16、第八单元 考点梳理+真题练习（原卷+答案）2023-2024学年五年级语文上册单元复习 统编版

《16、第八单元 考点梳理+真题练习（原卷+答案）2023-2024学年五年级语文上册单元复习 统编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16、第八单元 考点梳理+真题练习（原卷+答案）2023-2024学年五年级语文上册单元复习 统编版（20页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、五年级上册语文 期末复习备考 第八单元 考点梳理+真题练习【考点梳理】五年级上册第八单元知识小结一、易读错的字音一、字（一）易错音羞耻（ch zh） 诲人不倦（hu hu） 岂止（q j）斩首（zn zhn） 水浒传（h x） 荡寇志（ku ku）上瘾（yn yng） 书刊（kn kn） 烦琐（shu su）栩栩如生（x y） 呻吟（sn shn） 比喻（y y）上瘾（yng yn） 书籍（j ji） 报偿（chng cng）沉甸甸（din din） 馈赠（ku gu） 磁石（ch c）酵母（xio jio） 借鉴（jin jin） 呕心沥血（n l）（二）易错字岂：下面是（己），竖不能出头。

2、 缺：左边是（缶），不要写成“击”。 衰：“口”中有（一横），不要少写。某：“甘”中间的短横不要忘写。舅：上部“臼”中间两短横不相连。凯：左下的“己”末笔竖弯钩变竖提。（三）多音字传 chun（传说） 累 li (劳累) 差 ch（差别）li（果实累累） ch（差不多） zhun（传记） li（累计） chi（出差） 煞 sh（煞白） 卷 jun（试卷） c （参差） sh（煞尾） jun（卷尺） 字音辨析：“煞”表示“极，很”或“凶神”时读sh，如煞费苦心；其他情况都读sh。 “累”表示“疲乏”时读li；表示“堆积，递增，连带”时读li；表示“连续成串，多余”时读li。实战演练：sh sh

3、1.抹煞（ ） 凶煞（ ） 扎煞（ ） li li li 2.劳累（ ） 累赘（ ） 累计（ ） 答案点睛：1. 2. （四）形近字、同音字辨析1.形近字耻（耻辱） 诲（教诲） 谓（称谓） 诵（诵读） 址（地址） 悔（后悔） 胃（胃口） 桶（木桶）窥（偷窥） 皆（悉皆） 斩（斩断） 衰（衰败）规（规划） 谐（和谐） 崭（崭新） 哀（哀伤）琐（琐屑） 篇（篇章） 述（描述） 磁（磁力） 锁（门锁） 扁（扁担） 沐（沐浴） 滋（滋味）2.同音字q （岂）止 （起）床 （企）业 （启）动shn （呻）吟 （身）体 （申）请 （绅）士 jio （酵）母 比（较） 睡（觉） （教）室二、 词语（一）写词

4、语教诲所谓朗诵岂敢舅父津津有味英雄无限厌烦荒唐辛酸不耻下问访问书刊烦琐质朴篇章真情实感刊物斩首凯歌述说某年兴亡盛衰姓贾诸葛亮一知半解（二）近义词无限一无尽厌烦讨厌烦琐琐碎别出心裁别具一格质朴一朴实愉悦一喜悦领悟一领会津津有味兴致勃勃赞誉一赞美遭遇一遭受报偿一报酬心安理得一问心无愧不言而喻一显而易见栩栩如生一活灵活现常考词义辨析的词组“催促”和“督促”、“厌烦”和“厌倦”“催促”指促使赶快行动，推动迅速去做；“督促”指对现场或某一特定环节、过程进行提醒、监督和管理，使其结果能达到预定的目标。“督促”强调“监督推动”。1.妈妈对我的学习很重视，经常（ ）（催促 督促）我要努力学习。2.清晨，在鸡鸣

5、的（ ）（催促 督促）下，太阳公公露出了笑脸。“厌烦”指因不耐烦而讨厌，是人对事物的一种反感心态；“厌倦”指对某种活动失去兴趣而不愿继续。3.对于这种枯燥刻板的生活，他感到（ ）（厌烦 厌倦）。4.话说了一遍又一遍，都叫人听（ ）（厌烦 厌倦）。（三）反义词模仿一创新仔细一马虎专一分心无限一有限心安理得一问心有愧赞誉诋毁烦琐一简洁华丽一质朴浅显深奥津津有味索然无味愉悦一沮丧特别一普通丰富贫乏千篇一律一别具一格（四）词语搭配1.填入量词一（部）书 一（个）钟头 一（幅）画页 一（本）连环画 一（位）教师 一（册）小书 一（块）绿洲 一（面）石墙一（段）范文 一（片）树叶 一（件）往事 一（次）委

6、屈 2.填入合适的动词。（指导）读书 （飞过）花丛 （流经）山谷 （饱览）画片 来源:Z#xx#k.Com（借阅）图书 （构想）传说 （编织）身世 （拂去）焦热 （捧起）果实 （扩展）想象力 （锻炼）记忆力 （增强）理解力 3.填入合适的修饰词。（生动）的性格 （华丽）的词句 （欢快）的音符（驳杂）的花纹 （悲惨）的身世 （焦热）的太阳 （灿烂）的笑容 （优美）的词语 （清冷）的黄昏 （皎洁）的月亮 （蓝色）的天幕 （沉甸甸）的果实 来源:学&科&网Z&X&X&K（流光溢彩）的画页 （栩栩如生）的人物 （索然无味）的荡寇志 （风花雪月）的文字 （质朴浅显）的篇章 （别出心裁）的构思 （云淡日丽

7、）的秋天 （大显身手）的机会 （呕心沥血）的创造（一知半解）地读 （卖力）地呐喊 （心安理得）地接受（五）词语积累1.好词津津有味 一知半解 勉勉强强 哭哭啼啼 栩栩如生 索然无味 呕心沥血 朦朦胧胧 无病而呻 自作多情 风花雪月 流光溢彩 天长日久 念念不忘如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 心安理得如饥似渴 不言而喻 千篇一律 天高气爽 别出心裁 大显身手2.词语积累AABB式词语：勉勉强强 哭哭啼啼 朦朦胧胧 模模糊糊 懵懵懂懂 风风雨雨 星星点点 AABC式词语：栩栩如生 姗姗来迟 孜孜不倦步步为营 字字珠玑 耿耿于怀 念念不忘含有近义词的词语：如饥似渴 欢天喜

8、地察言观色 道听途说 良师益友含有反义词的词语：悲欢离合 生死存亡轻重缓急 是非曲直 古今中外 阴晴圆缺三、句子（一）佳句积累1.知之为知之，不知为不知，是知也。（深刻含义句）2.心既到矣，眼口岂不到乎？（反问句）来源:学|科|网Z|X|X|K3.书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比喻句）4.在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（比喻句）5.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（排比句）6.学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。（比喻句）（二）重点句子1.知之为知之,不知为不知,是知也。(评析:这句话告诉我

9、们读书、学习要实事求是。)2.敏而好学,不耻下问。(评析:这句话告诉我们要勤奋学习,多发问。)3.默而识之,学而不厌,诲人不倦。(评析:这句话告诉我们学习要持之以恒。)4.三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?(评析:强调心到的重要性,说明读书需要用心,只有专心一意,才能学有所成。)5.我永远感到读书是我生命中最大的快乐!(评析:作者最大的快乐来自读书,读书充实了她的人生,成为她生命中不可或缺的部分。)6.读书好,多读书,读好书。(评析:“读书好”指开卷有益;“多读书”指博览群书;“读好书”是说要读对身心发展有益的书。这九个字既是作者对自己一生读书体会的总结,也是对下一代的殷切期望。)7

10、.半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。宋朱熹观书有感(其一)8.昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行。宋朱嘉观书有感(其二)四、内容主旨1.古人谈读书一文通过介绍论语中古圣人读书的（方法及态度）、朱熹的（三到读书法）及曾国藩的读书法，告诉我们读书的方法及态度。2.忆读书中冰心通过回忆自己幼年、少年及成年后的读书经历和感受，表现了自己的（读书兴趣），表达了（读书好，多读书，读好书）的观点。3.我的“长生果”中作者将“书”比作人类文明的（长生果），回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的（独特感受）以及（读书对自己生活的影响）。五、语文园地1.和

11、同学交流一下自己找好书的方法或是读书时需要注意的问题。2.根据自己的理解和体会，能够把“书”比作不同的事物。3.能够将顺序错乱的句子按正确的顺序排列。（1）认真读懂每个句子，理解它们的意思。（2）综合每句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。（3）找出排列顺序的依据：如事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序（4）按确定的依据来整理、排列句子。（5）按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，如果发现问题要及时调整。4.背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。 观书有感（其一）（宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 诗歌大

12、意：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天空的光彩和浮云的影子都在水面浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。观书有感（其二）（宋）朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。 诗歌大意：昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。往日众人使劲推船，也是白费力气，今天巨舰却能在江水中自在地漂行。【真题练习】一、积累运用1根据拼音写词语：bo kn su su shn ynki g xio qinzhn shu ch rjio hu 2下列加点字读音相同的一项是（ ）A水浒传龙的传人人物传记B煞风景天罡地煞

13、煞费苦心C测试卷 读万卷书手不释卷D着陆棋高一着着急忙慌3下列句子中，加点词语运用有误的一项是（）A姐姐画的鱼栩栩如生，活灵活现。B他希望大家都有一知半解并打破砂锅问到底的求学精神。C他总能把索然无味的故事讲得生动有趣。D统而言之，这次失误是我们考虑不周导致的。4根据课文内容，对题目“我的长生果”理解恰当的有（）（多选）A“长生果”加上引号，表示特殊含义，在文中指“书”。B作者把书比作“长生果”，表达了书和人类的关系。C题目还表达了作者对书籍的无比喜爱。D题目表明“我”为了提高写作水平，不得不阅读大量的图书。5在交流“我最喜欢的人物形象”时，下列做法合适的是（）（多选）A先简要写出这个人物出自

14、哪部作品，再通过一两个故事让大家了解你介绍的这个人物。B将自己喜欢这个人物的原因分条讲述，把理由说清楚。还可以将从喜欢的人物身上学到的优秀品质说一说。C当别人在介绍他所喜欢的人物时，而这个人物形象我很熟悉，但不喜欢，我会在他介绍结束时，拿出充分的理由进行反驳，让他不再喜欢这个人物。D别人在介绍喜欢的人物时，认真听，仔细记，自己也能从这个人物身上学到一些好的品质。6唐代著名书法家欧阳询的楷书用笔方整，笔力刚劲，字形竖长，结构严谨，既平正端庄，又险劲生动。下面最可能是欧阳询楷书代表作的一项是（）ABCD7将下列句子排列成有序的一段话，正确的是哪一项？（）找到字典“部首目录”那页。从2画中找到“讠”

15、，看看后面的页码。老师让我们用部首查字法查出“诚”字。再数一数除去部首还有6画。我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。ABCD8选择适当的词语填空，从而完成“书的比喻”。（填序号）A面包B源泉C营养品D阶梯E良药F顾问（1）凯勃说：“书是随时在你身旁的( )，随时都可以提供你所需要的知识，而且可以按照你的心意，多次请教他。”（2）高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在( )上。”（3）高尔基说：“爱护书吧，它是知识的( )。”（4）刘向说：“书犹( )也，善读之可以医愚。”（5）高尔基说：“书是人类进步的( )。”（6

16、）莎士比亚说：“书籍是全世界的( )。”9分析引号在句子中的作用。(填序号)A表示直接引用的话。B表示特定的称谓或者突出强调。C表示讽刺或否定。(1)我最早的读物是被孩子们做“香烟人”的小画片。( )(2)我又发现了一块“绿洲”。( )(3)莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”( )10按要求改写句子。1.为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。(改为反问句) 2.如果现在的人看见月缺花残还要流下泪，那不能不说他是个糊涂虫。(改为肯定句) 3.气象台发布了西伯利亚的寒流即将南下的消息。(缩句) 4.写一句关于“书”的比喻句。 5.在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。(修改病句) 【

17、答案】1【详解】本题考查学生拼音拼写能力，注意不要写错别字。先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点：1、翘舌、平舌音字母；2、有无鼻音字母；3、最后是音调。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“琐、凯、遣、辱”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。2C【详解】本题考查多音字。A不同。“水浒传、龙的传人”的传读：chun。传记，拼音：zhun j，记述个人生平事迹的文章。B不同。“煞费苦心、天罡地煞”的“煞”读：sh。煞风景，拼音：sh fng jng，损坏美好的景色。比喻在欢快的场合使人扫兴。C相同。“测试卷、读万卷书、手不释卷”都读：jun。D不同。

18、“棋高一着、着急忙慌”的“着”都读：zho。着陆，拼音：zhu l，意思是飞机等降落到地面上 。故选C。3B【详解】本题主要考查对词语的理解。A正确。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。B不正确。一知半解：形容知道得不全面，理解得不深不透。本句指的是他希望大家打破砂锅问到底的求学精神，此处用“一知半解”不符合语境。C正确。索然无味：索然：没有意味、没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味（多指文章）。D正确。统而言之：意思是总的说起来。故选B。4ABC【详解】本题考查课文内容的理解与掌握。我的长生果主要内容是：作者回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。 结

19、合文章内容可知，“长生果”加上引号，表示特殊含义，在文中指“书”，“长生果”加上引号，表示特殊含义，在文中指“书”，文章题目还表达了作者对书籍的无比喜爱。ABC正确。5ABD【详解】本题考查口语交际。阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。A.在交流“我最喜欢的人物形象”时，首先将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。B.其次，有条理地讲述，说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。C.错误，我们要充分尊重他人的喜好。D.最后，在别人介绍时要学会倾听，有不懂的地方或不同的感受，要等别

20、人介绍完了再提问或补充，并学习该人物身上的好品质。故选ABD。6D【详解】本题考查文学常识的积累。唐代著名书法家欧阳询的楷书“用笔方整，笔力刚劲，字形竖长，结构严谨，既平正端庄，又险劲生动”。下列最可能是欧阳询楷书代表作的一项是D。故选D。7B【详解】本题考查句子排序的能力。按照查字典的顺序排列，第一步：首先看查什么字，即；第二步：确定字的部首，数数有几画，即“诚”的部首是“讠”，共2画；第三步：在部首目录里找到该部首，查看页码，即；第四步：再数该字去掉部首后还剩几画，即“成”还剩画6；第五步：按这一部首的笔画排列顺序中找到所要查的字，即。故顺序是，即B。8F A B E D C【详解】本题考

21、查词语运用和名言警句积累。学生根据自己积累到的关于书的名言警句，对选项中的各个词语进行分析，利用排除法选择作答即可。（1）题干中提到“随时都可以提供你所需要的知识，而且可以按照你的心意，多次请教他。”故选F“顾问”。（2）题干中提到“就像饥饿的人”故选A“面包”。（3）出自高尔基名言“爱护书吧，它是知识的源泉”故选B“源泉”。（4）题干中提到“善读之可以医愚”故选E“良药”。（5）出自高尔基名言“书籍是人类进步的阶梯”故选D“阶梯”。（6）出自莎士比亚名言“书籍是全世界的营养品”故选C“营养品”。9B B A【解析】略10为了避免暴露，难道他们没有决定暂时断绝通讯联系吗？ 如果现在的人看见月缺

22、花残还要流下泪，那只能说他是个糊涂虫。 气象台发布了消息。 书籍是全世界的营养品。 在“文明小天使”活动中，我受到了很大的教育。【解析】略二、课内阅读（一）（2023上辽宁鞍山五年级校联考期末）群文阅读。古人谈读书【材料一】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？【宋】朱熹【材料二】宋朝的著名学者朱熹，是个学识渊博的人。有的人读书性子急，一打开书就匆忙朝前赶。朱熹批评他们像饿汉走进饭店，看见满桌的大盘小碟，饿不择食，狼吞虎咽，食而不知其味。他在读书方法上，特别强调“循序而渐进”

23、。1阅读材料一，我知道了作者倡导读书要有“三到”即心到、 、口到。而且“三到”之中，强调了 是最重要的。2我可以用 概括材料一中所讲的读书方法，用 概括材料二中所讲的读书方法。（填序号）A持之以恒B专心致志C循序渐进D博览群书3阅读完两则材料，我猜测朱熹之所以能成为一个知识渊博的人，与朱熹的读书观是分不开的，判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（1）朱熹读书时要求要专心致志，不可以三心二意。( )（2）朱熹欣赏一打开书就匆忙朝前读的人，觉得他们很热爱读书。( )（3）朱熹觉得读书要循序渐进。( )【答案】1 眼到 心到 2 B C 3 【解析】1本题考查对文本内容的理解。结合材料一“

24、余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。”和“三到之中，心到最急”可知“三到”即：心到、眼到、口到，心到最重要。2本题考查对文本内容的理解。结合材料一“心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也”“心既到矣，眼口岂不到乎？”可知告诉我们读书时要专心致志。故选B。结合材料二“他在读书方法上，特别强调循序而渐进”可知告诉我们的读书方法是“循序渐进”。故选C。3本题考查对文本内容的理解。（1）正确。结合“心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也”可知朱熹强调读书时要专心致志。（2）错误。结合“朱熹批评他们像饿汉走进饭店”可知朱熹不赞成读

25、书时性子急的态度。（3）正确。结合“他在读书方法上，特别强调循序而渐进”可知朱熹觉得读书时应“循序渐进”。【点睛】材料一参考译文：我曾经说：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中，心到最重要。若心神集中了，眼和口还会不集中吗？（二）（2022上云南丽江五年级统考期末）阅读忆读书节选，完成练习同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧

26、胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。4第段中有一句话可以帮我们把握本段的内容要点，请用横线画出来。5根据第段的内容梳理信息，补全下列表格，并完成练习。取西游记水浒传现代文艺作品精彩 舍封神榜 现代文艺作品 索然无味朦朦胧胧、堆砌华丽词句、无病而呻从表中可以看出，“我”挑选

27、书的标准和 、 、语言风格三个因素有关。6作者在第段中用俗语“ ”简单、明晰地写出了读书时“ ”的重要性。7第段是冰心对儿童读书寄予的期望，包含了三层意思，选一选。读书好( )多读书( )读好书( )A博览群书B择善而读C开卷有益8要实现冰心先生对儿童的期望“多读书”，提高阅读速度是一个好办法。请你写出两个提高阅读速度的方法。 【答案】4同时,书看多了,我也会挑选、比较。 5栩栩如生 真情实感、质朴浅显 荡寇志 烦琐 真情实感 内容 6不比不知道，一比吓一跳 对比选择 7C A B 8尽可能连词成句地读；抓住关键语句来迅速把握内容；遇到不会读的字，可以跳过；眼睛看得快，脑子想得快。【解析】4本

28、题考查寻找关键句子。中心句位置及作用（1）文章或自然段的开头，又称总起句（作用：总括全文、揭示中心）；（2）文章或自然段的结尾，又称总结句（作用:点明主旨，总结全文或全段）；（3）文章或自然段的中间（作用：承上启下）（4）中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和增强印象的作用。仔细阅读文章第一自然段，结合开头句子“同时，书看多了，我也会挑选、比较。”可知这是一个总结句，总结了第一自然主要内容。5本题考查提取关键信息。仔细阅读第一自然段，结合内容“比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志。”“但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇

29、章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ ”可知答案。结合作者的取舍，可以看出“我”挑选书的标准和真情实感、内容、语言风格三个因素有关。6本题考查寻找关键句子。不比不知道，一比吓一跳。意思：指只有经过相互比较，才能看出优劣，找出差距。写出了读书时对比选择的重要性。7本题考查文章内容理解。“读书好”意思是倡导大家读书，读书有益。“多读书”意思是在读书的数量上给予建议，多读多收益。“读好书”意思是在读书的选择上给予指导，选好书，收益无穷。开卷有益：读书就有好处。博览群书：广泛地阅读各种书籍。择善而读：我们要选择品行好的人去结交，选择好的书去拜读，选择正确的话去听，选择正确的行为去学习

30、。8本题考查阅读方法和策略。如：阅读的时候给自己限时；学会向前阅读不要总往回看；阅读时尽量只做一件事。提高阅读速度不是一朝一夕的事情，我们要去锻炼自己的各方面能力，同时也要学会阅读的方法，利用好这三种办法，不要在阅读的时候分心，这样子速度就已经能够得到大幅提高了。三、拓展提升（一）（2023下河北石家庄五年级统考期末）阅读非连续性文本，回答问题【材料一】读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果

31、是出于这个目的，读人文经典是最佳选择。我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。节选自周国平经典和我们【材料二】根据问卷调查，某年我国一城市1870周岁国民每天在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表读书时间读报时间看电视时间15.38分钟18.91分钟98.85分钟【材料三】媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受。

32、9从一二两则材料中可以看出，搜集信息的渠道是 和 。10根据材料一，人们读书主要是为了 、 和 。11判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”（1）真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。( )（2）周国平认为所有书籍都藏着一个个既独特又完整的精神世界。( )12根据材料二，你能得出什么结论？针对此情况，你能提出什么建议？ 【答案】9查阅资料 调查问卷 10为了实际的用途 为了消遣 是为了获得精神上的启迪和享受 11 12我国国民读书时间短，看电视的时间多。建议：我们要多读书、看报，少看电视，因为电视使我们头脑中理智的部分休眠。【解析】9本题考查文章内容理解。结合材料一，“

33、节选自周国平的经典和我们”可知节选自周国平经典和我们一文中的内容，我们可以查阅资料来搜集信息。结合材料二句子“根据问卷调查，某年我国一城市1870周岁国民每天在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表”可知使用了问卷调查的方法。10本题考查提取关键信息。结合材料一句子“人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受。”可知人读书主要是为了实际的用途、为了消遣、为了获得精神上的启迪和享受。11本题考查文章内容理解。（1）结合材料一句子“真正

34、的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。”可知此项说法正确。（2）结合材料一句子“当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。”可知经典里藏着一个个既独特又完整的精神世界。故此项说法错误。12本题考查文章内容理解，语言表达。从材料二数据统计“读书时间，15.38分钟；读报时间，18.91分钟；看电视时间，98.85分钟”中可以看出人们的读书、读报时间少；看电视的时间多，可以建议人们多读书、读报，少看电视。如：平时我们可以增加读书、读报的时间，读书读报可以让我们沉心静气，提升我们的素养，少看电视。（二）（2022上山东青岛五年级统考期中）阅读精读。“熟读而精思

35、”，即是精读的含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究。边分析边评价，务求明白透彻，了然于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作的阅读，应采取这种方法，既要取其思想精华，也要借鉴语言写法。略读。即随便翻翻，略观大意；只抓住关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例，而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读的目的。跳读。这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。泛读。泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识。应广泛地阅读古今中外各种不同风格的优秀作品，以博

36、采众家之长，拓展思路。速读。快速读书，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取扫描法，一目十行，把文章迅速浏览一遍，只了解文章大急即可。通读。即对文章或报纸杂志从头到尾阅读，通览，一地，意在了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。13通过阅读上述材料，你认为可以提高阅读速度的读书方法是 、 、 。你还知道哪些提高阅读速度的方法？和大家分享一下吧。 14结合材料判断下列说法的正误，正确的画“”，错误的画“”。（1）泛读可以丰富知识，拓展思路，所以要想成才，离不开“泛读”。( )（2）抓住文章的标题、开头、结尾和评论性语句去读很重要。( )（3）“跳读”也是有技巧的，它建立在弄清文章的情节脉络基础之上。( )（4）“通读”对我们学生来说没有多大用处。( )（5）我们精读一本书，一篇文章，目的是理解吸收其思想精华。( )15平时我们课堂上学习的课文一般会用 方法，读课外书时一般会采用 方法。16从材料中选出和下列名言意思相符的读书方法，填在后面的括号内。（1）好书不厌百回读，熟读深思子自知。( )（2）不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好。