广东省广州市从化区2022-2023学年六年级上学期期末调研测试语文试卷（含答案）

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1、2022-2023 学年广东省广州市从化区六年级（上）期末语文试卷一、基础知识（37 分）1想一想，选一选。（12 分，每小题 2 分）（1） 下列哪一项的加点字读音是正确的？（A动弹（dn）B畜牧（ch）C埋怨（mn）D起哄（hng）（2）下列哪一项的词语书写是正确的？（）A瘦销 咀丧B枯委 慷概C伶俐 肃静D费话 抱怒（3） 下列哪一项的加点字的意思与“陶醉”中的“醉”的意思相同？（）A. 沉醉B醉虾C醉梦D醉酒（4） 下列哪一项的加点词语运用不正确？（）A. 李明用口技模仿火车开动的声音惟妙惟肖，真让人叹服。B. 一个好的题目，常常对作文有画龙点睛之妙，激发读者的阅读兴趣。C工厂里举办周

2、末晚会，中老年职工和青年们一起轻歌曼舞，好不热闹。D陈兰在国际钢琴大赛上夺得首奖，巧夺天工遇知音，让她激动地流下眼泪！（5） 下面哪一项的分号使用不恰当？（）A. 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。B. 张奶奶拿起钥匙，先开箱上的锁；再开首饰盒上的锁，往老地方放钱。C. 张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄 峻。D. 如果诗歌是窗，散文就是门；如果小说是河，散文则是塘；如果戏剧是厅，散文则是 廊。（6） 下列哪一项的题目特点是不完全相同的？（）A. 竹节人芦花鞋珍珠鸟B. 月光曲只有一个地球狼牙山五壮士C. 牛郎织女少年闰土我的伯父鲁迅先生D

3、. 草船借箭圆明园的毁灭“诺曼底号”遇难记2（5 分）读语句，写词语。 (5 分，每空 1 分)（1） 面对陡峭的 xun y和随时坠入 shn ijn的危险，登山队员毫不 tu su。（2） 地球的资源是有限的，它不能长期为人类做 gng xin，所以我们不能 ln yng化学品，要保护地球，珍爱我们的家园。3. 补充填空。（4 分）（1） ，路转溪桥忽见。（辛弃疾西江月夜行黄沙道中）（2） 更喜岷山千里雪，。（毛泽东七律长征）（3） ，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡浪淘沙）（4） 捐躯赴国难，。（曹植）4. 运用填空。（4 分）（ 1 ） 看到千里江南， 到处莺歌燕舞， 桃红柳绿， 我不由得吟诵

4、起杜牧的诗句：，。（2）妈妈常常跟我说：“对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫！”这让我想起了鲁迅的名言“ ， 。”5课外积累。（1+1+2=4 分）童年的作者是，书里刻画了众多的人物形象，其中你印象最深的 是，因为：。6. 词句段运用。（8 分）（1） “既然这样，你以后再也不要找我借书了！”我说完就后悔了。（试着不用“说”这个字改写句子，不改变句子原意）（2） 花开了，就像睡醒了似的；鸟飞了；虫子叫了，就像在说话似的。（仿写排比句）（3） 根据提示，试着用动作、语言、神态等描写来写一写人物入迷的状态，不少于 30个字。张强捧着水浒传，完全沉浸其中。（4） 读下列词

5、语你会想到什么？请选择其中一个，把你想到的用一段话写下来。 一望无际的田野一望无际的大海一望无际的田地二、阅读理解。（30 分）（一）（12 分）课外阅读。【材料一】 读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识，二 是为了消遣，用读书来消磨时光。可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神 上的启迪和享受。如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。（选自周国平的专著经典和我们）【材料二】2017 年我国成年国民在传统纸媒和电媒上阅读的人均分配时间表。读书时间读报时间看电视时间20.38

6、 分钟12 分钟144 分钟（摘自网络）【材料三】加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论:电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在 20 世纪 70 年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流。而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。（摘自报纸）（1） 选择题。（6 分）根据材料一，不属于“人们读书目的”的

7、是哪一项？ A. 为了实际的用途。B. 为了完成老师布置的学习任务。C.为了消遣，用读书来消磨时光。D.为了获得精神上的启迪和享受。根据材料三，实验结论告诉我们，电视主要是在和我们的什么对话？ A.身体B.心智C.身体和心智D.以上均不是阅读三则材料，下列说法有误的是哪一项？ A. 为了消遣，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。B. 我国成年国民看电视的时间远远超过读书读报的时间。 C.阅读书籍是在和我们的右脑交流。D.人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合。（2） 结合关键句，完成填空。（3 分）上面三则材料是六年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。从中可以看出，该同学搜集

8、信息的渠道有、和。（3） 结合三则材料，你想对那些爱看电视不爱读书的小朋友提哪些建议呢？并说说理由。（3 分）（二）（18 分）课外阅读。大江保卫战1998 年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告息!灾情就是命令， 灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。7 月 27 日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下;“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来

9、回穿校。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶂峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾， 心中只有一个念头:“大堤，保住大堤!”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着提岸。战士们高声喊道;“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鹰战，大提保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬 脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状

10、，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说,“来 不及了!”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一 塔布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤在 那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊!汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造坑，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰在洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬，哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服， 就像看到了他们的大救星。大江，永远铭

11、记着 1998 年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。选自苏教版五年级语文下册（1） 选择题。（12 分）第自然段中，“团长见状”中的“状”指的是什么？ A.看见黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑。 B.看见黄晓文的脚底被一根铁钉扎了进去。 C.看见黄晓文咬着牙把铁钉一拔。D.看见黄晓文把受伤的脚捆了个结实。下面句子中属于环境描写的是哪一项？ A.四百多名官兵闻讯赶到。B.嶙峋的片石割破了脚趾。C.狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。D.哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬。根据短文内容，下面说法不正确的是哪一项？ A.“心中有一个念头：大堤，保住大堤！”这是心理描写。 B.“支队长一声令下：上！”这是语言描写。

12、C.“说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔。”这是动作描写。D.“官兵们浑身上下却是伤痕累累。”这是环境描写。第和第自然段运用了点面结合的写法来描写场面，下面说法正确的是哪一项？A.第和第自然段都是“点”的描写。 B.第和第自然段都是“面”的描写。C.第自然段主要是“面”的描写，第自然段主要是“点”的描写。 D.第自然段主要是“点”的描写，第自然段主要是“面”的描写。下列哪个情节不是描写连长黄晓文的？ A. 赤脚奔跑起来。B. 在稀泥中奔跑。C. 一咬牙，猛地把铁钉一拔。D.扛起麻包，又爬上了大堤。从第自然段一连串动作描写中，可以体会到黄晓文的什么精神？ A.勇敢B.顽强C.奋不顾身D.以上均是（2）

13、 结合关键句，完成填空。（2 分）本文主要通过描写和（用小标题概括）这两个场面，赞扬了人民子弟兵在大江保卫战中的英雄事迹。（3） 文章通过点面结合的写法描写典型事例。你认为这样写的好处是什么？请结合文本内容谈谈。（2 分）（4） 人民子弟兵都是勇于向困难前进的“逆行者”，由此，你想到了谁？为什么？（2分）三、表达运用。（33 分）1（3 分）口语交际。书法社团的成员正为前来欣赏书法作品的同学介绍自已练习书法的收获，小刚听见 了，不以为然地说“现在是电子时代，电脑打字又快又好，练习书法就是浪费时间，还 没什么用”如果你在现场，你会怎么反驳他?2（30 分）习作。生活中，我们总会碰到这样或那样的困

14、难，而某一个人的帮助总是能让我们感到温暖， 让我们奋进请以“xxx，谢谢你”为题，写一篇文章。写的时候注意要围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写。不少于 400 字，不要出现真实的姓名。2022-2023 学年广东省广州市从化区六年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、1.（1） 【答案】C【解答】A.有误，“动弹”的“弹”应读“tn”、器具拨弄或敲击乐器，指弹子。B.有误，“畜牧”的“畜”应读“x”。读“ch”时。多指家养的禽兽。 C.正确。D.有误，“起哄”的“哄”应读“hng”；开玩笑，指哄骗，指许多人同时发出声音。故选：C。（2） 【答案】C【解答】A.有误，“瘦削”指身体

15、或脸非常瘦。“沮丧”灰心失望。故“咀”应改为“沮”。 B.有误，“枯萎”指干枯萎缩。故“委”应改为“萎”、情绪激昂，也指大方，还指感叹。 C.正确。D.有误，“废话”指没有意义的话。“抱怨”指心怀怨恨。故选：C。（3） 【答案】A【解答】陶醉：比喻沉浸在某种事物或境界之中。沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。醉虾：一道江浙沪一带的特色名菜，主要制作材料为活河虾、回味悠长。需要注意的是 一定要用活虾，就是把活虾放入酒中。醉梦：糊里糊涂如醉如梦。醉酒：喝醉了酒的状态。结合词义可知“沉醉”和“陶醉”中的“醉”意思相同。 故选：A。（4） 【答案】D【解答】A正确，非常逼真。B正确，在关键

16、处用几句话点明实质。符合语境。C正确，柔和优美的舞蹈。D不正确。形容技巧的高超（多指工艺美术）。故选：D。（5） 【答案】B【解答】B、有误，所以不能加分号。A、C、D 都正确。故选：B。（6） 【答案】B【解答】A“竹节人、珍珠鸟”以文章中的主要事物作题目。 B“月光曲，“狼牙山五壮士”以文章中的主要人物作题目。 C“牛郎织女、我的伯父鲁迅先生”以文章中的主要人物作题目。D“草船借箭、诺曼底号遇难记”以文章中的主要事件作题目。故选：B。2. 【答案】（1）悬崖 山涧 退缩；（2）贡献 滥用。【解答】故答案为：（1） 悬崖 山涧 退缩；（2） 贡献 滥用。3. 【答案】（1）旧时茅店社林边；（

17、2） 三军过后尽开颜；（3） 九曲黄河万里沙；（4） 视死忽如归。【解答】（1）考查古诗文默写。出自辛弃疾的西江月夜行黄沙道中，清风半夜鸣蝉， 听取蛙声一片，两三点雨山前，路转溪桥忽见。（2） 考查现代诗文默写。出自毛泽东的七律长征，万水千山只等闲，乌蒙磅礴走泥 丸，大渡桥横铁索寒，三军过后尽开颜。（3） 考查古诗文默写。出自刘禹锡的浪淘沙（其一），浪淘风簸自天涯，同到牵牛织 女家。（4） 考查名言警句。“捐躯赴国难，意思是：抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难。 表现为国捐躯。故答案为：（1） 旧时茅店社林边；（2） 三军过后尽开颜；（3） 九曲黄河万里沙；（4） 视死忽如归。5. 【答案】（

18、1）千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风；（2）无情未必真豪杰怜子如何不丈夫。【解答】（1）看到千里江南，到处莺歌燕舞，一派春意盎然的景象，水村山郭酒旗风”。（2）“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”出自现代文学家鲁迅的答客诮，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？。故答案为：（1） 千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风；（2） 无情未必真豪杰怜子如何不丈夫。6. 【答案】高尔基 外祖母 是一个慈祥而善良的人【解答】小说童年是苏联作家马克西姆高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说 三部曲中的第一部，该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生 活，写出了高尔基对苦难的认识，字里行间涌动着一股生生不息的热

19、望与坚强。故答案为：高尔基 外祖母 是一个慈祥而善良的人7. 【答案】（1）“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话已出口，我就后悔了。（2）美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是依偎在山冈上的几点残雪，美是回旋在密林中 的几声鸟鸣，美是跳动在海面上的一抹斜阳。（3 张强捧着水浒传，完全沉浸其中。他贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。你瞧，他双手捧着书本，目不转睛地看着，偶尔因书中故事内容发出几 声长叹，过后又如释重负般发出几声清脆的笑声。（4）我走过蜿蜒曲折的泥泞小路，眼前就是一望无际的田野。远远望去，蓝莹莹的天空 和田野相接，空气中散发着泥土的气息，感觉舒适极了。【解答】（1）

20、把“说”改成其他词，保持句子原意；（2） 仿照例句写一个排比句，要求句子通顺完整即可；（3） 按题目要求根据“张强捧着水浒传，完全沉浸其中”、语言，重点表现张强入迷 的状态；（4） 结合词语“一望无际的田野”发挥想象，写一段话，内容具体即可。故答案为：（1） “既然这样，你以后再也不要找我借书了，我就后悔了。（2） 美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是依偎在山冈上的几点残雪，美是跳动在海面上 的一抹斜阳。（3 张强捧着水浒传，完全沉浸其中，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地，他双手捧着书本，偶尔因书中故事内容发出几声长叹。（4）我走过蜿蜒曲折的泥泞小路，眼前就是一望无际的田野，蓝莹莹的天空和田野

21、相接， 感觉舒适极了。二、（一）【答案】（1）BA C；（2） 作家专著 网络 报纸；（3） 建议：平时多看书，少看电视。理由：看书是与我们的心智对话，更有利于智力发 展。【解答】（1）本题考查对材料内容的理解。由句子“人之所以读书，无非有三种目的，例如，因为日常生活的需要而读实用知识， 用读书来消磨时光。三是为了获得精神上的启迪和享受”可知。故选 B。由句子“加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出 结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话”可得出答案。由句子“书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流”可知。故选 C。（2） 本题考查提取信息的能力。由“

22、选自周国平的专著经典和我们”“摘自网络”“摘自报纸”可得出答案。（3） 本题考查提建议的能力。开放性试题，根据材料内容提出一两点建议并说明理由即 可。故答案为：（1）BA ；（2） 作家专著 网络 ；（3） 建议：平时多看书，少看电视，更有利于智力发展。（二）【答案】（1）B C D C A D；（2） 大堤抢险 勇救群众；（3） 短文第自然段先写了子弟兵的群体形象，第自然段又着重写了连长黄晓文的个体形象，这是运用了点面结合的写法。这种写法的好处是全面反映事情的真相，生动 地表现出人民子弟兵的英雄气概。（4） 人民子弟兵都是勇于向困难前进的“逆行者”，由此，我想到了在疫情中的“逆行者”医护人员

23、。【解答】（1）考查学生对文章内容的分析和理解。结合句子“解放军某部四连连长黄 晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，抬脚一看，第自然段中。故选 B。“狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸”这句话是环境描写。“官兵们浑身上下却是伤痕累累”是外貌描写。不是环境描写。阅读文章可知，短文第自然段先写了子弟兵的群体形象，这是运用了点面结合的写 法，第自然段主要是“点”的描写。B、C、D 是描写连长黄晓文的，在泥水中来回穿梭，索性赤脚奔跑起来”可知。结合句子“着，一咬牙，一股鲜血涌了出来，三下两下把脚捆了个结实，转身扛起地 上的麻包，一连串动作描写中、顽强。故选 D。（2） 考查学生对文章内容的理解。本文主要通过描写“

24、大堤抢险”和“勇救群众”这两 个场面。（3） 考查学生对写作手法的理解。阅读文章可知，第自然段又着重写了连长黄晓文 的个体形象。这种写法的好处是全面反映事情的真相。（4） 考查学生的语言组织能力。学生结合生活实际回答即可，由此。 故答案为：（1）B C D C A D；（2） 大堤抢险 勇救群众；（3） 短文第自然段先写了子弟兵的群体形象，第自然段又着重写了连长黄晓文的 个体形象。这种写法的好处是全面反映事情的真相。（4） 人民子弟兵都是勇于向困难前进的“逆行者”，由此。三、1. 【答案】 书法是中国传统文化的重要组成部分，练习书法可以让我们领略中华文化的博大精深，增强民族自豪感。可以提高文化

25、修养，还能达到放松身心的效果。所以 书法，永远是时代的潮流。【解答】写出自己对“现在是电子时代，电脑打字又快又好，还没什么用”观点的认识 和意见。2. 【答案】我的朋友，谢谢你从古至今的诗词文章，亲情似乎是永恒的主题，但是，如果你细心观察，将会发现还有 另外一种感情，那就是朋友之间的感情。朋友，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，多么温 馨的感觉，多么朋友，你还记得吗？在那个雨天里，由于我不听妈妈的话，没有带雨伞，而放学的时候 却下起了倾盆大雨。正当我在为如何回家而苦恼时，你来了，你带着雨伞来了。你说，你因 为中午要扫地，就不回家了，正好我没带伞，就用你的雨伞吧。听后，我欣喜万分，接过了 你的雨伞

26、。可是当我在回家的路上却看到了一个冒雨骑车的身影，那个人就你。顿时，我的 眼泪像关不住的水龙头一样涌了出来，你是为了我才冒雨的，你是为了我才会这样狼狈！感 谢你，我的朋友！朋友，你还记得吗？在那个发试卷的日子里，由于我的粗心大意没有认真检查，只考了70 多分，我的心像被石头打中的玻璃一样，碎了。这可是我有始以来最糟糕的成绩呀！这时，你来了，你带着你的安慰来了，你说：考试不可能一帆风顺，总会有一些挫折，我们要勇敢地面对，努力向前。我的心情慢慢平静下来了，仔细地分析每一道题，吸取教训。可是， 当我去上卫生间时，却听到你躲在一个小隔间里，为考试失利而痛哭的声音，我知道，你是为了我才装作平静，你是为了我才抑住心中的悲痛！感谢你，我的朋友！朋友，你还记得吗？在那个演讲比赛的日子里，由于我过分紧张倒致发挥失常，得了个 倒数第一名，我哭了，为我的面子，为我的耻辱而哭了。这时，你来了，你带着你的阳光来 了，你说：一两次的失败是正常的，一个人也不可能完美无缺，我们要学会从失败中吸取经 验，不要过分伤心。听了你的话，我振作起来勇敢地继续努力着。可是，当我走过老师的办 公室时，却听见老师在责怪你没有帮我做好准备工作，我知道，你是为了我才忍住眼泪，你 是为我才绽放笑容！感谢你，我的朋友！朋友，你还记得吗？在那个感谢你，我的朋友，感谢你对我的帮助！下辈子，我们还要做好朋友！