第一 单元写作 尝试创作诗歌 +中考作文诗歌的引用技巧（课件）2023-2024学年九年级语文上册写作指导（统编版）

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1、第第 一一 单单 元：元：尝试创作诗歌尝试创作诗歌 20232023-20242024学年学年九年级九年级语文上册写作指导语文上册写作指导 中考作文诗歌引用中考作文诗歌引用 目 录 尝试创作 壹 单元写作实践精讲 贰 中考作文诗歌的引用技巧 叁 写作训练 肆 学习目标学习目标 1.尝试创作小诗，借助意象和想象，书写生活，表达自己的情思。2.在读、创、赏的过程中进一步探究诗歌特点，体会诗歌的艺术魅力。3.掌握中考作文诗歌的引用技巧，让文章富有文采。春夏秋冬，历来是诗人歌咏的对象。你知道哪些与秋天有关的诗歌呢？秋风萧瑟，洪波涌起。树木丛生，百草丰茂。曹操观沧海 新课导入新课导入 自古逢秋悲寂寥，我

2、言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡秋词 新课导入新课导入 其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。欧阳修秋声赋 新课导入新课导入 谁说杨柳只与春天有关 江南秋天的杨柳 仍十分娇美 柳叶在秋天里 仍青翠欲滴柳丝儿 在秋风里轻轻摇摆 柳帘在秋水之上排成队 柳烟描画出江南 如画的秋天 新课导入新课导入 柳烟描画出江南 如画的秋天 柳树四面鲜花依旧盛开 五颜六色织成鲜艳的锦毯 柳枝儿把那重重叠叠的绿 甩向无际的遥远 绿色织成重峦叠翠 抒写江南的秋之美！爱 在 秋 天 同样是秋天，为什么在诗人笔下呈现出不同的风貌呢？诗人抒发的情感不同，选择的景物

3、（也就是意象）就不同；其次诗人的语言和写法也具有个人风格；诗人笔下的秋天不仅仅是眼中的，更是心中的。新课导入新课导入 深度指导深度指导 一、认识现代诗歌 诗歌是一种抒情言志的文学体裁，但是诗人们一般不会通篇直抒诗歌是一种抒情言志的文学体裁，但是诗人们一般不会通篇直抒怀抱，而常常以怀抱，而常常以借景抒情、咏物寄意、托物言志借景抒情、咏物寄意、托物言志等的方式，通过融入等的方式，通过融入诗人主观情感的各种形象来抒情言志，所以诗歌具有诗人主观情感的各种形象来抒情言志，所以诗歌具有形象鲜明、富于形象鲜明、富于想象、语言凝练、韵律和谐想象、语言凝练、韵律和谐等特征。等特征。诗歌创作的基础是诗歌创作的基础

4、是有感而发、情真意切有感而发、情真意切，切忌为文造情，无病呻，切忌为文造情，无病呻吟。吟。有情感表达的驱动下，还要选择适于传情达意的有情感表达的驱动下，还要选择适于传情达意的形象形象，写出来才，写出来才有诗的味道。有诗的味道。深度指导深度指导 那么，什么是现代诗呢？现代诗又称为新诗或白话诗，是“指五那么，什么是现代诗呢？现代诗又称为新诗或白话诗，是“指五四新文化运动发生以来的新体诗歌，它采用与现代口语相接近的白话，四新文化运动发生以来的新体诗歌，它采用与现代口语相接近的白话，并在形式、格律上作了多方面的探索和创造”。（新诗鉴赏辞典）并在形式、格律上作了多方面的探索和创造”。（新诗鉴赏辞典）中国

5、现代诗又分为两个相对独立的阶段，新中国成立之前为中国现代中国现代诗又分为两个相对独立的阶段，新中国成立之前为中国现代诗歌，新中国成立之后为中国当代诗歌。诗歌，新中国成立之后为中国当代诗歌。深度指导深度指导 二、诗歌创作二、诗歌创作 （一）诗歌写作的三要素 饱含情感；抓住意象；恰当修辞。深度指导深度指导 （二）几种诗的写法几种诗的写法 1明喻法明喻法 描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。云云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家 深度指导深度指导 2暗喻法暗喻法 表现丰富的联想。表现丰富的联想。妈妈妈

6、妈 妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床 深度指导深度指导 3阅兵法阅兵法 表现景物的层次。表现景物的层次。树树 春天的树春天的树 是花儿们选美的舞台是花儿们选美的舞台 夏天的树夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树秋天的树 是水果们睡觉的摇篮是水果们睡觉的摇篮 冬天的树冬天的树 是风儿们赛跑的运动场是风儿们赛跑的运动场 深度指导深度指导 4排比法排比法 表现节奏，加深印象。表现节奏，加深印象。风风 风儿微笑风儿微笑 在树上荡秋千在树上荡秋千 在草原上赛跑在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 深度指导深度指导 5对比法对比法 凸显内容、性质，包括颜色

7、对比、形状对比、动凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比作对比、事件对比、人物对比、空间对比 路灯路灯 白天 路灯是一棵棵的树 晚上 就变成一朵朵的花 深度指导深度指导 6假设法假设法 写出美丽的希望和想象。写出美丽的希望和想象。如果我变成风如果我变成风 如果我变成风如果我变成风 就到妈妈工作的地方就到妈妈工作的地方 替妈妈替妈妈 把脸上的汗珠把脸上的汗珠 一颗一颗吹干一颗一颗吹干 小时候小时候 乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票 我在这头我在这头 母亲在那头母亲在那头 长大后长大后 乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票 我在这头我在这头 新娘

8、在那头新娘在那头 后来啊后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头我在外头 母亲在里头母亲在里头 而现在而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头我在这头 大陆在那头大陆在那头 乡愁 深度指导深度指导 跟着课文学作文 深度指导深度指导 意象意象 意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。它是抒情主体为了表达自己的情寄托情思的物象。它是抒情主体为了表达自己的情感而创造出来的艺术形象，在具体诗歌中，意象往感而创造出来的艺术形象，在具体诗歌中，意象往往以名词形式呈现。往以名词形式呈现。乡愁这首诗中有哪些意象呢？如果

9、我们来乡愁这首诗中有哪些意象呢？如果我们来写诗，是不是也应该先确定好意象？写诗，是不是也应该先确定好意象？深度指导深度指导 模仿乡愁运用刚刚学过的方法，尝试创作模仿乡愁运用刚刚学过的方法，尝试创作一首小诗。一首小诗。牛刀小试 乡愁 小时候 乡愁是语文书中的诗词 登高望远 低头思乡 长大后 乡愁是一通视频电话 乐谈何何 寒暄依依 深度指导深度指导 后来啊 乡愁是一封泛黄的书信 时光匆匆 回忆点点 而现在 乡愁是一座坟墓 白菊束束 默哀声声 一、下面是一位同学还没写完的诗，请续写完成这首诗。单元写作实践单元写作实践 提示：1这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望呢？这些都

10、可以作为续写的内容。2续写时，要和前文的风格保持一致。礼物礼物 十四岁生日那天，十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，您问我想得到什么礼物，是一架望远镜，是一架望远镜，还是一还是一个崭新的足个崭新的足球？球？我摇了摇头，我摇了摇头，爸爸，爸爸，我什我什么都不么都不要，要，我只想让您变成我的朋友！我只想让您变成我的朋友！和我一起下棋，和我一起下棋，和我一起郊游，和我一起郊游，单元写作实践单元写作实践 陪我吃一顿饭，陪我吃一顿饭，为我煮一碗粥为我煮一碗粥 因为，我怕，因为，我怕，怕您又一次转身就走怕您又一次转身就走 把孤零零的奶奶，把孤零零的奶奶，把孤零零的我把孤零零的我 毫不留情地甩在身后。毫不

11、留情地甩在身后。我明白我明白 为了这个小家的兴旺为了这个小家的兴旺 为了家人将来的相守为了家人将来的相守 您需要去不停地奋斗您需要去不停地奋斗 您在漫漫旅途上奔走您在漫漫旅途上奔走 单元写作实践单元写作实践 可是，爸爸可是，爸爸 我看不见你的时候是一年到头我看不见你的时候是一年到头 最多只能听到你简洁的话语最多只能听到你简洁的话语 却无法一瞥你深邃的眼眸却无法一瞥你深邃的眼眸 爸爸，您可知道？爸爸，您可知道？金钱，物质，金钱，物质，不是生活的所有不是生活的所有 新的房子，新的衣服，新的书包新的房子，新的衣服，新的书包 不如您亲手为我种的一棵垂柳不如您亲手为我种的一棵垂柳 不如我生病时您的守候不

12、如我生病时您的守候 您问我您问我1414岁生日想要什么礼物岁生日想要什么礼物 我要说，我要说，我不要望远镜，我不要望远镜，也不要足球也不要足球 我只要您在我生日那天在我身边我只要您在我生日那天在我身边停留停留 我知道您无法做到我知道您无法做到 只好把这当成我最大的奢只好把这当成我最大的奢求！求！单元写作实践单元写作实践 二、好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。提示：1想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么？把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。2感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。提示：以诗的形式表达对朋友生日的祝福，既要符

13、合诗歌的特点以诗的形式表达对朋友生日的祝福，既要符合诗歌的特点形形象、凝练，又要传达祝福，可以是身体健康方面的，也可以是学习方面象、凝练，又要传达祝福，可以是身体健康方面的，也可以是学习方面的，还可以是友谊方面或理想追求等。为使诗歌形象可感，可借用具体的，还可以是友谊方面或理想追求等。为使诗歌形象可感，可借用具体事物的形象，如以青松、红梅、大海、高山、天空、太阳、雄鹰等作比，事物的形象，如以青松、红梅、大海、高山、天空、太阳、雄鹰等作比，还可使用对比、夸张、对偶还可使用对比、夸张、对偶等修辞手等修辞手法，既赋予诗歌内容以丰富性，又法，既赋予诗歌内容以丰富性，又增强诗歌的音乐美。增强诗歌的音乐美

14、。单元写作实践单元写作实践 生生 日日 祝祝 福福 朋友，看到了吗朋友，看到了吗 雪花正在为你狂欢飞舞，雪花正在为你狂欢飞舞，以六角花为你编织最圣洁的祝福。以六角花为你编织最圣洁的祝福。朋友，听到了吗？朋友，听到了吗？那声声发自内心的祝福，那声声发自内心的祝福，源源而来。源源而来。朋友，今天朋友，今天 是个美丽的日子，是个美丽的日子，你与你与圣洁的圣洁的雪花一起绽放，雪花一起绽放，你红红的笑脸挂满了欢乐，你红红的笑脸挂满了欢乐，挂满了幸福。挂满了幸福。让我为你点燃所有的蜡烛吧！让我为你点燃所有的蜡烛吧！烛光里，雪儿祝你生日快乐。烛光里，雪儿祝你生日快乐。单元写作实践单元写作实践 三、参照本单元

15、学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿我爱这土地乡愁，创作一首同题诗歌；模仿你是人间的四月天我看，以你是 或我看为题，创作一首表达形式相近的诗歌。提示：1回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。2模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。单元写作实践单元写作实践 你是祖国你是祖国 你是一条大河，奔流不息，在你的岸边，我美好地生长。我就是那羞涩的小花，为你绽放是我的心愿。你是一棵大树，郁郁葱葱，在你的枝头，我美好地生长。我就是那快乐的小鸟，为你歌唱是我的心愿。你就是我的祖国，美丽富饶，在你的怀抱，我美好地生长。我就是那意气风发的少年

16、，为你奋斗是我的心愿。单元写作实践单元写作实践 技法点睛技法点睛 中考作文诗歌的引用技巧中考作文诗歌的引用技巧 在写作中引用诗文不仅可以使语言凝练，立意醒目，更能够彰显自身文学底蕴，提升文章印象分。如果想要为文章增色，恰当引用古诗文的写作技巧你一定要掌握。在总结写作方法之前，我们先一起来欣赏下“引用古诗文”的优美语段。技法点睛技法点睛 （一）写环境 春天，本该是“草长莺飞二月天天”，本该是“忙趁东风放纸鸢”，本该是“乱花渐欲迷人眼”，本该是“等闲识得东风面”的季节。技法点睛技法点睛 （二）写拼搏 胡适先生曾说：“成功不必在我，而功力必不唐捐。”诚然，人生的精彩从来不拘泥于严苛的分数角逐。我们学

17、习是为了汲取知识、陶冶身心，在日复一日、年复一年的努力中逐渐成为心目中想成为的那个人。技法点睛技法点睛 （三）写坚持 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”你瞧，U型场上单板少年不顾重伤，即使不做动作也要坚持上场；你看，革命英烈彭湃之子彭士禄，几十年苦心钻研，终获“中国核潜艇之父”的美誉；你闻，顾诵芬院士七十年如一日，终以孜孜不倦的精神攻克中国飞机领域技术难关。技法点睛技法点睛 （四）表议论 人生的最高境界便是远离世俗、无欲无求。那些隐居山林的古人便是如此。有“抱琴行吟，弋钓草野”的悠游自在，有“游山泽，观鱼鸟”的怡然自得，有“采菊东篱下”的自由惬意，有“空山新雨后”的闲适安逸。无论是竹林七贤还

18、是陶渊明、王维，他们都无意功名利禄而退居山水安享自然。他们的这份从容来源于自身的“无欲于世俗”。技法点睛技法点睛 （五）表抒情 又是一年中秋，窗外的月是圆满的，我的心却似乎空缺了一角。梧叶萧萧，花落亭角，我独自品味着月光中的花落，心中满是不舍，“不应有恨，何事长向别时圆。”再美丽的圆月也终会变缺，再翠绿的树叶也终会飘落，再美丽的花朵也总会有凋零的那一天。“满院落花帘不卷，断肠芳草远。”但愿那圆满的明月，能让我们的心再次相连。技法点睛技法点睛 作文中的诗歌引用方法 1.抛砖引玉式：在文章开篇的首段引用古诗文，以此总领全篇，奠定写作基调。2.总结感悟式：在文章尾段引用古诗文来回扣主题、抒发自身感悟

19、，则具有画龙点睛之效。3.巧用立意式：引用半句诗文或改写诗文作为文章题目，可使文章更富韵味，且吸引读者阅读兴趣。技法点睛技法点睛 1.切忌光引用不表达：在准确理解诗文含义的基础上，抒发个性化感悟。2.情景再现渲染氛围：联系古诗文的创作背景及作者生平经历，化用意境，再现古诗文中的画面。3.身份、语境要对应：引用古诗文抒情是比较常见的写法，但需要注意原句表达的对象，有时候错把形容爱情的诗句表达亲情，是不可取的。重点提醒 写作训练写作训练 （2023云南统考中考真题）题目：留住 的味道 要求：（1）须将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）：（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。