上海市普陀区2023年九年级上期中语文试卷（含答案）

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1、上海市普陀区2023年九年级上期中语文试卷一、文言文（35分）（一）默写与运用（13分）1. 予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。（周敦颐爱莲说）2. 登斯楼也，则有 ，宠辱偕忘。（范仲淹岳阳楼记）3. ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）4.好友面对学习困境有些灰心丧气，你想到可以用陆游在游山西村中的诗句来鼓励他坚持下去也许就会出现豁然开朗的转变“ ， ”。（二）阅读下面的古文，完成第5-8题（22分）【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

2、【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。【丙】书斋铭（节选）明归有光斋，故市廛也，恒市人居之。邻左右，亦惟市人也。前临大衢，衢之行，又市人为多也。挟策而居者，自项脊生始。管宁与华歆读书，户外有乘轩者，歆就视之，宁弗为顾。狄梁公对俗吏，不暇与偶语。此三人者，其亦若今之居也。而宁与歆之辨，又在此而不在彼也。项脊生曰：“书

3、斋可以市廛，市廛亦书斋也。”【注】市廛（chn）：集市中的店铺。项脊生：归有光自号。狄梁公：即狄仁杰。5.（1）甲乙丙三篇文章按照创作年代先后排序，下列排序正确的一项是（）（1分）A.甲乙丙B.甲丙乙C.乙甲丙D.丙甲乙（2）初中阶段我们还学过乙文作者写“小人物”优秀品格的故事是。（1分）6.解释丙文中的加点词。（4分）（1）挟策而居者居（）（2）宁弗为顾顾（）7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）山水之乐，得之心而寓之酒也。8.三篇短文都提到了对自己而言很重要的处所，以及身处其中的心态，引发我们的思考。（1）请填写以下表格：（8分）处所环境特点人物心态甲文：简陋的屋子安贫乐道乙文：山间的优美

4、丙文：临街的（2）【甲】文“白丁”指，也就是【丙】文中的“”。【丙】文画线句作者所说的“此”意指。（5分）二、现代文（35分）（一）阅读下文，完成第9-11题（16分）人当有所畏惧在对待“畏惧”的问题上，有两种说法，一种是“无所畏惧”，一种是“有所畏惧”。平日里大多会褒扬“无所畏惧”的精神，但恐怕，人还是有所畏惧的好。勾践灭吴后，范蠡谢绝封赏，向勾践请辞。临行前还致书文种：“高鸟已散，良弓将藏；狡兔已死，良犬就烹。越王为人，可共患难，不可共富贵。”范蠡惧祸，懂得功成身退，得以善终，最终成就了“商圣”陶朱公的美名；而文种自恃功高，舍不得权贵，被勾践赐死。由此看来，人有所畏惧，才能审时度势，知进退

5、，保全自身。只有有所畏惧的人才会有操守和原则，才能成为国家与社会的栋梁。东汉杨震升任东莱太守，上任途中经过昌邑。昌邑县令王密是杨震荐举的官员。闻知恩公到来，王密带十斤黄金于夜晚前往馆驿拜访杨震。杨震不受。王密以为他故作客气，说：“夜幕无知者。”杨震反驳道：“天知、地知、你知、我知，怎说无知？”从此，“四知”便传为佳话，流传至今。相反，无所畏惧者往往因有恃无恐而栽跟头。东汉末年，汉灵帝驾崩，有人提醒身为辅政大臣的大将军何进，说十常侍要谋反。何进却反问：“吾掌天下之权，十常侍敢待如何？”自以为权倾天下的何进，无所畏惧，结果怎样？时间不长，他就身首异处了，杀他的人正是十常侍。这是恃权而无恐。吕布自恃

6、勇武过人，一般人都不放在眼里。他动不动就会说：“吾有画戟、赤兔马，有何惧哉！”可是，在白门楼，他的赤兔马和方天画戟相继被不满于他的部下偷走，他本人也因为失去了坐骑和武器而成了曹操的阶下囚，最后被缢死。这是恃器而无恐。这是恃书而无恐。经验证明，与无所畏惧、有恃无恐相伴的，往往是失败；倒是有所畏惧、自知自律常常与成功为伍。孔子说君子有三畏，“畏天命，畏大人，畏圣人之言”。人要有敬畏之心，盲目的“无畏”顶多也就是蛮勇罢了，这跟真正意义上的“大无畏精神”实在是相去甚远。当然，有所畏惧并不等于凡事都瞻前顾后，畏首畏尾。前文提到的“四知先生”杨震，在朝为官时就以刚正不阿而闻名。皇帝的乳母为非作歹，勾结宦官

7、扰乱朝政，杨震多次在朝堂上疏抨击，结果得罪权贵，后饮鸩而卒。其实，杨震在朝堂上无所畏惧的表现恰是因为心有所畏。有所畏惧与无所畏惧并不冲突，两者看似矛盾，实则辩证统一。畏，是一种策略，一种底线，一种胸怀；不畏，是一种气概，一种胆识，一种尊严。9.（1）全文在论证“人当有所畏惧”这一观点时主要从正反两个方面展开论述：a.b.（4分）（2）结合全文，解释第段画线句：杨震正因为畏惧，所以不畏惧（4分）10. 下列哪段文字更适合补充在第段在横线处？请简述理由。（5分）【甲】三国时的马谡不顾诸葛亮的军令，自作主张地驻军在街亭山上。对于副将王平的劝阻，他非但不听，反而说：“马谡通晓兵法，世人皆知”。马谡自以

8、为熟读兵法，凭一句“凭高视下，势如破竹”就能无往而不胜，结果几乎全军覆没。【乙】战国时的赵括是赵国名将赵奢之子，自幼学习兵法。谈起兵事，连他的父亲也难不倒他。后来在长平战役中取代廉颇成为赵军统帅。他一改廉颇坚守的策略，不顾当时的实际情况，一味按兵书排兵布阵，结果被秦军坑杀四十余万人。11. 文章用了很多事实论据，以下分析不恰当的一项是（）（3分）A.作者列举杨震的事例，证明心有所畏者也是具有大无畏精神之人。B.范蠡和文种形成对比，论述有所畏惧之人，是审时度势，能知进退。C.何进、吕布的事例，也能证明有所畏惧与无所畏惧有相互促进的关系。D.全文采用古代仁人志士的事例，反映有畏惧心是中国传统文化的

9、优秀美德。（二）阅读下文，完成第12-16题（19分）星星维修师“快跑，你又要迟到了。”小禾把书塞给我，冲我使劲儿挥挥手。从家到学校，有好几里路。小禾每天等在路边，把我的课本还给我。我放学回来，再把书借给她。小禾的娘有些痴傻，整日瘫在炕上。小禾除了放羊，还要做饭、哄弟弟。弟弟睡着了，她又要忙着洗洗涮涮。她爹说，让她好好放羊，等羊长肥，卖了钱，就供她念书。小禾上不了学，就借我的课本看。但是她一钻进书里，她爹就吼，一个女娃，学那没用的作甚？能变出饭来？小禾抹掉眼泪，翻开一页，对我说：“书上的星星画得不好看，我改了改。”我低头细看，书里的星星确实呆气，蹲在纸上，像笨笨的甲虫。小禾只用铅笔在边缘轻扫几

10、下，星星就不一样了，似乎在拖曳着光芒飞行。“你们教室里有星星吗？我梦见教室里长满了星星。”小禾幽幽地说。我想起教室屋顶黑褐色的椽檩，夏天漏雨，公众号：上海初中语文，冬天灌风，常有蜘蛛吊下来。可我望着小禾，星星好像在她眼底闪耀。我忍不住撒谎说：“嗯，星星有时会飞进来。”升五年级后，学校安排了晚自习。那时候没通电，大伙儿点蜡烛背书。我跟同桌说好，俩人合买一根蜡烛。天一黑，教室真有星星了。每天下了晚自习，我才能把书给小禾。她只能夜里看书了。我想切下一截蜡烛送给小禾，同桌舍不得。小禾求爹买蜡烛，她爹骂道：“不务正业！”小禾哭了，说：“村里的姐姐们都是小时候放羊，干杂活儿，哄弟弟；大点儿了就去外面打工，

11、月月寄回钱：再过几年，回老家，嫁人，收笔彩礼，给弟弟盖房娶媳妇用我不想这样。”“哪家女娃不是这样？”小禾爹踢翻一只凳子。我对小禾说：“放心，我有办法。”我跑去教室。每张课桌上都凝固着前一晚淌下的蜡油，扁扁的一小块。我拿铅笔刀小心刮下来，包在纸里，连米粒大的碎屑也没放过。有同学忽然说：“你爷爷不是木匠吗？给我的蜡烛刻条龙吧。”我用尽平素所学，刻了一条胖龙，又把残渣细细收集起来。下了自习，我去找小禾，小禾爹呼噜打得山响。我小声说：“快，把你爹的酒盅找出来。”我把蜡块压到酒盅里，埋进一根棉线，露个小头。火柴一擦，急吼吼地把一簇小火苗喷出来。那根棉线却懒懒的，不理它。我向前捅捅火柴，火苗朝棉线拱过去。

12、棉线先是害羞地瑟缩起身子，而后舒展开，尝了尝味道似的，舔了火苗一口。随即它有了精神头，把脑袋伸进火焰中心，几缕纤维变得透亮。棉线的脑袋上顶了一颗亮亮的豆子。随着我们的呼吸，那粒小火豆前滚一滚，后滚一滚，棉线身下的蜡块越来越软，彼此抱在一起。小禾展开书，兴奋地看起来。我用烫疼的手指，从她额头拽下几根燎焦的头发。从此，班里的蜡烛被我雕成各种造型。但我并没有刮得太狠，还给蜡烛们整容，将多出来的部分削下去补到凹陷处。同学给我取了个绰号：星星维修师。不久后，父母带上我，去外地做生意，我再也没见过小禾。听说，她爹卖掉了羊却没真的供她念书，小禾哭得撕心裂肺，绝食好几天。参加工作后，我又听说，小禾后来真的上了

13、学，考到师范学院，毕业后回乡支教了。我回去过一次。校园里的操场像开满了花朵，女孩男孩一样多。推开教室的门，我不禁惊呆了屋顶染成天空的样子，是梦幻般的宝石蓝，饱满的云朵像胖乎乎的绵羊。最引人注目的，是云朵间的星星，每一颗都不一样，但每一颗都那么亮。12.第段中“不务正业”在文中指的是 。（2分）13.完成小禾的成长经历图（6分）14.分析第段中“我忍不住撒谎”的原因是。（2分）15. 对第段画线句理解正确的一项是（）。（3分）A. 运用比喻，表现自制蜡烛质量差，不容易被点亮。B. 运用比拟，强调自制蜡烛最终被艰难点亮的过程。C.暗示“我”和小禾等待蜡烛点亮时的忐忑和期待。D. 含蓄批评小禾爹不为

14、孩子创造学习条件的错误行为。16.联系全文，说说本文标题“星星维修师”的妙处。（6分）三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成第17-20题（20分）某校学生在阅读海底两万里时，开展了一系列探究活动。17.同学们想制作一款棋类游戏。在读完小说后，他们挑选了部分情节，并据此设计棋盘中有特殊效果的棋格。请你帮助他们完成游戏规则的设计。（7分）棋格名小说情节游戏规则理由海底打猎克雷斯波海底森林打猎。暂停一次因在海底打猎，须在此地稍作停留。解救采珠人锡兰采珠场解救采珠人。（1）艇长既救了采珠人的命，又慷慨施舍其一小袋珍珠。捕杀儒艮红海捕杀濒临灭绝的儒艮。倒退2格（2）亚特兰蒂斯参观消失的大陆亚特兰蒂斯

15、。（3）奖励艇长发现了传说中沉入大海的岛屿。击沉战舰在“复仇者”号附近击沉敌国战舰。（4）（5）18.他们在给这款棋取名时犯了难，希望名字中不出现“海底两万里”，又能让人一眼看出这款游戏与小说有关。请你结合小说内容，帮助他们取一个名字。（3分）19.他们对一段关于科幻作品的文字不理解，你会根据海底两万里，选择（）（）两项来解释这段文字。（4分）科幻作品常常把技术与未来联系在一起，但这并不意味着科幻就是关于未来的。科幻小说立足于作者的当下，包含了时代自身的期望和该时代的人所感知到的趋势，科幻中表现的未来一定会体现该时代自身的想象维度。（戴维锡德科幻作品）A. 作者所处的时代不知核能，因此潜艇未以

16、核为动力。B. 作者介绍了那个时代在地理、生物等学科上的发现。C. 作者在小说中的科学幻想大多基于当时已有的科技。D. 作者的科学幻想对后代的科学家产生了深远的影响。20.有人认为科幻小说“主要反映在一个想象的未来、虚构的现实或过去中，被改造了的科技或者社会制度对人类产生的可能影响。”请你结合海底两万里一书中的具体情节，谈谈对这句话的理解。（80字左右）（6分）四、写作（60分）21.“鹦鹉螺”号在海底航行时屡遭波折，然而尼摩船长一行总能在困境中看到希望；星星维修师中的小禾在艰苦条件下，仍不放弃读书学习的希望，不懈努力，终于如愿。请以“希望总是还在”为题写一篇600字左右的文章。要求：（1）不

17、得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 参考答案一、文言文（35分）（一）默写与运用（第1-3题每空3分，第4题每空2分，错1字扣1分，扣完为止，共13分）1.出淤泥而不染2.心旷神怡3.烟笼寒水月笼沙4. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（二）阅读下面的古文，完成第5-8题（22分）5. （2分）（1）A（2）卖油翁6.（4分）（1）居住，安居（2）回头看，看，理睬7.（3分）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。8.（8分）（1）清幽（1分）醉翁亭/亭子（1分）寄情山水（2分）书斋/书房（1分）喧闹/嘈杂（1分）潜心求学（2分）（2）平民，没有功名的人（1分）市人（1分）超然物外的修养（定

18、力、专注力）（3分，答“认真学习”此类得1分）二、现代文（35分）（一）阅读下文，完成第9-11题（16分）9.（1）人有所畏惧才能保全自身，成就大业（2分）无所畏惧者往往因有恃无恐而栽跟头（2分）（2）正义（良知、天道、规则等）（2分）权贵（邪恶势力等）（2分，答“宦官”“皇帝乳母”得1分）10.【甲】文更合适。（1分）甲乙两文都试图通过举例来证明恃书而无恐可能会招致失败。【甲】文将马谡的失败归因于其凭借自己熟读兵书而不惧诸葛亮临行前的军令，与恃书而无恐这种情形一致。而【乙】文则将赵括的失败归因于其死读兵书，不知联系实际情况，与恃书而无恐的情形有关联，但并不完全一致。因此，【甲】文更合适。（

19、4分）11. C（3分）（二）阅读下文，完成第12-16题（19分）12. 小禾没有操持家务照顾弟弟，却去读书（2分）13.（1）每天在路上等我，向我借书看 （2分）（2）用“我”自制的蜡烛看书（在“我”的帮助下用自制蜡烛看书）（2分）（3）回到家乡支教，教育乡村的孩子。（2分）14. 同情小禾，保护小禾对学校生活的美好想象（2分）15. C （3分）16. “星星”是全文线索，贯穿了小禾的成长过程。“星星”象征（或比喻）梦想，“维修师”指执着梦想实现自我价值，又成为教师守护山村女孩梦想的小禾，也指制作蜡烛，尽力守护小禾梦想的“我”。标题赞美了执着于梦想的坚定信念以及帮助他人实现梦想的善良，设

20、计巧妙，引起读者的阅读兴趣。（6分）三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成第17-20题（20分）17.（7分）（1）积极效果即可，如前进1格、再掷一次等（1分）；（2）破坏海洋生态，致使海洋物种灭绝（能合理解释“倒退2格”的效果即可）（2分）；（3）积极效果即可，如前进1格、再掷一次等（“暂停一次”不得分）（1分）；（4）积极或消极效果皆可（1分）；（5）能合理解释第（4）空即可。（2分）例1：无差别的报仇，导致许多无辜的船员丧生。（前一空为消极效果）例2：终于向压迫者、殖民者报仇，告慰妻儿的在天之灵。（前一空为积极效果）18.样例：“鹦鹉螺”号历险棋、逃离“鹦鹉螺”号、内莫艇长和“鹦鹉螺”号（如名字只反应小说的部分情节，如“南极冰盖历险棋”，酌情扣分。如只摘抄了前一题的情节，不得分。）（3分）19. AC（4分）20.本题学生应阐述“被改造的科技”（即“鹦鹉螺”号）对“人类产生的可能的影响”。影响可以是积极的，如使人类得以探索大洋的奥秘等；也可以是消极的，如会带来海洋生态的破坏、物种的灭绝，造成危害更严重的战争等。（阐明“鹦鹉螺”号对人类产生的可能的影响2分，结合小说中的具体情节来证明自己的观点3分，语言流畅1分，共6分）四、写作（60分）21.作文建议基准分46