第三单元单元检测（原卷+答案与解释）统编版六年级上册语文

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1、统编版六上第三单元单元检测【原卷版】一、基础检测1.用“”给下面的字选择正确的读音。风靡（mi m）全球 一道裂（li y）缝 一模（m m）一样系（x j）红领巾 露出破绽（zhn dn） 电视荧屏（pn bn）2.读拼音，写词语。g da p jun bng gn xing p du jio ci c shn m gun c 3.读句子，将带点字的正确意思写在括号里。（1）系：系统，有连属关系的 联结；拴 牵挂太阳系只是银河系中一个极小的部分。（ ）（2）尚：尊崇；注重 风气习惯 还人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。（ ）（3）至：到 最好的 极；最人类至今尚未找到另外一颗存在生命的

2、星球。（ ）生命的存在至少应有三个条件。（ ）4.把下面的词语补充完整，并完成练习。( )妙( )肖 井然( )( ) 别出( )( ) ( )( )有味心( )意( ) 大步( )( ) 忘乎( )( ) 暴露( )( )（1）“李刚想出的办法与众不同，让妈妈大吃一惊。”句中画线部分可以用“ ”来替代。（2）小科神采奕奕， 地走进图书馆。5.给下列句子选出合适的词语，用横线画出。 （1）这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最（完整 工整 整齐）的古代宫殿建筑群，有六百多年历史了。 （2）走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座（精致 精美 精彩）的汉白玉石桥。

3、 （3）三座大殿（耸立 矗立 挺立）在七米多高的白石台基上。 （4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人（惊叹 惊喜 吃惊）。二、积累运用1.选择填空，将正确答案的序号填在括号里。(1)“只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。”下列加点词与句中“新鲜”一词意思相同的一项是( )。A.共享汽车在大城市里已经普及，但在很多地区还是个新鲜事物。B.小雨过后，竹林里的空气很新鲜。C.妈妈从早市上买了新鲜的水果和蔬菜。D.刚出炉的新鲜面包。(2)下列句子运用的说明方法是( )。火星是一个非常干燥燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少只有地球上沙漠地

4、区的1%。A.列数字 打比方 B列数字 作比较C.列数字 举例子 D.作比较 举例子(3)下列表述不正确的一项是( )。A.要想把观点表达得清禁、有条理，可以先总说，再逐条进行说明。B.读书时，先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。C.阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。D.对于某些信息量特别大的段落，提取出关键信息有利于达到阅读目的。(4)学了宇宙生命之谜这篇课文后，陈文轩对“火星是否存在生命”非常感兴趣，他想深人探究这个问题，下列参考书籍不适合的是( )。A.火星：我们在红色星球上的未来 B.我们为什么要去火星？C.时间简史 D.火星全书2.按要求完成下

5、面的句子练习。（1）规模宏大的故宫集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（缩句） （2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。改为反问句： 改为陈述句 （3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改为双重否定句) （4）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（照样子，写一写小明看书迷的样子) 3.指出下列各句所用的说明方法。（1）紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。（ ）（2）走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（ ）（3）乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图

6、案也有明显的变化。（ ）（4）木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140，因此，也不可能有生命存在。（ ）（5）为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（ ）4.根据课文内容填空。（1）根据不同的目的，我们能从竹节人一文中获得不同的信息：可以知道竹节人的 ,可以感受到玩竹节人的 。（2）宇宙生命之谜一文围绕着“ ”这个问题展开研究与探索。（3）迎着和煦的春风，欣赏万紫千红的景象，我想起了诗人写的春日中的诗句：“ ， 。”（4）故宫的“三大殿”指 、

7、 、 。说明建筑物的说明文一般采用 顺序，说明事理的说明文一般采用 顺序，说明事物发展演变过程的说明文一般采用 顺序。这是 决定的。三、课内阅读。（一）片段阅读竹节人（节选）还有同学别出心（ ），想技高一（ ），给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成（ ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！1.在句子中的括号里填上合适的字。

8、2.这些别出心裁的同学想出了什么点子？ 3.“挺像是那么一回事”指的是什么？ 4.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？ （二）片段阅读宇宙生命之谜（节选）哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50150之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。根据这些条件，科学家首先对太阳系除

9、地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300400，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140，因此，也不可能有生命存在。1.生命存在的必备条件有哪些?在文中圈画出与这个问题有关的关键词。2.根据下面的阅读任务阅读相关段落,并完成后面的练习。阅读任务:太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在?第1步:浏览发现第 自然段的内容眼阅读任务关系不大,不需要详细阅读。第2步:通过详细阅读第 自然段,可以提取出

10、以下关键信息:水星、金星因为 ，不可能存在生命;木星、土星、天王星和海王星因为 ,也不可能存在生命。四、拓展提升（一）开心阅读。过年趣事(节选)儿时最快乐的日子，当然是过年。早就扳着手指头，盘算着离“年”还有几天。喝过腊八粥,吃过祭灶神的关东糖，度过掸灰洗尘的扫房日“年”就在眼前了。过年的时候，最忙碌的要算是父亲。他写得一手好字，亲友邻居都央求他写春联。我总是充当磨墨的角色。记得，那写春联的红纸上杂有星星点点的全箔，在阳光下泛着金光。父亲手持毛笔,在那一片红光、金光中，写下一个个道劲的黑字:“江山千古秀， ”“春至花如锦，风来竹自吟”。除夕那天，分配给我的任务是摆弄红萝卜。我把红萝卜横切成一段

11、一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座。这样的从上到下一色全红的灯，要做二三十个。除夕夜，我把蜡烛一一点燃，放遍每一间屋子的四角。听大人们说，这叫“岁灯”,用以驱邪,因为鬼魂害怕灯光。我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一个个三角形,再用刀横切成一片一片,每一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊一般。然后，我把这一朵朵“红花”,撒在年夜饭的每一道菜上。据父母亲说，“红花”象征喜庆,给年夜饭添彩。1.下列各句填人文中横线处,对仗最为工整、恰当的一项是（ ）A.天地一家春 B.河山万物新 C.烟雨时时新 D.万里尽春晖2.文章写了儿时过年时的哪几件事?用

12、自己的话总结。 3.“这叫岁灯,用以驱邪”,这里的“岁灯”指的是 ;“我把这一朵朵红花,撒在年夜饭的每一道菜上”,这里的“红花”指的是 。4.根据阅读目的选择合适的材料可以提高阅读速度。如果想像作者一样制作“岁灯”,可重点阅读第 自然段,其他内容浏览一下就可以了。（二）课外阅读。人类能在地球上生活多久(节选)人类究竟能在地球上生活多久?人类离不开太阳提供的光和热。“只要太阳吼一吼，地球立即抖一样”。至于人类，却承受不了地球的任何扩动!不过，太阳为地球持续提供长达 4000 万年的光和热却是没有问题的，因为在 4000 万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总号的1%。所以，研究人类在地球上持续生

13、存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存 4000 万年为奋斗目标!但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。近 400 年来所消耗的地球资源，大大超过了自有人类历史以来 400 万年间所消耗的资源总量!如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问 4000 年后乃至 4000 万年后的地球将是什么样的面貌?所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源按某些资源的消耗标准能维持人类多少年的正常生活。其实，4000 万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球,但也不太可能在 4000 万年内发生，而且人们完全

14、能发射有超强破坏力的导弹,使小行星改变航道。所以，地球上的居民,至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的。但是，真正值得忧虑的,是人,是人能否控制人类自身!1.本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是 。2.作者说太阳为地球持续提供长达 4000万年的光和热却是没有问题的。想要知道他这样说的根据是什么,应重点阅读第 自然段。用“ ”画出相关语句。3.作者说，“但是人类面临的真正威胁,却是来自人类自身”。“来自人类自身”的威胁指什么?( )A.发射有超强破坏力的导弹 B.地球的任何抖动 C.对资源过度的消耗4

15、.如果要使人类在地球上长久生存，你觉得我们应该从哪些方面控制自身? （三）课外阅读。黄河中华民族的摇篮黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。她从巴颜喀拉山北麓起步,接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入浩瀚的大海，全长约 5465 公里,流域面积75 万多平方公里，像一条金色的巨龙，品首横卧在我国北部辽阔的大地上。在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野,植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利的条件。殷代以后黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较

16、快，政治、文化也比较先进。因此，黄河流域成为中华民族成长的摇篮。黄河孕育了中华民族的古代文化，是古代文明的发祥地之一。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶。从河南、西安等地发掘的古文化遗址中，可以见到大约 5000 年前即新石器时代中期的人们使用的简陋的木、石农具,木结构房屋,储粮的窖穴,还有各式各样的陶器,其中带有人面、鱼、鹿等图案的彩陶相当精美,反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封,都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化,曾是当时世界文化的高峰,影响着世界各国,尤其是亚洲邻国的文化。黄河,以丰富的乳汁,哺育了中华民族,而中华民族的优秀

17、儿女在她的身旁辛勤劳动,创造了光辉灿烂的古代文化。黄河,不愧是中华民族的摇篮,我国文化的发源地。1.从文中找出对应下面解释的词语,写到括号内。(1)指扳着手指就可以数清楚,形容数量稀少。（ ）(2)色彩光亮耀眼。多比喻前程的远大或事业的伟大。（ ）2.根据不同的目的,重点阅读的段落也不一样。如果想了解黄河流域成为中华民族成长的摇篮的原因应重点阅读第 自然段。如果想要了解新石器时代中期黄河流域的文化,应重点阅读第 自然段。3.本文第3自然段第1句中的“之一”能否省略?为什么? 4.你喜欢黄河吗?为什么? （四）开心阅读。童年的春节（节选）冰 心我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了

18、。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大

19、多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，兼卖各种的灯，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！1.“恋恋不舍”的意思是 ，和它意思相近的词语是 。2.“我”屋墙上挂的是“ ”，上面的人物是“ ”，手里提的是两眼会活动的“ ”，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“ ”。3.用自己的话描绘一下作者家乡元宵之夜南后街的热闹景象。 4

20、.为什么“这一夜的滋味真不好过”？ 统编版六上第三单元单元检测【答案与解释】一、基础检测1.用“”给下面的字选择正确的读音。风靡（mi m）全球 一道裂（li y）缝 一模（m m）一样系（x j）红领巾 露出破绽（zhn dn） 电视荧屏（pn bn）2.读拼音，写词语。g da p jun bng gn xing p du jio ci c shn m gun c 3.读句子，将带点字的正确意思写在括号里。（1）系：系统，有连属关系的 联结；拴 牵挂太阳系只是银河系中一个极小的部分。（ ）（2）尚：尊崇；注重 风气习惯 还人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。（ ）（3）至：到 最好的

21、极；最人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。（ ）生命的存在至少应有三个条件。（ ）4.把下面的词语补充完整，并完成练习。( )妙( )肖 井然( )( ) 别出( )( ) ( )( )有味心( )意( ) 大步( )( ) 忘乎( )( ) 暴露( )( )（1）“李刚想出的办法与众不同，让妈妈大吃一惊。”句中画线部分可以用“ ”来替代。（2）小科神采奕奕， 地走进图书馆。5.给下列句子选出合适的词语，用横线画出。 （1）这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最（完整 工整 整齐）的古代宫殿建筑群，有六百多年历史了。 （2）走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上

22、是五座（精致 精美 精彩）的汉白玉石桥。 （3）三座大殿（耸立 矗立 挺立）在七米多高的白石台基上。 （4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人（惊叹 惊喜 吃惊）。【答案】1m li m j zhn pn 2.疙瘩 疲倦 冰棍 橡皮 跺脚 猜测 神秘 观测3.（1） （2） （3） 4.惟惟 有序 心裁 津津 满足 流星 所以 无遗（1）别出心裁 （2）大步流星5.（1）完整 （2）精美 （3）矗立 （4）惊叹二、积累运用1.选择填空，将正确答案的序号填在括号里。(1)“只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。”下列加点词与句中“新鲜”一词意思相同

23、的一项是( )。A.共享汽车在大城市里已经普及，但在很多地区还是个新鲜事物。B.小雨过后，竹林里的空气很新鲜。C.妈妈从早市上买了新鲜的水果和蔬菜。D.刚出炉的新鲜面包。(2)下列句子运用的说明方法是( )。火星是一个非常干燥燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少只有地球上沙漠地区的1%。A.列数字 打比方 B列数字 作比较C.列数字 举例子 D.作比较 举例子(3)下列表述不正确的一项是( )。A.要想把观点表达得清禁、有条理，可以先总说，再逐条进行说明。B.读书时，先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。C.阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。D

24、.对于某些信息量特别大的段落，提取出关键信息有利于达到阅读目的。(4)学了宇宙生命之谜这篇课文后，陈文轩对“火星是否存在生命”非常感兴趣，他想深人探究这个问题，下列参考书籍不适合的是( )。A.火星：我们在红色星球上的未来 B.我们为什么要去火星？C.时间简史 D.火星全书2.按要求完成下面的句子练习。（1）规模宏大的故宫集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（缩句） （2）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。改为反问句： 改为陈述句 （3）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改为双重否定句) （4）偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上

25、探过来。（照样子，写一写小明看书迷的样子) 3.指出下列各句所用的说明方法。（1）紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。（ ）（2）走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（ ）（3）乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。（ ）（4）木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140，因此，也不可能有生命存在。（ ）（5）为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（ ）4.

26、根据课文内容填空。（1）根据不同的目的，我们能从竹节人一文中获得不同的信息：可以知道竹节人的 ,可以感受到玩竹节人的 。（2）宇宙生命之谜一文围绕着“ ”这个问题展开研究与探索。（3）迎着和煦的春风，欣赏万紫千红的景象，我想起了诗人写的春日中的诗句：“ ， 。”（4）故宫的“三大殿”指 、 、 。说明建筑物的说明文一般采用 顺序，说明事理的说明文一般采用 顺序，说明事物发展演变过程的说明文一般采用 顺序。这是 决定的。【答案】1.（1）A （2）B （3）C （4）C2.(1)故宫体现了独特风格。(2)样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，

27、实在令人惊叹。(3)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。(4)示例：小明时而皱紧眉头想着什么，时而扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜，看那神情，好像完全沉浸在有趣的故事里了，连妈妈喊他吃饭都没听到。3.（1）列数字 （2）打比方 （3）作比较 （4）列数字 （5）举例子4.（1）制作指南 乐趣 （2）地球之外是否有生命存在 （3）朱熹 等闲识得东风面 万紫千红总是春 （4）太和殿 中和殿 保和殿 空间 逻辑 时间 被说明事物的特征三、课内阅读。（一）片段阅读竹节人（节选）还有同学别出心（ ），想技高一（ ），给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观

28、摩。谁知弄巧成（ ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！1.在句子中的括号里填上合适的字。2.这些别出心裁的同学想出了什么点子？ 3.“挺像是那么一回事”指的是什么？ 4.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？ 【答案】1.裁 筹 拙 2.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。3.竹节人做出的各种搏斗动作。4.观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。（二）片段

29、阅读宇宙生命之谜（节选）哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50150之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300400，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的

30、行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140，因此，也不可能有生命存在。1.生命存在的必备条件有哪些?在文中圈画出与这个问题有关的关键词。2.根据下面的阅读任务阅读相关段落,并完成后面的练习。阅读任务:太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在?第1步:浏览发现第 自然段的内容眼阅读任务关系不大,不需要详细阅读。第2步:通过详细阅读第 自然段,可以提取出以下关键信息:水星、金星因为 ，不可能存在生命;木星、土星、天王星和海王星因为 ,也不可能存在生命。【答案】1.圈画出的关键词：温度 水分

31、 大气 光和热2. 2 表面温度极高 表面温度太低四、拓展提升（一）开心阅读。过年趣事(节选)儿时最快乐的日子，当然是过年。早就扳着手指头，盘算着离“年”还有几天。喝过腊八粥,吃过祭灶神的关东糖，度过掸灰洗尘的扫房日“年”就在眼前了。过年的时候，最忙碌的要算是父亲。他写得一手好字，亲友邻居都央求他写春联。我总是充当磨墨的角色。记得，那写春联的红纸上杂有星星点点的全箔，在阳光下泛着金光。父亲手持毛笔,在那一片红光、金光中，写下一个个道劲的黑字:“江山千古秀， ”“春至花如锦，风来竹自吟”。除夕那天，分配给我的任务是摆弄红萝卜。我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了

32、灯座。这样的从上到下一色全红的灯，要做二三十个。除夕夜，我把蜡烛一一点燃，放遍每一间屋子的四角。听大人们说，这叫“岁灯”,用以驱邪,因为鬼魂害怕灯光。我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一个个三角形,再用刀横切成一片一片,每一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊一般。然后，我把这一朵朵“红花”,撒在年夜饭的每一道菜上。据父母亲说，“红花”象征喜庆,给年夜饭添彩。1.下列各句填人文中横线处,对仗最为工整、恰当的一项是（ ）A.天地一家春 B.河山万物新 C.烟雨时时新 D.万里尽春晖2.文章写了儿时过年时的哪几件事?用自己的话总结。 3.“这叫岁灯,用以驱邪”,这里的

33、“岁灯”指的是 ;“我把这一朵朵红花,撒在年夜饭的每一道菜上”,这里的“红花”指的是 。4.根据阅读目的选择合适的材料可以提高阅读速度。如果想像作者一样制作“岁灯”,可重点阅读第 自然段,其他内容浏览一下就可以了。【答案】1.A2.写春联、做“岁灯”、制“红花”。3.红萝卜底座的蜡烛 红萝卜按纵向切出一个个三角形,再用刀横切成一片一片,每一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花4. 3（二）课外阅读。人类能在地球上生活多久(节选)人类究竟能在地球上生活多久?人类离不开太阳提供的光和热。“只要太阳吼一吼，地球立即抖一样”。至于人类，却承受不了地球的任何扩动!不过，太阳为地球持续提供长达 4000 万

34、年的光和热却是没有问题的，因为在 4000 万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总号的1%。所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存 4000 万年为奋斗目标!但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。近 400 年来所消耗的地球资源，大大超过了自有人类历史以来 400 万年间所消耗的资源总量!如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问 4000 年后乃至 4000 万年后的地球将是什么样的面貌?所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源按某些资源的消耗标准能维持人类多少年的正常生活。其实，4000 万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全

35、可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球,但也不太可能在 4000 万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹,使小行星改变航道。所以，地球上的居民,至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的。但是，真正值得忧虑的,是人,是人能否控制人类自身!1.本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是 。2.作者说太阳为地球持续提供长达 4000万年的光和热却是没有问题的。想要知道他这样说的根据是什么,应重点阅读第 自然段。用“ ”画出相关语句。3.作者说，“但是人类面临的真正威胁,却是来自人类自身”。“来自人类自身”的威胁指什么?( )A.发射有超强破坏力的导弹 B.地球的任何抖动 C.对资源过度的消耗4.如果要使人类在地球上长久生存，你觉得我们应该从哪些方面控制自身?