山东省泰安市宁阳县2023-2024学年八年级上期中语文试卷（含答案）

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1、山东省泰安市宁阳县2023-2024学年八年级上期中语文试题一、语言积累与运用（共16分）阅读下面的文字，完成1-2题。历史不可穿越，却能够在文字中再现：读毛泽东的人民解放军百万大军横渡长江，我们仿佛看到人民解放军正以锐不可当（dng）之势解放全中国；读首届诺贝尔奖颁发发，我们了解到诺贝尔奖是根据诺贝尔的遗嘱（z）设立；读“飞天”凌空，跳水姑娘吕伟的精彩表演让我们_；读藤野先生，我们认识了_、治学严谨、没有狭隘（i）民族偏见的藤野先生，他激励鲁迅继续写令“正人君子”所_的文字；读回忆我的母亲，朱德的母亲一生不辍（zhu）劳作的精神，让我们敬佩；读一着惊海天，我们心潮澎湃，豪情万丈，光荣与梦想，

2、追思与_，决心与信念，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了！1文中注音正确的一项是（ ）（3分）A锐不可当（dng） B遗嘱（z） C狭隘（i） D不辍劳作（zhu）2上面语段横线处填写的词语，书写完全正确的一项是（ ）（3分）A叹为观止 诲人不倦 深恶痛急 缅怀B叹为观止 悔人不倦 深恶痛疾 湎怀C叹为观止 诲人不倦 深恶痛疾 缅怀D叹为观止 悔人不倦 深恶痛嫉 湎怀3下列句子中加点成语运用恰当的一项是（ ）（3分）A从战火中走过来的中国人民摧枯拉朽，创造着自己新的伟大的社会主义事业。B自大唐开国以来，几任明君殚精竭虑，无数贤臣兢兢业业，造就了史所未有的煌煌盛世。C著名演员王刚把和珅这个

3、老谋深算的角色演得入木三分，给观众留下了深刻的印象。D这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。4下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A中国国家馆以科技与艺术的巧妙结合，带给参观者新颖刺激的多维体验。B由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息诱导产生思想行为上的偏差。C毫无疑问，能否在核心技术上取得突破，是实现新旧动能转换的基础。D作为一项绿色、低碳的户外活动，坚持骑自行车强化了塑身效果是有效的。5语文实践活动。（4分）人无信不立。诚信就像砝码，放上它能够稳定人生的天平，使之不再摇摆不定。诚信就像是高山之水，能够在浮动的社会里，洗尽铅华，留下真诚。班级将要开展“人

4、无信不立”的主题活动，请完成下面的任务。（1）请你结合活动把本次活动标语补充完整。（2分）_，以见利忘义为耻（2）请为本次活动再设计两个活动形式。（2分）活动一：名人故事说诚信活动二：_ 活动三：_二、传统文化（共51分）（一）文言文阅读（共17分）阅读下面的文言文，完成6-9题。【甲】承天寺泉州承天寺，异迹甚多。寺中有九十九井，相传一僧畜异志，欲掘百井以为兆，后功亏其一而止，井上筑石塔数处，凡苍蝇飞集塔上无论多少头皆向下无有小异者。山门口有梅花石，石光而平，中隐梅影一枝。每年梅树开花时，影上亦有花；生叶时，影上有叶；遇结子时，影上有子；若花叶与子俱落之时，则影上惟存枯枝而已。寺中又有魁星石，

5、近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。至天将雨时，石上绽出水珠，亦俨然结一魁星形也。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【注】畜：同“蓄”。承天寺：在今湖北黄冈南。6解释下列加点词的意思。（4分）（1）后功亏其一而止 （2）若花叶与子俱落之时（3）月色入户 （4）但少闲人如吾两人者耳7下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ）。（3分）A凡苍蝇飞集塔上/无论多少/头皆向下/无有小异者。B凡苍蝇飞集/塔上无论多少头/皆

6、向下/无有小异者。C凡苍蝇飞集/塔上无论多少/头皆向下/无有小异者。D凡苍蝇飞集塔上/无论多少头/皆向下/无有小异者。8把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。9标题是文章的眼睛。小明从标题看出了两文写作内容的不同，请结合文章内容简要说说不同之处。（4分）（二）课外古诗词阅读（共7分）阅读下面的古诗，完成10-11题。江山秋色图胡行简连山缥缈树槎牙，江上西风雁影斜。万迭秋光无限好，画图偏在野人家。【注释】此诗为画作江山秋色图上的题诗。槎（ch）牙：形容树木错杂不齐貌。万迭：万重。野人：山野之人。10下列对这首诗的

7、理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。B前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。C本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。D本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。11结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作江山秋色图的原因。（4分）（三）课内现代文阅读（共9分）阅读下文，回答12-14小题。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然

8、都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。12对“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”这句话理解正确的一项是（ ）（3分）A作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。B作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，只能忍受日

9、本爱国青年的蔑视。C作者认为中国是弱国，弱国的学生能力差，因此得60分以上就容易被日本学生怀疑。D作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用两层荒谬的推理，表达自己作为弱国国民的极度激愤和无奈。13“但在我，这一声却特别听得刺耳。”作者觉得“特别听得刺耳”的原因是（ ）（3分）A日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。B日本青年看到枪鼎中国人，兴灾乐祸，严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。C日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶。D日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。14以下对选文内容理解错误的一项是

10、（ ）（3分）A“他们也何尝不酒醉似的喝采”一句中“何尝”与“不”连用，以反诘的语气加强肯定，表达了对看客麻木不仁的痛恨。B“呜呼，无法可想！”句中的感叹号传达出“我”不可压抑的激愤的感情。C从第一段划线句子可以看出，作者认为自己的国家不像日本那样强大，故而受人歧视，表达了对清政府的愤怒之情。D鲁迅之所以学医是为了救国，而之后弃医从文仍然是在救国。（四）文学文化文体常识（共3分）15下列文学文化常识表述正确的一项是（ ）A消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分必须暗含在主体中）。B列夫托尔斯泰节选自三作家，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。C“轻诺必寡信。”“志不强

11、者，智不达。言不信者，行不果。”“儒有不宝金玉，而忠信以为宝”都是关于诚信的名言或故事。D律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，两句一联，共四联。通常称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。（五）古代诗文默写（共9分）16根据提示填空。（1）牧人驱犊返，_。（野望王绩）（2）每至晴初霜旦，_，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响。（三峡郦道元）（3）_，志在千里。（龟虽寿曹操）（4）山随平野尽，_。（渡荆门送别李白）（5）运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物，表现山水相映之美的对偶句是“_，_”。（答谢中书书陶弘景）（6）唐代诗人崔颢在黄鹤楼中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：

12、_？_。（黄鹤楼崔颢）（7）_，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（与朱元思书吴均）（六）国学经典诵读（共6分）17下列诗句默写正确的一项是（ ）（3分）A滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画洞朝飞南浦云，珠帘幕卷西山雨。B自君之出矣，不复理残机。思君如满月，夜夜减清辉。C两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我欲醉眠卿且去，明朝有意抱琴来。D秋波落泗水，海天明徂徕。飞篷各自远，且尽手中杯。18下列语句和原文一致的是（ ）（3分）A别来苍海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几丛。B三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷心先死，常使英雄泪满襟。C知音世所稀，当路谁相假。只应守寂寞，还掩故园扉。D新丰美酒

13、斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。三、整本书阅读（共7分）19名著阅读（一）（3分）阅读红星照耀中国选段，回答问题。红军士兵不作战或不值勤时，每星期休息一天。他们五点钟起床，晚上九点钟吹“熄灯号”睡觉。每天的时间表包括：起床后即进行一小时的早操；早餐；两小时的军事训练；两小时的政治课和讨论；午餐；一小时的休息；两小时的识字课；两小时的运动；晚餐；唱歌和开小组会；“熄灯号”。跳远、跳高、赛跑、爬墙、盘绳、跳绳、掷手榴弹和射击方面的激烈竞赛，受到鼓励。看了红军跳墙、跳杆和盘绳，就不难明白为什么中国报纸因为他们行动敏捷和爬山迅速而给他们起了“人猿”的绰号。由班到团，在运动、军事

14、训练、政治常识、识字和公共卫生等方面的集体竞赛中，都颁发奖旗。我在获得这类荣誉的部队的列宁室里，看见这些奖旗陈列在那里。选文所介绍的是_。体现了红军战士_精神面貌，表现了作者_的思想感情。20名著阅读（二）（4分）阅读苏东坡传，回答问题。苏东坡传所记载的苏轼是一个怎样的人？请举例说明。_四、现代文阅读（26分）（一）说明类文本阅读下面的文章，完成21-23题。（10分）鲸落，世上最壮美的重生“大海深处，广表荒漠。鲸，生于斯，长于斯，落于斯。鲸落，最后拥抱大海的方式。一朝鲸落，万物重生。鲸，悲寂潇潇下，繁荣此中开，鲸落，世上最为壮美的重生。”南京师范大学生命科学学院陈炳耀副教授在自己的朋友圈发布

15、了这样一首小诗。与此同时，“我国科学家在南海首次发现鲸落”也成为了网络热词。近日，我国“探索一号”科考船完成2020年度第一个科考航次（TS16航次），返回三亚救助局码头，同时带回来一个令人惊喜的消息：随船科学家在南海首次发现一个约3米长的“鲸落”，这是我国科学家第一次发现该类型的生态系统。一鲸落，万物生“鲸落”是指鲸死亡后落入深海形成的生态系统，它与热液、冷泉一同促进了深海生命的繁荣。请称为深海生命的“绿洲”。有研究者发现，在北太平洋深海中，一个“鲸落”可能就维持了至少有43个种类1.249万个生物体的生存。这里形成的生物群落，甚至可以延续上百年。“鲸落”的形成通常会经历四个阶段，每个阶段有

16、不一样的生物群落：首先是食腐动物，如盲鳗、睡鲨，还有少量的石蟹、鼠尾鱼和数百万只两足动物等。它们会消耗掉刚刚沉入海底的鲸尸上大量的肉和脂肪。当它们离开后，“鲸落”生态便会被多毛纲、连虫目和一些蜗牛为首的软体动物包围，甚至会培养出一些在别的环境中从未被发现过的新物种食骨蠕虫就是“鲸落”中诞生的特有物种至今科学家已发现了至少16种这样的新物种。它们会吃掉剩下的一些组织碎片以及之前生物所留下的残渣，比如鲸骨中的沉淀物。下一个阶段是“硫化”阶段，主角是数量庞大的厌氧细菌，它们会进入鲸骨中去分解骨骼中的脂质，并排出硫化氢。所以这个阶段会产生一些有毒物质，不过并不影响这里的生命活动。海底的贻贝、哈蜊、帽贝

17、和海螺等生物会以这些厌氧细菌为食，因此它们会在骨架周围攀附生长。最后，当鲸的所有养分都被利用完，骸骨中含有的矿物质便会慢慢变成礁岩或沙粒。也就是说，可能我们现在看到的一些聚集着无数生命的海底礁石，在数百年前其实就是一具海洋生物的遗骸。海洋专家表示，目前国际上发现的现代自然“鲸落”一共也不足50个。一方面，当然是因为发现一个“鲸落”并不容易，另一方面，并不是所有死掉的鲸都会成为“鲸落”。因为鲸脂相对于海水的密度较低，所以很多鲸死后都会漂浮在水面上，有一些会随波逐流搁浅在海滩上。比如抹香鲸头的上部有巨大的脑油器，露脊鲸有着厚实的鲸脂层，它们死后都会漂浮在水面。就算是一些因密度大而能缓慢下沉的鲸尸，

18、因为体内脏器与之前的食物腐化的缘故而产生大量气体，也可能会重新浮出水面。比如座头鲸和蓝鲸等。只有少数下沉的鲸尸因为各种因素才会完美“鲸落”，成为海底的一片“生命绿洲”。从“鲸落”的骸骨，可以看到其浪漫壮丽的一生。死亡不是生命的终结，而是作为延伸，开启了更多生命。21下面各项对文章内容理解有误的一项是（ ）（3分）A第段引用小诗开头，引出说明对象，诗意而又凝练地概括了“鲸落”的特点，激发读者的阅读兴趣。B“鲸落”的形成通常经历四个阶段，随着营养物质的变化及数量越来越少，其生物主角也逐渐发生了转变。C根据文意可知，鲸尸如果能够下沉，就会形成“鲸落”，但鲸尸很难下沉，所以“鲸落”数量不多。D“生命绿

19、洲”这一说法生动形象地说明“鲸落”不仅可以滋养深海中的诸多生命，还能培养出一些新的物种。22第段划线句子运用了、的说明方法，其作用是_。23结合具体语境，说说下面加点词的作用。（3分）可能我们现在看到的一些聚集着无数生命的海底礁石，在数百年前其实就是一具海洋生物的遗骸。（二）文学类文本阅读下面的文章，完成24-26题。（共16分）三十年的重量 余秋雨时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。实在想不到，在接不完的电话中，生愕愕地插进来一个苍老的声音。待

20、对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来！那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生

21、对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬，我在心中抱怨；穆尼老师：你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想

22、着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队勿勿的少年朝拜者。我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30

23、年的岁月都刻穿了。今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣

24、，感悟到某种跨越时空的人间至情。凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。（选自开花的课桌当代散文佳作选读）24本文主要写了我们三十年前的两件事，请各用一句话概括。（4分）25第段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？请简要分析。（4分）26请从描写的角度赏析第段中画横线的句子。（4分）我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师：你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。27有人建议将标题

25、“30年的重量”改为“跨越时空的师生情”。你认为哪个标题更好？请说明理由。（4分）五、作文（50分）28阅读下面的文字，按要求作文。青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？请以“寻找青春的答案”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历，表达自己的真情实感。要求：立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；不得抄袭，不得套作；书写工整，不少于600字；文中不出现真实的地名、校名、人名等。答案一、1C 2C 3B

26、4A 5（1）以诚实守信为荣（2分） （2）手抄板比赛说诚信；演讲比赛说诚信评分：一个1分，共2分，语言简洁，设计合理。二、（一）6（4分）止：停止 俱：全，都户：门 但：只是 7A8（1）近处没见什么东西，从远处望去，就像一幅用淡淡的墨水画成的魁星图。（2）月光照在庭院中，像积水一样清澈透明，水中藻、荐交横，原来是竹子和柏树的影子啊。（评分：共6分，每句3分，关键字翻译错一处扣05分。）9（共4分）甲文是说明文，标题点明写作对象（1分），文章内容围绕写作对象介绍其中景物的来历、数量、特点等（1分）。乙文是游记散文，标题交代文体和时间、地点、事件（1分），文章内容侧重叙写作者和友人夜游承天寺的

27、所见所感（1分）。（二）10B【解析】前两句中描写山的“缥缈”，树的“槎牙”，以及“西风”“雁影斜”等景象都展现了秋天松弛闲静、宁静悠远的特点，并非生机勃勃，B项理解不正确。11江山秋色图中的万重秋色，展现了江山风景的壮丽以及秋色的无限美好，这让诗人喜爱。（2分）同时画中的乡野农家景象体现出天人合一的田园之乐，这也让诗人喜爱。（2分）评分：共4分（三）12D 13B 14C （四）15C（五）16（1）猎马带禽归 （2）林寒涧肃 （3）老骥伏枥 （4）江入大荒流 （5）高峰入云，清流见底 （6）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （7）鸢飞戾天者（六）17B 18D三、19（1）红军日常生活的点

28、滴（1分）；生活充实、纪律严明、积极向上（1分）；对红军的敬佩（1分）。评分：共3分，意思对即可。20（1）旷达乐观。即便被贬到黄州，苏东坡依然快乐潇洒地过着“神仙般生活”。（2）放浪不羁，率性自然。苏东坡喜欢饮酒夜游，有时喝醉以后，就在草地上躺下便睡。（3）诙谐幽默，善于自嘲。比如苏东坡写自己和他人的贫穷时，提到他和马梦得同年出生，自嘲当年出生的人都不会富贵。（4）有洞透人生的智慧。比如第一次游赤壁，感悟到人生须臾、自然永恒的哲理。（5）寄情自然、逍遥自在。从“小舟从此逝，江海寄余生”的词句和第二次游赤壁后的仙鹤之梦鹤，可以看出苏东坡的超脱。评分：每点1分，答出四点可得4分。四、（一）21C

29、（3分）22举例子、列数字（2分）；具体准确地说（1分）明了“鲸落”促进了深海生命的繁荣（1分）。评分：共4分，作用意思对即可。23“可能”表推测，不确定（1分），说明有些聚集生命的海底礁石并不是海洋生物的遗骸（1分），体现了说明文语言的准确性、周密性（1分）。评分：共3分，意思对即可。（二）24全班同学绘制贺年片，到老师家拜年。（2分）老师上公开课提问我们绝不取巧。（2分）评分：共4分，每点2分，意思对即可。25插叙（1分）。内容上，作者通过回忆，讲述了他们在中学时代与老师之间的互动和亲近，展现了师生关系的友好（1分），表现出作者等人对老师们的感激与怀念之情（1分）。结构上，通过插叙中学时与

30、老师的交际生活，丰富文章内容，增强文章的可读性（1分）。评分：共4分，意思对即可。26这句话是“我”的心理描写（1分），通过对作者与穆尼老师之间的互动的描绘，展示了作者在面对学者的提问时的尴尬和困惑，以及他对穆尼老师的理解和敬畏（1分）。这种描写加深了读者对作者和穆尼老师之间关系的认知，展示了学者对学生成长的影响力和教育的意义（1分）。同时，也展现了作者在成长过程中的思考和领悟，让读者对作者的内心感受产生共鸣（1分）。评分：共4分，意思对即可。27标题“30年的重量”更好（1分）。这个标题更贴切地概括了整篇文章的主题和情感表达，既表明了师生情谊已有30年之久，又表现了师生之间的情谊深重（1分）。这个标题突出了时间的跨度和对师生情感的珍视，激发读者阅读兴趣，也更具有震撼力和感染力（1分）。而“跨越时空的师生情”标题则相对较为笼统，没有准确地表达出文章的核心主题（1分）。评分：共4分，意思对即可。五、作文（50分）28略