3-1紧密联系的工具和技术ppt课件（2023年新教科版六年级科学上册）

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1、科学科学 教科版教科版 六六年级年级 上册上册 学习目标学习目标 列举生活中的工具和技术。列举生活中的工具和技术。了解工具和技术之间的关系。了解工具和技术之间的关系。1 感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。3 知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。不断进步的。4 在取出核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工在取出核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价。具的过程做出评价。2 锤子 螺丝刀 钳子 扳手 剪刀 锯子 你能

2、说出下面哪些工具的名称？你能说出下面哪些工具的名称？锤子 螺丝刀 你知道它们是用来做什么的吗？你知道它们是用来做什么的吗？锤子可以帮助我们把钉子钉进木头里 螺丝刀帮我们紧固螺丝 钳子 扳手 钳子用来帮我们夹持、固定加工工件 扳手常用的安装与拆卸工具，用来拧转螺栓或螺母 你知道它们是用来做什么的吗？你知道它们是用来做什么的吗？剪刀 锯子 剪刀用来剪断物品 锯子是用来把木料或者其他需要加工的物品锯断或锯割开的工具 你知道它们是用来做什么的吗？你知道它们是用来做什么的吗？我们经常会我们经常会使用各种各样使用各种各样的工具的工具，也会也会运用一些运用一些技术技术。举例说说你举例说说你用过什么用过什么工

3、具和技术工具和技术，用它们来用它们来做了什么做了什么？工具 技术 创造、应用、改造 载体 有形有形 无形无形 工具是一种物化的技术。它们之间有什么联系？不用不用任何工具任何工具，请你尝试请你尝试用各种方法取出核桃仁用各种方法取出核桃仁。记录记录下你的方法和结果下你的方法和结果。探索一：探索一：取出核桃仁取出核桃仁 剥核桃仁活动记录表剥核桃仁活动记录表 任务任务 使用工具情使用工具情况况 我的方法我的方法 效果效果 取核桃仁取核桃仁 不使用工具不使用工具 我的工具我的工具 使用核桃夹使用核桃夹 整理填写活动记录表整理填写活动记录表 掰、捏、摔、捶掰、捏、摔、捶 费劲、费时、核费劲、费时、核桃仁不

4、完整桃仁不完整 借助借助老师提供的一些工老师提供的一些工具具，如木棍如木棍、轮子轮子、砖块砖块、铁锤等铁锤等，一一尝试取出核桃一一尝试取出核桃仁仁。记录下你的方法和结果记录下你的方法和结果。探索一：探索一：取出核桃仁取出核桃仁 剥核桃仁活动记录表剥核桃仁活动记录表 任务任务 使用工具情使用工具情况况 我的方法我的方法 效果效果 取核桃仁取核桃仁 不使用工具不使用工具 我的工具我的工具 使用核桃夹使用核桃夹 整理填写活动记录表整理填写活动记录表 掰、捏、摔、捶掰、捏、摔、捶 费劲、费时、核费劲、费时、核桃仁不完整桃仁不完整 敲击、碾压敲击、碾压 省力，核桃仁不完整省力，核桃仁不完整 再再用核桃夹

5、取出核桃仁用核桃夹取出核桃仁。反复做几次反复做几次，你能取出相对你能取出相对完整的核桃仁吗完整的核桃仁吗？记录下你记录下你的方法和结果的方法和结果。探索一：探索一：取出核桃仁取出核桃仁 剥核桃仁活动记录表剥核桃仁活动记录表 任务任务 使用工具情使用工具情况况 我的方法我的方法 效果效果 取核桃仁取核桃仁 不使用工具不使用工具 我的工具我的工具 使用核桃夹使用核桃夹 整理填写活动记录表整理填写活动记录表 掰、捏、摔、捶掰、捏、摔、捶 费劲、费时、核费劲、费时、核桃仁不完整桃仁不完整 敲击、碾压敲击、碾压 省力，核桃仁不完整省力，核桃仁不完整 碾压碾压 省力、省时、核桃省力、省时、核桃仁完整仁完整

6、 用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁的过用短语评价你用不同方法和工具取出核桃仁的过程程。例如例如，费劲费劲、费时等费时等。探索二：探索二：评估取出核桃仁的过程 不用工具不用工具 用不合适的工具用不合适的工具 用合适用合适的工具的工具 费劲、费时、核桃仁不完整费劲、费时、核桃仁不完整 省力，但核桃不完整省力，但核桃不完整 省力、省时、核桃仁完整省力、省时、核桃仁完整 1.1.你认为使用工具与不使用工具有什么区别？你认为使用工具与不使用工具有什么区别？以取出核桃仁为例：不使用工具会费时、费力、不方便、容易伤手，取出核桃仁比较困难；使用铁锤等工具会比不用工具轻松、省力一些，但不安全，并且取出的核

7、桃仁也不完整。使用专门的工具核桃夹取出核桃仁省时、省力、方便、轻松、安全，并且取出的核桃仁比较完整。2.2.在上面的探究任务中，不同的工具使用方法相同吗？在上面的探究任务中，不同的工具使用方法相同吗？效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？变化？不同的工具使用方法不同。面对木棍、轮子、砖块、铁不同的工具使用方法不同。面对木棍、轮子、砖块、铁锤四种工具，我们可能想到用敲和碾压的方法。用木棍、砖锤四种工具，我们可能想到用敲和碾压的方法。用木棍、砖块、铁锤敲起来很方便，但是很容易把核桃砸烂变成残渣；块、铁锤敲起来很方便，但是很容易把核桃砸

8、烂变成残渣；用碾压的方法，虽然很慢，但用木棍碾压取出的核桃仁相对用碾压的方法，虽然很慢，但用木棍碾压取出的核桃仁相对较完整一些。较完整一些。2.2.在上面的探究任务中，不同的工具使用方法相同吗？在上面的探究任务中，不同的工具使用方法相同吗？效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么效果如何？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？变化？使用核桃夹其实也是碾压的方法，用它取出的核桃仁更加完整。使用核桃夹时，手可以握住柄靠后的地方，这样比较省力；夹的时候可以用拇指使出稍大的力；夹完一个方向可以转动一下核桃，多个方向挤压一下，这样更容易打开核桃；取的时候轻轻掰开核桃壳，先把多余的部分取走，

9、最后取出比较完整的核桃仁。你用这些工具来做什么你用这些工具来做什么？你是如何使用它们的你是如何使用它们的？如果没有这些工具如果没有这些工具，会有哪些不方便会有哪些不方便？探索三：探索三：生活中的常用工具 探索探索 通信工具通信工具:手机手机 测量工具测量工具:温度计温度计 打电话、发短信打电话、发短信 测体温测体温 连网，连网，拨号拨号(输输入文字入文字)清零，清零，夹在腋夹在腋下下5 5分钟分钟 机械工具机械工具:螺丝刀螺丝刀 交通工具交通工具:自行车自行车 拧螺丝拧螺丝 代步出行代步出行 旋转旋转刀柄刀柄 把住车把把住车把,向前蹬脚向前蹬脚踏板踏板 探索探索 这些工具可使我们生活更加便捷、

10、快速，降低工作难度，同时提高工作效率。如果没有它们，将会浪费大量的人力、物力和时间。3.3.结合探究的过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。结合探究的过程，说说你对“工具”和“技术”的看法。不同的工具在使用时有不同的技术方法，我们可以根据技不同的工具在使用时有不同的技术方法，我们可以根据技术来发明工具。术来发明工具。技术常常是一些技术常常是一些方法、经验或技巧等方法、经验或技巧等，使用工具解决问题，使用工具解决问题或完成某一任务时恰当地使用技术可以使问题更容易得到解决。或完成某一任务时恰当地使用技术可以使问题更容易得到解决。工具与技术的关系维恩图 工具 技术 常常是一些物品 有的是任务中用到

11、的物体 不同工具优劣不同 常常是一些方法 同一任务中可以用到多种技术 不同的工具有不同的使用技术 可以根据技术来发明工具 技术和工具都是可以改进的 工具工具和技和技术术可以给工作可以给工作带来便利带来便利。使用工具使用工具 技术技术和工和工具都具都是不是不断改断改变、变、不断不断进步进步的。的。1.1.通过取出核桃仁的活动，说明使用专门工具比不使用工通过取出核桃仁的活动，说明使用专门工具比不使用工具通常会省时、省力。具通常会省时、省力。()()2 2.解决不同的问题需要选择合适的工具，工具也会随着生解决不同的问题需要选择合适的工具，工具也会随着生活的需要不断发展。活的需要不断发展。()()3

12、3.评价一种工具的使用效果的指标通常有是否轻松、是否评价一种工具的使用效果的指标通常有是否轻松、是否方便是否省力、是否省时、是否安全等。方便是否省力、是否省时、是否安全等。()()课堂达标课堂达标 判断 4 4.羊角锤不仅能将铁钉钉进木板，还能很省力地将铁羊角锤不仅能将铁钉钉进木板，还能很省力地将铁钉从木板里取出来。钉从木板里取出来。()()5 5.做同样的事情，使用不同的工具，效果是一样的。做同样的事情，使用不同的工具，效果是一样的。()()课堂达标课堂达标 判断 情境导入情境导入 总总 结结 通过这节课的学习，我们能列举生活中的工具通过这节课的学习，我们能列举生活中的工具和技术；了解工具和技术之间的联系；知道工具可和技术；了解工具和技术之间的联系；知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。断进步的。