2 小古文专讲专练：神话故事篇（教师版）小学人教统编版

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1、专题02 神话故事篇（教师版） 中华文化博大精深，源远流长，而文言文是古代文化与现代教育连接的纽带。从小学开始进行文言文教学，使学生初步了解文言文的结构和表达方式，感受到古人的思想情感。有利于培养学生的人文素养，增强学生的语言理解能力，为学生未来的语文学习奠定良好的基础。何为文言文？美好的意思。文 美好的语言文章言文言文表述，记载等意思。文作品、文章等意思。神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。知识梳理神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。是包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。神话故事篇神话故

2、事都是想象或幻想的。神话是远古人类对所观察或经历的自然界或社会现象的解释和说明，只是它经过了“幻想”的加工，成为了想象中的“神化”了现实生活。主要特点 神话反映着远古人类解释自然（或社会）并征服自然（或社会）的愿望。 教材链接如：精卫填海、夸父逐日、女娲补天、女娲造人、嫦娥奔月、盘古开天辟地等等。 1.（2022新疆塔城四年级期末）阅读小古文，回答问题。精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。 ， ，故为精卫， ，以堙于东海。1回忆课文，将课文内容补充完整。2解释下面加点词的意思。炎帝之少女_以堙于东海_3根据故事排列图画顺序（标序号），理清起因、经过和结果并完成填空。 ( ) ( ) ( )本文主要讲

3、述了炎帝的 被海水淹死后化为精卫鸟，常叼着 投入海中，一心要把 的故事，表现了精卫_的精神。4下面的哪个神话故事中的主人公和精卫有相同的精神？（ ）A愚公移山B后羿射日C嫦娥奔月D八仙过海5如果你们班要开“中国神话故事”读书交流会，你会推荐什么故事？注意把理由说清楚。 【答案】1女娃游于东海溺而不返常衔西山之术石 2小女儿 填塞 3 小女儿女娃 西山的木石 东海填上 锲而不舍 4A 5我会推荐中国神话故事盘古开天辟地故事。理由：因为我觉得盘古是个大英雄，他牺牲了自己，创造了美丽的世界。【分析】炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上

4、的树枝和石块，用来填塞东海。1本题考查了根据课文内容填空，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。课文出自于精卫填海原文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。2本题主要考查学生对于文言文字词的解释，这类题可以从意义部分进行整体分析理解然后结合直译的方法进行推敲。炎帝之少女：炎帝的小女儿。以堙于东海：用来填塞东海。3本题主要考查学生的观察能力以及文章内容的理解能力。从图片内容来看分别是描述了“女娃去东海游玩，溺水身亡”、“衔西山上的树枝和石块”以及“填塞东海”三个部分，所以排序为：。从精

5、卫填海的故事中体现了精卫锲而不舍的精神。4本题主要考查学生对于文章内容的理解以及神话故事中人物形象的辨析。A愚公移山是战国时期思想家列子创作的一篇寓言小品文。文章叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。全文叙次井然，首尾呼应，情节完整，对话生动，毕肖声口，符合个性的对白极好地推动故事情节的发展。所以是对的。B后羿射日中的后羿是一个为天下苍生着想，敢与天斗，救百姓于水火中的英雄。所以不符合。C嫦娥奔月中嫦娥是一个重情义，面对危机时刻

6、，不妥协，敢于抗拒的人。所以不符合。D八仙过海是在中国民间流传最广的神话传说之一。八仙分别为汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙姑、蓝采和及曹国舅。八仙最脍炙人口的故事之一，最早见于杂剧争玉板八仙过海中。相传白云仙长有回于蓬莱仙岛牡丹盛开时，邀请八仙及五圣共襄盛举，回程时铁拐李建议不搭船而各自想办法，就是后来“八仙过海、各显神通”或“八仙过海、各凭本事”的起源。后来，人们把这个典故用来比喻那些依靠自己的特别能力而创造奇迹的事。所以不符合。5本题主要考查学生的语言表达能力以及对于神话故事的积累。首先表述清楚推荐什么，其次说明理由。如：我最喜欢的人物是夸父，他来自夸父逐日。相传在黄帝王朝的

7、时代，夸父族其中一个首领想要把太阳摘下，放到人们的心里面，于是就开始逐日。他口渴的时候喝干了黄河、渭水，准备往北边的大湖（或大海）去喝水，奔于大泽路途中被渴死。他的手杖化作邓林，成为桃花源；而他的身躯化作夸父山。夸父逐日这个故事体现了夸父坚持不懈，不畏艰苦，敢于牺牲精神。夸父为了追赶太阳而丧命体现的是人类征服自然、探索自然的愿望和决心，夸父丧命为人类造福，这一牺牲精神可以激励后人去征服自然，改造自然。2.（2022河南南阳四年级期中）阅读小古文，回答问题。夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。【注释】逐走：赛跑。 入日：追赶

8、到太阳落下的地方。 欲得饮：想要喝水解渴。河、渭：即黄河，渭河。大泽：大河。道：半路上。弃：遗弃。 邓林：桃林。1给加点字选择正确的解释。（只填序号）（1）夸父与日逐走。( ) A行走 B跑（2）河、渭不足。( ) A不够 B够2在文中找到表示下列意思的句子，写在横线上。 （1）夸父没有赶到大河，半路上因口渴而死去了。 （2）夸父丢弃他的手杖，他的手杖化成了桃林。 3一个小朋友读完故事，在文中“河、渭不足”处，写下了自己的感悟，感受到了故事的神奇（见文中批注）你从哪些地方感受到了故事的神奇？请仿照着写一写你的感悟。我在“ ”处感悟： 。4你读过的神话故事中，一定也有像夸父这样神奇的人物吧，请用

9、一句话写写神话人物和他的故事。 【答案】1B B 2未至，道渴而死 弃其杖，化为邓林 3弃其杖，化为邓林 夸父丢下的一根手杖居然能化为一片桃林，太不可思议了，太神奇了 4大禹4000多年前，黄河流域发生洪灾，大禹采用开渠排水的方法把洪水引到大海去，治理好了洪水。【解析】1本题考查字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。（1）夸父与日逐走：夸父与太阳赛跑。走：跑。（2）河、渭不足：黄河、渭水的水不够。足：够。2本题考查句子的翻译。（1）“未至”的意思是没有赶到，“道”的意思是半路上。表示“夸父没有赶到大河，半路上因口渴而死去了”意思的句子为：未至，

10、道渴而死。（2）“弃”的意思是丢弃，“杖”的意思是手杖，“邓林”的意思是桃林。表示“夸父丢弃他的手杖，他的手杖化成了桃林”意思的句子为：弃其杖，化为邓林。3本题考查写批注的能力。本题要将故事中的神奇之处找出来，将自己的感受写出来即可。如在“夸父与日逐走，入日”处感悟到神奇，太阳那么高，夸父竟然可以和太阳赛跑，还可以追到太阳落下的地方。4本题考查神话故事的积累。神话人物和故事有很多，如：精卫填海中的精卫，精卫因为大海将她淹死，所以决心要把东海填平。后羿射日中的后羿，后羿为了救百姓，一连射下九个太阳，从此地上气候适宜，万物得以生长。【点睛】参考译文：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到

11、口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。还没到大湖，在半路因口渴而死。而他丢弃的手杖，就化成桃林。3.（2023湖北黄冈四年级期末）古诗文阅读。俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中举以为人。（选自风俗通义） 【注释】：抟（tun）：把东西捏成团。剧务：工作繁忙。1请用“/”划出下面句子的朗读节奏。（共两处）乃引绳于泥中举以为人。2故事中的哪个情节让你感受到了想象的神奇？（用文中的原句回答） 3这个神话故事的名字是_。当读到“天地开辟”一词时，我们想到的神话人物是 。“力不暇供”是没有多余的力量来供应需求，在文中具体指的是_ 。4在

12、快乐读书吧里，你还读了哪些神话故事和神奇的人物？请完成下表。故事名称大禹治水 神奇人物禹 【答案】1乃/引绳于泥中/举以为人。 2乃引绳于泥中举以为人。 3女娲造人 盘古 女娲工作繁忙，没有时间一下子造出很多的人 4嫦娥奔月 夸父逐日 嫦娥 夸父【解析】1本题考查文言断句。读句子，句子意思为：于是，她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。因此断句为：乃/引绳于泥中/举以为人。2本题考查文章内容理解。读文段，女娲用黄土造人的故事情节最神奇，因此为：乃引绳于泥中举以为人。3本题考查文章内容理解。读文段，抓住关键词“女娲抟黄土作人”可知故事和“女娲造人有关”，读到

13、“开天辟地”，我们会想到神话人物“盘古”，传说盘古拿斧子劈开了天地，并撑在天地之间，从文章中句子“女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供”可知“力不暇供”在文中具体指的是女娲没有时间一下子造出来很多人。4本题考查课外阅读和积累。结合自己的阅读经验，写出自己读过的神话故事和故事中的人物即可，如：后羿射日，主人公是后羿，燧人取火，主人公是燧人。【点睛】参考译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲把黄土捏成团造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。 4.（2022山西忻州四年级期末）小古文阅读。夸父逐日夸父

14、与日逐走，入日。满，欲得饮，饮于河、渭：河、谓不足？北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。（注释）走：跑。入日：赶到太阳落山的地方。欲：想要。饮：饮食，食物和水。河、渭：黄河和渭河。大泽：大湖。道：路途中。弃：遗弃。杖：手杖。邓林：桃林。1夸父逐日与精卫填海一样，选自_，它是我国最早的一部_故事集。2试着说说下面句子的意思。渴，欲得饮，饮于河、渭。 3这则故事中，夸父喝光了_的水，也没有追赶上太阳，终因_而死，他遗下的手杖变成了_。后来人们用“夸父逐日”这一成语比喻 。4从这个故事当中，我们可以看出夸父（）A胸怀大志，英勇顽强B不自量力5选择一个你课外读过的神话故事，按要求填写读书卡，记

15、录自己的阅读收获吧。故事名称：_人物形象： 主要内容： 【答案】1山海经 神话 2他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。 3黄河、渭河 口渴 桃林 不怕艰苦，坚持追逐梦想 4A 5后羿射日 是一个为天下苍生着想，敢于与天斗，救民于水火的英雄人物。 古时候天上有10个太阳，百姓水生火热，后羿射9个，留下一个太阳的故事【解析】1本题考查文学常识。夸父逐日与精卫填海选自山海经，它是我国最早的一部神话故事集。2本题考查对句子的翻译。结合参考译文和重点字词的理解来翻译。渴：口渴；欲得饮：想要喝水解渴；河、渭：即黄河，渭水。意思是：他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。3本题考查对神话故事内容的理

16、解。结合句子“河、谓不足？”的意思：黄河、渭水的水不够；可知，写夸父喝光了黄河、渭河的水，也没有追赶上太阳；结合“道渴而死”的意思：在半路因口渴而死。可知，终因口渴而死；结合“化为邓林”的意思：（手杖）化成桃林。可知，他遗下的手杖变成了想桃林。后来人们用“夸父逐日”这一成语比喻不怕艰苦，坚持追逐梦想。4本题考查人物形象的分析。结合参考译文，可知夸父逐日一文表现了夸父胸怀大志，英勇顽强的精神；寄托了古代先民探索自然，征服自然的强烈愿望和顽强的意志！5本题考查课外阅读的积累。结合自己课外读过的神话故事来填写读书卡，答案不唯一。如：精卫填海，精卫是一只坚持不懈，永不放弃，坚持到底，直往前行的鸟儿。主

17、要内容：炎帝的小女儿，名叫女娃，一日在东海溺水死，死后化身为鸟，名叫精卫，常常到西山衔木石以填东海。【点睛】参考译文：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，往北去大湖喝水。还没到大湖，在半路因口渴而死。丢弃他的手杖，（手杖）化成桃林。5.（2022全国四年级期末）阅读下面的小古文，完成下列各题。【甲】精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。（山海经）【乙】守株待兔宋人有耕田者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（韩非子五蠹）【丙】

18、夸父夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。（山海经）【注释】逐走：赛跑。 入日：一直追赶到太阳落下的地方。 饮：喝水。 河、渭：两条大河名，即黄河和渭水。后文“大泽”也是河名。 道弃：抛弃。 邓林：桃林。1【甲】文标题中“填”字与文中“_”字意思相近；【乙】文宋人“身为宋国笑”的根本原因是_（用自己的话概括）；【丙】文夸父向北奔去和大泽江的水，是因为“_”（用文章里的话回答）。2解释文中的加点词。（1）名曰女娃( )（2）冀复得兔( )3句子翻译。用现代汉语翻译【甲】文划线的句子。女娃游于东海。 4对【丙】文划线句意思的理解正确的一

19、项是（ ）A夸父就半路渴死了。B夸父就路边渴死了。C夸父渴的快要死了。D夸父终于喝到水了。5我们把【甲】文和【丙】文叫做神话故事，而把【乙】文叫做_故事，这种故事的特点就是在小小的故事间蕴藏着一个大道理，读了【乙】文，你有什么启示？ 7下面关于【甲】文和【丙】文的理解错误的一项是（ ）A【甲】文中女娃因为失足溺水，幻化成了精卫。B【丙】文中夸父要和月亮赛跑，最终渴死道旁。C【甲】文和【丙】文都有着极浓厚的神话色彩。D【甲】文和【丙】文都选自于奇书山海经。7【丙】文中的夸父有着_（选填“坚持不懈”或“敢于斗争”）的精神品质；根据全文，【丙】文的标题可以概括为“夸父 。【答案】1堙 他不主动努力，

20、存在侥幸心理，希望得到意外收获 渴，欲得饮 2叫作 希望 3女娃去东海游玩 4A 5寓言 世上没有不劳而获，只有努力才能有好结果 6B 7坚持不懈 逐日【解析】1本题考查对文章内容的掌握。“填”意思是填平，堙：填塞，两字意思相同。根据译文可知【乙】文宋人“身为宋国笑”的根本原因是他不主动努力，存在侥幸心理，希望得到意外收获。从句子 “夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮”丙】文夸父向北奔去和大泽江的水，是因为“渴，欲得饮”。2本题考查字词翻译。在理解句子的意思上理解字词意思。（1）名曰女娃：名叫女娃。曰：叫作。（2）冀复得兔：希望再得到兔子。冀：希望。3本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到

21、语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。女娃游于东海：女娃去东海游玩。4本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。道渴而死：就半路渴死了。5本题考查对文章内容的掌握。【乙】文守株待兔是寓言故事，守株待兔寓意却很深刻。兔子自己撞死在树桩上，这不过是生活中的一个偶然事件，可农夫却幻想这桩巧事能变成经常发生的事情，所以最后落得个田园荒芜、被人笑话的下场。这个故事揭示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，

22、指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。守株待兔的寓言故事也常用于批判那些不知变通、死守教条的思想方法。6本题考查对文章内容的掌握。B选项有误，从句子“夸父与日逐走”可知【丙】文中夸父是要和太阳赛跑。7本题考查对文章内容的掌握。【丙】文夸父是位神奇的人物，他是一位善于奔跑的巨人，与太阳“逐走”。 夸父有明确追求，他勇敢、执着，坚持不懈的精神值得我们学习。文的标题可以概括为“夸父逐日”。【点睛】参考译文：【甲】 炎帝有一个小女儿，名叫女娃。女娃独自在东海玩耍，而溺水不得返回炎帝身边，她转世为精卫，常常去西山衔一些木根和石头，发誓要填平东海。【乙】宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只

23、跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。【丙】 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。6.（2022陕西宝鸡四年级期末）阅读小古文，完成练习。精卫填海山海经北山经炎帝之少（ ）女，名曰（ ）女娃。女娃游于东海，溺（ ）而不返（ ），故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1给文中加点的汉字标注正确的音节。2解释下列汉字在文中的意思。溺

24、：_故：_堙：_3文中的精卫是谁？为什么人们世代敬仰她？ 4你还知道哪些中国的神话故事？（至少写两个） 【答案】1shoyunfn 2溺水，淹没。文中指溺水而亡。 因此。 填塞。 3文中的精卫是炎帝的小女儿，叫女娃，溺水在东海，变成了一只名叫精卫的神鸟。她不想让更多的人，像她一样，在东海失去生命，于是口衔树枝石子等填塞大海，她远大的志向和持之以恒、坚持不懈、坚韧执着的精神永远为人们所敬仰。4嫦娥奔月、夸父逐日、后羿射日、盘古开天地、愚公移山等等。【分析】译文：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。1本题

25、考查注音。注意平翘舌音的运用，声调的掌握情况这样才能选择合适的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。少：sho数量小（跟“多”相对） 量。见多怪。sho年纪轻（跟“老”相对） 年。女。曰： yu ，说。溺：n ，淹没 死。返： fn 回 往。2本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。溺：溺水，淹没。故：因此。堙：填塞。3本题考查对文章内容的掌握。根据句子“炎帝之少女”可知文中的精卫是炎帝的小女儿，叫女娃

26、。文中的精卫为了不让更多的人，像她一样，在东海失去生命，于是口衔树枝石子等填塞大海，她意志坚定，不屈不挠，不达目的决不罢休的伟大精神让人们钦佩。4本题考查神话故事。神话故事有夸父追日、女娲补天、盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、神农尝百草、大禹治水、哪吒闹海、牛郎织女等。神话故事是民间文学的一种，取决于当时的社会性质，由远古时代人民集体口头创作。 7.（2022浙江温州四年级期中）阅读小古文，完成练习。夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。【注释】逐走：赛跑。逐，竞争。走，跑。河：黄河。渭：渭水、渭河。邓林：地名，

27、即“桃林”。1下列关于“饮”的解释，不正确的一项是（ ）A欲得饮（想得到水喝）B饮于河、渭（在黄河、渭河中喝水）C北饮大泽（北边的水很大）2下列关于“未至，道渴而死”的理解，正确的一项是（ ）A没有到，夸父因为道路干燥而死 B夸父还没有到，就在路上干渴难耐了C夸父还没赶到大湖，在半路上就渴死了D夸父还没赶到大湖，就死了3下列关于句子停顿的划分，正确的一项是（ ）A渴，欲/得饮，饮于/河、渭B河、渭/不足，北饮/大泽C未/至，道渴/而死D弃其/杖，化为/邓林4有人说，夸父与太阳赛跑，是自不量力；有人说，夸父敢与太阳赛跑，有雄心壮志。你怎么看？把你的想法写下来。 5“夸父逐日”这个故事的题目是由“

28、人物+事件”的结构组成的，你还知道这种结构的哪些神话故事？请写出2个。 【答案】1C 2C 3B 4“夸父逐日”是一个神话故事，可以看出朴素的先民对光明和美好的追求，或者说是与大自然竞争、征服大自然的一种雄心壮志。 5盘古开天地、女娲补天【解析】1本题考查理解一词多义的能力。“饮”在文言文中有三种常用的解释：（1）作动词，喝。（2）名词，喝的东西；（3）饮酒。A正确。B正确。C有误。这一项中的“饮”的意思是“喝”故“北饮大泽”的意思是：他又去北方的大湖喝水。而题干中说意思是“北边的水很大”，故有误。2本题考查理解句子的意思。先理解关键词语的意思，再结合词语来理解句子的意思。未至：没有到达。结合

29、“北饮大泽”可知，夸父要去“大泽”，“道渴而死”是半路渴死了。故“未至，道渴而死”的意思是：夸父还没到达大湖，就在半路上渴死了。故选：C。3本题考查句子的停顿。解答时，先理解句子的意思，再根据意思来停顿。A有误。结合译文，可知，“渴，欲得饮，饮于河、渭”的意思是：他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。正确的停顿应是：渴，欲得饮，饮/于河、渭。B正确。结合译文，可知，“河、渭不足，北饮大泽”的意思：黄河、渭水的水不够喝，他又去北方的大湖喝水。正确的停顿应是：河、渭/不足，北饮/大泽。C有误，结合译文，可知，“未至，道渴而死”的意思是：他还没赶到大湖，就在半路渴死了。正确的停顿应为：未至，道渴

30、/而死。D有误，结合译文，可知，“弃其杖，化为邓林”的意思：他丢弃他的手杖，（手杖）化成了桃林。正确的停顿应为：弃/其杖，化为/邓林。4本题考语言表达能力。先结合译文来理解短文，再结合短文内容或联系生活实际来表达自己的观点，做到言之有理即可。如：夸父逐日是一个神话故事，可以看作是古代劳动人民对光明和美好的追求，或者说是与大自然竞争、征服大自然的一种雄心壮志。夸父最后“弃其杖，化为邓林”，因此可以说他是人类征服大自然的英雄。5本题考查对神话故事的积累。结合“夸父逐日”这个故事的题目是由“人物+事件”的结构组成的，来写自己积累的2个类似的神话故事。如：精卫填海、嫦娥奔月。【点睛】参考译文：夸父与太

31、阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够喝，他又去北方的大湖喝水。他还没赶到大湖，就在半路渴死了。他丢弃他的手杖，（手杖）化成了桃林。8.（2021湖北四年级期末）阅读小古文，完成练习。俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引绳人也。注释 抟（tun）：用手将松散的物质搓捏成团。剧务：工作繁重。力不暇供：力不从心。1这则小古文讲的是 的神话故事，关于女娲还有另一个神话故事是 。2请用“/”划出下面句子的停顿。俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。3“乃引绳于泥中，举以为人

32、。”这句理解正确的是（ ）A于是女娲便用草绳置于泥中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，变成一个个的人。B于是女娲便用草绳置于泥中，举起绳子就变成一个人。4请用“ ”划出造人过程的句子，再结合句子谈谈神话故事的特点？ 5神话故事知多少：中国神话故事里，有许多伟大的神：看到“天地开辟”一词，会想起化作万物无私奉献的 ；看到“太阳”，会想起执着的 和勇猛无敌的 ；看到“百草五谷”，会想起勇于开拓的 。外国神话故事也很经典，你最喜欢的故事有 。【答案】1女娲抟土造人 女娲补天 2俗说/天地开辟，未有人民，女娲/抟黄土/作人。 3A 4乃引绳于泥中，举以为人。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代，

33、人类开始思考与探索自然并结合自己的想象力所产生的。句子“女娲便用草绳置于泥中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，变成一个个的人”就十分富有想象力。 5盘古 夸父 后羿 神龙 战神阿瑞斯 智慧女神雅典娜【分析】译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲把黄土捏成团造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。富贵的人是女娲亲手抟黄土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。1此题考查神话故事的识记能力，此段中从“女娲抟黄土作人”可以看出这则小古文讲的是女娲抟土造人，而关于女娲的神话故事最为

34、出名的还有女娲补天。2此题考查文言文朗读时的节奏划分。文言文的朗读停顿是有规律可循的，这里结合课内文言语句谈谈朗读节奏的划分。句首发语词、关联词语后面要有停顿。如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“自”、“至若”、“若夫”、“诚宜”等，在这些词语后面应稍作停顿。文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。根据语言顺序来处理停顿，即主语和谓语之间应停顿，动词与所带宾语、补语之间应停顿。充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。朗读停顿要体现出省略成份，不能把

35、成份省略当作没有省略来读。利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。3此题考查句子的理解能力，“乃引绳于泥中，举以为人。”意思是于是女娲便用草绳置于泥中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，变成一个个的人。4此题考查句子的翻译，句子“乃引绳于泥中，举以为人。”意思是女娲便用草绳置于泥中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，变成一个个的人。这就是女娲造人的过程。5此题考查神话故事的识记能力，“天地开辟”可以想到盘古；看到太阳就想到执着的夸父，他的古诗是夸父逐日；勇猛无敌的后羿，他的故事是后羿射日；看到“百草五谷”就想到神农，他的故事是神农尝百草；西方的神话故事有：众神之王宙斯、神后-赫拉、冥神哈迪斯、冥后珀耳塞福涅、海神波塞冬、海后安菲特里忒、智慧女神雅典娜、战神阿瑞斯等等。9.（2021广东广州四年级期末）阅读小古文，完成练习。精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。选自山海经北山经1解释下列词语的意思。少女：