6、专题03 句子句法应用（原卷+答案）四年级语文上册期末复习分类训练统编版

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1、四年级语文上册 期末复习分类训练专题03 句子句法应用 一、选择题1下列句子的表达效果与其它两句不同的是（）A是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。B你不是说学校放假了，阿爸就要回来吗？我们采一塘新谷招待阿爸吧！C想飞到广阔世界里去的那一粒豌豆呢？它落到屋顶的水盆里，被一只鸽子吃掉了。2和例句一样都是设问句的一项是（）例：靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。A少年周恩来同：“被外国人占据？为什么呢？”伯父说：“中华不振哪！”B是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。C我觉得牛虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？3下列句子，与其他两句修辞手法不同的一句是（）A普罗米修斯为人类造福，有什么错？B蟋蟀有

2、特别好的建筑住宅的工具吗？没有。C它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？4下列句子中，有语病的一项是（）A北京将迎来书写“双奥之城”的崭新历史时刻。B武汉市城投集团公司新增再添城市新地标，沙湖大道跨徐东大街立交桥通车了。C是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。5下列句子中没有语病的一项是（）A当别人热心帮助我时，总会表示感谢。B李博有一双聪慧能干的手。C博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。D天气预报真准，今天果然下起了大雪。6下列句子使用的修辞手法与其他几句不同的一项是（）A卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！B那散落在草丛里的野花，多得像满天的繁星。C稻田像

3、一块月光镀亮的银毯。D阳光投射在湖面上，湖面波光粼粼，就像一卷展开了的水墨画。7下列句子中与其它三句的句式不同的一项是（）A是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。B竺可债每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的C蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。D从果园那边飘来果子的香甜，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。8下列句子中，与其他三句表达方式不同的是（）A蝙蝠在夜里飞行，靠的是什么呢？是嘴和耳朵的配合。B在庞大的猎狗面前，老麻雀能救下自己的孩子吗？那是不可能的，但它不顾一切。C蝴蝶有家吗？蝴蝶的家会不会在桥下面呢？D蟋蟀有建筑住宅的才能吗？当然没有。9下列修辞手法判断

4、错误的句子序号是（）A是谁来呼风唤雨？当然是人类。（设问）B雨点密集地喧嚷着。（拟人）C每片绿叶仿佛都能流出汁来。（比喻）D这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？（夸张）10和“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”运用修辞手法相同的句子是（）A当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。B石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！C看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。D追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。11下列句子没有语病的一项（）A梅兰芳先生是闻名世界的著名的京剧表演艺术家。B当四周很安静的时候，就在平

5、台上弹琴。C我觉得牛虽然把我们看得比它大，可我们不能平白地去欺负它。D我们每天坚持做眼保健操，可以防止眼睛不近视。12下列句子是比喻句的是（）A小红长得像她的妈妈。B突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。C突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到前面有什么野物。D鹅伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。13下面这段话要表达的意思是（）陀螺，是一种简单的玩具。玩的时候，先得从边梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽打越快。为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩

6、儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。A抽陀螺B忆陀螺C做陀螺D玩陀螺14（2022湖北孝感四年级统考期末）下列句子中，没有语病的一项是（）A居民对垃圾进行分类投放后，垃圾的利用率明显提高了。B约定的时间过去半个小时了，小明还没到，王强断定他可能不来了。C爬山虎的脚的作者是叶圣陶写的。D昨天下午，我们在中央广场玩了一整天。15下面句子没有使用修辞手法的一项是（）A是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。B那是没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。C我的陀螺圆溜溜的，好像上下左右都能找到支撑点似的。D她身子很单薄，简直一阵风都能把她吹倒。16下列句子所使用的修辞手法判断有

7、误的一项是（）A去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。（排比）B秋虫轻声唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿欢快地跃出水面。（拟人）C我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。（ 比喻）D哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？（反问）17下列句子中，不是同一类型的一项是（）A是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。B靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。C这难道不是强人所难吗？D在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。18下列句子中，没有语病的一项是（ ）A老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。B我自言自语地对自己说：“怎么又做错了？”C我情不自禁地为李雷

8、的表演喝彩。D读了呼风唤雨的世纪这一课，深受启发。19将下面的句子插入语段中，位置最恰当的一项是（）太阳出来了，他仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。东方刚露出晨曦。湖里的睡莲就张开花瓣面对太阳升起的地方等待着。中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。夕阳救起了最后一缕霞光。湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。A之间B之间C之间D之后20下列句子中，不是比喻句的一项是（）A再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。B稻田像一块月光镀亮的银毯。C那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。21“我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞”句中省略号的作用是（）A

9、表示说话断断续续。B表示行文的省略。C表示列举的省略。22与“生物真是人类的好老师啊”意思完全相反的一句是()A生物是人类的好老师。B生物怎么不是人类的好老师呢?C生物不是人类的好老师。D不能不说生物是人类的好老师。23下列各句中，没有语病的一句是()A校园里开满了五颜六色的红花。B每次老师提问他总是首先第一个发言。C我们要养成边读边想的好习惯。D万年牢的作者是新凤霞写的。24下列句子中，没有语病的一项是（）A新时代少年儿童要继承和发扬小英雄雨来、特级英雄黄继光的革命精神。B有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班集体的标准之一。C通过学习猫这篇课文，使我认识到人类要与动物和谐相处。D我们在生

10、活中要有改正错误、认识错误的勇气。25下列句子语序排列正确的一项是（）游完天游峰，我们赶往下一个景点九曲溪。游九曲溪，当然要乘竹筏了。在竹筏上，我立刻被九曲溪的风光所震撼。一大早，我们去了武夷山的第一高峰天游峰。天游峰上云雾弥漫，有著名的雪花泉景观，落差170多米，远看十分壮观，近看飘逸潇洒。溪水清亮，两岸青山耸立，天游峰、虎啸岩、一线天等，倒映在溪水里，如梦似幻，扑朔迷离。武夷山是个充满奇趣的好地方，那里曲曲山回转，峰峰水抱流。我们一家兴致勃勃地游览了一番。后来，我们还参观了岩茶博物馆，观赏了漫山遍野的茶树。离开武夷山时，我的心似乎还在那丹山碧水中徜徉ABCD26适合下列句子的正确选项是（）

11、宁宁平时很胆小，在学习上碰到问题总也不敢问别人，怕同学笑话她。老师鼓励她说：“ 你只管大胆问，谁也不会笑你的。”A人非生而知之者，孰能无惑？B一言既出，驷马难追。C机不可失，时不再来。27与“胜利了，我该登台演出了”意思不同的一项是（）A胜利了，我怎能不去登台演出呢？B胜利了，我不能不去登台演出。C胜利了，我不能去登台演出。28下列各句中，引号的作用不一样的一句是（）A无意中得来的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了。B只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。C普罗米修斯决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。D头罩是个纸糊的老虎头：黄底子上也画着黑道道，

12、额头正中还有个“王”字。29与其他三句表达方式不一样的是（）A靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。B它是怎么钻进这个缝隙的？你现在有一个小花园了。C后来呢？后来我上动物园总要看看老虎是怎么豁虎跳的。D在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。30下面句子中标点符号运用完全正确的一句是（）A人们只能在神话中用“千里眼”，“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。B但是有一点可以确定，这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！C女娲先从各地捡来赤，青，黄，白，黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。D老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”31下面句子中没有语病的一句是

13、（）A小芳很爱学习，每次都是她首先第一个举手发言。B这件事因为处理得不公正，所以大家心里不服。C新冠疫情初期，我国口罩的生产，一度供不应求。D屠呦呦在提取青蒿素方面花了很多的心血。32下列句子中，没有语病的一项是（）A我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。B作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。C他对自己的未来充满了信心。33下列句子中，与“这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？”表达方式不一致的一项是（）A醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？B只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？C是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。34下列对句子的分析，错误的一项是：（）A“蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一

14、块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。”这个句子把浮云和浮云的倒影分别比作红绸子和鸡冠花。B“它（地球上的第一种恐龙）和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。”句中用狗来举例，向我们说明这种恐龙的外形特点。C“诺曼底号”遇难记中， 船即将沉没， 从“巍然屹立”“纹丝不动”这两个词语中，我们能体会到船长的镇定自若、视死如归。D“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的”这是作者的想象。35下列句子中画“ ”部分表达的感情与其他三句不同的是（）A他像一只老乌龟一样，永远都不敢出头，什么意见也不发表B下课了，我们就好像欢快的小马驹撒开了缰绳，冲向了操场。C他长得很秀气，一对大眼睛明

15、亮得就像玉泉的水。D雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。36对下列句子的分析正确的一项是()A我急忙迅速唤回我的猎狗,带着它走开了。(这句话没有语病)B虽然从雷达的荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,但是飞行就更安全了。(这句话的语病是没有主语)C您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花?(这句话是设问句)D可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。(这句话运用了比喻的修辞手法)二、填空题37下列句子中运用了什么修辞手法？请填在括号里。（1）花生长在地下，苹果高挂枝头。 ( )（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。( )38根据课文内容填空。

16、（1）诗中有趣，杨万里的“ ，飞入菜花无处寻”让我们看到了黄蝶飞舞、儿童竞逐的场景；诗中有志，王昌龄的“洛阳亲友如相问， ”表达了诗人洁身自好的品格；诗中有乐，杜甫的“ ，可爱深红爱浅红”表达了诗人赏花的喜悦心情。（2）先默写冰心的繁星（七一），再仿照着写首小诗表达对“校园生活的喜爱或难忘”，将要制成书签，请注意字大小一致，间距统一。繁星（七一）这些事是永不漫灭的回忆： ， ， 。校园（一）这些事是永不漫灭的回忆： ， ， 。39照样子，用一个字概括句意。例:盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。（高）（1）叶尖一顺朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。( )（

17、2）青苔把最后一粒豆裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 ( )（3）等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。 ( )（4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。( )40读句子，在括号里写出描写的人物，以及作者在描写人物时运用的方法。（1）他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的”描写的人物是( )，该句抓住了人物的( )进行描写。（2）少年疑惑不解，不明白伯父说的“中华不振”的意思。描写的人物是( )，该句抓住了人物的( )进行描写。41读句子，抓住带点的词语，体会句子表达的情感。（1）我不敢再讨厌母鸡了。 （2）啊，地上草如茵，两岸

18、柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 42写出下列句子所运用的修辞手法。（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。( )（2）火箭宛如一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在那广阔无垠的苍穹之中。( )（3）到下蛋的时候，母鸡差不多是发了狂，那叫声，就是聋人也会被它吵得受不了。( )三、修改病句43请修改病句。（1）世界各地流传着五颜六色的神话传说。改为： （2）为了救治病人，亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。改为： 44修改下面这段话。（提示：1个错标点、2个错别字、3个病句）周六下午，李华和程星在一起看电视节目。演员们精致的表演，使他们不禁忍不住笑起来。

19、他俩边看边谈抡，程星说，“不讲城信的人，是种极坏的作风。”李华听了，不住地点头。 参考答案：1B【详解】本题考查理解句子含义。A“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”有问有答，是设问句。B“你不是说学校放假了，阿爸就要回来吗？我们采一塘新谷招待阿爸吧！”后面的句子不是对前面问题的回答，不是设问句。C“想飞到广阔世界里去的那一粒豌豆呢？它落到屋顶的水盆里，被一只鸽子吃掉了。”有问有答，是设问句。2B【详解】本题考查的是对句子的理解和分析。结合例句和题干的内容可以得出属于设问句，即有问有答的句子，所以本题中结合选项的内容可以得出有问有答的设问句是B项。A项是疑问句，D项是反问句。3B【详解】本题考查修

20、辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A、C表达肯定的观点，是反问句；B选项有问有答，运用了设问的修辞。4B【详解】此题考查的是对病句的辨析。首先要认真阅读原句，弄清楚句子要表达的意思。找出要毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子看句子是否完整、通顺、合理。B.有误。结合“武汉市城投集团公司新增再添城市新地标”可以看出，“新添”和“再添”用词重复，删去其中一个即可。5D【详解】本题考查病句辨析。A 成分残缺，没有表明谁总会表示感谢。B 搭配不当，聪慧不能修饰双

21、手。C 语序不当，本意想说故宫展出了新出土的文物，“两千多年前”和“新出土的”位置颠倒了，应该是“新出土的两千多年前的文物”。6A【详解】考查修辞手法。A项“抱”字把月亮当作人来写，运用了拟人的修辞手法。B项把野花比作繁星，运用了比喻的修辞手法。C项把稻田比作银毯，运用了比喻的修辞手法。D项把湖面比作水墨画，运用了比喻的修辞手法。7C【详解】本题考查了句式的辨析。汉语句子从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。认真分析句子类型，做出判断。A、B、D都是设问句。C项是疑问句。故选C。8C【详解】本题考查句式的转换。设问句的特点是无疑而问，问后回答。A、B、D都是设问句。C是疑问句

22、。9C【详解】本题考查修辞手法的辨析。A正确。设问：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本题先提出问题“是谁来呼风唤雨？”再回答问题“当然是人类”，自问自答，使用的是设问的修辞手法。B正确。拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本题将雨点当作人来写，会“喧嚷着”，使用的是拟人的修辞手法。C错误。比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。本题没有喻体，没有使用比喻修辞手法。D正确。夸张：为了达到某种表达效果

23、的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。本题“这块地方没有巴掌大”是缩小的夸张，突出这块地方很小，不能盖房子。10C【详解】本题主要考查修辞手法。“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”意思是最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。运用了比喻的修辞手法，将露珠比作珍珠，月亮比作弓。A不同。这里运用了拟人的修辞手法，将蟋蟀拟人化，赋予了其弹琴的能力。B不同。这里运用了夸张的修辞手法。C相同。这里运用了比喻的修辞手法，将稻田比作银毯。D不同。这里运用了排比的修辞手法。11C【详解】本题考查病句的辨析能力。A选项，“闻名世界的”和“著名的”两个词语重复，应

24、去掉其中一个。B选项，成分残缺。本句中缺少了主语，应改为“蟋蟀就在平台上弹琴。”C选项，正确。D选项，前后语义矛盾，做眼保健操，可以防止眼睛近视。 12B【详解】本题考查学生对比喻句的判断。比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，在形式上，有本体、喻体和比喻词三个成分构成，“像”与“好像（似）”“仿佛”等词语，是用作为比喻的标志。很多种情况下，有 “像”字的句子并不是比喻句。非比喻句中的“像”，含义甚为丰富，语境不同，其表意功能也就不同：表示举例；表示比较；表示想象；表示估计的准确性；表示说明；表示情状。A该句子不是比喻句，句子

25、中的“像”表示比较。B“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前”是一个比喻句，把“老麻雀”比作“石头”。C该句子不是比喻句，句子中的“像”表示估计的准确性。D该句子不是比喻句，句子中的“像”表示情状。13D【详解】本题考查的是对语段内容的分析和理解。结合语段的内容，从“用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽打越快。”等内容可以得出这段为主要描写的是玩陀螺。14A【详解】本题考查学生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事

26、理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出病句。A 没有语病。B 有语病，病句中“断定”与“可能”前后矛盾了，可删去“可能”。C 有语病，病句中“作者是写的”搭配不当，可删去“的作者”或“写的”。D 有语病，病句中“下午”与“一整天”前后矛盾，可删去“下午”。故选：A。15C【详解】本题考查学生对修辞手法的掌握情况，首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。A 句中“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”属于自问自答，是运用了设问的修辞手法。B 句中“没有没有没有也没有”是四个结构相同的短语并列，是运用

27、了排比的修辞手法。C 句子“我的陀螺圆溜溜的，好像上下左右都能找到支撑点似的”没有本题和喻体，只是一个陈述句，并没有使用修辞手法。D 句中“一阵风都能把她吹倒”是夸大化描写，写出了她的身体很单薄，运用了夸张的修辞手法。故句子没有使用修辞手法的一项是：C。16C【详解】本题考查修辞手法的运用。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。ABD项正确，C项有误。比喻：用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，

28、用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”是拟人修辞。故选C。17C【详解】本题旨在考查学生对句子类型的判断能力。解答这种类型的题目，首先要看清题目，知道是考查疑问句的基本类型情况，着重考查了设问句。根据设问句无疑自问、自问自答的特点，分析各项句子，找出不是同一类型的句子即可。A 根据句式可知本句自问自答，这是一句设问句。B 根据句式可知本句自问自答，这是一句设问句。C 根据句中的疑问词“难道吗？”可知本句为反问句，意思是：这是强人所难。D 根据句式可知本句自问自答，这是一句设问句。综上，只有C项不是同一类型的句子。18

29、C【详解】本题考查学生病句辨析的能力，认真分析所给句子的内容结构，找出病因。A项，错在搭配不当，“和蔼的语气”与“注视”搭配不当，应改为：老师用和蔼的语气和我们交流，用慈祥的目光注视着我们。B项，错在语意重复啰嗦，“自言自语”与“自己”重复，应去掉其中一个，应改为：我自言自语地说：“怎么又做错了？”或我对自己说：“怎么又做错了？”D项，错在缺少主语，应改为：我读了呼风唤雨的世纪这一课，深受启发。或读了呼风唤雨的世纪这一课，我深受启发。故选C。19B【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定给出的句子应该放在哪里？哪

30、几个句子必须相连。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。20C【解析】略21B【解析】略22C【详解】略23C【详解】略24A【详解】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A选项正确；B有误，前后表述不一致，去掉“没有”；C有误，缺少主语，去掉“通过”或“使”；D有误，语序不当，应把“改正错误”和“认识错误”互换位置。25A【详解】本题考查句子排序。通读句子，可知是按照游览顺序叙述，根据语境，“武夷山是个充满奇趣的好地方，那里曲曲山回转，峰峰水抱流。

31、我们一家兴致勃勃地游览了一番”是总起句，故排第一；由“一大早，我们去了武夷山的第一高峰”及语境可知这是游玩的第一个景点，故排第二；由“游完天游峰，我们赶往下一个景点九曲溪”可知排第三；句承接句的“在竹筏上，我立刻被九曲溪的风光所震撼”的溪水景色，故排第四；句在最后，起到总结点题的作用。故排序为：，选A。26A【详解】本题主要考查对句子的理解，结合句子的意思，再放进去语境中。A“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐朝文学家韩愈的师说，意思：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢?告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。B“一言既出，驷马难追。”摘自增广贤文上集，意思：指话说出口,就不能再收回

32、,一定要算数。C“机不可失，时不再来。”意思：指时机难得，必需抓紧，不可错过。作宾语、分句用;指时机难得，必需抓紧。27C【详解】本题考查句子所表达的意思。A项为反问句，用疑问的语气表达肯定的意思。意思为：胜利了，我要去登台演出。B项为双重否定句。意思为：胜利了，我一定去登台演出。C项为陈述句。意思为：胜利了，我不能去登台演出。与“胜利了，我该登台演出了”意思相反。28D【详解】本题考查引号的作用。引号的作用：1表示直接引用。2表示特定称谓。3表示特殊含义。4表示着重强调。5表示否定和讽刺。A项：句子中“荣誉”加引号表示否定。B项：句子中“大鸡蛋”加引号表示否定。C项：句子中的“盗”加引号表示

33、否定,即正话反说。D项：句子中的“王”加引号表示特定称谓。29B【详解】本题考查修辞手法的辨析。ACD采用的都是设问的修辞手法。设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。B项前后分句都没有直接关系。没有采用修辞方法。30D【详解】本题考查标点符号。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。A项，“千里眼”“顺风耳”两个并列短语间不需要逗号。B项，后半句是前半句确定的内容，故前半句是提示下文，逗号改为冒号即可。C项，并列短语间用顿号，故应为“青、黄、白、黑”。D项正确。31D【详解】本题考查病句辨析。A项：“

34、小芳很爱学习，每次都是她首先第一个举手发言。”重复啰唆。去掉“首先或者第一个”B项：“这件事因为处理得不公正，所以大家心里不服。”词序混乱。应改为“因为这件事处理得不公正，所以大家心里不服。”C项：“新冠疫情初期，我国口罩的生产，一度供不应求。”成分残缺。应该为“新冠疫情初期，我国口罩的生产量，一度供不应求。”32C【详解】本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。A项，有误。本句语序不当，改为：我们要及时发现、尽快改正作业中的错误。B项，有误。本题词语重复，删

35、除“不正确”或“错别”。C项，正确。33C【详解】本题考查句意理解。“这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？”这个句子的意思是：这是在外国人的地盘里，谁都不敢怎么样。用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。A项，这句诗出自唐代诗人王翰的凉州词：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？后两句的意思是：如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，自古以来外出征战的人没有几个是可以安然回家的。诗句虽有疑问语气，但意思已经包含其中，属于反问。B项，“还愁没钱花？”的意思是不愁没钱花，也是反问。C项，前一句提出一个问题，后一句作出回

36、答。这种“自己提出问题，在后面自己给了回答”，起到了引起读者注意和思考的作用，还有设置悬念作用（自问自答）的修辞手法是设问。符合题干要求，入选。34B【详解】此题考查句子的理解能力，B选项把地球上的第一种恐龙和狗作比较，向我们说明这种恐龙的外形特点。不是举例子。35C【详解】本题考查的是感情色彩和其他不同的是，仔细阅读四个选项，分析所蕴含的思想感情，即可得出答案。ABD三个选项都是对人物不同特性的描写，也表达作者对所写人物的感情，而C项是对外貌的描写，不是对人物感情的描写。36D【解析】略37 对比 夸张【详解】考查修辞手法。（1）把花生和苹果进行比较，这是对比的修辞手法。（2）“三千尺”“落

37、九天”是夸大的说法，这是夸张的修辞手法。38 儿童急走追黄蝶 一片冰心在玉壶 桃花一簇开无主 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 图书馆的走廊里 操场上的跑道上 老师的目光中【详解】考查诗句默写和句子仿写。（1）出自杨万里宿新市徐公店，全诗为篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。出自王昌龄芙蓉楼送辛渐，全诗为寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。出自杜甫江畔独步寻花，全诗为黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。（2）出自冰心的繁星，在背诵和填空中要准确无误，不能多字丢字，不能出现错别字。仿写的关键是明确题干的要求和对

38、例句的分析，要做到句式和例句一致。仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。比如：老师的教诲，教室的读书声，校园的长廊里。39 密 挤 热 壮【详解】本题考查学生概括句子语意能力。解答时注意结合句子语境进行理解，再用最贴合的一个字概括出句子意思。（1）从句中的“铺得那么均匀”、“没有重叠”、“不留一点儿空隙”可知，这句话写出了叶子非常茂密，密密麻麻均匀地铺在墙上。故可概括为“密”。（2）从句中的“裹起来”、“成了一个囚犯”可知，这句话写出了最后一粒豆被青苔裹起来没有多余空间的样子。故可概括为“挤”。（3）从句中的“满头满脸都是汗珠”可知，这句话写出了“我”很热的样子。故可概括为

39、“热”。（4）从句中的“犹如千万匹白色战马齐头并进”、“浩浩荡荡”、“飞奔而来”可知，这句话写出了浪潮随着位置越来越近而变得越来越壮大的样子。故可概括为“壮”。40 西门豹 语言 周恩来 神态【详解】本题考查课文内容的掌握及人物描写方法。（1）本句出自西门豹治邺，这句话是西门豹说的，运用了语言描写。（2）本句出自为中华之崛起而读书，描写的人物是周恩来，从“疑惑不解”可知是神态描写。41 “不敢”说明作者此时不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的敬畏。 表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。【详解】此题考查理解句子含义能力。（1）“不敢”说明作者此时不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣

40、的敬畏。（2）表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。42 拟人 比喻 夸张【详解】此题考查修辞手法的掌握。（1）将小白菊拟人化，运用了拟人的修辞手法。（2）将火箭比作“巨龙”，有本体、喻体构成比喻句。（3）运用了夸张的修辞，说明母鸡叫声大。43 世界各地流传着多姿多彩的神话传说。 为了救治病人，神农亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。【详解】考查病句辨析。（1）搭配不当，“五颜六色”是形容颜色，不能形容“神话故事”，可改为“多姿多彩”。（2）缺少主语，在“亲自”前面加上主语“神农”。44周六下午，李华和程星在一起看电视节目。演员们精彩的表演，使他们忍不住笑起来。他俩边看边谈论，程星说：“不讲诚信

41、，是种极坏的作风。”李华听了，不住地点头。【详解】考查学生对病句的辨析能力。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。结合题干来看“程星说”属于提示语在前，所以逗号改为冒号。“谈抡”应改为“谈论”，谈论，tn ln：（动）用谈话的方式表明对人或事物的看法。“城信”应改为“诚信”，诚信，chng xn：（形）诚实并遵守信用。“演员们精致的表演”中词语搭配不当，应把“精致”改为“精彩”。“使他们不禁忍不住笑起来”中“不禁”和“忍不住”语义重复，选择一个删去即可。“不讲诚信的人，是种极坏的作风。”中“人”和“作风”搭配不当，应该山区“的人”。20