22、中考语文:小说阅读之形象(课件)2024年中考语文冲刺专项 统编版
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1、小说阅读乊 人物形象概括不分析 中考语文冲刺专题中考语文冲刺专题 复习目标复习目标 1.1.熟悉小说人物形象题型及设问方式;熟悉小说人物形象题型及设问方式;2.2.能归纳小说塑造人物形象的方法,能归纳小说塑造人物形象的方法,提升鉴赏小说素养。提升鉴赏小说素养。3.3.通过中考真题实练,强化鉴赏小说人通过中考真题实练,强化鉴赏小说人 物形象类题型规范作答的意识物形象类题型规范作答的意识 ,促进审美,促进审美 素养和思维素养的发展。素养和思维素养的发展。常见设问方法:(1)XXX有哪些性格特点?(2)请概括出人物的主要性格特征。(3)XX有哪些优秀的品质?(4)结合全文,简要分析人物形象。注意:分
2、析注意:分析/概括概括 性格性格/形象形象 三、预习:指出以下片段中塑造王熙凤形象时使用的三、预习:指出以下片段中塑造王熙凤形象时使用的方法方法,并概括王熙凤的形象特征。并概括王熙凤的形象特征。一语未了,只听后院中有人笑声,说:我来迟了,不曾迎接远客!黛玉纳罕道:这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭(ch)璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉(kn)袄,外罩五彩刻丝石青银鼠
3、褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道:贾母笑道:你不认得他。你不认得他。他是我们这里有名的一个他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作泼皮破落户儿,南省俗谓作辣子辣子,你只叫他,你只叫他凤凤辣子辣子就是了就是了。因笑道:因笑道:天下真有这样标致天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。祖宗天天口头心头一时不忘。
4、只可怜我这妹妹这样命只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!苦,怎么姑妈偏就去世了!说着,便用帕试泪。贾说着,便用帕试泪。贾母笑道:母笑道:我才好了,你倒来招我。你妹妹远路才来我才好了,你倒来招我。你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。这熙凤听这熙凤听了,忙转悲为喜道:了,忙转悲为喜道:正是呢!我一见了妹妹,一心正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,意忘记了老祖都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,意忘记了老祖宗。该打,该打!宗。该打,该打!曹雪芹曹雪芹林黛玉进贾府林黛玉进贾府 方法一:借助人物描写方法分析方法一:借助人物
5、描写方法分析 外貌描写外貌描写 语言描写语言描写 容貌出众容貌出众 八面玲珑、处世圆滑八面玲珑、处世圆滑 放诞无礼、张扬泼辣。放诞无礼、张扬泼辣。鲁四老爷的书房:我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大寿字,陈抟老祖写的,一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是事理通达心气和平。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的康熙字典,一部近思录集注和一部四书衬。小组合作探究:分析人物形象还可以从哪些角度入手?小组合作探究:分析人物形象还可以从哪些角度入手?举出相关实例。举出相关实例。方法二:方法二:借助环境描写分析借助环境
6、描写分析 迂腐、保守,推崇礼学和孔孟之道、自觉维护封建制度和封建礼教 方法三:方法三:借助故事情节分析借助故事情节分析 方法四:方法四:借助其他人的介绍和评价(或作者)分借助其他人的介绍和评价(或作者)分析人物形象析人物形象 黛玉纳罕道:这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?贾母笑道:你不认得贾母笑道:你不认得他。他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作辣子,你只叫他凤辣子就是了辣子,你只叫他凤辣子就是了。我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子,跟先前-样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有
7、好一一点。实在,虽然我们埋葬 了别里科夫,可是对种装在套子里的人,却还有许多,将来也还丌知道有多少呢!分析人物形象(分析人物形象(性格)性格)的基本方法的基本方法 1.1.从小说塑造人物的方法中分析从小说塑造人物的方法中分析 2.2.在情节发展中分析在情节发展中分析 3.3.在特定环境中分析在特定环境中分析 4.4.借助其他人的介绍和评价(或作者)分借助其他人的介绍和评价(或作者)分析人物形象析人物形象 第一步:仔细,明确方向。第一步:仔细,明确方向。概括概括/分析分析 “概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可,“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可,“分析”题要在此基础上结合文字分析。
8、“分析”题要在此基础上结合文字分析。性格性格/形象形象 人物的性格特点包括人的心理情感、待人接物、品人物的性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等。“形象”一词大于行操守、生活态度和价值观等。“形象”一词大于“性格”,它以性格特点为中心,兼及人物的外在形“性格”,它以性格特点为中心,兼及人物的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。概括(分析)人物形象概括(分析)人物形象 第二步:总体把握,划句分析。第二步:总体把握,划句分析。情节情节 环境环境 人物人物 1 1、文中交代的、文中交代的人物身份、地位、经历、人物身份、地
9、位、经历、教养教养等的句子。等的句子。2 2、有关、有关人物描写人物描写的语句。的语句。3 3、作品中其他人物(或作者)对他的、作品中其他人物(或作者)对他的评价(议论)评价(议论)句。句。有关有关情节发展、事件变化情节发展、事件变化的语句,把的语句,把握人物性格的变化和主次关系。握人物性格的变化和主次关系。有关有关环境(包括社会环境)环境(包括社会环境)的语句,环的语句,环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。的思想性格。联系主题联系主题 确定确定作者作者的的感情倾向感情倾向是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。是褒还是贬,是颂扬还是讽刺。注意题型的细微变化,
10、怎么问就怎么答注意题型的细微变化,怎么问就怎么答 1 1.请概括(分析)请概括(分析)的形象(性格)特点。的形象(性格)特点。分点作答分点作答 个性特征个性特征1 1(+举出实例);举出实例);个性特征个性特征2 2(+举出实例)举出实例)概括概括 分析分析 分析分析 概括概括 2 2.是一个怎样的人物?是一个怎样的人物?总括句(人物身份)。总括句(人物身份)。分点作答个性特征分点作答个性特征1 1(+举出实例);举出实例);个性特征个性特征2 2(+举出实例)举出实例)例:为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年例:为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年 第三步:归类合并,恰当表述。第三步
11、:归类合并,恰当表述。小说形象塑造手法小说形象塑造手法 正面描写正面描写 又叫直接描写又叫直接描写,即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写等方面的描写,塑造人物形象。塑造人物形象。侧面描写侧面描写 又叫间接描写又叫间接描写,即通过对周围人物即通过对周围人物(用次要人物烘托主要人物用次要人物烘托主要人物)或环境或环境(用环境描写烘托人物形象用环境描写烘托人物形象)的描绘来表现人物的描绘来表现人物,使其鲜明突出。侧面使其鲜明突出。侧面描写描写,常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。常常可以起到正面描写无法替代或者很难达
12、到的艺术效果。与与别人的对比他人的评价、衬托、环境、物象烘托别人的对比他人的评价、衬托、环境、物象烘托 小说中塑造人物的手法小说中塑造人物的手法 1.1.表现人物的角度表现人物的角度 肖像、神态、动作描写:更好展现人物的精神面貌、身份境遇及性格特征。语言描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展 显示人物身份、地位。心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。细节描写:刻画人物性格、爱好、追求。深化主题。推动情节发展。渲染时代气氛、地方特色。渲染人物心情、心理。(5)侧面描写(间接描写)(人物、物象、环境)
13、引发读者的联想、想象,含蓄曲折地表现人物形象,使人物形象鲜明突出 肖像描写是一肖像描写是一种对人物形象种对人物形象外部特征进行外部特征进行描绘的手法,描绘的手法,具体包括容貌、具体包括容貌、身材、表情、身材、表情、衣着、姿态等衣着、姿态等描写。它对于描写。它对于人物性格和人人物性格和人物形象的完整物形象的完整体现,有着重体现,有着重要的烘托作用。要的烘托作用。肖像 描写 阅读下面的人物肖像描写,概括人物形象特征。阅读下面的人物肖像描写,概括人物形象特征。刘四刘四爷是虎相。快七十了,腰板不弯,拿起腿还走个十里爷是虎相。快七十了,腰板不弯,拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼,大鼻头,方嘴,一对大
14、虎牙,二十里的。两只大圆眼,大鼻头,方嘴,一对大虎牙,一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高,头剃一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高,头剃得很亮,没留胡子。得很亮,没留胡子。(节选自老舍骆驼祥节选自老舍骆驼祥子子)突出了刘四爷的“虎相”和“虎气”。突出了刘四爷的“虎相”和“虎气”。肖像描写是一肖像描写是一种对人物形象种对人物形象外部特征进行外部特征进行描绘的手法,描绘的手法,具体包括容貌、具体包括容貌、身材、表情、身材、表情、衣着、姿态等衣着、姿态等描写。它对于描写。它对于人物性格和人人物性格和人物形象的完整物形象的完整体现,有着重体现,有着重要的烘托作用。要的烘托作用。肖像 描写 五
15、年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗,空的;一手支着一支比她更长的竹竿,下端个破碗,空的;一手支着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。祝福 塑造了祥林嫂被封建思想和封建礼教摧残悲惨的劳塑造了祥林嫂被封
16、建思想和封建礼教摧残悲惨的劳动妇女形象动妇女形象 人物语言是小人物语言是小说中体现人物说中体现人物性格的重要方性格的重要方面,精妙的语面,精妙的语言描写可照见言描写可照见人物的内心世人物的内心世界,或内心毒界,或内心毒辣,或心细绵辣,或心细绵密,或憨厚诚密,或憨厚诚实,或单纯可实,或单纯可爱。爱。语言 描写 守财奴守财奴 老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西?”他拿着宝匣往窗前一个睡着的婴儿。“什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。“噢,是真金!金子!”他连声叫嚷,“这么走去。“噢,是真金!金子!”他连声叫嚷,“这么多的
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