2023年秋新教科版五年级科学上册《4.1我们的身体》教案教学设计
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1、1. 我们的身体【教材简析】我们的身体是五年级上册健康生活单元的起始课。学生在二年级和四年级分别学习了消化和呼吸对维护身体健康、维持生命活动的意义。在此基础上,本课以国家学生体质健康标准(2014年修订)中五年级学生的相关数据为依托,引导学生关注并能客观评估自己的身体健康状况,并基于个体数据完成班级学生体质健康统计表,分析表格,交流发现。进而通过查阅资料和讨论交流了解现代健康新理念、影响青少年健康的主要因素等,引导学生建立完整的健康理念,树立健康意识,养成良好的健康生活习惯和行为方式。为本单元的整体教学做好铺垫。本课重在引导学生对自己的健康状况做出客观、准确的评估,培养学生的分析能力、交流能力
2、。并通过讨论与了解影响青少年健康的主要因素,构建健康生活新理念。【学情分析】“身体”“健康”话题与学生的日常生活密切相关,具备引发进一步探索的兴趣。同时,在二年级和四年级的科学学习中,学生曾经学习了消化和呼吸对维护身体健康、维持生命活动的意义,具有与健康相关的知识储备。但学生的数据处理能力、分析理解能力还不完备,因此需要老师适时对学生进行指导。【教学目标】科学观念:通过查阅资料,知道影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等。科学思维:运用分析、比较的方法,依据自己的健康数据及国家学生体质健康标准(2014年修订),对自己的健康状况做出客观、准确的评估。探究实践:能运用适合的方式搜集自
3、己的身体健康数据,形成完整有效的信息。态度责任:在活动中愿意与同学合作、交流。【教学重难点】重点:知道影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等。难点:构建健康生活的理念,提高养成良好生活习惯的意识。【教学准备】教师:1.教学课件;2.不良环境对人类身体健康影响的视频或图片。学生:1.学生体质健康测查数据;2.五年级国家体质健康评分标准;3.有关健康生活的资料卡。【教学过程】一、回顾旧知,聚焦问题(预设5分钟)材料准备:教学课件1.提问:同学们,还记得想要维持生命,我们需要哪些条件吗?2.谈话:消化和呼吸对维护身体健康、维持生命活动意义重大。身体健康还与哪些因素有关呢?现在我们的健康状
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- 关 键 词:
- 2023 新教 科版五 年级 科学 上册
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