江苏省部分地区2022-2023学年高一上语文期末试卷分类汇编:文学类文本阅读(含答案解析)
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1、文学类文本阅读专题江苏省江苏省徐州市2022-2023学年高一上学期期末语文试题(二)现代文阅读(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成下面小题。江南的冬景郁达夫凡在北国过过冬天的人,大都知道围炉煮茗,或吃涮羊肉,剥花生米,饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家,不管它门外面是雪深几尺,或风大若雷,而躲在屋里过活的两三个月的生活,却是一年之中最有劲的一段蛰居异境。但在江南,可又不同:冬至过后,大江以南的树叶,也不至于脱尽。寒风西北风间或吹来,至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽,落叶满街,晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早,太阳一上屋檐,乌雀便又在吱叫,泥地里便又放出水蒸气来,老翁小孩就又
2、可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天,营屋外的生涯了。这一种江南的冬景,岂不也可爱得很么?我生长江南,儿时所受的江南冬日的印象,铭刻特深;但对于江南的冬景,总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调,说得摩登些,便是一种明朗的情调。我也曾到过闽粤,在那里过冬天,和暖原极和暖,有时候到了阴历的年边,说不定还不得不拿出纱衫来穿;一番阵雨雷鸣过后,凉冷一点,至多也只好换上一件央衣,在闽粤之间,皮袍棉袄是绝对用不着的。这一种极南的气候异状,并不是我所说的江南的冬景,只能叫它作南国的长春,是春或秋的延长。江南的地质丰腴而润泽,所以含得住热气,养得住植物;因而长江一带,芦花可以到冬至而不败,红叶也有时候会保持得
3、三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌柏树,则红叶落后,还有雪白的柏子着在枝头,一点一丛,用照相机照将出来,可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色,根边总带点绿意,非但野火烧不尽,就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后,你一个人肯上冬郊去走走,则青天碧落之下,你不但感不到岁时的肃杀,并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气;“若是冬天来了,春天也总马上会来”的诗人的名句,只有在江南的山野里,最容易体会得到。说起了寒郊的散步,实在是江南的冬日,所给予江南居住者的一种特异的恩惠;在北方的冰天雪地里生长的人,是终他的一生,也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天,比起我们江浙来如何,但从许
4、多作家喜欢以散步一词来做他们的创作题目看来,大约是德国南部四季的变迁,总也和我们的江南差不多。江南河港交流,且又地濒大海,湖沼特多,故空气里时含水分;到得冬天,不时也会下着微雨,而这微雨寒村里的冬霖景象,又是一种说不出的悠闲境界。你试想想,秋收过后,河流边三五人家会聚在一个小村子里,门对长桥,窗临远阜,这中间又多是树枝槎桠的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上,再洒上一层细得同粉也似的白雨,加上一层淡得几不成墨的背景,你说够不够悠闲?若再要点些景致进去,则门前可以泊一只乌篷小船,茅屋里可以添几个喧哗的酒客;天垂暮了,还可以加一味红黄,在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界,自然会胸襟
5、洒脱起来,终至于得失俱亡,死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢?诗人到此,连对绿林豪客都客气起来了,这不是江南冬景的迷人又是什么?一提到雨,也就必然的要想到雪:“晚来天欲雪,能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景;“寒沙梅影路,微雪酒香村”,则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了;“柴门村犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜更深人静后的景况;“前树深雪里,昨夜一枝开”又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句,也许不尽是在江南所写,而做这几句诗的诗人,也许不尽是江南人,但借了这几句诗来描写江南的雪景,岂不直截了当,比我这一枝愚劣的笔所写
6、的散文更美丽得多?有几年,在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬,到了春间阴历的正月底或二月初再冷一冷,下一点春雪的。像这样的冬天,乡下人叫作旱冬,对于麦的收成或者好些,但是人口却要受到损伤;可是想恣意享受江南的冬景的人,在这一种冬天,倒只会得到快活一点,因为晴和的日子多了,上郊外去闲步逍遥的机会自然也多。喜欢徒步旅行的日本人、德国人,所最欢迎的也就是这样的冬天。一九三五年十二月一日注释:【1】语出唐代诗人李涉井栏砂宿遇夜客,原诗为“暴而潇潇江上村,绿林豪客夜知闻。他时不用追名姓,世上如今半是君”。6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A. 本文先从北国冬天的寒冷写起,
7、用对比的手法来突出江南冬天“和暖”的特点。B. 作者对江南的雪景进行了实景描绘,并在引用诗句、品评诗句时写出了雪趣。C. 本文的“形”重在描绘江南冬景,“神”重在抒发对江南冬日自然风物的眷恋。D. 作者用绘画的技法来状物写景,其中既有工笔,也有浓淡相宜的写意。7. 下列对文中语段分析不正确的一项是( )A. 冬至过后,树叶还没有脱尽,仍然有和暖的阳光,鸟雀还在欢快的鸣叫,泥地里又放出水蒸气,这都使江南的冬天充满了生气。B. 作者选取了白色的芦花、红叶、雪白的柏子、带点绿意的野草、青天碧落,这些意象色彩亮丽,且富有江南的典型特征。C. 作者选取了河流、长桥远阜、杂木树林、乌篷船等意象,将其置于白
8、雨之中,构成了一幅“微雨寒村图”,突出了一种悠闲的境界。D. 在描绘江南的微雨景象时,作者在画面上增添了三五人家、酒客,甚至把绿林豪客也添入画面,这使静谧的小村庄多了几分豪气。8. “在这一幅冬日农村的图上,再洒上一层细得同粉也似的白雨”,其中“洒”字用的很好,请结合语句谈谈你的理解。9. 宋人韩拙在其山水纯全集后序中写到:“人为万物之最灵者也,人物入画,可使景物尽乎其妙,画理如此,作文之道理亦然”。本文是一篇写景散文,但却在多处写到了江南冬日人物的活动,请结合文本任选两处谈谈你的理解。【答案】6. B 7. D 8. 生动传神地写出了江南冬雨细微(均匀、细密、绵密)的形态;体现了作者悠闲的心
9、境。 9. 韩拙的观点说明在写景之中加入人物,可以使景物的特点更突出;如第段中老翁小孩在门前隙地里去坐着曝背谈天,突出了江南的冬日温暖的特点;第段中在画面上加了三五人家、酒客等人物,使江南冬景的悠闲特点更加突出。【解析】【6题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“作者对江南的雪景进行了实景描绘”错误。由原文“一提到雨,也就必然的要想到雪诗人的诗句”可知,作者对江南的雪景没有进行实景描绘,只是在引用诗句、品评诗句时写出了雪趣。故选B。【7题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。D.“甚至把绿林豪客也添入画面”错误。由原文“诗人到此,连对绿林豪客都客气起来了,这不
10、是江南冬景的迷人又是什么”可知,“绿林豪客”并没有出现在所描绘的景象之中,而是作者根据诗句产生的联想。故选D。【8题详解】本题考查学生理解文中重要词语能力。结合“在这一幅冬日农村的图上,再洒上一层细得同粉也似的白雨”可知,江南的冬雨是同粉也似的洒上,把“雨”形容成“粉”,生动传神地写出了江南冬雨细微、均匀而下的形态,写出了作者轻快悠闲的心境,从而感悟到作者对江南冬景的喜爱之情。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的作用的能力。结合“人为万物之最灵者也,人物入画,可使景物尽乎其妙,画理如此,作文之道理亦然”可知,人是景物的主宰,是景物的核心。韩拙的观点说明在写景之中加入人物,可以使景物的特
11、点更突出。例如:第2段“太阳一上屋檐,乌雀便又在吱叫,泥地里便又放出水蒸气来,老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天,营屋外的生涯了。这一种江南的冬景,岂不也可爱得很么”,写老翁小孩在门前隙地里去坐着曝背谈天,营屋外生涯,这图景是江南冬景可爱特点的具体化,使作者的感受更加真实可感。第7段“河流边三五人家会聚在一个小村子里,门对长桥,窗临远阜若再要点些景致进去,则门前可以泊一只乌篷小船,茅屋里可以添几个喧哗的酒客;天垂暮了,还可以加一味红黄,在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”,画面上加了三五人家、酒客等人物,使江南冬景的悠闲特点更加突出。江南冬景中可爱的老翁小孩,冬日农村图中的“几个喧哗
12、的酒客”,景物中有人的活动,使原来可爱迷人的景物更有灵气、更有生活气息。江苏省南通市区通州区、启东市2022-2023学年高一上学期期末语文试题(二)现代文阅读II(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成下面小题。我与地坛(节选)史铁生我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园,实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展,园子荒芜冷落得如同一片野地,很少被人记起。地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之,只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了,而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京,就一直住在离它不远的地方-五十多年间搬过几次家,可搬来搬去总是在它周围,而且是越搬离它越近了。我常
13、觉得这中间有着宿命的味道:仿佛这古园就是为了等我,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。它等待我出生,然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙,又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午,我摇着轮椅进入园中,它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时,太阳循着亘古不变的路途正越来越大,也越红。在满园弥漫的沉静光芒中,一个人更容易看到时间,并看见自己的身影。自从那个下午我无意中进了这园子,就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正
14、如我在一篇小说中所说的:“在人口密聚的城市里,有这样一个宁静的去处,像是上天的苦心安排。”两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去,仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道:“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样,别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管,上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过,园子里活跃一阵,过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉,我把轮椅开进去,把椅背放倒,坐着或是躺着,看书或者想事,撅一杈树枝左右拍打,驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿
15、如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去;瓢虫爬得不耐烦了,累了,祈祷一回便支开翅膀,忽悠一下升空了;树干上留着一个蝉蜕,寂寞如一间空屋;露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地,摔开万道金光。”“满因子都是草木竞相生长弄出的响动,窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录,园子荒芜但并不衰败。除去几座殿堂我无法进去,除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它,地坛的每一棵树下我都去过,差不多它的每一平米草地上都有过我的车轮印。无论是什么季节,什么天气,什么时间,我都在这园子里待过。有时候待一会儿就回家,有时候就待到满地上都亮起月光。记不清都是在它
16、的哪些角落里了,我一连几小时专心致志地想关于死的事,也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年,最后事情终于弄明白了:一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上天交给他的一个事实;上天在交给我们这个事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了,眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜准备考试的时候,忽然想起有一个长长的假期在前面等待你,你会不会觉得轻松一点?并且庆幸并且感激这样的安排?剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的,不是能够一次性解决的事,怕是活多久就要想它多久了,就像是伴
17、你终生的魔鬼或恋人。所以,十五年了,我还是总得到那古园里去,去它的老树下或荒草边或颓墙旁,去默坐,去呆想,去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪,去窥看自己的心魂。十五年中,这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;譬如在园中最为落寞的时间,一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉;譬如冬天雪地上孩子的脚印,总让人猜想他们是谁,曾在哪儿做过些什么,然后又都到哪儿去了;譬如那些苍黑的古柏,你忧郁的时候它们镇静地站在那儿,你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿,它们没日没夜地站在那儿,从你没有出生一直站到
18、这个世界上又没了你的时候;譬如暴雨骤临园中,激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味,让人想起无数个夏天的事件;譬如秋风忽至,再有一场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的,味道不能写只能闻,要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的,只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。6. 下列对本文相关内容的理解不正确的一项是( )A. 文中“宿命”一词表明作者与地坛冥冥之中的缘分,在史铁生看来,相逢看似偶然却有着隐秘的必然联系。B. “逃避一个世界的另一个世界”中两个“世界”分别指让作者失落的社会现实和让作者内心宁静的精神家园
19、。C. 第段中画波浪线的句子重在表现作者因双腿残废而不能实现进入那几座殿堂、登上那座祭坛愿望的遗憾之情。D. “死是一个必然会降临的节日”一句,将“死”说成“节日”,体现出作者对“死”有了独特而深刻的领悟。7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A. “地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。”作者运用反复的手法强调了地坛在自己生命中的特殊地位。B. 第段中“剥蚀”“淡褪”“坍圮”“散落”四个动词,既写出地坛历尽沧桑,又强化了地坛和“我”的关系。C. 第段作者大量引用自己小说中关于描写地坛“荒芜”景物的语句,意在表明他在小说创作方面的突出才能。D. 本文在描写景物和追忆往事中穿插
20、了许多哲理性的语句,增强了文章的思辨性,能激起读者对生命的思考。8. 文中画横线的句子生动形象、富有意蕴,请简要赏析。9. 对于史铁生来说,地坛有着非凡的意义。请结合文中相关内容,谈谈他是如何在地坛的引导下逐步走出人生困境的。【答案】6. C 7. C 8. 运用“滚动”“聚集”“压弯”等一系列动词,精当贴切地写出了露水逐渐积聚力量,最终坠地迸裂、发出光亮的过程。“轰然”“万道金光”运用夸张的手法,显示事物虽然微小,却蕴含着强劲的力量,表达作者对生命意义的感悟。 9. 从看到地坛荒芜冷落,但又自在坦荡,获得心灵的安慰。到感受园子荒芜但并不衰败,产生了对生命意义的思索再到领悟古园有着永恒的生命的
21、律动,明白应积极乐观地“活”的道理。【解析】【6题详解】本题考查学生对本文相关内容的理解的能力。C“表现作者因双腿残废而不能实现进入那几座殿堂、登上那座祭坛愿望的遗憾之情”错误,划线部分文字只是客观地道出作者自己因为身体条件的限制而没有进入那几座殿堂、登上那座祭坛,并不包含想进入那几座殿堂、登上那座祭坛的“愿望”,也并没有什么“遗憾之情”;其作用是为突出下文的“地坛的每一棵树下我都去过,差不多它的每一平米草地上都有过我的车轮印”。故选C。【7题详解】本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。C“意在表明他在小说创作方面的突出才能”错误,得出“园子荒芜但并不衰败”的结论。地坛里的小昆虫和构成昆
22、虫生长背景的草木,他们全都很卑微,可它们不都是在按照自已的方式和自然法则生存着吗?它们并不在意自已栖息地的“荒芜”,正是有了它们的存在,反而使这里不再“衰败”,毫无疑问,正是它们让作者发现了原先不曾想过的朴素道理:生,不由自己决定;死,也不该由自己决定,有权决定这一切的是上帝自然法则。即使我已经残废了,我也要直面现实,珍爱生命。这也是作者从中感悟的人生真谛。故选C。【8题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。运用“滚动”“聚集”“压弯”等一系列动词,且“滚动”“聚集”“压弯”这三个词语顺序不能颠倒调换,它将清晨植物叶片上露水由少到多的积聚过程表现出来。用“滚动
23、”修饰“露水”,形象生动写出露水积聚的过程,展示了露水不断积聚力量,最终崩裂坠地,发出金光等。“轰然”一词使用了夸张的修辞方法。露水落地只是静无声息,不会“轰然”有声。作者这样说,夸大了露水落地的声响,为表现自然界勃勃生机制造气势。露水被朝阳映得金黄灿烂,“摔开万道金光”,用“摔开”与“金光”搭配,既有拟人显现淘气,又有夸张与下面“万道”配合,字里行间洋溢着生命的旋律,表现了用词造句的创新精神。将晨曦中露水的美丽、自然界的神奇、万物的勃勃生机写得形象、生动。【9题详解】本题考查学生理解文章内容,筛选并概括文中信息的能力。在风华正茂的年纪,他被命运狠狠地打了一记耳光,只能坐在轮椅上度日。这对于他
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