专练05 中考词语的运用知识手册（原卷答案与解释）

《专练05 中考词语的运用知识手册（原卷答案与解释）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专练05 中考词语的运用知识手册（原卷答案与解释）（19页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、05 中考词语的运用（知识手册） （原卷版）根据语境判断词语的含义；正确使用成语；正确辨析和选用近义词；正确使用关联词语等以选择题、语段填空题为主，分值在24分之间。一、词语的意义（一）词的本义、引申义和比喻义本义是指词的起源义，即词的最初意义，如“钢铁（金属元素）”。引申义是由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意义，如“手无寸铁（指刀枪等）”。比喻义是由词的本义（或引申义）的比喻用法而形成的意义，如“铁证如山（比喻确定不移）”。注意比喻义不同于比喻句。比喻义是词的一种已经固定下来的意义，比喻句是在特定的上下文中才应用的，是临时的。如“北京是祖国的心脏”里的“心脏”是比喻，“心脏”并没有

2、转化出固定的“首都”这一新义。（二）词语释义的方法1定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力“水力”；“归省”就是回家看望父母。2比喻形容法：有些词不好下定义，就用形容或比喻加以说明。如“褴楼”形容衣衫破烂；“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。3合成法：先逐词解释，后综合概括。如，谨严：谨慎严密。肆虐：任意地干残暴的事。肆，任意地干；虐，残暴。4对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如，崎岖：不平坦。阑干：栏杆。5探源法：指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义

3、的差异。如，一鼓作气：（原义、引申义略）比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。6意符法：就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落。无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。二、词语辨析（一）同义词的辨析学会辨析同义词，对于提高阅读和写作水平，具有十分重要的意义。辨析的重点，应放在同义词的细微差别上。可以从以下几个方面着眼。1看词义适应范围的大小。2看词义的轻重差别。3看搭配习惯的不同。4看构词成分的不同。在双音节同义词中，有时两个同义词既有共同的构词成分，又有不同的

4、构词成分。共同成分往往表现同义词的共同意义，不同成分则往往表示同义词之间的细微差别。5看词性功能的不同。6看词语感情色彩、语体色彩的不同。（二）多义词的辨析对于多义词，首先要了解它有哪些意义。语言中存在着大量的多义词，如“宽”就有“横的距离大”“放宽“不严厉”“宽裕”等意义。一个多义词的几个意义中，有一个是最初的常用的基本义，其他的意义大都是通过比喻引申出来的新义。其次，要根据上下文来推断多义词在具体的语言环境中的特定意义，提高阅读能力，如“马路很宽”这个特定语言环境中，“宽”的意思就是“横的距离大”。再次，使用时要使多义词所表达的意义正确表达所要说的意思，加强比较，认真区别分析，使自己对多义

5、词的掌握更全面，表达能力不断提高。（三）反义词的使用1反义词分两类。一类是每组词表达两个矛盾的概念，意义是相反的，没有中间状态。如“生”和“死”，“正”和“反”，“曲”和“直”，“动”和“静”。一类是每组词的意义不是相反而是相对的，有中间状态。如“黑”和“白”，“甜”和“苦”，“高”和“低”，“上”和“下”。2不是所有的词都有反义词。形容词里的反义词比较多，其次是动词、名词。3如果一个词有几个不同的意义，它就有可能有几个不同的反义词。如“反对”的反义词有“拥护”“赞成”支持”等。“老”的反义词有“幼”小”少”“嫩”等。4.有的词没有反义词，如果要表示它们的反面情况，可以在前面加上否定词。如“讨

6、论”，表示反义，可以说“不讨论”。但“不讨论”是个短语，它和“讨论”不能构成反义词的关系。5要注意准确使用反义词，这是学习和掌握反义词的重点和目的。例如：我们要发扬自己的长处，避免自己的弱点，同时还要学习人家的优点，克服自己的错误。这句话中的“弱点”应改为“短处”，因为只有“短处”才能和“长处”相对；“错误”应改为“缺点”，因为只有“缺点”才能和“优点”相对。（四）词语的感情色彩有的词语本身带有喜爱、赞美、尊重、肯定的感情色彩，这类词称为褒义词。如“爱护”坚强”。有的词语本身带有厌恶、贬斥、鄙视、否定的感情色彩，这类词称为贬义词。如“庇护”顽固”。不带褒贬的感情色彩的词称为中性词。如“保护“顽

7、强”。中性词可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。说话和写文章，要注意褒贬词语的运用。一般情况下，该用褒义词时不要用贬义词，该用贬义词时不要用褒义词。有时为了达到讽刺或幽默的表达效果，可以采用贬义词褒用或褒义词贬用的方法。（五）关联词的辨析对于关联词的运用，主要注意两方面：明确关联词的搭配。很多关联词都是成对使用的，用时不可搭配错误。明确关联词在句中的位置成对出现的关联词，往往连接两个分句，如果前后两个分句主语一致，则关联词（第一个）要放在分句（第一个）主语的后面，如果前后两分句的主语不一致，则应放在主语前面。（六）成语的辨析 对于成语的理解与运用，关键是其意义的理解，应抓住其中的关键字，先

8、理解其原始意，再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什么”，同时，对一些特殊成语应从感情色彩、结构类型、使用对象等方面加以分类梳理，以便于比较、理解。 遵循“词不离句”的原则，结合一定语境来理解。一、利用基本义理解引申义词语的引申义与该词语在具体语境中所表达的作用有密切的关系。这就需要学生们在答题时对该词语及其整个句子进行较为深层次的理解思考。例如：这场球打得真漂亮。其中的“漂亮”一词就突破了“好看”的本义，引申理解为“精彩”“出色”。例1.对下面句子中加点词语理解有误的一项是（ ）接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。A.一个“飞”字表现出宏儿的动作好像就是鸟儿的翅膀在空中活动。B.一个“飞”字表现出了“宏

9、儿”此时格外兴奋的心理。C.一个“飞”字表现出了“宏儿”作为一个孩子很活泼的性格特点。D.一个“飞”字表现出了“宏儿”此时内心的欢快，也表现出了一个儿童天真的特点。本考点的重点是考查学生通过对词语引申义的理解，达到对整个句子的准确理解。A项的理解局限在了基本义，而本句中“飞”字的对象是“八岁的侄儿宏儿”，根据故乡的课文内容我们知道，宏儿“飞”出来是迎接他多年未见的叔父。一个天真活泼的孩子此时必然是欢快、兴奋的心理，所以正确答案为A。二、利用基本义辨析同义词汉语的同义词非常丰富，同义词越多，语言的表现力就越强，可以把思想感情表达得充分、细致，使文章生动活泼，避免语言的单调、重复。在具体运用时，我

10、们不仅要弄清这些词语之间的相同点，尤其要辨别它们之间的不同点。例2.根据句意依次填写词语最恰当的一项是( )(1)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，_出一片安静而和平的夜。(2)我们上了轮船，离开栈桥，在一片_的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。(3)汽车在望不到边际的高原上奔驰，_你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。(4)沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被_，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。A.烘托 寂静 进入 摧毁 B.映衬 平静 进入 毁坏C.烘托 平静 扑入 摧毁 D.映衬 寂静 扑入 毁坏此题在回答时，一定要结合语境分析词语间细微的区别。(1)句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能作

11、为陪衬，“映衬”的意思是“映照、衬托”，两个事物之间没有主次之分；(2)句中“好似绿色大理石桌面的海上”突出了“平”而非“寂”；(3)句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一语境，用“扑入”更加生动形象；(4)句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘对人类危害的严重程度，所以正确答案为C。例3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）日本政界的一些人妄图_日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以_疾病。见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子_了。A.窜改 驱除 融解 B.篡改 祛除 融解C.窜改 祛除 溶解 D.篡改 驱除 溶解解答本题

12、首先要辨析近义词的差别，“窜改”指文字上的改动，“篡改”不限于文字，且手段卑劣，曲解原意。根据搭配对象“历史”，只能选“篡改”。“祛除”一般用于疾病，“驱除”可用于人或物。根据句中的“疾病”，宜选“祛除”。“融解”有融化的意思，而“溶解”是化学用语，指一种物质溶于另一种物质中。根据句中陈述对象“怨恨”，应该选“融解”。这样就能选出正确答案为B项。三、利用基本义体会感情色彩文章中词语的感情色彩一般有两种情况，一是表现文中人物的感情；二是表达作者的感情倾向。解题的关键是：特别要注意该词语在具体语境里感情色彩是否发生了变化。例如：理解“胡老爹方才这一巴掌打得亲切”中“亲切”的感情色彩，“亲切”一词本

13、义是褒义的赞美之情。而范进中举中的胡老爹平时在范进面前是耀武扬威、毫无顾忌的，范进中举后，他却胆战心惊起来，所以，乡人们说“胡老爹”这一巴掌打得“亲切”意在讽刺他已经在讨好范进了，进一步讽刺了胡屠户这种趋炎附势的嘴脸，语境义由褒义变成贬义。例4.画线词语在句中含贬义色彩的一项是( )A.对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。B.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。C.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。D.我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。本题中“满腔热情”是本义，属于褒义词；“高傲”使感情色

14、彩变成褒义，在这里表示“自豪”；“溺爱”也变成褒义表示深深喜爱的程度。只有“标致”一词，虽然本义是姿态、形象美丽的意思，但在句中是反语的修辞方法，褒义变成贬义用法，所以正确答案应该是B项。四、利用基本义体会语体色彩词语的语体色彩一般是指用于口头交际如：爸爸、麻利、合计；还是用于书面写作，如：父亲、敏捷、磋商。答题过程中，同学们要注意语体色彩使用的一般原则是：口语生动活泼，生活气息浓厚，多用于口头交际；书面语庄重、文雅，多用于书面或严肃场合。例5.下列画线词语的语体色彩与其他三个不同类的一项是( )A.各界的人不经邀约，不凭通知，各自跑来瞻仰鲁迅先生的遗容。B.征服沙漠的最主要的武器是水。C.那

15、只粗糙的手再也顾不得悠闲地捋下巴上的那撮白胡子了，转而一个劲儿地摸着赤脚片儿。D.大家的心一下子跌到了无底深渊。就一般规律来说，书面语就是文字记录下来的口语，但是这种记录不是“实录”，而是有所选择和加工，是比真实的口语精确、严密和规范的语言形式。在这道题中瞻仰、武器、深渊三个词显然都是书面词语，分别表达了某种特定的心理感受，只有“赤脚片儿”是典型的口语词，通俗易懂，生动活泼，非常富有生活气息，所以正确答案应该是C项。五、利用基本义分析语言逻辑中考对语言逻辑是否合理考核，主要有两种题型，一个是词语搭配的合理性，一个是关联词语使用的合理性。例6.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）（1

16、）六七十岁的老人尚且这样认真地学习电脑，_我们这些年轻的学生呢？（2）“十六大”报告指出：扩大就业是我国当前和今后长时期重大而_的任务。（3）为了保护消费者的合法权益，最近市工商局清查并_了一批假冒伪劣商品。A.况且 艰苦 销毁 B.何况 艰苦 烧毁C.何况 艰巨 销毁 D.况且 艰巨 烧毁这道题从词语搭配是否合理的角度来分析，就可以迎刃而解了。将词语分别带入题中就可以发现“艰巨”能与“任务”搭配，而“艰苦”则不能。因此，可去掉A、B两个选择项。对“假冒伪劣商品”显然应该是“销毁”而不是“烧毁”。所以，正确答案为C。在判断关联词语使用是否正确合理时，绝大部分同学都是凭语感顺读然后推测答案，答题

17、的准确率并不高。怎样通过理性分析，提高这类题目的答题准确率呢？只要同学们能够在整体阅读文句的基础上，再具体探寻各个语句含义之间的层次关联即可。（一）单项选择题：词语或成语，正误辨别1.（2023四川遂宁统考中考真题）下列加点词语使用不正确的一项是（ ）A适当运用古语，既简洁鲜明，又古朴典雅，但如果使用不当，反而贻笑大方。B千百年来，涪江川流不息，滋养着川中明珠遂宁。C自媒体时代，很多网红在社交媒体平台快速走红，又快速销声匿迹。D一个美好的社会，人民总是能够安居乐业、各得其所。2.（2023山东济南统考中考真题）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A“五四”运动以后如雨后春笋般涌现出来的种种新

18、思想，引起了进步青年极大的兴趣。B王教授的报告深入浅出，幽默风趣，在座的听众忍俊不禁地笑出声来。C辩论赛上，观众热烈的掌声起到了推波助澜的作用，让参赛队员们越战越勇。D河水川流不息，在狭窄的河道中汹涌着，以不可阻挡之势向大海奔去。（二）某一个词在不同句子中的运用（2020重庆济南统考中考真题）下列句子中“附和”一词运用不当的一项是( )A他话音一落，窗外的小鸟就叽叽喳喳叫起来，仿佛在附和他的观点。B当大家笑起来时，他也附和着笑，虽然他并不觉得那些话题有趣。C老师在凝神细听了那位同学的回答之后，立即附和道：“说得不错!”D妈妈刚提出举行家庭晚会的主意，弟弟就急忙附和，“好!好!”（三）给一个语段

19、中的空格选填最恰当的一组词语1.（2023山东济宁中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。明媚春日里的一个清晨，一袭清风从城市南端太白湖吹来，沿着宽阔的大路（径直/径自）向北，仿佛整个济宁城都能嗅到它温存的暖意。湛蓝的天空下，太白湖绿得那么（刺眼/耀眼），那么醉人。辽阔的水面一望无垠，碧波荡漾处，是顽皮的游船拨弄了温宛的水姑娘一下，水面荡起的层层涟漪，似明眸善睐的水姑娘飘散的缕缕秀发。远处水天一色， ，犹如满池碧荷上站出的几簇莲朵。这里曲径通幽，水草丰美， ，树木葱茏。太白湖的春天，可谓堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）A径直刺眼B径

20、自耀眼C径直耀眼D径自刺眼2.（2023辽宁沈阳统考中考真题）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）每个人心中都有美好的梦想，_为什么有些人能够梦想成真，而有些人的梦想却化为泡影呢？原因很简单，那就是前者有着_的意志，能够将自己的梦想坚持到底；而后者则在追梦的道路上_了。坚持到底就是胜利，_了自己的前进方向，就不要轻易回头！A所以坚强事倍功半认准 B但是坚实事倍功半认识C所以坚实半途而废认识 D但是坚强半途而废认准3.（2020天津统考中考真题）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）德润人心，相沿成俗。优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不_着家风传

21、承的魅力。以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭的时尚，必能让更多人在家风的_中获得心灵的支撑和行为的_。A彰显 滋养 引领B彰显 养育 引发C显露 滋养 引发D显露 养育 引领（四）在所给的多个词语中选一个填写在句子中的空格或横线上。1.（2023四川宜宾统考中考真题）依次填入下列空格处的词语，正确的一项是（）今年我们的“研学行”活动兼顾“五育融合”，选择范围可大了。可以去_隐居的智者贤士，学习他们严谨的治学精神以及豁达的人生态度；可以去_神奇的自然现象，在欣赏美丽风景的同时积淀丰富的科学知识；可以邀约爱好者们去_未知或已知的动物植物，在舒爽身体、一饱眼福的同时，_大自然的奥秘。A探访

22、探险探究探幽 B探访探秘探寻探索C探望探秘探究探索 D探望探险探寻探幽2.（2020陕西统考中考真题）请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（1）白衣天使们的临危不惧、义无反顾、勇往直前、舍己救人，_（阐释 阐明 诠释）了医务工作者的责任与担当、坚守与坚韧。（2）在大中小学_（循序渐进 循循善诱 因地制宜）、螺旋上升地开设思想政治理论课，是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。（五）成语积累与运用，填写成语或选用成语。1.（2023四川成都统考中考真题）下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）蜀水多情，抚慰人心。青年李白，仗剑去国，浩浩荡荡的长江水护送他的梦想；中年杜甫，颠

23、沛流离，秀美柔情的浣花溪接过他的行囊；老年陆游，回首过往，花香鸟语的罨画池消解他的惆怅。三位诗人附庸风雅，精描细摹，绘出了蜀中水温情的模样。A浩浩荡荡B颠沛流离C花香鸟语D附庸风雅2.（2023重庆A卷统考中考真题）汉字博大精深，是华夏民族创造的令人_的文化瑰宝。汉字，纵跨几千年时光，横越数万里广袤土地，让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人，都能作乡音晤谈般的亲切问候。汉字起源甚早，经过数千年的淡变，形成了丰富的字体与书风。这种问候所展现的民族向心力与文化聚合力，是其它文字所不及的。从字体的古今演变中，可以窥探古人生活与文化的点点滴滴。因此我们可以说：“汉字是全球华人共同的乡音。”填入语段横

24、线处最恰当的成语是（ ）A叹为观止B富丽堂皇C附庸风雅D眼花缭乱挑战中考我能行：错题积累 05 中考词语的运用（知识手册）（解析版） 根据语境判断词语的含义；正确使用成语；正确辨析和选用近义词；正确使用关联词语等以选择题、语段填空题为主，分值在24分之间。一、词语的意义（一）词的本义、引申义和比喻义本义是指词的起源义，即词的最初意义，如“钢铁（金属元素）”。引申义是由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意义，如“手无寸铁（指刀枪等）”。比喻义是由词的本义（或引申义）的比喻用法而形成的意义，如“铁证如山（比喻确定不移）”。注意比喻义不同于比喻句。比喻义是词的一种已经固定下来的意义，比喻句是在

25、特定的上下文中才应用的，是临时的。如“北京是祖国的心脏”里的“心脏”是比喻，“心脏”并没有转化出固定的“首都”这一新义。（二）词语释义的方法1定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力“水力”；“归省”就是回家看望父母。2比喻形容法：有些词不好下定义，就用形容或比喻加以说明。如“褴楼”形容衣衫破烂；“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。3合成法：先逐词解释，后综合概括。如，谨严：谨慎严密。肆虐：任意地干残暴的事。肆，任意地干；虐，残暴。4对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如，崎岖：不平坦。

26、阑干：栏杆。5探源法：指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如，一鼓作气：（原义、引申义略）比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。6意符法：就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落。无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。二、词语辨析（一）同义词的辨析学会辨析同义词，对于提高阅读和写作水平，具有十分重要的意义。辨析的重点，应放在同义词的细微差别上。可以从以下几个方面着眼。1看词义适应范围的大小。2看词义的轻重差别。3看搭配习惯

27、的不同。4看构词成分的不同。在双音节同义词中，有时两个同义词既有共同的构词成分，又有不同的构词成分。共同成分往往表现同义词的共同意义，不同成分则往往表示同义词之间的细微差别。5看词性功能的不同。6看词语感情色彩、语体色彩的不同。（二）多义词的辨析对于多义词，首先要了解它有哪些意义。语言中存在着大量的多义词，如“宽”就有“横的距离大”“放宽“不严厉”“宽裕”等意义。一个多义词的几个意义中，有一个是最初的常用的基本义，其他的意义大都是通过比喻引申出来的新义。其次，要根据上下文来推断多义词在具体的语言环境中的特定意义，提高阅读能力，如“马路很宽”这个特定语言环境中，“宽”的意思就是“横的距离大”。再

28、次，使用时要使多义词所表达的意义正确表达所要说的意思，加强比较，认真区别分析，使自己对多义词的掌握更全面，表达能力不断提高。（三）反义词的使用1反义词分两类。一类是每组词表达两个矛盾的概念，意义是相反的，没有中间状态。如“生”和“死”，“正”和“反”，“曲”和“直”，“动”和“静”。一类是每组词的意义不是相反而是相对的，有中间状态。如“黑”和“白”，“甜”和“苦”，“高”和“低”，“上”和“下”。2不是所有的词都有反义词。形容词里的反义词比较多，其次是动词、名词。3如果一个词有几个不同的意义，它就有可能有几个不同的反义词。如“反对”的反义词有“拥护”“赞成”支持”等。“老”的反义词有“幼”小”

29、少”“嫩”等。4.有的词没有反义词，如果要表示它们的反面情况，可以在前面加上否定词。如“讨论”，表示反义，可以说“不讨论”。但“不讨论”是个短语，它和“讨论”不能构成反义词的关系。5要注意准确使用反义词，这是学习和掌握反义词的重点和目的。例如：我们要发扬自己的长处，避免自己的弱点，同时还要学习人家的优点，克服自己的错误。这句话中的“弱点”应改为“短处”，因为只有“短处”才能和“长处”相对；“错误”应改为“缺点”，因为只有“缺点”才能和“优点”相对。（四）词语的感情色彩有的词语本身带有喜爱、赞美、尊重、肯定的感情色彩，这类词称为褒义词。如“爱护”坚强”。有的词语本身带有厌恶、贬斥、鄙视、否定的感

30、情色彩，这类词称为贬义词。如“庇护”顽固”。不带褒贬的感情色彩的词称为中性词。如“保护“顽强”。中性词可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。说话和写文章，要注意褒贬词语的运用。一般情况下，该用褒义词时不要用贬义词，该用贬义词时不要用褒义词。有时为了达到讽刺或幽默的表达效果，可以采用贬义词褒用或褒义词贬用的方法。（五）关联词的辨析对于关联词的运用，主要注意两方面：明确关联词的搭配。很多关联词都是成对使用的，用时不可搭配错误。明确关联词在句中的位置成对出现的关联词，往往连接两个分句，如果前后两个分句主语一致，则关联词（第一个）要放在分句（第一个）主语的后面，如果前后两分句的主语不一致，则应放在主

31、语前面。（六）成语的辨析 对于成语的理解与运用，关键是其意义的理解，应抓住其中的关键字，先理解其原始意，再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什么”，同时，对一些特殊成语应从感情色彩、结构类型、使用对象等方面加以分类梳理，以便于比较、理解。 遵循“词不离句”的原则，结合一定语境来理解。一、利用基本义理解引申义词语的引申义与该词语在具体语境中所表达的作用有密切的关系。这就需要学生们在答题时对该词语及其整个句子进行较为深层次的理解思考。例如：这场球打得真漂亮。其中的“漂亮”一词就突破了“好看”的本义，引申理解为“精彩”“出色”。例1.对下面句子中加点词语理解有误的一项是（ ）接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

32、A.一个“飞”字表现出宏儿的动作好像就是鸟儿的翅膀在空中活动。B.一个“飞”字表现出了“宏儿”此时格外兴奋的心理。C.一个“飞”字表现出了“宏儿”作为一个孩子很活泼的性格特点。D.一个“飞”字表现出了“宏儿”此时内心的欢快，也表现出了一个儿童天真的特点。本考点的重点是考查学生通过对词语引申义的理解，达到对整个句子的准确理解。A项的理解局限在了基本义，而本句中“飞”字的对象是“八岁的侄儿宏儿”，根据故乡的课文内容我们知道，宏儿“飞”出来是迎接他多年未见的叔父。一个天真活泼的孩子此时必然是欢快、兴奋的心理，所以正确答案为A。二、利用基本义辨析同义词汉语的同义词非常丰富，同义词越多，语言的表现力就越

33、强，可以把思想感情表达得充分、细致，使文章生动活泼，避免语言的单调、重复。在具体运用时，我们不仅要弄清这些词语之间的相同点，尤其要辨别它们之间的不同点。例2.根据句意依次填写词语最恰当的一项是( )(1)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，_出一片安静而和平的夜。(2)我们上了轮船，离开栈桥，在一片_的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。(3)汽车在望不到边际的高原上奔驰，_你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。(4)沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被_，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。A.烘托 寂静 进入 摧毁 B.映衬 平静 进入 毁坏C.烘托 平静 扑入 摧毁 D.映衬 寂静 扑入 毁坏此题

34、在回答时，一定要结合语境分析词语间细微的区别。(1)句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能作为陪衬，“映衬”的意思是“映照、衬托”，两个事物之间没有主次之分；(2)句中“好似绿色大理石桌面的海上”突出了“平”而非“寂”；(3)句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一语境，用“扑入”更加生动形象；(4)句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘对人类危害的严重程度，所以正确答案为C。例3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）日本政界的一些人妄图_日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以_疾病。见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子_了。A

35、.窜改 驱除 融解 B.篡改 祛除 融解C.窜改 祛除 溶解 D.篡改 驱除 溶解解答本题首先要辨析近义词的差别，“窜改”指文字上的改动，“篡改”不限于文字，且手段卑劣，曲解原意。根据搭配对象“历史”，只能选“篡改”。“祛除”一般用于疾病，“驱除”可用于人或物。根据句中的“疾病”，宜选“祛除”。“融解”有融化的意思，而“溶解”是化学用语，指一种物质溶于另一种物质中。根据句中陈述对象“怨恨”，应该选“融解”。这样就能选出正确答案为B项。三、利用基本义体会感情色彩文章中词语的感情色彩一般有两种情况，一是表现文中人物的感情；二是表达作者的感情倾向。解题的关键是：特别要注意该词语在具体语境里感情色彩是

36、否发生了变化。例如：理解“胡老爹方才这一巴掌打得亲切”中“亲切”的感情色彩，“亲切”一词本义是褒义的赞美之情。而范进中举中的胡老爹平时在范进面前是耀武扬威、毫无顾忌的，范进中举后，他却胆战心惊起来，所以，乡人们说“胡老爹”这一巴掌打得“亲切”意在讽刺他已经在讨好范进了，进一步讽刺了胡屠户这种趋炎附势的嘴脸，语境义由褒义变成贬义。例4.画线词语在句中含贬义色彩的一项是( )A.对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。B.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。C.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。D.我

37、喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。本题中“满腔热情”是本义，属于褒义词；“高傲”使感情色彩变成褒义，在这里表示“自豪”；“溺爱”也变成褒义表示深深喜爱的程度。只有“标致”一词，虽然本义是姿态、形象美丽的意思，但在句中是反语的修辞方法，褒义变成贬义用法，所以正确答案应该是B项。四、利用基本义体会语体色彩词语的语体色彩一般是指用于口头交际如：爸爸、麻利、合计；还是用于书面写作，如：父亲、敏捷、磋商。答题过程中，同学们要注意语体色彩使用的一般原则是：口语生动活泼，生活气息浓厚，多用于口头交际；书面语庄重、文雅，多用于书面或严肃场合。例5.下列画线词语的语体色彩与其他三个不同类的一项是( )A.各界

38、的人不经邀约，不凭通知，各自跑来瞻仰鲁迅先生的遗容。B.征服沙漠的最主要的武器是水。C.那只粗糙的手再也顾不得悠闲地捋下巴上的那撮白胡子了，转而一个劲儿地摸着赤脚片儿。D.大家的心一下子跌到了无底深渊。就一般规律来说，书面语就是文字记录下来的口语，但是这种记录不是“实录”，而是有所选择和加工，是比真实的口语精确、严密和规范的语言形式。在这道题中瞻仰、武器、深渊三个词显然都是书面词语，分别表达了某种特定的心理感受，只有“赤脚片儿”是典型的口语词，通俗易懂，生动活泼，非常富有生活气息，所以正确答案应该是C项。五、利用基本义分析语言逻辑中考对语言逻辑是否合理考核，主要有两种题型，一个是词语搭配的合理

39、性，一个是关联词语使用的合理性。例6.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）（1）六七十岁的老人尚且这样认真地学习电脑，_我们这些年轻的学生呢？（2）“十六大”报告指出：扩大就业是我国当前和今后长时期重大而_的任务。（3）为了保护消费者的合法权益，最近市工商局清查并_了一批假冒伪劣商品。A.况且 艰苦 销毁 B.何况 艰苦 烧毁C.何况 艰巨 销毁 D.况且 艰巨 烧毁这道题从词语搭配是否合理的角度来分析，就可以迎刃而解了。将词语分别带入题中就可以发现“艰巨”能与“任务”搭配，而“艰苦”则不能。因此，可去掉A、B两个选择项。对“假冒伪劣商品”显然应该是“销毁”而不是“烧毁”。所以，正

40、确答案为C。在判断关联词语使用是否正确合理时，绝大部分同学都是凭语感顺读然后推测答案，答题的准确率并不高。怎样通过理性分析，提高这类题目的答题准确率呢？只要同学们能够在整体阅读文句的基础上，再具体探寻各个语句含义之间的层次关联即可。（一）单项选择题：词语或成语，正误辨别1.（2023四川遂宁统考中考真题）下列加点词语使用不正确的一项是（ ）A适当运用古语，既简洁鲜明，又古朴典雅，但如果使用不当，反而贻笑大方。B千百年来，涪江川流不息，滋养着川中明珠遂宁。C自媒体时代，很多网红在社交媒体平台快速走红，又快速销声匿迹。D一个美好的社会，人民总是能够安居乐业、各得其所。【答案】B【解析】本题考查成语

41、的理解与运用。A.贻笑大方：让内行人笑话。符合语境，使用正确；B.川流不息：指事物像水流一样连续不断。句中用来形容涪江水流不断，使用对象错误；C.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。符合语境，使用正确；D.各得其所：表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。符合语境，使用正确；故选B。2.（2023山东济南统考中考真题）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A“五四”运动以后如雨后春笋般涌现出来的种种新思想，引起了进步青年极大的兴趣。B王教授的报告深入浅出，幽默风趣，在座的听众忍俊不禁地笑出声来。C辩论赛上，观众热烈的掌声起到了推波助澜的作用，让参赛队员们

42、越战越勇。D河水川流不息，在狭窄的河道中汹涌着，以不可阻挡之势向大海奔去。【答案】A【解析】考查成语运用。A.雨后春笋：比喻新生事物大量地涌现出来。句中形容各种思想迅速出现，合乎语境，正确；B.忍俊不禁：忍不住要发笑。与后文“笑出声来”矛盾；C.推波助澜：比喻从旁助长或推动事物（多指坏的事物）的发展，扩大声势或影响。句中形容观众的掌声激励了队员，不合语境；D.川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。句中形容水流，望文生义；故选A。（二）某一个词在不同句子中的运用（2020重庆济南统考中考真题）下列句子中“附和”一词运用不当的一项是( )A他话音一落，窗外的小鸟就叽叽喳喳叫起来，仿佛在附和

43、他的观点。B当大家笑起来时，他也附和着笑，虽然他并不觉得那些话题有趣。C老师在凝神细听了那位同学的回答之后，立即附和道：“说得不错!”D妈妈刚提出举行家庭晚会的主意，弟弟就急忙附和，“好!好!”【答案】C【解析】附和：言语、行动追随别人。C项是老师对学生的点评，并非附和，C错误，故选C。（三）给一个语段中的空格选填最恰当的一组词语1.（2023山东济宁中考真题）阅读下面的文段，完成下面小题。明媚春日里的一个清晨，一袭清风从城市南端太白湖吹来，沿着宽阔的大路（径直/径自）向北，仿佛整个济宁城都能嗅到它温存的暖意。湛蓝的天空下，太白湖绿得那么（刺眼/耀眼），那么醉人。辽阔的水面一望无垠，碧波荡漾处

44、，是顽皮的游船拨弄了温宛的水姑娘一下，水面荡起的层层涟漪，似明眸善睐的水姑娘飘散的缕缕秀发。远处水天一色， ，犹如满池碧荷上站出的几簇莲朵。这里曲径通幽，水草丰美， ，树木葱茏。太白湖的春天，可谓堪称一幅浓淡相宜的画卷，实乃观赏美景的绝佳去处。依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）A径直刺眼B径自耀眼C径直耀眼D径自刺眼【答案】B【解析】本题考查词语运用。第一处：“径直”的意思是“表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁”；“径自”的意思是“凭自己的意愿行动”。根据语境可知，这里指“我”自己沿着宽阔的大路独自向北，因此，应选用“径自”。第二处：“耀眼”的意思是“光线或色彩强烈，使人眼花”；“刺眼”是贬义词，意思是“光线太强，使眼睛不舒服”。这里的意思是太白湖绿得醉人。故选“耀眼”。故选B。2.（2023辽宁沈阳统考中考真题）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）每个人心中都有美好的梦想，_为什么有些人能够梦想成真，而有些人的梦想却化为泡影呢？原因很简单，那就是前者有着_的意志，能够将自己的梦想坚持到底；而后者则在追梦的道路上_了。坚持到底就是胜利，_