第三单元写作 写人要抓住特点-满分范文 七年级语文上册写作指导 2023-2024学年统编版

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1、七年级语文上册 第三单元写人要抓住特点写作实践满分作文引领猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。【写作微指导】1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。马尾辫，方形脸，鼻子不挺也不扁，眼睛不算大不说小，瞳孔如夜一样黑。眉毛虽淡，却很狭长，眼睛下面有一些雀斑，但不多，这些淡棕色的小点儿倒使脸上不那么单调。（开头外貌描写细致，让

2、人觉得不那么单调。）整天戴着金丝眼镜，脾气不好，但很活泼，心地善良，但嘴很硬。“喂!我的笔忘拿了”我还没讲完, 她打断我的话说:“哼！不借！”“快一点！”我讲。“叫美女！”得她一点好处， 你就要叫她美女，我当然是不愿意的。所以我们硬碰硬，谁都没有好下场。（具体的细节来丰富人物形象，写出她的性格特点，风趣幽默。）最明显的特征留在最后说，齐齐的厚刘海，这个人应该很容易就猜到了吧。在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。【写作微指导】1.记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻意追求记叙事件的完整过程。2.典型事例既可以是人物关键时刻的重

3、要行为，也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。3.多个实例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。我的同学一个平凡的小女孩，她却是我们班里的焦点人物。我将她的特点总结成了四个字：怪、快、稳、狠。说到“怪”，因为她理着“学生头”，所以头显得特别圆，而且她的眼睛格外小，看上去贼眉鼠眼的，好像没睡醒一样，眼神不好的还以为她大白天梦游呢。更逗人的是，她喊你时不呼你的姓名，总爱说：“那个谁对，就是你！”让大家都以为是在叫自己呢。从这点看，不论是像貌还是性格，她都挺神秘的。说到“快”，最突出的就是：走路快。每天上学放学，她总是一个人走在路上，左手摆来

4、摆去，右手则抓住书包带子一动不动，行走速度特别快，一般人追不上她。大家都说，她还真有当竞走运动员的潜质呢。你说她是不是与众不同？说到“稳”，那就是成绩很稳定。她从上初中开始，就一直是级段前二十名，并且名次还在逐渐上升着，令人惊叹啊。因为这个原因，班里没人不服她的。说到“狠”，请别误会，我不是指她凶得像老虎，而是指她在管理班级秩序时的一丝不苟。自习课，只要你不守纪律，她就会毫不客气地点你的名字：“那个谁对，就是你，站起来！”让你颜面扫地，无地自容。她不止口头批评人厉害，惩罚你的时候也狠，狠到令你哭笑不得。比如，她让你罚站，还亲自教你怎么立正；比如她要打你手心，你却感觉不到疼痛，反而有点痒痒。你说

5、她是不是挺逗的？其实，我真的挺佩服她的，因为她可以口若悬河地给全校师生演讲，可以在艺术节上向大家展示自己的才艺古筝演奏，可以在作文比赛中获得全县一等奖，可以你猜出来她是谁了吗？对，她就是我的同学左芷依。【名师点评】中心句引领下文，整体立意明晰。“怪、快、稳、狠”就是总领句的关键词语，以下主体段落都是对这四个词依次所进行的具体形象的解说。这种方法，能够使行文要点突出，线索清晰有致，过渡简略方便，逻辑连接紧密。语言风趣诙谐，让人忍俊不禁。风趣的语言能够增强形象感和感染力、亲和力，所以是很有吸引力的。一是借用贬义词或大词小用手法制造风趣：如“贼眉鼠眼”，几乎让人感觉不到它的贬义，反倒有了“俏皮可爱”

6、的意蕴；如“无地自容”，是故意将一个小事物说成大事物，使之含有夸张的性质，以突出渲染，强化读者的印象。二是特效描写：如“只要你不守纪律，她就会毫不客气地点你的名字：那个谁对，就是你，站起来让你颜面扫地，无地自容。”特效描写会使文章富有灵气和情趣。三是巧用修辞：“眼睛特别小，看上去贼眉鼠眼的，好像没睡醒一样，眼神不好的还以为她大白天梦游呢。”这种夸张手法的运用，就给人以生动形象感。你有自己的偶像吗?是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人?是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利.波特、蜘蛛侠?试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写

7、人为主的记叙文。不少于500字。提示:1.要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。2.注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。捅马蜂窝的“真男人”“咯咯咯”，一阵阵笑声从教室的角落传来。走近一看，原来是四五个同学围着一位男同学（在此，姑且叫他小H吧）在哈哈大笑。而被围着的小H手舞足蹈，眉飞色舞，似乎在说什么。只见小H眉头拧成一条曲线，眉中微微向上凸起，好似牛郎织女相会的鹊桥。一双机灵狡黠的眼睛上是紧紧相贴在一起的眼睑。而当他笑起来的时候，两只眼睛又弯成了一条弧线，嘴唇则是浅浅上扬，让人不由得想：他准是一个充满话题的开心果

8、。嘘，他要开始讲述他的搞笑经历了：“想当年，我可是捅过马蜂窝的真男人。”说着，他的脸上展露出难以言状的自豪。周围的“吃瓜群众”有的感到震撼，也有的对此相疑，更多的是想听听故事。于是七嘴八舌地问道：“真的？假的？”“当然是真的！”说着，他就开始复原当时的情景那时，我和姐姐到奶奶家的院子里玩，无意间发现了柚子树上挂了个马蜂窝。这马蜂窝，又大有黑，隐约可见马蜂飞进飞出。这时，我的“好”姐姐对我说：“这马蜂窝，你怕不怕？”我拍拍胸脯，自信极了：“当然不怕！”姐姐没安好心地说：“我才不信，除非你把它捅下来。”而我为了彰显自己个男子汉，便说干就干！我先是在地上随意拿起一根木棒，随后抱住柚子树粗壮的身子缓缓

9、往上爬，爬到适当的位置后，双腿紧紧夹着大树，左手牢牢抱着树干，右手拿着木棒慢慢向马蜂窝伸去.小H环顾 了下众人，故作不语。“还有呢？”此时，一位同学急不可耐地催问他。而他则是不慌不忙，慢条斯理的说别急，还有呢。然后，我就先轻轻碰了一下马蜂窝，发现它们没反应。于是我便开始胆大妄为起来，以为马蜂不过如此。我放肆地用木棒粗鲁地重重地向马蜂窝一顶。正当我庆幸之时，我发现了一只马蜂从凤巢孔中钻出来，向四周看了看，紧接着一群马蜂蜂拥而出，直冲我的面门。那情状，似有千军万马，挥刀舞枪，誓要将我这个来犯之敌坚决消灭。看到这一架势，我被吓到了，双腿一软，左手一松，整个人重重地摔了下来。“哈哈哈！”同学们听到这里

10、，再也控制不住，哈哈大笑起来。小H脸颊稍稍有点红，嗔道：“你们还想不想听下去？”同学们瞬即安静了下来。在摔下来之后，我顾不及多想，拍拍衣服，准备叫上姐姐一起跑（我真佩服自己，皮糙肉厚到这种程度，从那么高的树上跌下，竟然一点事也没有）。姐姐却早已跑到了屋内，用半分得意半分同情的眼神看着我。你们评评理，世上还有这样坑弟的姐姐吗？那时，我来不及多想，撒腿就跑，但还是没跑过那些我侵犯了它们领地的马蜂！最终我还是被叮了几个大包。说到这里，小H轻轻“哎”了一声，不知是悲哀自己的莽撞，还是悲伤姐姐的“坑弟”。故事讲毕，同学们有的同情，有的竖起了大拇指，也有的放声大笑！也许你已经猜到了小H是谁，没错，他就是我

11、们班的捅马蜂窝的“真男人”洪兴泽。【名师点评】首先小作者很聪明将人物置于讲故事中呈现主人公的性格形象，借主人公自述捅马蜂窝的故事，表现调皮、胆大、幽默、搞笑的性格特点。其二通过外貌描写、语言描写刻画其搞笑幽默的外在形象。第三，通过正面描写、侧面烘托完善其形象。最后，开头设置悬念，勾起读者阅读兴趣，结尾谜团揭晓让人回味无穷，布局巧妙，锦上添花。习作一：他有着一个黑框眼镜，留着一个普通的小平头 ，一对不大不小的眼睛，凸显出他的搞笑和幽默 。微笑时，他一边有酒窝，可另一边却没有 。大笑时，他将张开他河马般的巨口 边笑边讲：“是的，是的！”他做题时会对把他难住的大题讲：“这道题它不严谨，让我看看是谁出

12、的？”他也很喜欢运动，在乒乓球场大展身手。可如果他将要输时他又会大喊：“这局有争议，重新来。”可他有时候打球打过头了，就比如在运动时他就因为打球而为我们班反向加上5分。这就是我们的“山本大佐”。是谁我也不告诉你？习作二：她是一位女生，发型是蘑菇头，脸肥嘟嘟的，又红又圆，经常戴一副黑色眼镜。她非常喜欢散步，我们都叫她“莫怀戚”。她有一个最大的特点就是喜欢抖腿，军训的时候，教官对她印象最深刻，因为站立时她总是要抖腿。每次上体育课，看她跑步的样子，就莫名其妙想笑。画画是她的特长，每次画手抄报，她都画的很好。做作业的时候她喜欢啃笔，每一支笔都有她的牙印，她数学成绩很好，我不会做的题，都是她帮我解答。最

13、搞笑的一次是，她看到吴老师，转头就走，以后吴老师每次见到她就老远打招呼，怕她又跑了。习作三：看！一个男生呼哧呼哧的从跑道上跑了过来。毫无悬念，倒数第一。他体格微胖，虽不说眉清目秀，但是让人看上去十分舒适，大大的眼睛在微圆的脸上似乎并不大，单眼皮，高挺的鼻梁。虽然体育弱一点，但作文水平是相当的高。比作文水平更高的，是他的大嗓门，他声音犹如武林中失传已久的河东狮吼，在20层楼喊下来，保证让你感受到他在你旁边讲话一般。你们猜一猜，他是谁呢？习作四：我的同学我的朋友孙乐天，起初我与你并不合拍，因为你总让我觉得高傲自满，恃才傲物，但真正了解你后我才发现，你的勤奋与刻苦永远值得我学习。初一开学伊始，我一进

14、班就听到同学们在高声谈论你暑假写完一百套数学卷子的神奇事迹。当时还有许多同学围在身边向你请教。你却连头也不抬，眼里只有手中的试题，对周遭的询问置若罔闻。我忍不住开始上下打量你，长相并不出众，身材虽算匀称，但额角由于有些隆起而看起来过于宽广。乌黑的头发异乎寻常的茂密，却根根逆立，像自由生长的杂草。虽有一双好看的嘴巴，不过却有下唇比上唇突出的倾向。基于此，你的目中无人和长相平平定格在我的脑海，我甚至在心中对你生发出几分厌恶。后来随着日渐熟络，我才发现原来那些标签是对你的误解，真正的你，是那样的随和与亲切。军训时庞大的训练量令我的身体不堪重负。回到宿舍时，你贴心的帮我按腿，缓解我腿上的酸痛。你在数学

15、上出类拔萃，每次向你询问总是不吝赐教，细致入微的讲解，让原本晦涩的题目变得清晰明了。在食堂吃饭时，我总会跟你开些玩笑，有时不过大脑说出些混不吝的话语，你也只是一笑置之，不与我计较。你还会给我特别的照顾。譬如每次回家就能看到你给我发来的高质量试题。还会把重难点标出，让我特别注意。放中长假时，你总会定时提醒我完成作业，就像小管家一样，比老师还关心我的学习。夜深人静时，坐在书桌前正想偷懒，抬头就在灯光中瞥见你的身影，好像要说出些恨铁不成钢的话语，就又使我振作起来，继续勤学苦读习作五：我的同学你我的欢笑，你我的争吵，皆记心间。愿友谊长存。题记 我伏在课桌上，手里把玩着笔，看着面前的少年，心中实是五味陈

16、杂，倏然，笔落在了地上，而我的思绪也落在了那天上午。这是我们的相遇时刻。如占星术士错综复杂的星盘般，我们的命运交织在了一起。初见他时，我先是看到了一双像是悬浮在空中的、炯炯有神的眼睛，而后，才看清楚他的全貌。他那时候严肃的神情，着实是令我吃了一惊。油光可鉴的头发，反射着太阳光，眼睛前面架着金色框的眼镜。他给人活力、庄严的印象，来源于他那比刺刀还锋利的目光。他对我笑了。这是很突然的。朝阳洒在他的脸上，如同古罗马的黄金战士般庄严。我惊奇的屏住了呼吸：前一秒的如此严肃的他，现在却又变得如此“和蔼”，像一位大哥哥一样含着笑意看着我。和他相互对视，我仿佛能看清他纯洁无瑕的心。于是，我们的故事开始了。“啊

17、呀”，那是网课的一节英语自习，我发现自己打印的课本不知所踪，心急如焚，我想找其他同学要时，发出去的信息却如石头沉入泥潭杳无回应。直到我给他发了消息，很快，他便把笔记拍给了我，让我按时写完了作业，在旁人看来，这无关痛痒的一件小事，却使我更加信任他、崇拜他甚至依赖他。于是，我们成了很好的朋友。在一次考试之后，他取得了很好的成绩，而我则恰恰相反，下课后，我见他向我走来。我想：他大概是来嘲讽我的吧，我感到很失落。而他并没有嬉笑、嘲讽，而是安静的坐在我的桌旁，安慰我，鼓励我，他说的话很平凡，又很伟大，他一脸真诚：一次考砸有什么关系，我以前也考砸过，总结一下，继续努力，总会有考好的一天，总会有成功的一天。

18、我用微红的眼睛看着他，和他互相对视，仿佛能看清他的真诚和鼓励。自此，他便成为我的榜样，我看着他上课回答问题的身姿，学着努力的积极回答问题；听着他早读的琅琅书声，我也不自觉放大声音；看着他如此的自律，我默默放下了手机，我为此感激，感激他带给我的影响和帮助。我捡起了掉在地上的笔，继续注视着眼前的少年，心中不禁释然。我放下了笔，微笑着走了过去.习作六：一班之长那天晚上，月亮很圆，星星很亮，风很凉爽，她也像是在闪闪发着光。她是我们班的副班长。那天应该是星期三吧，叮铃铃”，同学们最喜欢听的下课铃声响起，这是最后一节晚自习，听见下课铃声后，大家迅速开始收拾书包，整理抽屉，迫切地想要回到温暖的家和宿舍。我是

19、语文课代表，当时正急切忙忙地收着作业，收完作业后赶紧抱到办公室那天好冷，我也想快点回家。“好冷啊，同学们应该都走了吧?”我收完作业送到办公室后对身旁的朋友说到。可是当我们走回教室，却诧异的看到了这一幕:几乎每一张桌子都理好了，座位也都空空荡荡的。但在教室的一个小角落，围着三四个人。他们在看什么呢?我很好奇，现在已经将近十点十分了，他们为什么还没走?凑过去一看，副班长坐在中间，白嫩纤细的手中拿着前一天刚考数学卷子，右手握着一支笔，在给同学们讲解当天的重点难题。她像一个小老师，边讲边提问留在那里的几位同学，很有数学老师的风范呢。突然间，一段回忆像电影一样播放在我的脑海里“只要你们有困难，需要帮助，

20、就来找我好啦，不论我还是不是班长，我都会一直在。”是她10月初班干部班长竞选上说过的话她做到了，那天她是第一个站上讲台的人，她很紧张，但浑身散发着一股自信的味道。“我希望我们班越来越好。”是的每个人都是这样想的，但只有她为大家付出的最多。虽然最后她获得的票不是最高的，但她仍然是班中重要的人物。她曾经是班长，尽管现在不一样了，但同学们总是用“班长”两个字来称呼她，是因为她热心帮助同学的形象深深地烙印在了同学的心中吧。“听懂了吗?”她的声音洋洋盈耳，同学们都很喜欢听她说话，再加上她的解题思路很清晰，不一会儿，大家就理解了上午抓破头皮都不懂的题。她真的很优秀，她的眼睛大大的，棕金色的瞳孔永远散发着智

21、慧的光芒;她的各科成绩都在班级里领先;她特别努力，很温柔，很热心。她和她的日子都会发光。她是我们的一班之长，成绩“长”，品质也“长”。习作七：我们班的“尹大人”“叮呤呤！”一阵清脆的下课铃声打断了正在神游的我。我兴奋地放下了手中的劳技书：周末了！又是一个可以睡到中午，玩到半夜的周末了！我高兴地一蹦三尺高，用比平常冲食堂还快2倍的速度收拾好书包，翻椅子。然后对我的同桌小柳道了一句：“拜”第二个“拜”字还没说出口，就被一声“同学们，请坐下来，坐下来！”给吓住了。我悻悻地拖着书包回到椅子上。是谁让我如此胆战心惊？就是他！尹大人！他的必杀技：让老班惩罚不听话的学生，我可招架不住。还好，我们并不是敌人，

22、而是队友。你看他，浓密的眉毛，为他那大大的眼睛遮风挡雨。一双细长的手，让人简直想不到那修长的手出自一位男生，他的腿也很细，站立着像一只圆规。但这却丝毫不影响他在跑道上如旋风一般前进。他很瘦，看起来弱不禁风，这点却也恰好相反。他那一双睿智的眼睛在那黑框眼镜下显得更加通达，这也标志着他的身份：“学神”。他的第二重身份：班长，尹大人尹大人，不是班长又怎么有此般称号呢？说起他的处事，还真是个正派。他没有奉承，也没有偏袒。像极了月牙包（包青天）。他主张以和为贵，以善为美，为人豁达，为了朋友，上刀山下火海，也心甘情愿，为“人民”服务，从不含糊。这波服务态度，我给五星！若是你在街上遇到斗殴事件，一定要去找尹

23、大人，他会像贾平凹先生笔下的孙小朋友一样，毫不犹豫地挡在两人之间，进行劝架。他很善良，也非常关心同学，举个例子：班上有位同学误被校外人员欺负，他知道了后连忙上报给了老班。那位同学怪他告诉别人，跟他赌气，不理他，他也没有任何怨言，一直在尽心尽力地安慰那位同学。而那个同学，就是我，我并不该误会他，应该给他道歉，毕竟，他是一个多么谦爱的人啊！这就是我们班长，我们这个硕大家庭的主心骨，领头者，他善良，并且对每位同学都很关心，大家都很喜欢跟他在一块儿玩。同时，我们班也有许多敬业的班干部，我在这里向你们说一句：“辛苦了！”习作八：生命中的那束光我们每个人，都有一个养育自己的妈妈。升入初中，我在学校里又有了

24、一个新的妈妈，她就是我们的班主任，一个和蔼可亲、教学有方的好老师。虽然我们只在一起相处了两个月，但在我心中，她已不仅是我的老师，还是我的第二个妈妈，她就是我生命中的那束光。我的第二个妈妈很高，脸上总是洋溢着微笑。她的头发很长，但梳理的整整齐齐，十分精神。站在那小小的讲台上，我们的妈妈总是站的很直，就像那矗立在雪中的松树一样挺拔。无论上了几节课、无论多么累，她都是那么精神焕发。每当这时，我们也会情不自禁地挺直身躯，打起精神，渴望着知识的甘露。我的第二个妈妈很关心我们的精神状况，想方设法帮我们扫除初中生活中的烦恼。还记得刚入学时，我们对初中生活充满了恐惧，想到每天回到家已是深夜，想到很早就要到学校

25、，我们都十分害怕，直到那一次那天，我们又带着疲倦的身躯回到教室，看见班主任面带微笑地迎接我们，总感觉有什么大事要发生。所有人到齐后，她一边告诉我们有惊喜一边带我们下楼去。听到“惊喜”我们的倦意早已烟消云散，顿时兴奋起来并满心欢喜地猜测开来。原来，那“惊喜”是为九月过生日的同学们准备了生日会。我们的第二个妈妈为他们准备了精致的蛋糕和温暖的祝福，在一片欢声笑语中我们感觉初中生活是快乐的。我们的第二个妈妈关心我们的心理，在我们疲惫不堪的时候想方设法让我们放松下来。我的第二个妈妈不仅让我们快乐学习，教学也十分严谨。那一次，随堂作业没做好，受到很大的挫折，有十多个同学老师反复讲了还不会。在我们焦急得像热

26、锅上的蚂蚁团团转时，数学老师，也就是我们的班主任组织了一次家长会，为我们找寻学习中存在的问题，并耐心地帮助我们改正。那是个周五，她本可很早就离校，但却用自己宝贵的时间来为我们改错题，分析试卷。原本可以去陪家人，但却留在学校陪着我们。母亲，关心我们的学习，在出现问题的时候给予帮助，我们哪能辜负了母亲的期望？我的第二个妈妈，很关心我们的生活。中午，我们回到教室午休时，因为睡不着，所以经常悄悄的起身写作业。一次，被母亲发现了，她便意味深长的为我们讲午休对身体的好处并在一旁督促。虽然她的话很严厉，但暖意却遍布我的全身。不过在那硬邦邦的课桌上睡一小时，实在令人难以忍受，起来后觉得腰酸背痛，就像使了一天的力气一般。这个微不足道的小细节被母亲知道了，她便在班级群里建议家长为我们买“午休神器”。很长时间后才知道是班主任建议购买的，一股暖流再一次流进我的心里。我们的班主任，是我的第二个母亲，是我生命中一道耀眼的光芒。母亲，我爱你！ 9