第二单元作文 观点要明确 作文导写 2023-2024学年九年级语文上册写作指导 统编版
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1、九年级语文上册 第二单元作文导写观点要明确议论性文章需要明确地表达自己的观点,主张什么,反对什么,都要清楚鲜明。做到观点明确,要注意以下几点:1.围绕题目或材料,形成鲜明观点。要用一个明确的判断句将观点表述出来。2.要在文章中突显观点。有的文章在题目、开篇、结尾处直接表明观点,有的则需要总结全文概括观点。3.要态度鲜明,论说范围适当,语言简洁。 一、好奇,指的是对未知发生兴趣,感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇,于是着迷地仰望星空,观察探究;有人对“小人国”的故事感到好奇,于是反复阅读格列佛游记;有人对周围事物的变化感到好奇,于是去追寻这变化的原因【写作微指导】1.材料中提供的这些关于“好奇”
2、的论述,有的强调好奇的价值,有的审视好奇心的毁灭,还有的辩证分析好奇的正反面作用。理解这些论述的观点,从中选出你感触深刻的语句,作为自己的观点。然后思考如何证明这一观点的正确性。2.列写作提纲可以按照议论文“提出问题分析问题解决问题”的论证结构来安排。尤其在“分析问题”部分,要根据选择的观点,选择典型的论据,如名人故事、名人警句等,注意材料的逻辑关系,不能重复。最后解决问题时可以重申观点,也可以是观点的引申、升华等。 二、在第一题的基础上,写一篇议论性文字。【写作微指导】1.注意对论据进行具体分析、引申,使之能够支持你的观点等。2.写作时要根据写作内容,适时调整写作提纲,进一步理顺写作思路,安
3、排好层次。【初中议论文写作指导】议论文,是一种以“议论”为主要表达方式的文体,与记叙文、说明文一样,是中小学语文教学中的一种训练性“文体”。这种文体,要求在文章中明确提出自己的观点、见解或主张并加以阐述,通过概念、判断和推理等逻辑形式或是借助于得当的论证方法进行论证,以说服读者接受自己的观点主张。议论文贵在以理服人,也称“说理文”。按照论证方式,分为立论文与驳论文;按其内容分为读后感、思想评论、政治评论、经济评论、文艺评论、学术论文等;按议论方法的不同分为以论证为主的证明文和以阐述为主的阐明文两个类型。当然,很多文章是综合性的,如立论驳论相结合、阐述证明相结合。一篇议论文,无论属于哪一种类型,
4、一般由论题、论点、论据、论证等“四要素”构成。论题,是作者在议论文中所要论述的问题。它规定了一篇议论文论述的方向和范围。论点,是作者在议论文中就论题提出的观点、见解和主张,是一个需要论证、证明的判断。它是一篇议论文的核心,是对论题的回答,是需要在文章中加以阐述、说明和证实,以使读者接受的部分。论题和论点,是两个有联系、却又不同的概念。论题是作者在一篇议论文中提出的问题,而论点则是作者对这一问题的回答。比如毛泽东的人的正确思想是从哪里来的?一文中,“人的正确思想是从哪里来的”是这篇文章的论题,而不是这篇文章的论点;而“人的正确思想只能从社会实践中来”,是文章的论点,是对论题的回答。论据,是作者提
5、出自己观点的理由和依据。它是用来证明论点的材料,包括事实、引言、数据、科学公理,等等。论证,是运用论据证明论点的过程,揭示论据和论点之间的内在联系,以证明由这一论据必然得出这一论点。论证过程,常常要运用得当的论证方法,比如举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、类比论证、因果论证等。论题、论点、论据、论证这“四要素”之间的关系是:论题解决“要议论什么”的问题,论点解决“要证明什么”的问题,论据回答“用什么来证明”的问题,论证回答“怎样证明”的问题。四者互相关联,不可或缺。一、巧用比喻,增强议论的形象美议论文在于表明观点,阐明道理,而有不少观点与道理抽象而深奥,如果直截了当地分析,会让人觉得味同
6、嚼蜡。精彩的比喻往往能以简约的文词、生动的形象引起读者的兴趣,给读者留下深刻的印象。请欣赏中考满分作文选择的精彩片段:如果你是雄鹰,就选择蓝天;如果你是海鸥,就选择大海;如果你是溪流,就选择清澈;如果你是腊梅,就选择清寒。文中用雄鹰、海鸥等的选择来比喻人生的选择,形象而生动。二、巧用引用,增添语言的文采美议论文如果能恰当地引用名言、警句、俗语等富有哲理性的语句来说理,不仅言简意赅,可增强文章的说服力,还可增加文章的文采和文化底蕴。1.引用古诗名句,打造语言典雅美。谈“立志”,可说“弃燕雀之小志,慕鸿鹄以高翔”谈“勤奋”,可引“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”论学习要有恒心,可用“业精于勤,荒于
7、嬉行成于思,毁于随”谈“爱国”,可举“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”2.引用名言警句,打造文章的思辨美。谈“追求”,可用高尔基“一个人追求的目标愈高,他的才力就发展得越快”,还可用莱辛“对真理的追求比对真理的占有更可贵”谈“积累”,可用列宁“要成就一件大事业,必须从小事的积累做起”,还可用罗丹的“任何倏忽的灵感,事实上不能代替长期积累的工夫”三、巧用排比,展现语言的气势美排比可增加文章气势,强化文章情感。排比议论说理,既可以增大信息量,使文章行文紧凑,又可以增加说理的气势。培根谈读书开篇就用了一组排比:“读书足以怡情,足以博采,足以长才。”将读书的作用和盘托出,就像一位成功的长者,循循善诱,
8、娓娓道来,让你在诗意中感受读书之美、读书之乐。四、妙用问句,打造文章的波澜美文似看山不喜平。记叙文、小说行文的展开要有波澜,同样,议论文的行文也要富于变化。议论文行文,要避免平铺直叙,可采用设问,既可以引起读者的注意与思考,也使文章呈现波澜美。而反问是用问的形式表达肯定的内容,反问斩钉截铁,掷地有声,不容置疑。议论文巧用反问,能增强说理的气势。再请看中考满分作文诚信是什么的精彩片段:诚信是什么?是诚实?是信用?是真诚?是热情?诚信是什么?是幼稚?是青涩?是无能?是愚蠢?一百双眼睛里有一百种诚信。一百个人给我一百种答案。反问句、排比句的使用,不仅使文章更有文采,也使文章更有气势,更有说服力。【佳
9、作欣赏】好奇心好奇心,人皆有之,普通人起了好奇心往往是稍作思考便作罢,科学家起了好奇心就会刨根问底,最终拿到了破解“密码”。牛顿因一个苹果砸到了头而悟出了“万有引力”,瓦特观察茶壶水蒸发而发明了蒸汽机;爱迪生小时候则事事好奇,做了在草窝里孵化鸡蛋的趣事。好奇是人类固有“通病”,因为“好奇心”才有了人类文明。人类初期,处于茹毛饮血阶段,偶尔雷电制造森林火灾,烤焦了小动物的尸体,人类捡食起来感觉“别有滋味”,渴望天天能吃到烤熟的食物,奈何火种不易保存,只能期盼“苍天”能够时常来一场森林“烧烤”。这时伏羲对“天火”产生了好奇心,摸索出“钻木取火”的技能,从而结束了人类“生吞活剥”时代。伏羲没有躺在“
10、钻木取火”的“功劳簿”上,他又饶有兴趣的研究蜘蛛结网捕虫起来,模仿丝网的样子搓草为绳,结绳为网,以网猎兽捕鱼,生活质量,幸福指数大大提高。好奇心激发了伏羲的思维创造力,理论结合实践又进一步影响了社会生产力,从而推动了古代文明的进程,因此伏羲被推崇为中华民族的始祖。春秋、战国连年征战,战马只是作为马车配套使用,没有独立作战性能,原因就是没有马镫。到了“十六国”时期,才有“好奇心”的北方鲜卑人研究出来粗糙木制的马镫,也正是因为有了马镫,北方一带“马背上的民族”才能驰骋草原,有了和汉人“逐鹿中原”资本。最终蒙古凭借骁勇善战、来去如风的铁骑部队横扫亚欧大陆,如果没有马镫,一切都将不会发生,可见小小马镫
11、的“含金量”十足,它改变了世界版图的重新划分。因为“好奇心”,中华民族才拥有了璀璨世界“四大发明”。因为失去了“好奇心”,中华民族开始了屈辱的百年沦陷。“乾隆爷”鄙夷英国使团“上贡”的“枪、炮、望远镜、蒸汽机”等为“奇技淫巧”,最终清政府为傲慢和愚昧付出了惨痛的代价,“奇技淫巧”轰开了“闭关自守”的大清国门。如今中国人的“好奇心”又回来了,“好奇心”引领中国工业“远渡重洋”,航空科技“九天揽月”,中华民族伟大复兴的“高铁”震耳欲聋的驶来。三、青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏?大家认识不一。对此,你有什么看法?自拟题目,写一篇议论性文章。不少于600字。【写作微指导】1.写作时,首先要明
12、确自己的观点,然后用简洁的语言明确地表达出来。2.围绕观点展开论述,分析自己持这种观点的原因。3.分析时应联系自己的生活体验和当前现实来谈,力争做到有理有据。如果有多个理由,可以采用并列式或层进式结构,以使思路清晰,符合认知逻辑和推理逻辑;最后要进行总结深化,呼应开头。中考议论文满分结构一、传统三段论式保持你的独立引材料:简述“毛毛虫”现象。是什么:“毛毛虫”现象的本质是盲目跟风听从,缺乏独立能力。为什么:人身处群体当中,就容易有依赖心理,而失去辨识力,从而陷入盲目的误区。人一旦盲从跟风,就容易变得非理性,从而成为推波助澜的力量,一起走向错误乃至自我毁灭的道路。怎么样:擦亮智慧的双眼,分辨事物
13、的迷雾和真相。保持独立的姿态:能敢于跳出错误的怪圈。再点题:人是万物之灵长,不能在嗤笑毛毛虫的同时,又做出同样被人嗤笑的行为。二、引议联结式敢于做独行者引:简要概述“毛毛虫”现象。议:具体分析材料内容,也就是材料本身带给我们的启示。“毛毛虫”之所以走向死亡的悲剧,走不出徒劳的怪圈,是因为缺乏异见者和独行者。只要有一只毛毛虫与众不同,走出队列,便可以避免死亡的命运。联:联系生活(社会)实际。我们何尝不也是在做这样的“毛毛虫”呢?学习上,沦为做题机器,只会玩题海战术,而缺乏独立思考能力。看待问题时,容易被裹挟、被带节奏,参与到非理性的喧哗与骚动。结:再做结论,总结观点。敢于做独行者,而不是盲目的“
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