4.1.1立体图形与平面图形(第2课时)折叠、展开与从不同的方向观察几何体备课素材(2)
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1、41 几何图形41.1 立体图形与平面图形第 3 课时 立体图形的展开图情景导入 置疑导入 归纳导入 复习导入 类比导入 悬念激趣图 4173情景导入 生活中,我们经常见到正方体形状的物体将他们完全展开后形状是怎样的?下面我们先来将你面前的正方体盒子沿棱剪开,看看能得到一个什么样的平面图形?说明与建议 说明:利用常见的正方体是怎样制作的这一问题作为切入点,激发学生的兴趣,并通过动手操作让学生深刻认识正方体的面、棱之间的关系,调动学生的积极性建议:让学生思考并动手操作,将正方体沿棱展开,再给出本节课的课题并板书:立体图形的展开图悬念激趣 活动内容:回答下列问题问题 1:同学们,在我们日常生活中,
2、随处都可以见到五花八门的包装盒,你能说出几种你所见到过的包装盒的名字吗?你能说出下面几种包装盒的几何图形的名字吗?图 4174问题 2:像上面的这几种包装盒,你知道将其拆开后会展开成什么样的平面图形吗?问题 3:如果给你一些展开的包 装盒的纸板,你能不能把它们恢复成完整的包装盒呢?说明与建议 说明:利用学 生感兴趣的生活中常见的实物,贴近学生的生活,培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,让学生在不知不觉中感受学习数学的乐趣,同时也让学生进一步体会了展开与折叠的两个互逆的过程,这也为新课的学习做好铺垫建议:问题 1是从学生生活中常见到的实物几个不同形状的包装盒出发提问,首先由学生回答完成;问题
3、2、3 学生思考交流后由代表尝试回答,根据学生回答的情况教师适当引导,从而引出新课教材母题教材第 119 页练习第 3 题下列图形中可以作为一个正方体的展开图的是( )图 4175【模型建立】正方体的表面展开后有 11 种图形:名称 数量 表面展开图“141”型 6 种“132”型 3 种“222”型 1 种“33”型 1 种来源:学科网ZXXK除了知道具体的图形,还要准确确 定正方体各面展开后的位置关系,尤其是相对的面正方体相对的面展开前与展开后都不可能相邻,更不可能有公共边和公共顶点注意:若展开图中出现以下图案,就不能围成正方体图 4176【变式变形】1长春中考 下列图形中,是正方体表面展
4、开图的是(C)图 4177图 41782汕尾中考 如图 4178 所示是一个正方体的展开图,把展开图折叠成正方体后,“你”字一面相对面上的字是( D)A我 B中 C 国 D梦3鸡西中考 小亮为今年参加中考的好友小杰制作了一个正方体礼品盒(如图4179) ,六个面上各有一个字,连起来就是 “预祝中考成功”,其中“预”的对面是“中”,“成”的对面是“功”,则它的表面展开图可能是( C)图 4179 图 41804德州中考 如图 4181 所示给定的是纸盒的外表面,图 4182 能由它折叠而成的是(B)图 4181 图 41 824127命题角度 1 圆柱、圆锥、棱柱、棱锥的表面展开图圆柱、圆锥、棱
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- 4.1 立体 图形 平面 课时 折叠 展开 不同 方向 观察 几何体 备课 素材
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