专题11:环境描写(原卷版+解析版)2024年中考语文记叙文阅读专讲专练
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1、专题十一:环境描写知识储备 环境描写的含义、分类及作用环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。1.自然环境描写自然环境描写指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写,包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。自然环境描写又称景物描写。自然环境描写的作用(1)对环境(景物)本身的作用:交代了事情发生的时间/地点/季节/天气/社会背景等。写出了环境(景物)特点,渲染/营造了氛围。若同一景物出现两次
2、及以上,可能暗示时间推移。使读者有身临其境之感,增强文章感染力。(2)对人物的作用:烘托人物心情。突出人物形象/性格特征。暗示人物命运。(3)对故事情节的作用:推动故事情节的发展。与上文相呼应。为下文内容做铺垫。(4)对文章主旨的作用:暗示了主旨。深化文章主旨。2.社会环境描写社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小,大至整个社会、整个时代,小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。社会环境描写的作用:为人物活动提供一个场所,交代人物的生存环境(时代背景)、社会关系。为人物性格描写
3、做铺垫。暗示人物命运,揭示社会现实。推动情节发展。深化作品主题。考点全解1.常考题型(1)文中的景物描写有什么作用?(2)品析文中环境描写的表达效果。(3)文中某处环境描写有什么作用/好处/效果?(4)文章开头(或结尾)的自然环境描写有什么作用?(5)某段话是什么描写?有什么作用?(6)找出文中描写景物的句子,并分析其作用。(7)简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。(8)简要分析某段景物描写的深刻意蕴。(9)某段话在文中有什么作用?2.答题模板(1)这句话写了景物的 特点,表现了地域风格;(2)通过写景物的特点,交代了的时间(季节);(3)通过写(特点)的景物,营造(渲染)了氛围(气氛
4、);(4)这句话通过描写景物,点出了的时间、地点(背景);(5)描写景物,推动了情节的发展,为后文提供合理依据(为后文的做铺垫);(6)这句话描写景物,表现了人物性格(烘托了人物形象)。环境描写具有什么作用是由文章的内容决定的。只有某种作用,就按照上面的模式作答;如果同时具有多种作用,我们就将多种作用整合作答,如:这段话通过描写景物,渲染(营造了)气氛(氛围),推动了情节的发展,为下文做铺垫。还烘托了人物形象,使的性格特点更加鲜明。专项精练(2023黑龙江齐齐哈尔统考一模)请阅读开在课桌上的春天一文,回答下面小题。看看日历,知道已是春天,可走在户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹
5、的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的,哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。学生在写作业,我在静悄悄地教室里巡视,蓦然看见,一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部那么嫩白。我站在那里打量了许久,心中一时有些感动。我相信,这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里,在灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的耐心和细心呀!也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采到它时,一定十分快活,乃至大声地欢呼过。我捏起那小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里,坐在位子上的男
6、孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。这以后,稍一留心,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里,有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝,三五朵小野花那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的彩尘,细心的孩子发现了,便用小手指将它们拈起来,染在了他们的课桌上。终于有一天,我看见学生的课桌上,插了一枝迎春,枝条上繁密的金色小花,如一串耀目的阳光。教室里,被映上了一层淡淡的暖意。有一天,我迎着学生的歌声走进教室,看见我放着教科书的课桌上,也插上几朵野花。我的课桌最破,桌面上满是裂缝,循着纵横的缝隙,长满了青草、绿叶、小花。那课桌
7、,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我翻开教科书,书里也夹了几朵指甲大小的紫色小花。我笑了,学生们也喜形于色。我没有说什么,便开始讲课。其实不必说什么,那一笑,已使师生的心沟通了,大家共守默契。这一节课,上得格外好,学生始终情绪高昂。下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对学生说:真是春天了,连咱们的课桌也都开花了!学生大笑,欢呼起来。这时候,一个淘气的男孩,指着一个女孩子说:老师,她也开花了!我一看,可不,她的小辫子上,簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。在这开花的课桌间踱步,听着学生们那爽朗的笑声,我觉得,这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们身上产生,先染了他们的
8、课桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子们在一起,就是和春天在一起,我想起了一位诗人的话:孩子是春天的另一种姿势。1细读全文,说说首段环境描写有什么作用? (2023山东临沂统考中考真题)阅读下面文章,完成下面小题。接过铜旋子【注】明前茶去年深秋,去濮阳老山村行走,在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人,是个24岁的青年。庄上人都亲切地叫他“旋王”,夸赞他将铜旋子使得轻盈快适,比做了40年粉皮的孙老爹还要出神入化。一进作坊,就见正在忙碌的一家三口老母亲负责调糊,不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆,防止沉淀。小孙立于大灶边,一大锅沸水正在微微冒泡,他手持的旋子,看上去就像武侠片中的金属盾牌一样,平底,溜圆,寸把
9、高的浅边,发幽幽的红铜色,小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中,肩头微微一摇,右手顺时针接左手逆时针微微一荡,粉浆就借着一股太极之力,在铜旋子的底部迅速凝结,并长出雪花般晶莹剔透的放射纹。小孙往左一递,父亲接过铜旋子,在冷水缸里轻轻一按,钢的导热性很强,灼热迅速散去,熟粉皮已经与铜旋子脱离,老孙轻轻一拨,粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中,接着,它被轻轻挤出水分。不,也许我的比喻并不确切,老孙说:粉皮子可不像白丝巾,你来感受下它的调皮。我洗净手,戴上白帽子,尝试从铜旋子里“捉”粉皮,没错,它活泛得很,捉之滑手,挤之有韧性回弹,放入扎手的凉水中能迅速漂游,犹如一朵有仙气的透亮水母。挤干水分后,将它摊平,放上
10、竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮,立刻抬到场院中去晾晒。老孙才抬出一只竹帘子,我已经赶不上趟儿了。我退出,小孙一家人的流水线就恢复了豫剧的调门儿,一招一式都揉在了点儿上。小孙一手持勺,另一手持旋子,都不需要眼睛看,在他手中,铜旋子仿佛不是做活的家什,而是武侠电影中施展绝世轻功的器具,它如轻舟浮漾,也如飞蓬一点,借着臂膀旋动的离心力,迅速吐出一朵一朵的雪莲花,或一只只溜圆的海月水母。见我看得发呆,小孙笑道:“一心一意做上两年,你也一样应付自如,就像卖油翁说的:我亦无他,惟手熟尔。”旁边的小孙妈妈心疼地说:“做咱这一行的,盼儿孙接手,又巴不得儿孙不肯接手。只因做这件事实在辛苦,只要第二天是个大
11、晴天,一家人凌晨5点就要起身做粉皮,一到晌午就要收手,再做下去,当天的粉皮会晾不干。这批货就算废了。”她扳过儿子的手给我看小孙戴露指手套的左手指实是一层厚厚的茧,再一看,右手也是。铜旋子导热快,沸水之上,赤手触之很难不烫出血泡。“钢旋快慢看水温,溜边揭起能囫囵;收补窟窿摊圆整,水油刷晒看阴晴。”老孙慢悠悠唱起老祖宗留下的歌谣,将一张张薄如蝉翼却又饶有筋力的绿豆粉皮移到长竹帘上,这些竹帘子一只只斜靠在院墙上,或平搁在长凳上,场院中像同时升起了几百枚皎洁的圆月,而那些影影绰绰的离心花纹,就像月亮上的桂花树一样,散发着梦幻光泽。风徐徐吹送,新绿豆的清香在场院中鼓荡。强烈的阳光下,粉皮正在脱水,与竹帘
12、子分离时,发出轻微的啪嗒声。太阳到了天心,一家人做完600张粉皮,连屋顶都被竹帘子占满了。小孙说:跟我们一起吃拌粉皮吧,想来你也看饿了。我笑着应允。才从铜旋子上捉下来的凉皮,与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样,更糯,弹力更强,吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼。与此同时,刚从田园中摘下来的香、酸、辣、凉等诸般滋味,都与那玉带般的凉皮纠缠得难舍难分,在舌尖唱起了大开大阖的豫剧,那么恢宏,那么醇厚深沉,又那么鲜爽痛快。我问小孙:回来做凉皮,也是为了在爹娘的膝头,吃一份这样的美味吧?小孙答:家里的手工凉皮,养活了四代人呢,到我这代要是断了根,有点可惜。2019年深秋,妈给我翻好了冬天的新被胎,让我回家拿,
13、我进门,发现我爹在灶台旁站久了,膝盖竟然不会打弯,要扶着墙才能把竹帘子扛出去,按他的话说,就是想唱戏都亮不出霹雳嗓门了。我很心疼他,也想着,终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班,就这么定了。此时,秋风平稳安详,农家场院安静得听得见野蜂的飞舞声,院墙上的野菊开得那么鲜活。(选自2022年12月2日北京日报,有删改)【注】铜旋子:一种铜制器具,像盘而较大,通常用来做粉皮等。2文章结尾处的环境描写在结构和内容上各有什么作用? (2023福建南平统考二模)阅读下面的文字,完成下面小题。我的高中丁少玉高中学校就在离我们村十几里地的公社旁边的田野里。青砖黑瓦,历经沧桑,已经失去了光泽,然而,它
14、依然兀自嶙嶙地耸立在那里,凸显着它的威严。墙皮像老妇人的脸皮,早已失去了润泽,斑斑驳驳的,依然在顽强地对抗着风雨的侵蚀。地面是用砖铺就的,表面覆盖着一层厚厚薄薄的坚实土层,已经看不出颜色了。这对从没有走出乡村的我来说,这样的教室已经够豪华了,因为它远远比我家的房子高大阔绰多了。高三是我们赤膊冲刺、奋发进取的时期,是一个只要学不死就往死里学的阶段。我们常常坐在座位上,边吃饭,边看书。晚自习后,一部分同学回宿舍睡觉了,还有一部分苦学着,继续留在座位上头悬梁、锥刺股般坚守着。昏黄的灯光下,我们揉搓着眼睛,抓挠着头皮,绞尽脑汁地计算着三角函数,跌跌撞撞地攀爬着空间几何。地球慢慢旋转着,时光缓缓流淌着。
15、“快半夜了,睡吧!”不知谁提醒了一句,大家都觉得该鸣锣收兵了。于是,大家就一下子来了劲头,嘻嘻哈哈地活跃了起来。走出教室,极目四望,学校周边村庄的万家灯火早已消失了,大地像一条幽深的山谷,黑咕隆咚的,沉重,沉寂。稀疏的星星,环拱着一轮明月,缕缕月光亲吻着我们,让我们感受到了母爱似的温暖。三九严寒的教室,早上比晚上更加寒冷。在睡眼惺忪的灯泡下,我用带着半截手套的双手,并不熨贴地捧着语文课本。那半截手套是姐姐给我织的,是那个时候学生的流行,下头包着手掌,上头露着半截手指,这样设计方便拿笔翻书,但指尖却成了牺牲品,暴露在冷气的火力之下,冻得僵硬了。那时我还穿着单鞋,薄薄的鞋帮子抵御不住严寒的侵袭,只
16、好靠跺着脚来运动生热。教室就像军营出操一样躁动。身体在瑟缩中坚挺着,嘴里却念叨着“坎坎伐檀兮,置之河之干兮。河水清且涟漪,不稼不穑,胡取禾三百廛兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆兮?”抗议着奴隶主“彼君子兮,不素餐兮”!一个个懵懂青涩被“上邪,我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭。冬雷震震,夏雨雪。天地合,乃敢与君绝”搅动得情牵梦萦,魂不守舍,忘记了寒冷。至今还印在脑海里的许多诗歌就是在那样的早晨背熟的。难忘的高中生活,深深地印在我的心里,那些气息,依然流淌在我的血液里。那时,我从没有吃过从伙房里买的蔬菜,用来就饭的是从家里带来的母亲用辣菜给我做的咸菜。我每顿饭吃一个母亲给我烀的玉米饼子,由于
17、饼子存放陈旧,冬季常常馏不透,硬邦邦的,就像啃豆饼一样费事。我想了一个办法:馏饭前,我把放在铝铁饭盒里的凉饼子,用筷子用力插出若干个孔洞,然后泼上水入笼,吃饭时饼子才能松软。就在那样的环境里,我却吃过一次一生中最美的饭食。那是我在郑老师家吃的水饺。郑老师教我们历史。她当时大约三十多岁,中等个子,微胖,苹果脸,平日总是笑眯眯的,像一尊观世音菩萨。但是她一上讲台,就像古代县官升堂一样,惊堂木一拍,立刻就威严起来。她讲课声音高亢,很有威力。有一天下课后,郑老师让我放学后到她家一趟。我去后,看到她的婆婆正往锅里下水饺,原来是郑老师让我在她家吃水饺,老师的丈夫在部队是军官,婆婆跟着她一起生活,家里有一个
18、五六岁的小师弟。我不好意思在老师家吃饭,小师弟却拽着我的衣服坚决不让我走,我只好听从老师的安排,坐下来与他们一起吃饭。小碟子里盛着蒜泥,拌着酱红色的液体,又香又咸,很可口。后来我才知道那是酱油,当时我18岁了,在家里还没有吃过这种东西,饺子蘸着它果然好吃,吃着这味道鲜美的水饺,心里甜蜜温暖了好长时间。郑老师不仅关心我的生活,还经常鼓励我努力学习,成绩再上一个台阶。有一次,她从书店里给我买了一些课外复习资料。我双手接过书,心里激动得无以言表,对老师充满了无限感激。我毕业后,母校被撤销了。郑老师也随之调走了,不知去了哪里。我多么渴望再见到自己的恩师啊,然而又不知何时才能实现这个美好的愿望!(选自散
19、文选刊2022年09期)3结合语境,按要求赏析。走出教室,极目四望,学校周边村庄的万家灯火早已消失了,大地像一条幽深的山谷,黑咕隆咚的,沉重,沉寂。(从环境描写角度) (2023四川内江威远中学校校考一模)阅读下文,完成下面小题。杜小康注定了要在这里接受磨难,而磨难他的,正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。那天,是他们离家以来所遇到的最恶劣的一个天气。一大早,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚过来,不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。四下里,一片呼呼的风声和千万枝芦苇被
20、风折断的咔嚓声。鸭栏忽然被风吹开了,等父子俩一起扑上去,企图修复它时,一阵旋风,几乎将鸭栏卷到了天上。因为他看到,鸭群被分成了无数股,一下子就在他眼前消失了。杜小康忘记了父亲,朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中,仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样,脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛,他顾不得去察看一下。他知道,这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追,一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西,今天却都疯了一样,只顾没头没脑地乱窜。到暴风雨将歇时,依然还有十几只鸭没被找回来。杜雍和望着儿子一脸的伤痕和冻得发紫的
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