人教版(2023版)初中生物七年级上册全册同步练习+单元综合训练+期中期未测试合集(含答案)【可编辑可打印】
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1、人教版(2023版)初中生物七年级上册同步练习+单元综合训练+期中期未测试 目 录第一单元 生物和生物圈1第一章 认识生物1第一节生物的特征1第一节生物的特征 答案3第二节调查周边环境中的生物3第二节调查周边环境中的生物 答案6第二章了解生物圈6第一节生物与环境的关系7第一节生物与环境的关系 答案10第二节生物与环境组成生态系统10第二节生物与环境组成生态系统 答案14第三节生物圈是最大的生态系统15第三节生物圈是最大的生态系统 答案18第一单元综合训练19第一单元综合训练 答案23第二单元 生物体的结构层次24第一章细胞是生命活动的基本单位24第一节练习使用显微镜24第一节练习使用显微镜 答
2、案27第二节植物细胞28第二节植物细胞 答案31第三节动物细胞32第三节动物细胞 答案35第四节细胞的生活35第四节细胞的生活 答案39第二章细胞怎样构成生物体40第一节细胞通过分裂产生新细胞40第一节细胞通过分裂产生新细胞 答案42第二节动物体的结构层次43第二节动物体的结构层次 答案45第三节植物体的结构层次46第三节植物体的结构层次 答案48第四节单细胞生物49第四节单细胞生物 答案51第二单元综合训练52第二单元综合训练 答案56第三单元 生物圈中的绿色植物58第一章生物圈中有哪些绿色植物58第一节藻类、苔藓和蕨类植物58第一节藻类、苔藓和蕨类植物 答案60第二节种子植物61第二节种子
3、植物 答案64第二章被子植物的一生65第一节种子的萌发66第一节种子的萌发 答案69第二节植株的生长71第二节植株的生长 答案74第三节开花和结果75第三节开花和结果 答案78第三章绿色植物与生物圈的水循环79第三章绿色植物与生物圈的水循环 答案83第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者85第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 答案87第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡89第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气89第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 答案92第二节绿色植物的呼吸作用93第二节绿色植物的呼吸作用 答案96第六章爱护植被,绿化祖国97第六章爱护植被,绿化祖国 答案99第三单元第一、二
4、章综合训练99第三单元第一、二章综合训练 答案104第三单元第三、四、五、六章综合训练106第三单元第三、四、五、六章综合训练 答案111期中综合训练113期中综合训练 答案118期末综合训练(一)120期末综合训练(一) 答案124期末综合训练(二)126期末综合训练(二) 答案131第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节生物的特征1.“春种一粒粟,秋收万颗子”包含的生物特征是()A.生物能进行呼吸B.生物有变异的特性C.生物能繁殖D.生物能排出体内产生的废物2.下列对生物特征的描述,正确的是()A.动植物都能自己制造有机物B.动物能进行呼吸,植物不能C.动物能排出体内的废物,植物也能
5、D.生物都是由细胞构成的3.有一种叫跳舞草的植物,当它“听”到优美、欢快的乐曲时就跳起“舞”来,这种现象说明()A.生物能生长B.生物能运动C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能繁殖4.“离离原上草,一岁一枯荣。”这种生命现象说明生物具有的特征是()A.能进行呼吸B.能生长和繁殖C.能对外界刺激作出反应D.能排出体内的废物5.下列各项,不属于科学观察的是()A.在树林中偶然发现一只野兔B.观察菜豆种子的萌发过程,并记录分析C.用录音机录下昆虫的叫声,并加以分析D.用照相机把水稻发芽、生长、拔节和抽穗的几个过程拍摄记录下来6.人用手碰触含羞草时,含羞草的叶片会立即合拢,这说明生物具有哪一特征?(
6、)A.生物能生长和繁殖B.生物的生活需要营养C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能够排出体内产生的废物7.黄鼬在遇到敌害时,会放出“臭气”,这种现象说明()A.生物的生活需要营养B.生物能生长和繁殖C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能排出身体内产生的废物8.仔细观察下图,然后回答下列问题。上面四幅图描述的生物学现象分别体现了生物的什么特征?A. ;B. ;C. ;D. 。9.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”这是宋代词人辛弃疾的著名词句,试从生物学角度分析这一现象。(1)蛙鸣是一种求偶行为,但当有人走近的时候,蛙不再鸣叫,这说明蛙能对外界刺激作出。(2)“蛙鸣求偶”反映了生物具有的特征。(3
7、)蛙产的卵受精后经过蝌蚪、幼蛙发育成成蛙,这反映了生物具有的特征。第一节生物的特征 答案1.C2.C植物能进行光合作用制造有机物,动物不能自己制造有机物,需以植物或别的动物为食;植物和动物都能进行呼吸;动物能通过多种方式排出体内的废物,植物可通过落叶带走一部分废物;除病毒以外,生物都是由细胞构成的。3.C4.B5.A科学观察要有明确的目的,观察要全面、细致,并及时做好记录,偶然发现不属于科学观察。6.C动物能对外界刺激作出反应,植物也有这一特性。当含羞草的叶片受到手的碰触这一刺激时,就会对其作出反应,出现合拢的现象。7.C8.答案 A.生物能生长B.生物的生活需要营养C.生物能对外界刺激作出反
8、应D.生物能排出身体内产生的废物9.答案 (1)反应(2)繁殖(3)生长第二节调查周边环境中的生物1.某研究小组在太平山附近发现了一棵有着“植物大熊猫”美称的野生红豆杉,树龄360余年。为掌握该县野生红豆杉的分布状况,研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访。这种生物研究方法是()A.调查B.观察C.测量D.收集和分析资料2.调查是科学探究常用的方法之一。下列说法正确的有()在调查前应选定调查范围调查范围内偶尔飞过的鸟或昆虫可以不作记录为了确定生物种类,小强爬到树上将鸟巢摘下来调查到的生物数量不是这种生物在这个环境中的全部数量进行调查时,有时要用数学方法对结果进行统计A.B.C.D.3.下面是某生
9、物学习小组设计的“调查本省中学生近视发病率”的几种方案,其中最合理的是()A.对省内所有的中学生进行调查B.选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查C.选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查D.选取省内部分农村中学和城市中学的学生作为样本进行调查4.2022年全球老虎日的主题是“心有猛虎,自然锦绣”,环保工作者在制订保护东北虎的行动方案之前,需要先进行广泛的调查。那么进行这个调查的目的不包括了解()A.东北虎的生存数量B.东北虎的生存地区C.东北虎的药用价值D.东北虎的生活习性5.下列关于“校园生物调查”的叙述,错误的是()A.调查时,可不注意草丛和落叶里的小生物,只需注意较大的生物就行
10、B.调查时,全组的同学要集体行动,不要攀爬高处C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类D.对看上去差别明显的生物,要注意它们的相同之处;对相似的生物要注意它们的不同之处6.某生物研究小组要对初中生的生活方式进行调查,下列措施不恰当的是()A.调查前应拟好提纲B.只调查自己熟悉的同学C.利用问卷的形式获得数据D.用数学方法进行统计和分析7.在调查校园生物时,下列几名同学的做法正确的是()A.小军发现几株不认识的植物,就把它们拔出来,带回家研究B.小梅拨开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到外面去了,小梅把它记录下来C.小伟的调查记录中有蜈蚣,其他同学都没有,小伟决定把它删掉D.小明发现一
11、只老鼠,感到太恶心了,于是不作记录8.柳树叶打着卷儿,小花低着头,湖水也烤热了。小鱼该不会被煮熟吧!啊,别急别急!蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面上转圈,报告着好消息,“就要下雨了,就要下雨了!”阅读短文,回答下列问题。(1)短文中提到的生物有哪些?。(2)你能告诉大家它们为什么是生物吗?。(至少答出一点)(3)如果把它们分为两组,你会如何划分?。你的归类方法是。9.下面是同学们在进行校园生物调查时记录的部分生物名称,结合所学的生物学知识回答问题。荷花金鱼藻麻雀蝗虫蚂蚁金鱼菜青虫含羞草水杉刺槐(1)调查时,首先要有明确的和,并制订合理的。(2)小阳把上面的生物进行了归类,他把归为一类,剩余的归
12、为另一类,他的归类方法是,而小丽则把归为一类,剩余的归为另一类,她的归类方法是。(3)小明同学借助放大镜观察水杉叶和刺槐叶的区别,这种科学探究的方法叫。第二节调查周边环境中的生物 答案1.A2.C3.D4.C5.A在调查身边的生物时,要爱护生物及其生存环境,不能以自己的好恶来取舍,要如实记录,注意安全等。6.B7.B在调查中,应做到不损伤植物和不伤害动物,调查到的生物种类要如实记录,不能以自己的好恶来取舍。所以,小梅的做法是正确的。8.答案 (1)柳树、小花、小鱼、蜻蜓(2)因为它们都能进行呼吸(合理即可)(3)一组是柳树和小花;另一组是小鱼和蜻蜓依据形态结构特点9.答案 (1)调查目的调查对
13、象调查方案(2)依据形态结构特点依据生活环境(3)观察第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、能力提升1.生物既能适应环境,也能影响环境。下列成语能反映生物影响环境的是()A.种瓜得瓜,种豆得豆B.螳螂捕蝉,黄雀在后C.千里之堤,溃于蚁穴D.不入虎穴,焉得虎子2.东北某林区,山脚是落叶阔叶林,山腰是红松林,山顶是冷杉林。造成这种植被分布状况的主要环境因素是()A.阳光B.温度C.水D.土壤3.在水稻田中,影响水稻生活的生物因素有()阳光田鼠稻螟土壤杂草空气A.B.C.D.4.现存生物中,许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝,是因为这些生物能()A.制约环境B.影响环境C.改变环境D.适
14、应环境5.下列关于极地狐与大耳狐(见右上图)的叙述,错误的是()A.极地狐与大耳狐生活在相同的环境中B.大耳狐耳朵较大,能及时散失体内大量的热量C.极地狐适应寒冷的生活环境,大耳狐适应炎热的生活环境D.极地狐耳朵短小,有利于防止热量过分散失6.管理不善的玉米地里杂草丛生,杂草的生长会影响玉米的产量,这主要是因为()A.杂草与玉米互利共生B.杂草寄生在玉米上影响玉米生长C.害虫影响玉米生长D.杂草和玉米争夺阳光、养料和水分7.“仓充鼠雀喜,草尽兔狐愁。”这句话直接说明了()A.非生物环境对生物的影响B.生物因素对生物的影响C.环境因素对生物的影响D.人为因素对生物的影响8.下列不能体现生物与环境
15、相适应的是()A.人到高原出现高原反应B.竹节虫形似竹节C.北极狐的体色接近白色D.蜥蜴遇到敌害自动断尾9.某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只鼠妇。他们对鼠妇的生活环境产生了兴趣,便一起去探索,记录各处发现鼠妇的数据如下表所示。通过分析可知,适宜鼠妇生存的环境条件是()地点鼠妇数量/只水泥路上0水槽边的石头下24庭院里的花盆底下18干草地中2A.高温、干燥B.阴暗、潮湿C.空气污浊D.阳光充足10.每当冬季来临时,蛇类、蜥蜴等动物要进行冬眠,这种现象说明()A.生物能影响环境B.生物能适应环境 C.环境能影响生物D.环境能适应生物11.下列有关科学方法的运用,错误的是()A.了解初中
16、生近视的原因调查B.探究蚯蚓对环境的影响观察C.探究光照对鼠妇的影响实验D.了解蚕生长发育的过程观察12.对分布在甲、乙、丙三地区的某种哺乳动物的测量结果如下表所示。地区甲地区乙地区丙地区体长/毫米395460540耳长/毫米12510890尾长/毫米1159080如果上述测量数据来自安徽黄山、吉林长白山、广西桂林,则根据测量结果可以推测:(1)丙地区为;(2)对该种动物外部形态起决定性作用的生态因素为。二、探究创新13.某生物兴趣小组捕捉了160只蝗虫,随机分成2组,每组80只,做以下实验:组别第1组第2组实验材料蝗虫80只蝗虫80只生活环境放在与蝗虫体色一致的草坪中放在与蝗虫体色不一致的草
17、坪中实验处理放入6只鸡放入6只鸡实验结果1分钟内12只蝗虫被吃掉1分钟内76只蝗虫被吃掉请回答下列问题。(1)昆虫的体色与生活环境的色彩大体一致,在生物学上叫做保护色,是对环境的一种。(2)上述实验中第1组和第2组是一组对照实验,其变量是,实验结果说明。(3)如果由于某种原因,第1组蝗虫所在的草坪被破坏,颜色与蝗虫体色差别很大,则蝗虫可能,导致这一结果的原因是。第一节生物与环境的关系 答案一、能力提升1.C2.B在自然界中,植被的分布随海拔的变化而变化,体现了生物对环境的适应。随着海拔的升高,气温逐渐下降,因此,主要影响因素是温度。3.B生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。阳光、土壤、空气
18、属于非生物因素。田鼠、稻螟、杂草都属于影响水稻生活的生物因素。4.D现存生物中,许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝,是因为这些生物能够适应不断变化的环境。5.A极地狐耳朵小,可减少散热,能适应寒冷环境;大耳狐耳朵大,有利于散热,能适应炎热环境。6.D7.B8.A竹节虫形似竹节是一种拟态,有防御敌害的作用;北极狐的体色接近白色,白色是一种保护色;蜥蜴遇到敌害自动断尾,是防御敌害、保护自身的行为。这些都属于生物对环境的适应。9.B在水槽边的石头下和庭院里的花盆底下找到的鼠妇数量较多,而干燥环境(如干草地等)中的鼠妇数量较少,比较这两种环境,可知适宜鼠妇生存的环境条件是阴暗、潮湿。10.B冬
19、天温度低,冬眠可以避免变温动物因温度过低而被冻伤甚至被冻死,因此冬眠是变温动物对冬季寒冷环境的适应。11.B探究蚯蚓对环境的影响应用的科学方法是实验。12.解析 生物体的结构与功能相统一,结构与环境相适应。根据所提供的数据可以判断动物生存环境气温的高低,耳朵、尾巴较短的个体有利于减少热量散失,适应寒冷环境。答案 (1)吉林长白山(2)温度二、探究创新13.解析 蝗虫的体色与环境的色彩一致,不易被敌害发现,有利于蝗虫的生存,是对环境的一种适应。当环境发生改变,生物缺少适应环境的能力时,就会被环境淘汰。生物对环境的适应具有相对性。答案 (1)适应(2)环境保护色有利于蝗虫的生存(3)被吃光环境的改
20、变第二节生物与环境组成生态系统一、能力提升1.在生态系统中,一些有毒物质如铅、汞等会通过食物链不断积累。下列各项中能够表示某食物链中生物体内有毒物质含量关系的图示是()2.关于生态系统的自动调节能力,下列说法错误的是()A.生态系统中某种生物的数量是相对稳定的B.如果具有充足的食物,生物就能不断地繁殖下去C.生态系统的自动调节能力是有限的D.生态系统中各种生物所占的比例是相对稳定的3.下列各项能正确表示生产者、消费者、分解者三者之间物质循环关系的是()A.生产者消费者分解者B.生产者分解者消费者C.D.4.在一个由草、野兔、狼等组成的相对封闭的生态系统中,如果将狼全部捕杀,在一段时间内野兔的数
21、量变化可用下列哪幅图来表示?()5.某淡水生态系统中各种生物体内有毒物质含量如下表所示,这些生物构成1条食物链,则正确的食物链是()生物种类甲乙丙丁有毒物质相对含量0.030.121.2626.7A.甲乙丙丁B.丁丙乙甲C.丙甲乙丁D.乙甲丙丁6.右图表示的是某一生态系统中两种生物之间的关系,如果曲线a表示的是某种狐的数量变化,那么曲线b表示的是哪种生物的数量变化?()A.捕食狐的一种生物B.与狐有合作关系的一种生物C.被狐捕食的一种生物D.与狐有竞争关系的一种生物7.右图表示某生态系统中生物部分各组成成分间的相互依存关系,下列说法错误的是()A.甲是生产者B.丙不是消费者C.丁是分解者D.根
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