2024届湖北省武汉市新洲九年级上12月调考语文试卷(含答案)
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1、2024届湖北省武汉市新洲九年级上12月调考语文试题 I 阅读(共55分)一、阅读下面的实用类文本,完成1-3题。(10分) 别在聊天句尾加“哈”了语言的移风易俗,背后是价值观的迁变。就像群聊里越来越多的“收到”,代表了 越来越多的人其实不想收到。而屏幕里如同尾行游戏的“哈”,则暗喻了某种普遍又诡异的新型社交心理。第一个在句尾加“哈”的人是谁已经无据可查,关于为什么要加这个“哈”也是众口不一。有人说是源于大湾区方言,有人说是南方省份的口语,甚至还有人说这个习惯其实是泰语。职场人士认为在句子结尾说“哈”,就掌握了与甲方沟通的心灵代码。办公室老手培养新人的第一步,就是往他的公关语言芯片里植入“啊呢
2、哈噻呦”, 其中“哈”是 最精髓的,可以同时传达出尊敬与谦卑两种社畜(在公司工作、被公司当作牲畜一样压榨的员工)必备的品质。在这种新型社交心理下, “哈”仿佛无所不能。但一句话不加“哈”,影不影响意思呢?不影响。句尾的“哈”增加了语言的数量,却没能增加语言的质量。如果说它到底起到了什么作用,那就是人们试图用这个“哈”消解对话的严肃感。在线上沟通时,说“好”, 担心别人觉得你生硬,说“好的”又觉得情绪不到位,最后就成了“好的哈”“好的吧”“好的呀”。句尾加“哈”,可以说是十分鲜明的时代产物。在前网络时代,人们句末最爱用的语气助词还是“啊”。“啊”与“哈”的区别在于:“啊”往往代表了一种确定性,而
3、“哈”却停留在一种尺度上的试探。也就是说,随着网络技术对人与人交往方式的改写,人们逐渐失去了社交的尺度。在移动互联网出现之前,社交刚刚被搬上网络,最心动的瞬间就是一天也不见得响上一次的QQ 特别关注提示。而现在非工作时间微信一响,第一反应是啥呢?是恐惧和抵触。工作和生活、公域和私域、亲密和客气的界限统统被技术打破,我们被线上社交绑架了。社交聊天,都要消耗精力,精力有限的我们面临越来越多的微信好友,我们只能用一套聊天方法论来提高社交效率。句尾加个“哈”就成了一件自然而然的发明, 一个“哈”概括了社交诚意, 一个“哈”也敷衍了社交规矩。其实,以“万物皆可+哈”为标志,代表我们正在越来越接近一个“脸
4、谱时代”。我们近两年频频遭遇的各种社交怪象、汉语异变,正是人民群众线上捏脸谱的过程。这个“哈”,就是脸谱化进程的阶段性成果。我们线上社交的文字表意会越来越趋近于 emoji(表情符号),指向为一种量化的、精准的情绪画像。“哈”的背后不是一个字,而是一张张情绪固定的脸。好处是快、容错率高。而坏处,也许是网上“哈”太多了,你在现实生活中反而笑不出来了。网络无疑正在重新塑造我们的社交形象、表达权利和语言习惯。社交的边界,消失了。甲方让你快点干活,嘱咐你“辛苦了”;你又赔着笑让乙方加个班,现实中,面容 僵硬的你此时有了三头六臂,聊天框里敲击出了各种开怀大笑的 emoji 以及热情洋溢的“哈”“好呢”等
5、优美汉语。生活与工作越来越模糊了,凌晨2 点睡觉和凌展5 点起床没啥区别了。只有那个“哈”,让你很清晰地意识到,又要干活了。一个社畜崩溃的时候,没有一个“哈”是无辜的。 (选文有删改)1、作者认为句尾加上“哈”暗喻了一种新型社交心理,下列说法不符合文意的是()(3分)A. 可拉近与职场老手沟通的心灵距离。B. 可同时传达自己尊敬与谦卑的品质。C. 可以消解与人对话的严肃感。D. 是对对方在一种尺度上的试探。2、人们在聊天时句尾加“哈”的社会原因,下列分析不符合文意的一项是()(3分)A. 现代网络技术改变了人们的社交方式,人们逐渐失去了工作和生活的界限。B. 社交聊天需要耗费精力,人们需要用句
6、尾加“哈”的聊天方式提高社交效率。C. 句尾加个“哈”是了不起的发明,既概括了社交诚意,也敷衍了社交规矩。D. 是脸谱化进程的阶段性成果,线上的社交文字表意指向为量化的、精准的情绪画像。3、结合全文内容,句尾加“哈”揭示了网络时代人们怎样的生活状态 请用简洁的语言概括。(4分)二、阅读下面的文学类文本,完成4-7题。(20分) 焦虑了,看陆游陆游活了85岁,没有出仕的时间大约30年,养活40口人。他喜欢白菜、芥菜、芹莱、竹笋、山药、茭白(菰)、枸杞叶、豆腐、茄子、荠菜等,自己种,自己做。据说,陆游精通厨艺,比苏东坡还精通,苏东坡是能发明菜,做的菜不见得道道好吃,而陆游烧菜,那是真的好吃。他85
7、年的人生中,写诗写了60年,第一title (头衔)是爱国诗人。据说流传下来的诗有9000 首,光是烹饪的诗歌就有上百首。陆游经常亲自下厨款待朋友。在饭罢 戏示邻曲中写道:“今日山翁自治厨,嘉殽不似出贫居。白鹅炙美加椒后,锦雉羹香下豉初。”其意思是用花椒调白鹅之味,用豇汁调和野鸡羹是的,我们绍兴人,现在都还喜欢用花椒粉直接蒸鸭啊,鹅啊,小排等,看着真是亲切。陆游到了晚年,对饮食讲求“粗足”,他原来喜欢弄花,也喜欢种菜。他认为多吃蔬菜,简朴养生。“情盼作妖狐未惨,肥甘藏毒鸠犹轻。”吃那么多好东西,有时候是很重的负担,不如定期给身心都减减负。陆游33岁出仕,85岁去世,52年中,仕少闲多,总计在家
8、近30年。他家里一共40 口人。怎么养活呢首先他的家底还是很厚的。陆游的父亲是个藏书家,位居浙中三大藏书家之首。所以陆游从小读书资源丰富,并且爱读到废寝忘食的程度。陆游40 岁做过镇江府通判,积累的这些收入,让他在绍兴鉴湖边盖了三山别业。后来,他陆续有了别的房产,比如云门寺边的房子,还有城东南的石帆别业。家里有地,可以种稻子、茶、花、药材等。绍兴一地水网密布,到处都是鲜美的鱼虾,可惜陆游不爱吃。他当过其他一些地方的官吏,也有一些收入。总之,人不求太多物质享受,随时能接受自己身份切换的话,是怎么都活得下去的。接受阶层下滑,接受生活动荡,给自己打好人生随时就来意外的疫苗。至于身体的病痛,也要承认和
9、接纳。陆游60多岁就疾病缠身了。63岁时,他感觉身体大不如前。65岁二度罢官回乡之后,他就安心在乡间休养生息,经常主动去农家聊天,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”是啊!我们现在常用的这个词“柳暗花明”,是老人家在重复失望失落失意之后,还升腾起来的希望感,真的是不容易啊!所以,人啊,要保持对这个世界的好奇,就能恢复和重建自己。另外,人们总是写诗写文很矫情,其实,是忽略了它的一种“娱忧抒悲”的功能。这种功能,只有善于遣哀的人才能体会了。日本汉学家吉川幸次郎认为陆游诗歌的抒情方式,与杜甫有明显的不同,因为陆游从苏轼那里继承了宏观的哲学与抵抗的哲学。抵抗,对这个充满倔强感的词语, 一般修心的人不怎
10、么喜欢用,他们更喜欢顺应自然。但抵抗,是具有现实的英雄主义的。必须先有力量抵达核心事件的矛盾时刻,沉浸式地接纳所有的悲凉、不满、绝望的袭击,然后在受尽折磨之后,有个时间段缓冲之后,重新崛起。有人总结过苏轼的宏观哲学的四个层次:以庄学的相对观承认悲哀的存在;用悲哀存在的普遍性否定对悲哀的执着;把人生视为一个漫长的持续的时间过程以减轻悲哀与绝望;把握人生的主动权与悲哀抗争,变绝望为乐观与希望。陆游的诗之所以既富于伤感,又不沉湎于感伤,是因为受了他所继承的由苏轼开创 的宏观哲学的影响。人的灵心善感,若能在一个统一的安宁的心境框架里,那么社会意识、集体意识、历史意识、责任意识和忧患意识等,统统都能为我
11、所用。苏轼以相对观,既看到人生的悲哀,又看到人生的欢乐,并且相信在漫长的持续的人生变化过程中,机遇和希望是永远存在的。你看,他被贬到天涯海角,最后居然也是等到了北还,到了他喜欢的江南,实现了他永远能从低谷崛起的人生事实。 (选文有删改)4、结合至段内容,陆游做菜有哪些特点 请简要概括。( 4 分)5、读至段,说说陆游是怎样养活一家40口人的。请用简洁的语言概括。(6分)6、读至段,失意的陆游为什么能写出“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”的诗句?(4分)7、为什么作者建议我们“焦虑了,读陆游” 请通读全文,简要概括。(6分)三、阅读水浒传节选部分,完成8-9题。(7分)到水亭下,李立便请孔亮下了
12、船, 一同摇到金沙滩上岸,却上关来。孔亮看见三关雄壮,枪刀剑戟如林,心下想道:“听得说梁山泊兴旺,不想做下这等大事业!”已有小喽罗先去报知,宋江慌忙下来迎接。孔亮见了,连忙下拜。宋江问道:“贤弟缘何到此 ?”孔亮拜罢,放声大哭。宋江道:“贤弟心中有何危厄不决之难,但请尽说不妨。便当不避水火, 力为救解,与汝相助。贤弟且请起来。”孔亮道:“自从师父离别之后,老父亡化,哥哥孔明与本乡上户争些闲气起来,杀了他一家老小,官司来捕捉得紧。因此反上白虎山,聚得五七百人,打家劫舍。青州城里,却有叔父孔宾,被慕容知府捉了,重枷钉在狱中。因此我弟兄两个去打城子,指望救取叔叔孔宾。谁想去到城下,正撞了一个使双鞭的
13、呼延灼。哥哥与他交锋,致被他捉了,解送青州,下在牢里,存亡未保。小弟又被他追杀一阵。次日,正撞着武松,说起师父大名来,他便引我去拜见同伴的:一个是花和尚鲁智深, 一个是青面兽杨志。他二人一见如故,便商议救兄一事。他道:我请鲁、杨二头领并桃花山李忠、周通,聚集三山人马,攻打青州;你可连夜快去梁山泊内,告你师父宋公明,来救你叔兄两个。以此今日一径到此。”宋江道:“此是易为之事,你且放心。先来拜见晁头领,共同商议。”8、请用简洁的语言概括选段的主要内容。(3分)9、选段表现了孔亮孔明兄弟怎样的形象特点?请用两个词语概括。( 4 分)四 、阅读下面的古诗,完成第10题。(3分) 立冬夜舟中作 宋范成大
14、人逐年华老,寒随雨意增。山头望樵火,水底见渔灯。浪影生千叠,沙痕没几棱。峨眉欲还观,须待到展兴。10、下列对本诗内容和思想情感的理解,不正确的一项是()(3分)A. 首联中“老”一“寒”写出诗人面对时光飞逝、年华难留的无奈和辛酸。B. 颔联中诗人站在山头望“樵火”和“渔灯”,流露出归家期盼和对自由的向往。C. 颈联中千叠浪影来回淹没沙痕,有“长江后浪推前浪”之哲趣,与节气更替应景。D. 尾联交代行舟目的,想要一睹峨眉风采,需等到天明,表现了诗人从容的心态。五、阅读下面的文言语段,完成11-14题。(15分)元吉请尉迟敬德、程知节、段志玄及秦府右三统军秦叔宝等与之偕行,简阅秦王帐下 精锐之士以益
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