江苏省常州市溧阳市2023-2024学年七年级上期中考试语文试卷（含答案）

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1、江苏省常州市溧阳市2023-2024学年七年级上期中语文试题一、积累运用（共20分）1.把拼音所表示的汉字和加点字的注音依次分类写在文后方格内。(3分) k巢（ ） 贮蓄（ ） 吝啬( ）n笑（ ） 攲斜（ ） jin赏（ ）汉字注音 2.下列有关名著的表述正确的一项是(2分)【 】A.朝花夕拾是鲁迅所作的回忆性散文诗集。“朝花”比喻早年旧事，“夕拾“比喻晚年回忆，生动形象，富有文采。B.父亲的病开头先写了衍太太，这是个虚伪的散布流言的女人。C.长妈妈对鲁迅倾听美女蛇故事的专注神情印象深刻，后又见鲁迅痴迷于神话图像，于是托人买来了绘图的山海经，以此补偿杀死隐鼠之过。D.琐记中，鲁迅提到了“大戏

2、”和“目连”，它们都是绍兴的地方戏。3.下列表述有误的一项是(2分) 【 】A.雨的四季写景散文刘湛秋当代著名诗人、翻译家B.天净沙秋思散曲马致远元代戏曲作家、散曲家C.荷叶母亲一一散文一一谢婉莹一一著有散文集繁星春水D.再塑生命的人记叙文海伦凯勒美国作家、教育家、慈善家4.下列说法恰当的一项是(2分) 【 】A.喜逢家父百岁寿辰，兹于6月22日18：00.在星舟大酒店万华厅举办寿宴。敬请莅临！(句中加点字词均为谦辞，使用正确)B.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 (此句用了比喻的修辞)C.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 （两个“绿”均是名词）D.当我最后能正

3、确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去(句中加点字词均为动词)5.学校举行“我爱劳动”综合实践活动,请你参与。(4分)【材料一】劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中外多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。(摘编自伏特感受劳动课带来的无限魅力，人民网2022年5月7日)【材料二】母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种

4、地了。我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 (选自朱德回忆我的母亲)【材料三】漫画如何解开粽子（见右图）(1)怎样才能让初中生爱劳动、会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一、材料二谈谈看法。(2分)答：_。(2)材料三是“爱劳动会生活”主题板报画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启示。(2分)答：_。6.用课文原句填空。(7分)风景这边独好：“一切都像刚睡醒的样子，(1) ”(朱自清春)看红日：“(2) ,江春入旧年。”（作

5、者：(3) 次北固山下)；抒乡情：“(4) ,应傍战场开。”（岑参行军九日思长安故园）。时空不是距离，皎月传达关切：“(5) , 。”(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)；师者无时不有，学习无处不在：“(6 ,其不善者而改之”(论语述而)。二、阅读理解（共45分）（一）阅读下列文言选段，完成710题。（共14分）【甲】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 世说新语陈太

6、丘与友期行【乙】荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡,友人语巨伯曰:“吾今死矣,子可去!”巨伯曰:“远来相视,子令吾去;败义以求生,岂荀巨伯所行邪?”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 世说新语荀巨伯探病友7.解释下列加点的字词在文中的意思。(4分)(1)尊君在不_；(2)相委而去_；(3)值胡贼攻郡_；(4)贼既至_；(5)遂班军而还_。8.下列“而”字用法相同的一项是(2分) 【 】A.学而不思则罔/相委而去 B.而入有义之国/人不知而不愠C.而敢独止/温故

7、而知新 D.遂班军而还/不义而富且贵9.用现代汉语写出文中画线句子的意思。(4分)(1)友人惭，下车引之。元方入门不顾。答：_。(2)友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。答：_。10.用自己的话概括【乙】文的主要内容，【甲】、【乙】两文分别表现了元方和荀巨伯什么样的性格品质。(4分)答:_。(二)阅读非连续文本，完成1116题。(共10分)（甲） 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是

8、捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！”人们使一个一个陆走回去一同回去，也不行的他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道“读书！” (节选自从百草园到三味书屋)(乙)昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，

9、所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”(节选自五猖会)(丙)每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的儿童世界之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师,就是当时的“引导青年的前辈”禁止,呵斥,甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了,只好偷偷地翻开第一页,看那

10、题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。(节选自二十四孝图)11.甲文中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答，选文中，先生还有哪些看似矛盾的表现？你怎样评价这位先生？(4分)答：_ _。12.自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。(3分)答：_ _ _。13.结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”

11、呢？(2分)答：_。(丁)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。14.请用三个字概括选文描绘了哪幅春景图？写出了春天怎样的特点？(2分)答：_。15.选文画线句中的“钻”能否改成“长”？请简述理由。(3分)答：_。16.请根据提示为下面句子标出朗读的重音和停连，并阐明理由。(4分)【提示】重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“”标示在词语下面。 停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“V”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小

12、停顿；连接，用“”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。答：(三)阅读下文，完成1721题。（共13分）那一束光李朝德挂上电话，我立刻就后悔了。车窗外,最后一抹余晖落下,远山只剩下黛色的模糊轮廓。火车还有一个多小时才经过村里,那时天早就黑了,那么晚让母亲站在路口做什么呢？火车在夜色中呼啸,望着车窗外的阑珊灯火,我一路忐忑。那天,我从昆明乘火车去一个叫宣威的小城参加会议,这趟城际列车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远,直线距离也就五六百米。火车夜过家乡,最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外一闪而过,

13、兴奋激动转眼间成远离失落，那种感觉难以描述。十多分钟前,我打电话告诉母亲我要坐火车去宣威,要路过村里。母亲很是高兴:“去宣威做什么？大概几点钟到？”我一一回答，但有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。我理解这时的沉默，我与母亲都不太善于表达感情，大多数时候都是沉默。父亲在世时，彼此都习惯这种沉默，即便一句话不说，却也温暖而坦然。但现在的沉默却让我内心紧缩，父亲过世后，母亲常说，时间过得慢，太阳总不落山，天黑后，天又总也不亮。近些年，我隔三岔五总要打个电话问问，很多时候不为别的，就为听听母亲的声音。即便电话里经常联系

14、，但如果不是假期或者有特殊事情，我一般很少回家，原因在于,没个理由就跑回家去,每一次母亲都会责怪我。母亲总是说:“你哥你姐就住在村里,我身体好好的不用挂念,打个电话就行了,那么远,跑来跑去浪费车费!”我理解母亲的本意：儿子好不容易在城里立足，她希望我小心翼翼走好每一步路，不管是生活还是工作,都不要有半点闪失,因此,她不愿意耽搁儿子的时间,在母亲眼里,总是把孩子看得重于泰山,却把自己看得轻于鸿毛。但是，车过村庄，母子相距几百米却不能相见，对我来说终究是一个大大的遗憾。于是，我打破沉默：“妈，要不火车快到的时候，我打电话给你，你去村里的铁路口等我，我在7号车厢的门口，会向你招手，你就可以看见我，我

15、也可以看见你了。”这个突然的提议,我自己也觉得有点意外和为难,夜色中叫母亲在路口等着见我,算怎么一回事?但是母亲很高兴,一口答应下来。我们都知道那个路口，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，由单线变成复线后，铁路沿线早在十多年前就全线封闭了。小米田路口虽然还在，但已被栅栏隔断，现在只剩下几米宽的道口。火车通过那个道口需要多长时间呢？估计就是一闪而过吧，我与母亲相互能看见吗？火车一过沾益县城,我就给母亲打电话让她去道口等着。沾益县城离老家松林村不到二十公里,估计不到十分钟我就可以看见母亲。此时一明一暗，车里车外仿佛两个世界。我把脸贴在7号车门的玻璃上，努力寻找熟

16、悉的山川轮廓。窗外模糊一片，夜色包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总不能看见熟悉的村庄。焦躁中，却看见远远的公路上有车流的灯光，黑夜中流光溢彩。正纳闷这是哪一条路呢，远远的路上放着光芒的“施家屯收费站”白色大字突然出现了。我心里一阵酸楚，“施家屯”已是隔壁村庄，火车刚在一分钟前驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄与站在路口的母亲。我颓然地打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我还没等看见你，火车就已经到了施家屯了。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你，我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面，就行了。”我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来，年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮、温暖的车厢

17、里坐着，本想让她看见我，我也看见她，却害得她在路边白白等待和空欢喜一场。松林村的一草一木,我再熟悉不过,怎么会看不出来呢?我不甘心，对母亲说：“妈，要不明晚我返回时，在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车,半个小时就到家了,住一晚再回昆明,方便得很。”电话里,母亲慌忙阻止,语气固执而又坚定,仿佛我如果这样做,都是因为她引起的。我没有办法，告诉母亲，那明晚还是在这个路口，到时候我会站在最后一个车厢的车门旁招手，我们一定可以看见对方。 翌日返程，我早早地走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上漂移，伏在玻璃上我把眼睛使劲睁大，可还是很难看清车窗外的任何景物。这时候，我又看见了“施家屯”

18、这几个字。车内外温差大,窗户上起了一层薄薄的雾,我慌忙用手掌擦拭玻璃,用双手罩住眼眶,以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物，我终于能看见车灯照出几米远模糊的路面轮廓，还看见了如萤火样的村庄里的昏黄灯光。就在一个路口，我突然看见有束电筒光在黑暗中照着火车！我刚要摇手呼喊，火车却又过了！ 我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口了。母亲在电话里说：“我也看见你了。”两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。我在夜色的火车中,不过是一晃而过的黑点,那个叫作小米田的道口,不过只有三四米宽，而站在路口等我的母亲，她还没有一米六高啊(略有改动)17.围绕“见面”，请简要概括

19、选文情节。 (2分)火车经过家乡，“我”与母亲约定招手见面。 “我”不甘心，与母亲约定返程再次“见面”。 。18.文章第团段“火车在夜色中呼啸，望着车窗外的阑珊灯火，我一路忐忑。”作者“忐忑”的是什么? 请用文中的原句回答。 (2 分)答:_ _。19. 结合语境，从人物描写的角度品析第9段划线句的表达效果。 (3 分)我慌忙用手掌擦拭玻璃，用双手罩住眼眶，以遮挡车内的亮光，在微弱的光线下仔细搜寻外面的一景一物。答:_ _。20.本文在选入散文选刊 (2020 年第2 期)时用“黑夜的火车”为题，在选入初中语文拓展阅读七上 (南大出版社 2021年 7月第 1版) 时用“那一束光”为题，你觉得

20、哪一个题目更好? 请说明理由。 (4 分)答：_ _ _。21.下列对那一束光有关内容的理解与赏析，不正确的一项是 (2 分)A.第段加点词感觉“意外”是因为“我”的建议有些突然，可母亲答应得很爽快。感到“为难”是因为体谅到母亲深夜见面的辛苦，却没办法再改变。B.文章中的母亲是一个善良、勤劳、睿智、慈爱又不善言表的母亲。C.文章善用对比手法增强表达效果，如母子所处环境的对比一一“黑夜的冷风中”与“明亮、温暖的车厢”，突出了“我”的愧疚之情和对深沉母爱的感念。D.当我提出让母亲在路口等我的要求时，内心很期盼与母亲在火车一闪而过时互看一眼,但因火车太快，夜色太深，我和母亲终究没能看见彼此。三、作文

21、(共35分)20.阅读下面文字，按要求作文。(35分)生活自有精彩，感动需要表达。我们会为自己的成长进步而感叹，为他人的精神气度而慨叹，为自然风物的美丽神奇而惊叹，为伟大时代的灿烂辉煌而赞叹请以“送给你，我的感叹号”为题目，写一篇记叙文。要求：(1) 不少于 500 字。(2) 文中不得出现真实的校名、人名(3) 书写要工整，不出现错别字和病句，否则将被扣分。参考答案及评分意见一、积累与运用（共20分）1.窠 匿 鉴 zh ln q （共3分。每个0.5分）2.B（2分。A项，错在散文诗集，应是散文集；C项，根据原著内容可知，一个远房的叔祖曾向鲁迅说过绘图的山海经，鲁迅自此就念念不忘，也向大人

22、们表达过这样的渴望，连阿长也来问山海经是怎么一回事。与“美女蛇故事”和“隐鼠的死”无关； D项，应是在无常中提到。）3C（2分。散文诗集应为诗集）4D（2分。A“莅临”为敬词，此处要用“光临”；B没有用比喻，是想象；C第一个绿是形容词）5.（1）示例：在劳动中学习劳动：将劳动作为独立课程；向家长学习劳动；培养热爱劳动的习惯。（任选其中两条，每点1分。）（2）示例：这幅漫画告诉我们，在生活中要勤于实践，从实际出发，在实践中获得知识和本领。（意对即可，2分）6.（1）欣欣然张开了眼 （2）海日生残夜 （3）王湾 （4）遥怜故园菊 （5）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（6）择其善者而从之 （每条横线

23、1分，共7分。如有错字、漏字、添字该句不得分。）二、阅读理解（共45分） （一）（15分）7.（1）同“否” （2）舍弃 （3）适逢，正赶上 （4）已经（5）于是，就（答对一个得1分，满4分为止）8.B（2分。A.表示转折/表示顺承。B.表示转折/表示转折。C.表示转折/表示并列。D.表示顺承/表示转折。）9.（1）友人感到羞愧，下车来拉元方。元方（径直）走进家门，连头也不回。（2分）（2）朋友有疾病，（我）不忍心抛下他，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。（2分）10.荀巨伯大老远去探望生病的友人，却遇上了战乱。荀巨伯不肯舍朋友而去，并且愿意牺牲自己以保全友人。入侵者被感动，撤兵而去，他的义举使

24、得全郡得以保全。（2分）元方：聪明机智，能言善辩；（1分）荀巨伯：重视友情、先人后己、舍身取义。（1分）【参考译文】荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说:“我如今就要死去了，你可以离开！”荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，毁掉道义而苟且偷生，这难道是我荀巨伯所为吗？”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，却独自留在城中？”荀巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是撤军回去了，使整个城都因此获救保全。（二）（1

25、7分）11.看似矛盾的表现：他有一条戒尺，但不常用，也有罚跪的规则，但也不常用；先生对学生很严厉，但学生去后园玩，只有人太多，太久，他才会大叫起来。（2分）评价：先生通常要求学生读他指定的书，书外的问题是不予回答的，这种教学思想并不可取，它挫伤了学生求知的积极性；用戒尺打、罚跪是私塾管理学生的常见方式，先生有戒尺、有罚跪的规则，但不常用，表现了先生严格而不厉害的形象；学生可以到后园玩，则表现了先生是可亲、可敬的。（评价2分，答到任意2点即可）12甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；乙文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子

26、背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书，无视孩子的渴求（好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。（每点1分，意对即可，共3分）13.图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（每点1分，答出两点即可）14. 春草图（1分），特点：嫩绿勃发 （1分）。15.不能。“钻”字运用拟人手法（1分），既表现出春草冲破土层的挤劲儿和顽强的生命力，（1分）又传达出作者对春草的喜爱之情，如果改为“长”，就没有这种表达效果（1分）。16.坐着，躺着，打两个滚，踢

27、几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（2分）理由：“坐”“躺”等动词要重读，写孩子在草地上的状态，表现春草带给人们的欢乐。这几个动词词组要读得循序渐进，从停顿到连接，读得越来越快，通过孩子玩耍时的开心模样，侧面表现出春日的美好和春草的生长旺盛。（2分）（三）(13分)17天黑车快，“我”和母亲没有“见面” 母亲手电筒的那一束光让我们“相见”（每点1分，共2分）18.火车还有一个多小时才经过村里，那时天早就黑了，那么晚让母亲站在路口做什么呢？（2分）19动作描写（1分），生动形象地写出了“我”努力想要看清窗外景物的样子（1分），表现出“我”渴望看到母亲的急切心情（1分）。20“那一束光”更好（1分）。“那一束光”意蕴丰富，既是手电筒发出的光（1分），同时也指母亲对“我”的爱像一束光（1分），照亮了“我”前行的路，不会迷失人生方向（1分）；含蓄地表达了主旨，表现了“我”对母亲及家乡深深的思念（1分），而“黑夜的火车”没有这样的含义和效果。（1分）。（共4分。6个得分点，答到任意4个即可。如果答“黑夜的火车”好，合理也可得分）21.B（2分。文中没有体现母亲的勤劳和睿智）三、作文(35分)22一类卷 3235分 二类卷 2831分 三类卷 2527分 四类卷 2124分 21分以下慎打。建议切入分为27分。