【沪教版】语文八年级上册：第2课《小巷深处》课件（2）

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1、游子吟 孟郊 慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。,小巷深处,林莉,小巷深处的母亲,林莉是一个普通创作者，这篇文章是她参加黄金时代杂志1994年母亲节征文比赛获奖第一名的，先后被多家媒体转载，并曾被中央八台录为电视散文，后收录到教材中。,瘦瘪 炫耀 执著 揶揄 落寞 哽咽 蹒跚 憧憬 斑驳 脸颊 黝黑 粗糙 造孽 门闩,bi,zhu,m,pn shn,yu,b,xun,y y,gng y,chng jng,ji,cco,ni,shun,瘦 瘪：消瘦而干瘪，显得很不好看。 满面春风：形容愉快和蔼的面容。

2、 斑 驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。 名正言顺：名义正当，道理也讲得通。,补充注释,请同学们根据自己的了解，选择角度用“这是一个 故事”这个句式说话，对课文内容进行概括。,这是一个爱的故事。,这是一个养母收养弃婴的故事。,这是一个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟的故事,这是一个小巷深处的故事。,要求：用“爱”的眼睛去文中寻找母亲“爱”我的事例。,一、养母为我做了哪些事?,用自己卖冰棍的微薄收入养了我。,1、收养我,英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的怀里。,为了我，她拿出所有的积蓄换住处。,2、换住处,第二天

3、，巷里的人都看到她拆掉自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷最深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子。,为了我，她改变了以往泼辣的性格。,3、改变性格,母亲当初是极泼辣的有人说：“为了这个丫头，英姨改好了。,为了我，她终年辛勤劳作，苦心经营。,4、亲勤劳作,我曾问她做生意的秘诀，她总微笑着说：“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。”到了冬天冰棍无处可卖的季节，母亲就会操起针线于是，整整一个冬天，母亲又忙于拆拆洗洗缝缝补补。,把我调养得像个千金小姐,并为我的优异成绩骄傲不已。,5、以我为荣,她一直把那篇作文珍藏着，逢人便拿出来给人看，说：“我家莉儿可了不得，老师赞她有出息。,当我为家的贫困、母亲

4、的卑微而沉默，回避同学，甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑制自己的感情，表现得很平静。,6、宽容待我,有人向她问起我，她依旧满面春风除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。,她克服常人难以想象的困难，每月进城给我送生活费和营养品，而她为了照顾我的面子竟央求一位老婆婆送到学校去，自己孤零零的摸回去。,7、克服困难、照顾我,盲母在生活中对养女的深沉无私而又无微不至的爱，读来感人至深。,二、母亲是怎样的人?,1、收养我 2、换住处 3、改变性格 4、亲勤劳作 5、以我为荣 6、宽容待我 7、克服困难、照顾我,善良、淳朴、,任劳任怨 、无私奉献、,充满爱心、宽容、,坚强,具体事例,品质,三、作者运用

5、了哪些描写方法来刻画这位可亲可敬的母亲形象？,人物描写的基本方法可分为五种：,1、肖像描写（又称外貌描写）,2、语言描写,3、动作描写,4、心理描写,5、神态描写,人物描写的基本方法,1、肖像描写（又称外貌描写）即刻划人的容貌（脸型、五官）、身体形态、衣饰、姿势等。,3、动作描写是刻划人物的举止、动作、行为。,4、心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。,5、神态描写专指脸部表情。,2、语言描写包括人物的独白和对话。,人物描写的基本方法,作者运用了哪些描写方法来刻画这位可亲可敬的母亲形象？,外貌描写,动作描写,神态描写,语言描写,第2段“英姨麻利地收了摊，颇有节奏地用竹棒扣击着青石板铺成

6、的路面来到我边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪的却温暖的怀里。”,动作描写,写出母亲想收养“我”时的心情以及走路的不容易，表现母亲的伟大。,表现母亲对“我”的喜 爱，并以“我”为自豪。,第4段写：“我丫头多可爱，多漂亮，肉滚滚，嫩生生。”,语言描写,夏天，母亲总会如尊凝固的雕像般执地守候 在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝 黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。 说：“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。”,外貌描写,语言描写,神态描写,突出母亲的辛劳、苍老，表现了母亲的吃苦耐,第8段母亲把

7、“我”作为卖冰棍时的广告， 以“我”为自豪,语言描写,表现 母亲对“我”的爱。,表现母亲的宽容大度。,第11段的：她依旧满面春风，“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”,神态描写、语言描写,第13段听出了“我”话中的弦外之音后，“母亲 眼光黯淡了。她点了点头，顺手取过竹棒， 扣击着地面向厨房走去，说 ：我去帮你弄点 好吃的，食堂少油。”,写出了母亲的失望和坚强，以及对女儿 的理解和宽容。,神态描写,语言描写,动作描写,突出了母亲爱女儿的苦心和真情。,第25段母亲在风中的,动作描写 外貌描写,再现再一次突出了母亲爱女儿的苦心和真情，抒发了“我”被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出

8、“我”对于自己无知、爱慕虚荣的深深自责。,第28段母亲在风中的,外貌描写,如同雕像,皮肤黑里透红-古铜色,黑而长的指甲,身上的衣服早已辨不出色彩,无助地倚在墙边,黝黑,苍老的脸颊,深凹的眼,黯淡,凌乱而花白的头发,粗糙,布满青筋和黑斑枯竹似的手,外貌描写,辛勤劳作,无私付出,外貌描写,语言描写,动作描写,处处体现出一个无私伟大的母亲形象,同时与”我”的无知,虚荣形成了鲜明的对比.,以上是从描写方法分析人物形象，品味语言，还可以从修辞的角度进行分析。你可以试试吗？,四、“我”对母亲的思想感情发生什么样的变化呢？,明确：“我”对母亲的感情变化可分为四个阶段：对生活感到满足，并为有这样的母亲而自豪。

9、沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相依相伴。淡忘了家，淡忘了母亲殷勤的招呼声，与家完全隔绝。悔悟，为自己的虚荣、无知而流泪。,明确：幼时纯真无邪，长大后爱慕虚荣，后来老婆婆的一番话教育了“我”，使“我”从执迷中悔悟，情感回归。,五、我的思想为什么会发生这样的波动，症结在什么地方？,满足，自豪,沉默，回避,淡忘，隔绝,悔悟，感激,原因：虚荣心、无知,老婆婆的教育,“我”的感情变化示意图,满足厌恶淡忘悔悟。,“我”的虚荣。,全文的主线：,“我”对母亲的感情变化：,产生变化的原因：,“我”的感情变化。,明确：形象是感情的依托。“村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒

10、跚着一个长长的、长长的人影”，还有母亲那黝黑的脸、粗糙的手、黯淡的眼睛和挺拔的身姿、充满憧憬的神态，都是作者寄托感情的形象，作者借对这些形象的描写，抒发了“我”对盲母的理解、感激和挚爱之情。,六、反复阅读末尾3节文字，体会字里行间蕴涵的深厚感情。,文章为什么以“小巷深处”为题， 而不以母爱为题,文题“小巷深处”是母女俩家的所在， 是她们生活的场所 。也是作者情感 的依托 、精神的家园 。以“小巷深 处”为题富于形象感，比较含蓄 ；以 “母爱”为题，过于直白 。,主题思想,本文通过叙述养母收养“我”并用自己卖冰棍的微薄收入抚养“我”长大的经过。表现了养母伟大而无私的母爱和“我”对养母深深的感激与

11、内疚之情。,写作借鉴,1、以小见大的写法。,2、通过描写人物的外貌、动作、语言、心理来刻画人物形象。,满足,悔悟,这个人就是娘这个人就是妈 到什么时候也不能忘记咱的妈,你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的三鲜馅有人给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈,你身在他乡住有人在牵挂 你回到家里边有人沏热茶 你躺在病床上有人掉眼泪 你露出笑容时有人乐开花 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候

12、也不能忘 咱的妈,有奖答题,本文作者的代表作是：,母亲节是哪一天,你母亲的生日是哪一天,再读课文，画出你最有感触的句子或段落。,我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。 “妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，彷佛在憧憬，又彷佛在等候。 妈妈，我回来了，我已经回来了，我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。,天下的母亲都是一样的，天下的母爱都是崇高的，此时此刻想对你那同样崇高的母亲说点什么呢？,请以：“妈妈我想对你说： 。” 说一句话来表达此时你最想对妈妈说的话。,同学们，小巷深处的母爱让我们敬佩，也让我们深思。其实母爱无处不在。我们每天都生活母爱的氛围中，享受着来自父母的浓浓亲情。失败后的声声鼓励，受伤后的字字安慰，出门前的句句叮咛，疲惫时的一杯清茶，成功时的一丝笑容尽你最大的努力回报这份深沉、无私的母爱吧！,作业写一篇小作文：妈妈最让我感动的瞬间,