中考语文-句子的衔接与排序训练三（含答案）

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1、中考语文句子的衔接与排序1下列填入文中横线上的语句，最恰当的一项是（2分） （） 青年人要积极创新创业，在建设“一市一区”的实践中显身手、展才华。_。青年人一定要勇于走在时代的前沿，有一股子闯劲，有初生牛犊不怕虎的勇气，有敢叫日月换新天的豪气，敢想、敢为，积极投入到社会实践中，发挥自己的聪明才智，成就自我，贡献社会。A青年是最富有朝气、最富有活力、最富有创造力的群体B青年是最富有创造力、最富有活力、最富有朝气的群体C最富有活力、最富有创造力、最富有朝气的群体是青年D最富有创造力、最富有朝气、最富有活力的群体是青年2结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是（2分）（）幸福其实并不难获得。幸福就在你

2、眼中，_；幸福就在你掌心，_；幸福就在你脚上，_。很多时候，我们总感觉幸福离我们很遥远。望眼欲穿，也许我们看错了方向；苦苦挽留，也许我们握错了手；奋力前行，也许我们走错了路。不属于自己的不要强求，已经得到的要好好珍惜。A只要用心就能捕捉只要移步就能到达 只要合手就能把握B只要合手就能把握只要用心就能捕捉 只要移步就能到达C只要用心就能捕捉只要合手就能把握 只要移步就能到达D只要移步就能到达只要用心就能捕捉 只要合手就能把握3依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（）人人都有追梦的权利，也都是梦想的筑造者。如果说，“_”阐明的是命运共同体逻辑，“_”则揭示了发展进步的动力机制。正如

3、习近平同志指出的，中国梦的实现，“_”，因为“_”。每个人的自由发展是一切人自由发展的条件，个体梦想的实现，正是国家梦想实现的重要前提和必备条件。大河没水小河干 小河有水大河满必须紧紧依靠人民 人民是创造历史的动力ABC D4填写在下面横线上的语句，排列最恰当的一项是（2分） （）_正如樊锦诗所说：“我们从来就没有失去敦煌，因为莫高窟在我们这里。他们能搬走藏经洞的经卷和文书，但是他们搬不走莫高窟！”从陈寅恪到向达，从常书鸿到段文杰，再到樊锦诗，敦煌学的研究中心早就在一代代敦煌人的努力中回到了中国，回到了敦煌研究院。过去曾有一种说法：“敦煌在中国，敦煌学在外国。”历史的原因，莫高窟经历了一次次的

4、劫难，很多的精华也流失海外。但是，热爱敦煌的学者一直都没有停止保护敦煌和探索敦煌的脚步。A BC D5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（）赤子之心是助人实现理想的正能量。_，_，_，_。而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴儿般的心。他们选择职业时，仅看到行业的光鲜和收入的可观，却看不到背后的辛苦和压力。这样的人一旦遇到困难就会灰心丧气，停步不前，何谈实现理想？但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的。A B C D6依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（2分）（）在全国开展党史教育的当下，青年

5、更需要充实青春底色，化解消沉情绪。_，_，_，_。学习先辈的拼搏意志、吃苦精神，有助于激励当代青年以奋斗成就出彩人生。有的娇气脆弱，一遇上挫折就放弃他们绝大多数在不愁吃穿的环境中长大，缺少磨炼还有的存在咸鱼心态，得过且过有的不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊A BC D7根据上下文的衔接，填写在横线上的语句，排序最恰当的一项是（2分）（）人的一生，就像一次旅行，沿途会有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。_，_。_，_，_。所以，不妨抓住梦想与理想，屡败屡战，愈挫愈勇，总有一天你将会从小溪变成大海。而江河也因为永不放弃，才汇成大海而如果我们能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境也一定会有“柳暗花

6、明”的那一天要知道，小溪因永不放弃，才汇成江河因此，要相信自己，没有翻不过去的山，没有跨不过去的河如果我们的心总是被灰暗的风尘所覆盖，丧失了斗志，那么我们的人生肯定会迷失方向A BC D8将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（3分）（）这初心，便是这时代的火炬，引领我们继续奋斗、砥砺向前。征途已至新起点，不负韶华再出发。请记住，无论时局如何变化，我们实现收官之年目标任务的决心从未改变，打赢疫情防控阻击战的决心从未改变。这决心，正如攻坚利剑，敦促我们敢打必胜、所向披靡。请记住，不论是在新冠肺炎肆虐的烽火硝烟里，还是在国际形势波谲云诡的惊涛骇浪中，我们都要秉持永恒的初心。A BC

7、D9下面句子的排序最恰当的一项是（3分） （）记述了6至7世纪青藏高原上各民族部落由分散到统一的发展史实形成了世界性的专门研究学问的“格萨尔学”在说唱文学中，青海藏族民间史诗格萨尔（又名格萨尔王传）是一部名震世界的英雄史诗在国内外引起了各类社会科学专家的重视描述了格萨尔王以神奇的力量、善良勇敢的禀赋，发挥大智大勇，征战南北，抑强扶弱，除暴安良的英雄业绩A BC D10下列句子排序恰当的一项是（3分）（）有人说：生活太单调了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。教育者要善于创造值得自己崇拜的创造理论和创造技术。有人说：环境太平凡，不能创造。可见平凡单调，只是

8、懒惰者之遁词。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了易经之卦辞，产生了正气歌。A BC D11下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当的一项是（3分） （）另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也不尽相同。A B C D12把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（3分）（）不是吗？是月亮让李白在孤独中找到了

9、自己的知音，他大胆地“举杯邀明月，对影成三人”。除此之外，她还为我们带来许多浪漫的诗意，装点我们的家园和生活。是的，这就是月亮，她在浩瀚幽深的宇宙忍受着永恒的寂寞，却总是把美好与祝福呈现给我们。数亿万年来，月亮从来没有埋怨过广寒宫的寂寞，她似乎知道寂寞的苦痛，所以一如既往地用她的光为我们照亮黑夜，为我们排遣寂寞。月亮也似乎懂得那些游子的心，她总是希望每一个游子能够平安回家。A BC D参考答案1.（2分）A【解析】根据横线前的“青年人要”以及横线后的“青年人一定要”分析可知，其均以“青年人”作为主语，故横线上的句子也应该以“青年人”作为主语，由此排除C、D两项。再分析A、B两项可以发现，“有朝

10、气”“有活力”“有创造力”三个词语，在精神程度上逐渐拔高，顺序不能颠倒，由此排除B项。故选A。2.（2分）C【解析】根据“眼中”的提示，第一空填“只要用心就能捕捉”；根据“掌心”的提示，第二空选“只要合手就能把握”；根据“脚上”的提示，第三空选“只要移步就能到达”。3.（2分）D【解析】根据第一空后的句子“阐明的是命运共同体逻辑”可知,第一空应填“大河没水小河干”,排除A、B两项。依据第二空后的句子“则揭示了发展进步的动力机制”可知，第二空应填“小河有水大河满”。由第三空前“中国梦的实现”可知，第三空应填实现“中国梦”的条件，应该选用“必须紧紧依靠人民”，排除C项。4.（2分）B【解析】选段讲

11、的是敦煌莫高窟，第句介绍历史背景；第句紧承第句的“流失海外”，引出“敦煌学在外国”；第句中的“但是”一词，句意转折，“热爱敦煌的学者”“一直都没有停止”引出第句“敦煌学的研究中心”“回到了敦煌研究院”。5.（2分）B【解析】句以孟子之语解释说明了赤子之心的含义，紧承空前句子中的“赤子之心”，句转折到许多年轻人没有赤子之心的表现，句列举具体例子说明这些没有赤子之心的人的表现，根据第四空后的“而”可知第四空应填与空后句子语义相反的句子，应为句。最后，按照B项顺序代入语段验证答案，语句通顺，逻辑正确。6.（2分）C【解析】语段写的是当代青年的消极情绪。根据“有的有的还有的”句式，内容上由“不愿拼搏”

12、到“一遇上挫折就放弃”的递进关系，可知排序正确；句是说明产生这些消积情绪的原因，应放在句首。故正确的排序为。故选C。7.（2分）A【解析】首先，句中的“如果”和句中的“而如果”是转折关系，故为是第一句，是第二句；其次，句的“因此”，是对两句的总结，故句是第三句；最后，两句是递进关系，故是第四句，是第五句。8.（3分）C【解析】通读这五个句子可知这里论述了在新的起点，我们都要秉持永恒的初心，确定为首句。紧承的内容，写出了无论在何时，我们都要秉持永恒的初心，砥砺前行;最后介绍了这种初心的巨大作用。所以顺序为。故选C。9.（3分）A【解析】语段介绍的是说唱文学中青海藏族民间史诗格萨尔的相关内容，根据

13、认识事物的逻辑顺序，应先提出介绍的对象，再介绍它的内容，最后才是它的影响。那么，首句应该是句，据此排除B、D两项。句和句由概述到详细地介绍了格萨尔的主要内容，句应紧承句；句和句介绍了格萨尔的影响，句说其在国内外引起各类社会科学家的重视，句说形成了“格萨尔学”，句应为句的结果，因此句在前，句在后，排除C项。故选A。10.（3分）A【解析】根据选项可知，首句应为句或句。细读这两句话，句阐述了有人认为生活单调导致不能创造，句总说教育者要善于创造的两个方面，故首句应为句，排除C、D两项。观察剩余两个选项可知，只需确定句前的句子即可得出答案。句中提到了“平凡”一词，强调了有人认为环境的平凡导致不能创造，句同样提及“平凡”，并以八大山人为例，对句进行反驳，因此句应紧承句，由此可排除B项。11.（3分）B【解析】这个语段的核心是“介绍诗歌节奏”，首先应整体介绍什么是节奏，让考生初步了解其概念，因此第句应是首句。其次介绍节奏的分类，第句介绍节奏的一种，第句介绍另一种。接着，第句介绍朗读节奏的变化，紧承第句的“随着诗歌内容与情感的变化而出现”，第句补充说明第句。最后，第句总结语段，放在最后。12.（3分）B【解析】句首先介绍叙说的对象“月亮”，应该放在开头，排除A和D。句中的“找到了自己的知音”与句中的“排遣寂寞”相联系，所以句承接句，排除C项。