第二 单元作文 学会记事 导写七年级语文上册写作指导 2023-2024学年统编版
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1、七年级语文上册 第二单元作文导写学会记事叙事作文是写作中最常见的体裁,有的考生拿到这类题目后迟迟动不了笔,不知道写什么事,或不知道从何说起,以及怎么去写。叙事作文,是记叙文的一种。通常,叙事作文的六要素包括事件发生的时间、地点,事件涉及的人物,引发事件的原因,事情发生的经过、结果。叙事作文的核心是“事件”,以事件来贯穿全文。散步是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。此文通过一次全家三辈四口人散步的事件,引发了作者的一种“生命的感慨”,抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。此文语言平易朴实,但内涵丰富,耐人寻味,使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹
2、上进行了一次愉悦而高尚的美的旅行。范文仿写爬山周末,我们一起去爬浮山:我、弟弟、爸爸还有我的妈妈。妈妈喜欢爬山,一进山就如鱼得水般充满了活力。虽然她平时呆在家里不怎么运动,但是爬山是她坚持的运动之一,更重要的是爬山是为了保护我的眼睛,长期的学习让我得了假性近视。沿着羊肠小路,我们一起在山间自由地穿行,有时她带领,有时我打头。初夏,树影婆娑,百草丰茂,阳光透过绿树上的繁叶直射下来,抬眼望去,在有荫蔽的地方,并不刺眼,反而多了些柔和。一口池水上,鸭子正自由自在地嬉戏玩耍,把清澈见底的池水揉出了褶皱。山鸟不时传来阵阵歌声,清脆而又婉转。眼前几条小路蜿蜒曲折,向山顶伸展开去一切都是那么富有生机,一切都
3、是那么朝气蓬勃,一切都在为初夏的山而歌唱。我和弟弟蹦蹦跳跳地走在前面,父母亲走在后面,这时,山花上的蝴蝶上下翻飞,让人眼花缭乱,我和弟弟开始追着抓蝴蝶。追着,追着不知不觉已经到了山腰,回头看了一下我们的队伍,我突然诗兴大发:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”弟弟立刻接着说:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”我们不约而同地笑了。慢慢地,爸爸妈妈走到了前面,我俩落在了后面,我懊恼地叹了口气,我感到浑身无力,好累呀,腿都挪不动了,“我也不想爬了。”弟弟蹲下来,大口喘息地说。“再走一会儿吧,坚持坚持再走一段路就到了。”妈妈说道。疲惫的身躯,灌了铅似的双腿一点都不想动,哪里也不想去,哪怕在这里睡上一
4、觉也是不错的。“我不想再爬了,咱们下山吧。”我央求到。“不能轻言放弃,美景就在山顶上面。”爸爸说。无奈,我们只好继续向上爬,快到山顶了,面前出现了一条非常陡峭的山路,无比危险,脚如果一滑,会有跌落谷底的危险,经过讨论,爸爸决定在前面拉,妈妈在后面推,就这样,我们终于安全地通过了危险路段,到达了山顶。站在山顶上,眺望远处,碧波涌起,巍巍壮观。清风柔和地抚摸着我的脸颊,像母亲的手,这是山顶,这是经历了汗水和艰辛攀爬而到达的!这是属于胜利者的快乐与愉悦!我感到了无比的幸福与惬意,母亲感受到了,我也感受到了,一路上相互扶持,相互鼓励,一起体验成功的艰辛与快乐。山鸟还在歌唱,这初夏的山也不再改变了,因为
5、它随着记忆一起被铭刻了下来,但那艳丽的色彩,是由那成功的快乐交融幻化成的,流光溢彩一、以那一次,我真为题,先将题目补充完整,然后写一篇以记事为主的作文,不少于500字。这是一道半命题作文。所谓半命题,就是命题人只出一半题目,另一半由作者来补上。补什么?一般说补你最熟悉的内容,最有趣的内容,最有教益的内容。从提示看,命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等,这是启发作者思路而设列的。同时提示又对文体的要求有所暗示,这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者作了点拨,选取值得回忆的“那一次”。【写作指导】(一)审题这是一道半命题作文。另一半由作者来补上。补什么?一般说补你最熟悉的内容,最
6、有趣的内容,最有教益的内容。从提示看,命题人列举了生活中如“快乐”“开心”“感动”等,这是启发作者思路而设列的。同时提示又对文体的要求有所暗示,这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者作了点拨,选取值得回忆的“那一次”。1、这个题目要求写 事 。2、写几件事? 一件事3、写什么样的事?最熟悉的内容,最有趣的内容,最有教益的内容。从题目来看,选取最值得回忆的“那一次”。4、那:表示事情是以前发生的,需要进行回忆。5、真:表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的,让你印象深刻,甚至刻骨铭心。(二)选材要严,开掘要深。要选取典型的具体事例,能表达自己的真情实感。如果选定了某件事,你就要对这件事进行
7、认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。选材方面最好能启发对生活的观察与思考,主题应该是积极向上的。选材要逐渐脱离低幼化,开始关注中学生活、关注社会、关注自然。(三)突出重点,加以描写。记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(不一定指事情发展高潮处,而是最能表现中心思想的部分)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。写事离不开写人,因此在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表现出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。行文中描写意识要强,精彩的描写可以为作文增添亮色
8、。(四)表达方式的运用除了记叙、描写,恰当地运用抒情、议论,可以使主题更加鲜明,起到画龙点睛的作用。所以作文中可以发表自己的见解、看法,抒发自己的内心感受。树立突出中心的意识,文中和结尾都必须紧扣题目中的核心词展开。【半命题作文补题技巧】1、要充分吸取题目中的隐含信息,确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系,向考生展示一些信息,我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质,即文题点示考生应表达怎样的旨意,抒发何种感情,从而形成哪种走向的文面氛围。例如:在审读“ 是一把双刃剑”时,先要把握“双刃剑”的喻意,然后明确其适用范围一般是指众所公认的“好事物”,用其正面、有利的一
9、面而消除其副作用或负面影响的一面。据此,“年轻”、“科技发展”、“大众传媒”、“互联网”可以补入题内,而“毒品”、“地震”这些众所否定的事物就不在“双刃剑”之列。框定一定的量,即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量,作出某种限定:或一人或多人,或一事或数事,或瞬间或久远等等。例如:在审读“第二次 ”时,我们要明白命题人旨在引导考生从独特的角度关注自己的个性生活体验,告诉同学们“第二次”同样值得留心。所以,写作时我们要以第一次为铺垫,突出“第二次”的独特感受,描绘生活,写出真情。例如:_正当时 就明确有了时间了限定,是当下发生的事物。2、要切中题旨文意,暗合命题要求。命题人总是从
10、新课程标准出发,紧扣教材,巧拟文题,从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此,我们必须整体揣摩出命题人的意图,把握作文的主题选材范围、结构等,以利正确定向下笔。例如:“正当时”是限制性词汇,表面上它限制了时间与空间,同学们应该写当时当地的事,隐含的又限制了作文的主题方向,应是以积极、阳光、向上的一类词汇为作文核心词,如拼搏、努力、勤勉等等。从这些正能量的词汇中,如果再深入的探究,探索到命题人的命题心理,也就切中了要害,在今后的中考复习中,以命题者的思考角度思考问题,明白背后的深意,那么我们将超越一个作文题目、一次考试的限制,轻松的驾驭考试,在考试中游刃有余。如果向更深层次挖掘,
11、我们可以思考一下,为什么命题人在既宽泛又限制的前提下,宽泛了成长类的作文而限制了情感类的作文?恐怕这要从青年肩负的历史责任的角度去解释了。为什么近几年的作文命题在向成长励志类倾斜呢?我们上面提到了一个词:历史责任。借助毛泽东的一句名言:这个世界是我们的,也是你们的,但终究是你们的。是的,再过十几年,这个世界的中流砥柱就是我们面前的这些小小少年了。他们在怎样思考这个世界、面对这个世界,是命题人、老师、家长极感兴趣、渴望了解的,而这部分的诉求,只能在语文试卷的作文部分,尤其是关注自我内心成长一类的作文中能够体现、完成。3、正中自己的生活储存,突出个人感受最深的材料。众所周知,我们只有写自己熟悉的人
12、,记自己熟悉的事,谈自己熟悉的问题,才能有话可说,有情可抒,有感可发,才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此,我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接,正中自己的生活储存,把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。例如:在审读“我 同桌”时,补题一定要正中自己的生活储存。如果同桌是新来乍到的。交往不多,可补“的”,以便从旁观察描述;如果与同桌交往频繁,时有冲突。补“和”为宜,以展示矛盾冲突中的人物形象;如果对同桌的某一印象和某种感情强烈,不妨选补“敬佩”“恨”“同情”“羡慕”等。4、力求创意新颖,又符合情理、逻辑。补题运思,在符合要求、切中题旨的前提下,还应避俗求新,让人看后为之一震。要想补题富有新
13、意,一要善于多向思维,让思维的触角伸向不同的层面;例如:在审读“我因 而自豪”时,我们要紧紧围绕“自豪”这一主旨,进行多向思维,扩宽取材的天地。具体来说,可以按照“自身、家庭、学校、社会和自然”这个体系由此及彼,把思维发散开去。从自身考虑,可以着眼于自尊、自信等;从家庭考虑,可着眼于父亲、母亲等;从学校考虑,可着眼于母校、班级等;从社会考虑,可着眼于国家、时代等;从自然考虑,可着眼于物产、山河等。二要把握好题目的引申含义,学会从深处补题,巧妙以大化小。例如:面对“ 的滋味”这一文题时,如果不加思索,匆匆补上“咖啡”“芒果”“黄瓜”“肯德基”等,而且只是就其滋味写滋味,必然俗气浅薄。如能扣住滋味
14、的深意,掘而深之,补上“打工”“得奖”“当班长”“坐后排”,则既深且新。再进一步,如能逆向写出“作弊”的心惊肉跳,“说谎”的惶恐不安,“被炒鱿鱼”的憋闷委屈,那文章的新颖度、吸引力就不同凡响了。【佳作欣赏】那一次,我真的成长了那依旧是个平常的周末,我也依旧在书桌上写着作业。无聊地看向窗外,天很蓝,云很白,小鸟飞上枝头,我的心思也跟着飞出窗外。就这样,我在磨磨蹭蹭中写完了作业。接着开始复习功课,这时爸爸走了过来,坐在我身旁陪着我。即使这样,我仍然沉不下心来,与其说是复习,不如说是东张西望更贴切。看一眼书,又看向窗外许久,还时不时地把玩手中的笔,玩弄桌子上的橡皮,时间一分一秒的过去,转眼间一个小时
15、过去了。功课没做多少,景色倒是看了不少。坐在一旁的爸爸默不作声地起身,似乎去拿什么东西。爸爸向我招招手,把我叫向餐桌旁,并把几颗芸豆放入水中。我十分不解,这是要干什么呀?爸爸瞧了我一眼,说:“别着急,好好看!”过了一会儿,一颗芸豆沉入水底,而其它几颗却还是浮在水面上。爸爸把浮在水面的几颗芸豆种入花盆中,每天浇水。过了几天水里的芸豆发了芽,花盆里的芸豆却毫无反应。爸爸让我挖开花盆里的泥土.里面却空空如也。爸爸告诉我:“沉在水底的芸豆之所以能发芽,是因为它能沉下心,为发芽储蓄力量。而浮在水面的豆子,因为浮躁,不能吸收好水分,所以没有力量发芽。爸爸的一席话让我明白:不仅仅是芸豆,人也如此,能静下心的
16、人才能在人生道路上越走越远,而浮躁的结果就只有失败。这一次,我真的成长了,像那颗沉到水底的芸豆一样,慢慢的成长了。爸爸的实验让我受益匪浅,在以后的学习和生活中我一定好好努力。那一次,我真后悔酸,甜,苦,辣,咸编织成了人生,有辛酸,有幸福,有痛苦,有磨难,咸淡的泪水与快乐的笑容相衬,后悔的心理造就了更为知书达礼的我们,往前探路,往回细数,那一次的的后悔让我永远记住。“唰,唰,唰”是爸爸的车的响声,意味着忙碌的父亲回来了,我正下楼扔垃圾,看见汽车顶部的灯昏黄的亮着,一阵呛鼻的白烟从车里冒出来,车内回荡着笑声:“哈哈哈,太好玩了”,车点着火嗡嗡地响,我好奇地瞧向车内,却看见了疲倦不已的父亲仰靠在座上
17、看着手机。“爸爸!爸爸!”父亲惊惶地回过头来说:“啊,彤彤,你下来干什么?扔垃圾吗?”“嗯对,你在这干什么呢?”“啊,小憩一会儿,没什么,上楼吧。”进了家,却才惊奇的发现父亲的眼里布满了红血丝,头发乱糟糟的,本应蛋青的白眼仁却很浑浊,胡子都有两毫米长,后脊梁微微下弯好像再也直不起来了,一步又一步地像客厅慢慢走去,爸爸又懒散地坐在椅子上把身体往椅背上依靠,我忍不住说:“帮我检查作业去!别像个病号似的往那里一靠!”父亲起初没理我,过会儿才从椅子上吃力地站起来,他累了,他真的累了,慢慢地走向我的书房。他细心地检查我的作业,眼睛却不住地眨呀眨,他手拿起笔给我讲解错题:“你看,这个数的绝对值和”我这才发
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