 。15你从 ，体会到“白鹭实在是一首诗”。阅读。白鹭（节选）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶

5、，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。16这几段话的作者是（）A徐志摩B郭沫若C闻一多17这三幅画面里的白鹭各是什么样子的？分别具有什么特点？（用简单的词语概括，填写在表格里）时间或地点白鹭的样子白鹭的特点清水田里 晴天的清晨 黄昏的空中 18根据选文，判断下列说法不正确的一项是（）A这几段话表达了作者对白鹭的喜爱、赞美之情。B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好。”这句话说明别的鸟没有白鹭悠然。C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。”这

6、句话说明村民对白鹭有恩。D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。课外阅读。鸟(节选)梁实秋我爱鸟。我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不

7、知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜

8、悦的一种雄姿。自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。19作者开头就交代“我爱鸟”。短文从哪些方面表达了“我”对鸟的喜爱之情？ 20对画线句子理解不正确的是()A用排比句式排除了麻雀和乌鸦，再刻画林中的鸟鸣。B这句话表现了作者对鸟的声音的喜爱和欣赏。C运用拟人的修辞

9、方法，生动地写出了不同的鸟鸣的特点。D从听觉的角度生动形象地写出了鸟鸣的清脆、嘹亮和悦耳。21说说下面句子在文中的作用。在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。 22请用“”在文中画出描写鸟的身躯俊俏的句子。23“自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣”，这字里行间蕴含着作者怎样的情感？ 课外阅读海鸥沙滩上，一群海鸥在用橘黄色的小嘴啄脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭蹭，再啄啄再蹭蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里轻轻一点，回头再啄蹭一番。相互对看一下，让对方当自己的参谋，迎着太阳望望远方的海，抖擞抖擞精神；迎风吹吹稍有凌乱的羽毛，理顺。面朝大海梳洗打扮，

10、如对镜梳妆。黄黄的嘴巴，白白细羽的脖颈，灰白的身体，尾巴尖上恰当的一抹黑，多么典雅的装束。小小的桔红色爪子，轻轻点跳、弹跳，把沙滩当成了大舞台，自由跳出轻盈又有节奏的舞蹈，跳一曲海之恋，鸥之情。海面上，成群的海鸥星罗棋布，一会扎个猛子，一会潜一下水，有一对远离了鸥群，潜水嬉戏，双宿双飞很甜蜜。多数海鸥安静地漂在那儿，享受阳光海风，小小的头偶尔抖动一下。忽而又展翅高飞，一只飞起来，两只开始扇动翅膀，紧接着一群开始起飞，盘旋、鸣叫！张开的翅膀让人看到了它更优美的舞姿。白白的肚皮，一会儿翻转过来，灰白的翅膀又迎面而来，待你抬头看时，它已展翅回旋到海的上空。多美啊！这海上的精灵，与海绘成一幅幅精美的图

11、画，常叫人留恋海边。远望，阳光的道道光束始终对着起飞的海鸥，像追光灯一样照耀它们。海风一下下轻抚，把金片吹散合拢，又合拢吹散，在闪闪的光芒里，海鸥展翅高飞！24联系上下文理解词语的意思。星罗棋布： 25 句抓住了海鸥的 进行描写，让人感受到这些小家伙们的 和 。句运用了 的修辞手法，形象地写出了海鸥 时的样子。26对句理解错误的一项是()。A海风一吹，把金片吹散合拢，又合拢吹散，描写了海鸥在金片上飞舞。B“轻抚”是拟人的修辞手法，体现了风的温柔；“金片”是比喻的修辞手法，把海鸥的羽毛比作金片，写出了海鸥在阳光下美丽的样子。C读这句话，眼前浮现的是阳光下海鸥展翅高飞的优美画面。27想象画面。读第

12、一自然段，眼前浮现的画面是沙滩上 ；读第二自然段，眼前浮现的画面是海面上 。白鹭在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。28这几段话的作者是（）。A徐志摩B郭沫若C闻一多29用小标题分别概括这三段话分别是： 、 、 。30这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？（简单词语概括，填写

13、在表格里。）清水田里 晴天的清晨 黄昏的空中 31根据选文判断下列说法不正确的是（）。A这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情。B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀。C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明村民对白鹭的一种恩惠。D这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。课外阅读。鸽子这是一只(非常特别)漂亮又可爱的鸽子。它全身(披着穿着)灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄的，上面还有一撮灰褐色的绒毛。它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。鸽子翅膀上的羽毛有点特别，灰褐色上罩着一层绿莹莹的(色泽光泽)，在太阳光的(反射照射)下，一闪一闪

14、的。这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的(标志象征)。32联系上下文，选择括号中恰当的词语，用“_”画出来。33作者是按照 、 、 、 和 的顺序来介绍鸽子的。34请写出短文的中心句。 35将这段话分为两层，并写出第二层的层意。_ _课内阅读。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都

15、说是，母亲也点点头。父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对，这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。36给画线的第3自然段加上标点符号。37“慕”用部首查字法先查 部，再查 画。字典中的意思有：想念；向往，敬仰。“爱慕”中的意思是 。38用“要不要”写一句话。 39下面对父亲的话理解正确的一项是（）A父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。B父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C父亲认为花生不像桃子、石

16、榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。40画横线的句子是父亲说的话，是教育子女要学习花生的( )的精神。41对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？ 42我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？ 认真阅读，回答问题。落花生（节选）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”43写出下面词语的近义词。爱慕( ) 分辨( )

17、可贵( )44“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是 45父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子 、 这些水果相比较，突出了花生具有 、 的可贵品质。46父亲说这些话的用意是什么？ 阅读课外短文，完成练习露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风雨那样挟雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖

18、国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！47文中的“它”是指 。48在文中用“ ”画出一个比喻句。49找出文中的中心句，用波浪线画出来。50你最喜欢文中的哪一句话？为什么？ 51 这篇短文主要赞扬了露珠 、 的精神，表达了作者对 的思想感情。52 你认为什么样的人具有“露珠精神”？ （请列举至少两种人物） 。阅读课内文段，完成练习父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知

19、道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。53写出下面词语的近义词。可贵( ) 爱慕( ) 分辨( )54“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是 。55选文第一段话写出了（）。A花生果实的特点 B花生的好处 C花生的可贵之处56父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子 、 这些水果相比较，突出了花生具有 、 的可贵品质。57父亲说这些话的用意是什么？ 课内阅

20、读。落花生(节选)父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”58本文作者是著名作家 文章依次写了种花生、收花生、 和 ，借花生的特点来写 的道理。59“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是什么?在文中找出相关的句子用“ ”画出来。60这段话写出了()。A花生果实的特点B花生的好处C花生的可贵之处61父亲在谈论花生的好处时，通过“ ”“挂”和“ ” “高高地”这两组反义词将花生的果实与桃子、 、 这些水

21、果相对比，生动地写出了花生具有 、 的可贵品质。62父亲说这些话的用意是什么? 阅读。_夏去秋来，秋姑娘悄悄来到了人间。她带来了凉爽的天气，带来了黄蝶飞舞，还带来了在秋日里悄悄绽 放的桂花。桂花树亭亭玉立在我家门口。它枝繁叶茂，青绿色的叶片中间，一朵朵可爱的小桂花好似 害羞的小姑娘，在茂盛的枝叶中若隐若现，有时躲起来，有时露出半个脸，好像在与我们捉迷藏呢！ 它是那么小，那么不起眼， 它那浓浓的香味能让整个小区变得香味浓浓的。 那香味很香很香，香中还有一丝丝的清凉味， 让我们都很喜欢。有时，桂花还好像在用香味告诉我们：“秋天到，秋天到，天气变冷，要多加衣服哦！”桂花就是秋天的预报者！我最喜欢的花

22、就是桂花。每当秋天来临， 周六或周日有空 ，我 会来到桂花树下。我有时会望着一朵朵小桂花，静静地闻着它浓浓 的香味；有时会围着桂花跑，一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好。还有时，我会拾起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察它，那桂花有六、七片花瓣，好看极了。然后我吹一口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。现在，我越来越喜欢桂花，桂花甚至成了我的好朋友。啊！可爱的桂花，我太喜欢你了，谢谢你用你的香味给我带来了那么多美好的时光！63给短文加上一个适当的题目。64在文中的横线里给加点的字注音。65在文中的处选择填上恰当的关联词语。只要就；因为所以；只有才；虽然但是66现学现

23、卖。模仿第一段的写法，完成下面的句子。冬去春来，春姑娘悄悄来到了人间。她带来了 ，带来了 ，还带来了 。注意第三段文字的结构方法，用上划线的词语写几句话：有时有时还有时，我会 67根据短文内容填空。第二自然段从 和 两个方面描写了桂花。第三自然段通过“我”的 、 和 三个动作细节的刻画，表达出“我”对桂花的喜爱之情。68语言积累。摘录两个四字词语，并用它们各写一句话。 ： ： 摘录文中一个你认为写得好的句子，并说说你喜欢的原因。佳句摘录： 喜欢原因： 阅读短文，完成练习。温暖的雪噢，好大的雪呀！梅花瓣大小的雪花儿漫天飞舞着。天是阴的，但一点儿也不暗，远山朦朦胧胧的，天地一色，是柔和的雪白。树儿

24、在飘飘的雪花儿中舒展着她的身姿，枝干上挂满了雪，似乎太寂寞了，她等不得绿叶出来，就只好先用这雪花儿打扮一下自己了。早起觅食的牛踏出的几行脚印弯弯曲曲地伸向远处；有两只大黑狗，在雪地里戏耍，煞是显眼；草垛边的篱笆里安静地吃着草的羊儿如雪团一般，要不是那几只黑色的山羊跳来跳去，你还一下很难觉到这儿竟有一群羊儿。篱笆是用很粗的茅柳编的，带了厚厚的雪，平添了无限的韵味。篱笆、羊群、草垛、土屋和炊烟，这是怎样的一幅水墨画？这里的雪天很温暖，农家的篱笆院很大，满院是雪，随意地堆积着，这场大雪是布尔津人真正进入冬季的标志。各家各户的冬宰也大都在这一天开始了。牧民的冬宰是很隆重的事，要请来有威望的长者和亲朋好

25、友，聚餐庆贺。大家盘腿坐在绣花毡上喝着茶，吃着奶酪、水果、各种油炸的小食品，非常具体地互致问候，天南地北地拉着家常，也不时地开着玩笑，引起阵阵笑声。有时是几代人团坐在一起，真是其乐融融啊！洗好手，主人用一个可以盛下半只羊的大盘，端上满满一大盘肉，那上面一定要有一个羊头，在坐的最有威望的长者做个祷告，主人从羊头的脸上割下一块肉给尊贵的客人，再割下耳朵给年纪最小的，羊头就端下去了，女主人切碎了洋葱用滚汤的肉汤浇成汁浇在这大盘肉上，这抓肉也就正式开吃了。炉火很旺，肉香酒酣，老人弹起了冬不拉，大家唱起歌，跳起舞。夜已很深，有时竟不觉东方将白。雪或许还在纷纷扬扬地下着，但布尔津牧民的家里是全世界最温暖的

26、地方。这温暖的布尔津的雪啊！69请将短文中“AA”式、“AABB”式词语摘录下来。 70用“ ”画出一个拟人句，并把自己的体会批在旁边。71羊儿也像雪团一样，人们能从雪地里找到羊群是因为 。72牧民们冬宰宴请亲朋时的规矩是：把羊脸上的一块肉先割给 ，割下耳朵送给 。73作者说布尔津的雪是“温暖”的，是因为（）A布尔津下雪的时候天气是温暖的，所以感觉雪也是温暖的。B布尔津下雪时，人们会在帐篷里点上炉火喝酒，感觉很温暖。C布尔津的雪天很温暖，牧民的家里也很温暖，这里人们更是热情好客，所以感觉这里的雪也是温暖的。课外阅读。奶奶的粽子韩逸萌“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿

27、黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起的调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺松中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，挟裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹上红白的馅儿，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令童年的我深深迷恋。我着迷的是奶奶包粽子的

28、过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮（cu）米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一最米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅儿的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好棕叶，弯成小圆锥，放米和枣，却总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子

29、福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲（yn yn）在整个院子上空，我不住地扒着门口张望，奶奶说：“妮儿不急，越煮越香。”奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经晾在盘里。我捧起一只粽子，觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来作量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四角的粽子煮得透亮，微微染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米的甜糯。我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜

30、肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那裹着错落搭开的三层棕叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。74本文围绕“粽子”这个线索，依次写了奶奶为包粽子精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、“我”睡醒后吃粽子和 。75短文画线的句子中，奶奶的话表现了她对“我”的 ，“我”的想法表现了对奶奶包的粽子的 。76奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”，为什么却会“在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”？ 77本文的开头和结尾有什么特点？（）A总结全文。B首尾照应。C设置悬念。

31、78在作者心里，故乡是奶奶手中一只只香甜的粽子。对你来说，故乡又是什么呢？请用一段话描述你对故乡的理解。 课内阅读桂花雨（节选）摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不按桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。于是，我又想起了在故乡童年时代的“

32、摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。79选文第一自然段写的是“我”童年时 的情景。80联系上下文，对“全年整个村子都浸在桂花的香气里理解正确的一项是（）A因为桂花的香气浓郁，持久飘浮在空中，让大家长时间没在香气里，这里的全年指的是时间长。B因为桂花的香气让人沉醉，让人难忘，全年都在回味着。C因为乡亲们全年都在品味着桂花，桂花的香已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。81选文最后一个自然段的作用是 ，表达了作者 的思想感情。阅读短文，完成练习。找寻桑梓的味道关于故乡，我有诸多的记忆;关于故乡，我有太多的情感。找寻故乡，思绪翻滚着，沸腾着，如潮水一般野菜，永远的佳肴烂漫的春天，暖暖的

33、阳光洒遍大地，姐姐经常带着我到故乡的田野、地头挖一些新鲜的野菜。它们成了我家餐桌上的常客，其色、香、味俱佳，自然，饭便多吃了许多。一盘散发着清香的枸杞头炒鸡蛋，色泽碧绿，清香宜人。荠菜馅的饺子鲜美可口，让人觉得这才是天下美味。母亲包出的荠菜饺子皮薄如纸，映出馅心，色如翡翠。永远的佳肴，如今只能在菜场上见到这些野菜了，每每见到，总嘴角含笑地想起儿时挖野菜的快乐。槐花，最美的记忆记忆中，我家东边的京浦铁路旁，有许多株老态龙钟的槐树，粗裂的皮儿，满身的刺儿，却偏是生了秀气的叶，纯真的花。暮春初夏，槐花儿便争相开放，清香四溢，沁人心脾。姐姐拿来长长的竹竿，绑上钩子，带着挎着篮子的我，追着花香，找到一棵花繁叶稀的槐树，把那些或盛开或含苞的槐花捋下来，放到篮子里。我们把采来的槐花大把地塞入嘴里，嚼出一段童年的别样欢乐。母