江苏省常州市溧阳市2022-2023学年七年级上期中语文试卷（含答案解析）

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1、江苏省常州市溧阳市2022-2023学年七年级上期中语文试题一、积累运用（共20分）1. 把拼音所表示的汉字和加点字的注音依次分类写在文后方格内。一j儿白花（ ） l临（ ） ju别（ ）咄咄逼人（ ） 应和（ ） 倜傥（ ）汉字注音2. 下列有关名著的表述错误的一项是（ ）A. 父亲的病回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位”名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。B. 狗猫鼠这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写，阐述作者仇猫即不喜欢猫的原因，也是借猫来讽刺当时的论敌。C. 朝花夕拾原题为“旧事重提”。其中藤野先生里写到的“围观枪毙

2、犯人”事件给鲁迅极大的震惊与触动。D. 朝花夕拾为鲁迅所作的回忆性散文集，含无常二十四孝图五猖会社戏等，共十篇文章。3. 对下列句子所使用的最主要的修辞手法，说法错误的一项是（ ）A. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（排比）B. 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。（拟人）C. 理想是闹钟，敲碎你黄金梦/理想是肥皂，洗涤你的自私心。（暗喻）D. 我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（拟物）4. 下列说法不恰当的一项是（ ）A. 莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。（句中加点字词均为动词）B. 水珠子从花苞里

3、滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（句中加点字词均为名词）C. 拙：谦称自己的（文字、文章、书画或见解等）。某位作家出了一本书，我们可以对他说：“您书中的真知拙见，让我受益匪浅。”D. 从百草园到三味书屋一散文鲁迅原名周树人，字豫才5. 学校开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动，邀请你参与宣传。（1）【多彩体育我宣传】请你为本届体育节拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。（2）【活动参与我动员】小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加体育节活动，请你帮他修改同学们，校园体育节即将拉开帷幕，【甲】对这场盛会，值得我们期待。体育，让我们的生命更精彩！【乙】我们既可以在短跑中感受速

4、度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性多彩体育，总有一款适合你。让我们在多彩体育中强健身体，磨练意志，健康成长吧！【甲】处画线句有语病，请你修改。【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。（3）【风采人物我报道】请你用一句话概括以下消息的主要事实。校报记者10月25日报道在刚刚结束的女子甲组100米比赛中，九年级五班王英同学勇夺冠军，并打破该项目保持了二十年的校运会记录，铿锵玫瑰，绽放芳华，比赛中她不畏强手，奋力争先，展现出顽强拼搏的精神，给现场观众留下深刘印象。6. 默写。（1）_，小桥流水人家。（作者：_）（2）树木丛生

5、，_。（3）_，江春入旧年。（4）树叶子却绿得发亮，_。（5）还可以摘到覆盆子，_，又酸又甜。（6）正江南好风景，_。二、阅读理解（共40分）（一）（16分）阅读下列文言选段，完成下面小题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改

6、之。”（述而）【乙】子曰：“由，诲女“知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”【注释】由：姓仲，名由，字子路，孔子的学生。女：通“汝”，你，你们。愤：苦思冥想，仍领会不了的样子。悱：想说又不能明确说出来的样子。隅：角落。7. 解释下列加点的字词在文中的意思。（1）不亦说乎_； （2）吾日三省吾身_；（3）人不堪其忧_； （4）孔文子何以谓之“文”也_；（5）是以谓之“文”也_。8. 用“/”给下面的句子断句。（标四处）一 箪 食 一 瓢 饮 在 陋 巷 人

7、不 堪 其 忧 回 也 不 改 其 乐。9. 用现代汉语写出下列句子的意思。（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）知之为知之，不知为不知，是知也。10. 下列各组句中，加点词语意思相同的一项是（ ）A. 知之为知之 人不知而不愠B. 不知为不知 可以为师矣C. 学而不思则罔 温故而知新D 敏而好学 好之者不如乐之者11. 乙段孔子从哪两个方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？（二）（共10分）【甲】阅读下列文段，完成下面小题。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从

8、他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的莱花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那莱花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，

9、好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。12. 为什么“一霎时我感到了责任的重大”？13. 如何理解划横线语句的含义？【乙】朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美

10、不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到，啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？14. 划横线句子使用了_的修辞方法。形象地写出“我”没有认识莎莉文老师之前_的状况。15. 认识莎莉文老师之后，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你说说其变化？认识前：_。认识后：_（三）（共14分）阅读下文，完成下面小题。秋天的音乐冯骥才车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐，整个身心立刻就进入秋天才有的一种异样温暖甜醉的感觉里。我把脸颊贴在窗玻璃上，挺凉，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大

11、地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在炎夏的竞争中把自己的精力膨胀到头，此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度。一只鸟儿随着一阵轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。任何情绪一入天空便化作一片博大的安寂。这意看念大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，白云是他的思想。有时风云交汇，会闪出一道智慧的灵光，响起一句警示世人的哲理，此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高远，平和，神秘无限。大大小小、

12、松松散散的云彩是他思想的片断，而片断才是最美的无论思想还是情感这千形万状精美的片断伴同空灵的音响，在我眼前流过，还在阳光里洁白耀眼。那乘着小提琴旋律的鸟儿一直钻向云天，愈高念小，最后变成一个极小的黑点儿，忽然“噗”地扎入一个巨大、蓬松、发亮的云团接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怕然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛。在弦乐的烘托中，我心底渐渐浮起一张又静又美的脸。我曾经用吻像画家用笔那样勾勒

13、过这张脸：轮廓、眉毛、眼晴、嘴唇这样的勾画异常奇妙，无形却深刻地记住。你嘴角的小涡、颤动的睫毛、鼓脑门和尖俏下巴上那极小而光洁的平面。近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调。心中的光线和风景的光线一同转暗，即使一湾河水强烈的反光，也清冷，也刺目，也凄凉。一切阴影都化为行将垂幕秋天的愁绪；萧疏的万物失去往日共荣的激情，各自挽着生命的孤单；篱笆后一朵迟开的小葵花，像你告别时在人群中的最后一次招手，跟着被轰隆隆前奔的列车见到后边春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬

14、勃、繁华，全都消匿而去，无可挽回。不管它曾经怎样辉煌，怎样骄傲，怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。人生是一次性的，生命以时间为载体，这就决定人类以死亡为结局的必然悲剧。谁能把昨天和前天追回来，哪怕再经受一次痛苦的诀别也是幸福，还有那做过许多傻事的童年，年轻的母亲和初恋的梦，都与这老了的秋天去之遥远了。一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光。如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的钢管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，

15、心境陡然一变，刚刚的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的调谢全是假象！在寒飙来临之前秋天把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张！远远山坡上，坟茔，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它那里是埋葬的一具尸体或一个孤魂？既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，什么叫做死亡？死亡，不仅仅是一种生命的转换，旋律的变化，画面的更迭吗？那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人！为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊秋天的音乐已如圣殿的声音，这壮美崇高的轰响，把我全部身心都裹住、都净化了，我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。（选

16、自七上初中语文拓展阅读，有增删改动）16. 请简要概括文章描写了秋景哪些特点？17. 根据你的理解，分析第自然段划线句子在文中的作用。18. 结合文意，回答下面两个问题。（1）作者为什么说“我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！”？（2）理解“秋天的调谢全是假象！”一句的含意。19. 作者在聆听“秋天的音乐”中，获得了哪些感悟？三、作文（共40分）20. 求学生涯中，生活实践中，艺术创造中，运动赛场上每一项新纪录的诞生，都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求。以“我创造了新纪录”为题作文

17、。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。要求：文中不能出现真实的人名、班名、校名。不少于600字江苏省常州市溧阳市2022-2023学年七年级上期中语文试题一、积累运用（共20分）1. 把拼音所表示的汉字和加点字的注音依次分类写在文后方格内。一j儿白花（ ） l临（ ） ju别（ ）咄咄逼人（ ） 应和（ ） 倜傥（ ）汉字注音【答案】髻 莅 诀 du h t【解析】【详解】本题考查字形字音。髻（j）：本义是指发髻。莅临（l ln）：来到；来临，光临。诀别（ju bi）：再无会期的离别；死别。咄咄逼人（du du b rn）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。应和（y

18、ng h）：应声唱和。倜傥（t tng）：卓异、特别，洒脱不受约束的样子。2. 下列有关名著的表述错误的一项是（ ）A. 父亲的病回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位”名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。B. 狗猫鼠这篇文章主要通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写，阐述作者仇猫即不喜欢猫的原因，也是借猫来讽刺当时的论敌。C. 朝花夕拾原题为“旧事重提”。其中藤野先生里写到的“围观枪毙犯人”事件给鲁迅极大的震惊与触动。D. 朝花夕拾为鲁迅所作的回忆性散文集，含无常二十四孝图五猖会社戏等，共十篇文章。【答案】D【解析】【详解】本题考查名著内容识

19、记。D.社戏出自小说集呐喊；故选D。3. 对下列句子所使用的最主要的修辞手法，说法错误的一项是（ ）A. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（排比）B. 每一棵树仿佛都睁开特别明亮眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。（拟人）C. 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗涤你的自私心。（暗喻）D. 我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（拟物）【答案】A【解析】【详解】本题考查修辞手法。A.“像牛毛，像花针，像细丝”将春雨比作牛毛、花针、细丝，这是主要运用了比喻的修辞手法，来体现春雨的细密；故选A。4. 下列说法不恰当的一项是（ ）A. 莎莉文来到我家

20、的这一天，是我一生中最重要的一天。（句中加点字词均为动词）B. 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（句中加点字词均为名词）C. 拙：谦称自己的（文字、文章、书画或见解等）。某位作家出了一本书，我们可以对他说：“您书中的真知拙见，让我受益匪浅。”D. 从百草园到三味书屋一散文鲁迅原名周树人，字豫才【答案】C【解析】【详解】本题考查基础知识综合。C.“真知灼见”，正确而透彻的见解。本项中“真知拙见”使用有误；“拙见”为谦称，应用在自己身上；故选C。5. 学校开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动，邀请你参与宣传。（1）【多彩体育我宣传】请你为本届体育节拟一则宣传标语，要求符合主

21、题并使用对偶的修辞手法。（2）【活动参与我动员】小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加体育节活动，请你帮他修改。同学们，校园体育节即将拉开帷幕，【甲】对这场盛会，值得我们期待。体育，让我们的生命更精彩！【乙】我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性多彩体育，总有一款适合你。让我们在多彩体育中强健身体，磨练意志，健康成长吧！【甲】处画线句有语病，请你修改。【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。（3）【风采人物我报道】请你用一句话概括以下消息的主要事实。校报记者10月25日报道在刚刚结束的女子甲组100

22、米比赛中，九年级五班王英同学勇夺冠军，并打破该项目保持了二十年的校运会记录，铿锵玫瑰，绽放芳华，比赛中她不畏强手，奋力争先，展现出顽强拼搏的精神，给现场观众留下深刘印象。【答案】（1）示例：坚持体育运动，成就多彩人生。 （2）删去“对”。 “律动与美感”后的逗号改为分号。 （3）王英在女子甲组100米比赛中勇夺冠军并破纪录。【解析】【小问1详解】本题考查宣传标语。围绕“多彩体育伴我行”主题设计宣传标语，可体现进行体育锻炼的意义，注意需要运用对偶的修辞手法。示例：加强体育锻炼，促进全面发展。【小问2详解】本题考查病句修改。甲句缺少主语，应删去介词“对”。本题考查标点符号。乙句“既可以在短跑中感受

23、速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感”与“既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性”为并列关系的语句，中间应使用分号，即把“律动与美感”后的逗号改为分号。【小问3详解】本题考查概括消息。消息的概括可以根据导语来拟定，按照“对象事件”的形式进行概括。结合导语“在刚刚结束的女子甲组100米比赛中，九年级五班王英同学勇夺冠军，并打破该项目保持了二十年的校运会记录”可知，对象为“王英”，事件为“在女子甲组100米比赛中勇夺冠军并破纪录”；按照格式拟写即可。6. 默写。（1）_，小桥流水人家。（作者：_）（2）树木丛生，_。（3）_，江春入旧年。（4）树叶子却绿得发亮，_。

24、（5）还可以摘到覆盆子，_，又酸又甜。（6）正是江南好风景，_。【答案】 . 枯藤老树昏鸦 . 马致远 . 百草丰茂 . 海日生残夜 . 小草也青得逼你的眼 . 像小珊瑚珠攒成的小球 . 落花时节又逢君【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：藤、鸦、生、珊瑚、攒、落、逢。二、阅读理解（共40分）（一）（16分）阅读下列文言选段，完成下面小题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一箪食一瓢饮

25、在陋巷人不堪其忧回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）【乙】子曰：“由，诲女“知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”【注释】由：姓仲，名由，字子路，孔子的学生。女：通“汝”，你，你们。愤：苦思冥想，仍领会不了的样子。悱：想说又不能明确说出来的样子。隅：角落。7. 解释下列加点的字词在文中的意思。（1）不亦说乎_； （2）吾日三省吾身_；

26、（3）人不堪其忧_； （4）孔文子何以谓之“文”也_；（5）是以谓之“文”也_。8. 用“/”给下面句子断句。（标四处）一 箪 食 一 瓢 饮 在 陋 巷 人 不 堪 其 忧 回 也 不 改 其 乐。9. 用现代汉语写出下列句子意思。（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）知之为知之，不知为不知，知也。10. 下列各组句中，加点词语意思相同的一项是（ ）A. 知之为知之 人不知而不愠B. 不知为不知 可以为师矣C. 学而不思则罔 温故而知新D. 敏而好学 好之者不如乐之者11. 乙段孔子从哪两个方面解释了子贡提出的问题？这样解释的目的是什么？【答案】7. . 同“悦”，愉快 . 自我检查、反省

27、. 能忍受 . 凭借 . 因此 8. 一箪食/一瓢饮/在陋巷/人不堪其忧/回也不改其乐。 9. （1）别人不了解自己，自己却不怨恨他，不也是有才德的人吗？（2）知道就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊。 10. D 11. 一是孔文子敏而好学，二是虚心求教。既肯定了孔文子取得成就的原因，又借题发挥，教育弟子要勤奋好学，虚心求教。【解析】【7题详解】本题考查文言实词。（1）句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快；（2）句意：我每天多次反省自己。省：自我检查、反省；（3）句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受；（4）句意：孔文子为什么被谥为“文”呢？以：凭借；（5）句意：因此被谥为“文

28、”。是以：因此。【8题详解】本题考查断句。句子意思：一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。“一箪食”“一瓢饮”为并列关系，在中间应断一处；“在陋巷”体现住处的简陋；“人不堪其忧”“回也不改其乐”独立表达句子意思；故断为：一箪食/一瓢饮/在陋巷/人不堪其忧/回也不改其乐。【9题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）愠：生气、恼怒；君子：指有才德的人。（2）最后一个“知”：同“智”，智慧。【10题详解】本题考查一词多义。A.知道/了解；B.是/做；C.表转折，但是、

29、却/表顺承，可不译；D.喜爱/喜爱；故选D。【11题详解】本题考查内容理解。子贡提出的问题是“孔文子何以谓之文也”，即孔文子为什么被谥为“文”。孔子的回答是“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”，点明其原因孔文子敏而好学，虚心求教；肯定了孔文子取得成就的原因，同时借此告诫弟子要勤奋好学，虚心求教，才能有所成。【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢

30、？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”【乙】孔子说：“仲由啊，让为师教导你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。”孔子说：“教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时

31、候，不去开导他，不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再重复告诉他了。”子贡问道：“孔文子为什么被谥为文呢？”孔子说：“他聪明好学，向不如自己的人请教不以为耻，因此被谥为文。”（二）（共10分）【甲】阅读下列文段，完成下面小题。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿

32、子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的莱花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那莱花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。12. 为什么“一霎时我感到了责任的重大”？13. 如何理解划横线语句的含义？【答案】12. 母亲、儿子、妻子

33、都听“我”的，一切都取决于“我”。 13. 人到中年，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。【解析】【12题详解】本题考查对文中重点语句的理解。根据文章第段“不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的”可知，幼小的孩子听“我”的，年迈的母亲听“我”的，妻子在外面听“我”的，最终的决定权在“我”身上，这份权利其实就是一种责任，“我”身上肩负着协调一家人和谐关系的重大责任，所以“我感到了责任的重大”。【13题详解】本题考查重点语句的理解分析。根据第段“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿

34、子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”可知，出来游玩散步的是我们一家三代：母亲作为年长的一代，身体一天不如一天，需要我们这一代人去照顾；儿子还未成人，无法照顾自己，也需要我们这一代人的养育。所以“我”和妻子的肩上有着尊老爱幼的重要责任，这是我们这一代义不容辞的使命。【乙】朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快

35、给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到，啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？14. 划横线句子使用了_的修辞方法。形象地写出“我”没有认识莎莉文老师之前_的状况。15. 认识莎莉文老师之后，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你说说其变化？认识前：_。认识后：_。【答案】14. . 比喻 . 生活在黑暗中，漫无目的，渴望光明和爱。

36、 15. . 前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，紧张、害怕。 . 后：“我”感到“光明、希望、快乐和自由”，觉得自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。【解析】【14题详解】本题考查语句赏析。“我正像大雾中的航船”，将“我”比作大雾中的“航船”，运用了比喻的修辞手法。根据“既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近”，联系后文“我心里无声地呼喊着：光明！光明！快给我光明！恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上”通过形象的比喻，生动形象的写出了“我”生活的黑暗和对光明、爱的渴望。【15题详解】本题考查文章内容理解。认识前：根据文章第一段“在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既

37、没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：光明！光明！快给我光明！恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上”可知，“我”像迷雾中的航船，整天处于黑暗寂静的世界之中，紧张，害怕，渴望光明。认识后：根据文章第二段“那一天，我学会了不少字，譬如父亲（father）、母亲（mother）、妹妹（sister）、老师（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到，啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗”可知，“我”学到了知识，独自躺在床上，心中充满了喜悦，感到“光明、希望、快乐和自由”，觉

38、得自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。（三）（共14分）阅读下文，完成下面小题。秋天的音乐冯骥才车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐，整个身心立刻就进入秋天才有的一种异样温暖甜醉的感觉里。我把脸颊贴在窗玻璃上，挺凉，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在炎夏的竞争中把自己的精力膨胀到头，此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。真正的富有感，是

39、属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度。一只鸟儿随着一阵轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。任何情绪一入天空便化作一片博大的安寂。这意看念大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，白云是他的思想。有时风云交汇，会闪出一道智慧的灵光，响起一句警示世人的哲理，此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高远，平和，神秘无限。大大小小、松松散散的云彩是他思想的片断，而片断才是最美的无论思想还是情感这千形万状精美的片断伴同空灵的音响，在我眼前流过，还在阳光里洁白耀眼。那乘着小提琴旋律的鸟儿一直钻向云天，愈高念小，最后变成一个极小的黑点儿，忽然“噗”地扎入一个巨大、蓬松、发亮的云团接下去

40、的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怕然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛。在弦乐的烘托中，我心底渐渐浮起一张又静又美的脸。我曾经用吻像画家用笔那样勾勒过这张脸：轮廓、眉毛、眼晴、嘴唇这样的勾画异常奇妙，无形却深刻地记住。你嘴角的小涡、颤动的睫毛、鼓脑门和尖俏下巴上那极小而光洁的平面。近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。一株垂死的老树一点点走进这巨

41、大唱片的中间来。它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调。心中的光线和风景的光线一同转暗，即使一湾河水强烈的反光，也清冷，也刺目，也凄凉。一切阴影都化为行将垂幕秋天的愁绪；萧疏的万物失去往日共荣的激情，各自挽着生命的孤单；篱笆后一朵迟开的小葵花，像你告别时在人群中的最后一次招手，跟着被轰隆隆前奔的列车见到后边春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，全都消匿而去，无可挽回。不管它曾经怎样辉煌，怎样骄傲，怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。人生是一次性的，生命以时间为载体，这就决定人类以死亡为结局的必然悲剧。谁能把昨天和前天追回来，哪怕再经受一次痛苦的诀别也是幸福，

42、还有那做过许多傻事的童年，年轻的母亲和初恋的梦，都与这老了的秋天去之遥远了。一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光。如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的钢管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚刚的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的调谢全是假象！在寒飙来临之前秋天把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张！远远山坡上，坟茔，在夕照里像一堆

43、火，神奇又神秘，它那里是埋葬的一具尸体或一个孤魂？既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，什么叫做死亡？死亡，不仅仅是一种生命的转换，旋律的变化，画面的更迭吗？那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人！为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊秋天的音乐已如圣殿的声音，这壮美崇高的轰响，把我全部身心都裹住、都净化了，我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。（选自七上初中语文拓展阅读，有增删改动）16. 请简要概括文章描写了秋景哪些特点？17. 根据你的理解，分析第自然段划线句子在文中的作用。18. 结合文意，回答下面两个问题。（1）作者为什么说“我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！”？（2）理解“秋天的调谢

44、全是假象！”一句的含意。19. 作者在聆听“秋天的音乐”中，获得了哪些感悟？【答案】16. 辉煌灿烂；静谧安详；萧疏凄凉；壮美崇高。 17. 渲染秋天里生命的美好和庄严；结构上承上启下；与上文凋谢秋天的景色形成对比；为下文对生命和死亡的讴歌作铺垫。 18. （1）因为列车的前行暗喻着时光的流逝，让人产生浓重的忧伤，进而使作者产生了让生命留驻、时光倒转的强烈愿望。（写到任意2点即可）（2）秋天仍然蕴育着生命，死亡不是结局，而是生命的转换与再生 19. （1）富有和博大（或“潇洒悠然”）属于真正的创造者。（2）只有收获过的人生，才能拥有生命的静谧和安详。（3）死亡是生命庄严的再生与转换。（4）生命的流逝充满了悲哀和忧伤。（写到任意3点即可）【解析】【16题详解】本题考查文章内容概括。根据文章第段“我把脸颊贴在窗玻璃上，挺凉，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象”可知，秋景是辉煌灿烂的；根据文章第段“和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详”可知，秋景是静谧安详的；根据文章第段“心