专题15写作训练（解析版）五年级语文2024年寒假衔接知识点讲练测

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1、专题15 写作训练一、审题准只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不至于“下笔千言，离题万里”。审题要点审关键词：确定“题眼”（写作的重点）。审写作范围：确定时间、地点、内容等范围限制。审要求和体裁：字数限制；题材：记叙文、议论文、应用文等。审题方法分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如校园新事多可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写我和老师，

2、可自拟我的老师、我爱您，老师进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如她变了，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如温暖，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。二、立意深中心是文章的灵魂。立意就是要明确作文的中心思想。1.思想健康、观点正确是最基本的要求。在习作中，你要赞美什么、批评什么，你要对什么、支持什么，应旗帜鲜明，不可模糊。2.要善于从多层次、多角度

3、、多方面来分析材料，做到以小见大、由表及里，想人所想、发人所未发，力求立意创新。3.要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。透过事物的现象去挖掘它内在本质，思考出对人生、对社会有意义、有价值的东西，给他人启示。三、选材精1.切题围绕文章中心选材，选最能说明中心的材料。与中心无关的材料，再生动也不能选用。2.真实不随意夸张，不胡编乱造，要选择自己最熟悉的(最好是亲身经历的)真实可信的材料。3.典型有代表性和概括性，能以小见大、滴水照人。4.新颖富有时代气息的材料，所选的材料要跟上时代的步伐，要表现新时代的新人新事。组织材料要考虑先写什么，后写什么；哪些详写，那些略写；怎么开头、结尾，怎么过

4、渡等。四、构思巧“构思”是一种创造性的复杂的思维活动，是对文章的内容和形式进行全面的预构。1.从内容上说，包括作文的中心、围绕中心选择的题材、感情基调、语言风格等。2.从形式上说，包括作文的结构方式和表现手法。哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写。顺序安排：按事情发展的先后顺序；按时间的推移；按空间顺序；按事物几个方面；层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。“构思”四字诀：活展开联想与想象，多角度思考问题，对生活中的素材进行加工和重组。新新的话题或观点；新的视角；新的表现形式。深主题要深化；”构思”的内容要深化。巧我们在构思情节时可截取精彩的瞬间；情节一波三折、扣人心弦等。五、列提纲列提纲就

5、是把作文的构思过程记录下来。列提纲可以使中心明确、条理清楚、重点突出。提纲一般包括：题目、中心思想、内容要点及写作的顺序、详写略写的提示等。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。提纲示例：作文题目：有趣的蜗牛比赛文章中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：1.我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）2.为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）3.比赛中蜗牛各自的表现。（详）4.比赛结果。（略）5.结尾。（略）六、凤头豹尾常见的开

6、头方法有：（1）开门见山，直截了当；（2）说明情况，交代背景；（3）描写环境，渲染气氛；（4）提出问题，引人入胜；（5）巧讲故事，引人注意；（6）先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：（1）事情完整，自然结尾；（2）总结主题，抒发感受；（3）照应开头，留有余味；（4）含蓄结尾，引人入胜。七、过渡与照应过渡：要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有：过渡段、过渡句、以及过渡词三种。照应：上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。八、作文修改1.内容修改语句是否通顺，流畅；内容是否符合题意；材料是否恰当地表现中心；中心是否明确、集中；观

7、点是否正确、鲜明。2.格式修改层次是否清楚。详略是否得当。汉字占格、标点占格是否正确。应用文格式是否完整、正确。3.修改方法：可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号。九、作文创新1.题目创新必须准确，要紧扣话题，不能偏题离题；要醒目，要紧扣文章内容；要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象和广阔的想象空间；要新颖，可引用诗句、歌曲、成语、广告：可妙用修辞；可巧设悬念。2.主题创新写作时应对主题精心设计，发富有个性的见解，从根本上亮化全文，增强文章的吸引力与感染力。3.材料创新材料首先要典型，能够为表达文章的主题服务，其次是材料要新颖，不落俗套。4.语言创新要善于使用恰如其分

8、的修饰词语，使平实的语言变得形象生动，使表达的情感更有感染力；要加强叙述、描写、抒情与议论方面的表达效果，还要善于使用比喻、拟人、夸张、排比、反问、对偶等修辞手法，适当引用名言警句、诗词、歇后语等，使表达更具体、形象、生动；要使作文读起来有起有伏，富有韵味、节奏，就要注意把叙述、描写、议论、抒情等表达方式交叉使用，把长句、短句、整句、散句错落有致地进行安排。一、写人类1.选取典型事例。通过人物在事件中的行为来表现人物性格、品质，刻画人物形象。2.灵活运用描写方法。灵活运用多种描写方法，丰富人物形象。3.抓住细节。捕捉具有代表性的细节，以小见大，于细微处反映人物的品质。4.正面描写与侧面描写相结

9、合，全面展现人物形象。5.欲扬先抑，突出人物形象，增强表达效果。二、记事类1.讲究顺序。事情发展顺序；空间变化顺序；主人公感情变化顺序。2.中心明确。确立中心，并围绕中心展开描写。3.清楚完整。交代清楚“六要素”：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。4.生动具体。语言要生动形象，注意运用各种修辞手法，能加入一定的联想与想象。5.详略得当。合理安排详略。主要部分要详细，次要部分要简略，使事情重点突出。三、写景类1.仔细观察，抓住景物特征。抓住景物特征，可从景物的形状、大小、色彩、变化等方面进行考虑。2.时空结合，把握写景的顺序。时间顺序：按春夏秋冬四季顺序或早中晚景物变化来写。空间顺序：以

10、参观游览的顺序（由上而下、由远及近等）落笔写景，条理清楚。3.动静结合，全面展现景物的美。自然景物，有的处于相对静止状态，如山峦、树木等；有的处于变动状态，如流水、飞鸟等。写景要做到有静、有动，动静结合，这样才能给读者留下深刻的印象。4.处理情和景的关系，借景抒情，融情于景。写景要借助事物或浓或淡的表达自己的喜怒哀乐，要将人、景、情三者融为一体来写。四、状物类（一）状物类文章的三种类型1.咏物寄志。通过对自然风景的具体描绘，寄托作者强烈愿望，崇高的理想和高尚的情志。2.状物抒情。通过对自然风物的特点特征的细致描绘，抒发作者自己强烈的感受和真挚的感情。3.托物言志。通过对自然风物的具体描绘，寄寓

11、深刻的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的独到的理解和认识。还可以有意识地运用多种修辞手法，诸如比喻、拟人以及象征等手法，增强文章感染力。（二）状物类文章的写法1.把握整体，细部刻画。要从整体上交代所描写的事物，同时要注意细部的刻画。2.抓住特征，刻画清楚。不同的事物有不同的特征，物的特征主要有外形特征、功能特征、情态特征。3.描写有序，层次分明。学习采用时间先后顺序、整体到部分的顺序、事物内部结构顺序等描写物体的方法。4.有动有静，动静结合。既要刻画事物的静态美，同时也要展现出事物的动态感。5.恰当说明，展开联想。要运用恰当的说明方法，把所描绘事物的形状、色彩、特征等介绍清楚。介绍时要善于运用

12、联想，增强文章的生动性。四、状物类（一）联想和想象联想由一事物想到另一事物的思维过程，两者之间具有一定的相关性。想象对于人们已有的经验进行加工、改造，从而创造新形象的过程。想象的类别超时空想象来源:Z_xx_k.Com把过去的物、景、人事写的如在眼前幻想式想象，就是将未来的人事设想得好象已经摆在眼前一样，给人的感觉是应该如此，将来可能是事实的。假设想象换位想象，即换取原来事实中的人物、事件来进行想象。拟人想象，就是让一些动物甚至没有感觉的植物来开口说话，来达到意想不到的效果。拟人想象可以无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可能。（二）想象作文的写法1.想象作文也有“六要素”想象作文和一般记叙

13、文一样，要有时间、地点、人物活动，有事件的起因、发展和结局。2.想象作文也要有明确的中心或反映人们的一种追求，或揭示一个深刻道理，或歌颂一种精神，其中心意思必须是鲜明的、积极的。3.情节合理，有现实感、现场感想象、假设要从实际出发，以人们的生活理想为目标，想象实现的内容有现实意义。中心体现社会责任感和为人类服务的意识。一、写人类1表达与交流。题目：一个_的人要求：1先把题目补充完整，可以是你身边的同学、老师、父母、亲人，也可以是只有一面之缘的陌生人。可以选择最典型的事例，运用学过的人物描写的方法把人物的特点写具体。2语句通顺，有真情实感。不少于400字。【答案】范文：一个有趣的人我们家有一个有

14、趣的人，那就是我的爸爸。我的爸爸长着一个帅气的脸，月牙似的眉毛下长着一双乌黑闪亮的眼睛，他的鼻子圆圆的，直直的，给我的感觉真是英俊极了。她还有一个不大不小的嘴巴，吃起饭来狼吞虎咽，不过我的爸爸很有趣。今年世界杯的时候，我的爸爸每天晚上半夜爬起来看球，决赛那天，爸爸非常兴奋，还没到开始时间，爸爸就打开了电视，双眼紧盯着屏幕，嘴里还不停的唠叨：“我的球员快出现吧！”比赛终于开始了，一开始球员踢进了一个球，爸爸看见了就激动的跳起来大叫：“老婆进球了”可一不小心，一脚踩空摔下了床，把我和妈妈都吵醒了，看到这个场面，我们真是哭笑不得！可我也不想睡觉了，想和爸爸一起看球，看到紧张的时候，我和爸爸一起喊；“

15、好球，好球”爸爸也在边上紧张的抱着枕头。正在这时，爸爸又大叫起来；“臭球！一个十足乌龙球，”可刚过了一会，又兴奋的叫道：“好球”我被他吓了一大跳，可是当我转过头一看，爸爸人又不见了。啊！原来他又掉下床去了！这就是我的爸爸一个十分有趣的人！【详解】本题考查半命题写人的作文，横线上补充人物的特点。从你的亲人、朋友中、同学中或者印象深刻的陌生人选一个你最想写的人，通过具体事例突出人物的品质。首先想好写谁?熟悉的人很多，比如：一个最熟悉的朋友，同桌等。这个人是个什么样的人？爱学习的赵虎、经常帮助别人的同桌书迷、等等。寻找证明点-通过他的哪一件事(是一件事，而不是几件事)来证明他是你所说的这样的一个人。

16、注意，这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的。写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)衣着打扮(颜色、长短、款式等)，总起他是什么样的人。然后把记忆中的一件事写出来在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?在这件事中出现什么或奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。2习作。请在下面的题目中任选一个进行写作。1题目：遇见 在本册的学习中，我们结识了不少人物，像周瑜、诸葛亮、武松、孙悟空、毛泽东、刘

17、伯承、严监生、刷子李、孙膑、杨氏之子假如有一天，你遇见他们其中的一位，你们会进行怎样的交流？还会一起做什么事？请你展开想象，创编一个有意思的故事写下来。注意先把题目补充完整，故事一定要写具体哟！2我们每天都会接触很多的人，如父母、老师、同学、司机、交警、医生、清洁工选择一个给你留下深刻印象的人，试着选用典型的事例来向我们介绍一下他（她）。注意运用学过的写人方法，把人物的特点写具体。题目自拟。【答案】范文1：遇见诸葛亮最近，第一次读到关于诸葛亮“草船借箭”的故事，打心眼里佩服他。这之后，我饶有兴趣地翻开了三国演义，对诸葛亮的“上至天文，下知地理”敬佩万分，并期待能够避运他一天晚上，时针走向九点一

18、刻，睡意不请自来。书中的一个个黑字开始模糊不知过了多久，朦胧的视线出现了一个轮廓，我似乎被打了兴奋剂，一下子惊醒过来。站在我眼前的这一位不是爸爸妈妈，而是手执扇子的诸葛亮。我愣在那里，似乎惊讶得忘记了尖叫好一会儿，我回过神来。诸葛亮摇了摇手中的扇子，温和对我笑了笑，并询问我的名字。“叶子。”我轻声应答。他听了，又说道“那你知道我是谁吗？”我几乎是脱口而出，“诸葛亮。”他笑着说：“那我来考考你，你知不知道关于我的一些故事吗？”我略微想了一会儿说：“刘备三顾茅庐，请您出山。之后，你被刘备的举止所感动，并答应辅佐他打天下。您还为刘备出锦囊妙计，使孙权赔了夫人又折兵。”诸葛亮点点头，很欣慰的样子。我继

19、续说道：“周瑜曾要置刘备于死地，想出了一条条的诡计，但都被您一一破解，从而到后面的三气周瑜，周瑜因为心胸狭窄，在怒气之下，离开了人世”诸葛亮很惊奇我的记性，我说在谷歌一搜索，也不用翻三国演义。诸葛亮笑了笑说：“看来你了解了很多呀！现在，我要出道题来考考你。”我听了，一下子清醒了很多。“相信你一定听过草船借箭的故事吧！”我点点头，说我知道你就从“草船借箭”的故事开始。诸葛亮继续说道“如果让你来当出谋划策的人，你会怎样去预测风向的转变？”“我只要打开电脑，上全国的气象网站，就能对全国各地的气象状况一览无余。风向的预测更是不在话下。”诸葛亮听了，说：“原来这么简单，一个小小的四方盒子竟然能知道这么多

20、。”“还不止这些呢！原来，每个人的远程交流都需要靠飞传书，或者是叫信者传达，这不免花去许多时间，甚至会耽误一些需要紧急告知的事情。现在，只用一个手机或是电话，就能与他人直接通话，您说，这是不是很方便呀？”诸葛亮听了十分佩服，感慨万分：“科技改变了生活！在不同的年代，真是一年一个样子。叶子，生活已经变得如此方便，但是，读书的生活还是一如既往的艰辛，或许不需要古人的十年寒窗苦读，可是，也要付出许多的汗水才能占到胜利的顶峰。我听了，点点头，低头想了一会儿，等我再抬起头，想问诸葛亮一些问题，才发现他已经消失了范文2：我最敬佩的每一个人都有自己敬佩的人，当然我也不例外。我最敬佩的人，是我们班主任张老师张

21、老师她身材高挑苗条，眼睛大而有神，声音如流消的细泉，平和而具有亲和力。她从我们一年级起就一直给我们代语文课，是我入校以来最熟悉最亲密的老师张老师是一位非常认真，特别有责任心的老师。她批改我们的作业一丝不苟。小小的错误都逃不过她的“火眼金睛”。记得一年级的时候，生字本上，我把“前”字中的竖误写成撇，就连妈妈给本子上签字都没看出来，张老师却看出来了，本子上多了老师的红圈圈。她学识渊博，每次上课引经据典，让我们觉得是一种享受，单是她那婉转动人的，抑扬顿挫的声音就不用说了，而她的每一课都讲得生动感人，浅显易懂，让人有一种身临其境的感觉张老师为了我们简直是然费苦心。为了纠正我们上课的不良坐姿，张老师还把

22、照相机请进了课堂，一声“拍照了”，我们立刻由东倒西歪、坐姿不正的状态变得腰板笔直。我们不但坐姿正了，上课时精神也更集中了。张老师对我们的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康的成长，她不但教我们知识，还引导我们如何做人，如何做事。就拿最小的事情说吧。我们这些00后，一个个娇生惯养，初到学校，连如何扫地都不会。张老师手把手，亲自给我们做示范，教会了我们扫地、拖地等，事无巨细的指点着我们，照顾着我们我最敬佩的人不是文学巨匠，也不是时代达人，就是这样一个工作认真、充满爱心的人。张老师，您永远是我最敬佩的人！【详解】本题考查习作二选一。1本题考查半命题作文。以“遇见”为题，可补充题干出现的人物，也可

23、自己选择一个书中的人物。注意要选择自己熟悉的一个人物，然后结合其形象，发挥自己的想象，创编一个有意思的故事进行写作。可运用“漫画”的手法刻画人物，大胆运用夸张的手法，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真。所想象的故事要有趣、结合人物形象及人物的事迹进行想象，把你们交流的过程、一起做的事叙述清楚。2本题为自命题写人的作文，要求写一个你熟悉的人。从你的亲人、朋友中、同学中选一个你最熟悉的人，通过具体事例突出人物的品质。首先想好写谁？熟悉的人很多，比如：一个最熟悉的朋友，同桌等。这个人是个什么样的人？爱学习的赵虎、经常帮助别人的同桌书迷、等等。寻找证明点通过他的哪一件事（是一件事，而不

24、是几件事）来证明他是你所说的这样的一个人。注意，这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的。写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）衣着打扮（颜色、长短、款式等），总起他是什么样的人。然后把记忆中的一件事写出来在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么或奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。3习作园地。祖父给了萧红一片自由空间，男孩给了妹妹第二次生命，这两篇文章让我们体会到了人间

25、的真情。在你成长的过程中，也一定遇到过让你快乐的人、令你感动的人、给你温暖的人请选择一个人写下来，题目自拟。要求：（1）选取典型事例写出人物的特点，抒发真情；（2）不少于400字；（3）书写端正，卷面整洁。【答案】例文：一个令我感动的人一元钱会感动乞丐，一杯水会感动路人，一滴水会感动小草，一片云会感动天空，一份爱心会感动全世界，而我最感动的人是那位素不相识的大姐姐。记的去年放学的一天，寒风猛烈地吹着，我站在车站等着公共汽车，巴不得早点回家暖和、暖和，路上的行人急匆匆的赶回家，而风卷起了满天沙子，吹得让人眼睛睁不开。过了一会儿，一辆破公共汽车来了，我急忙走上车去，看见一位大姐姐站在车窗旁一动不动

26、，她的旁边有个舒服的坐位，我走上去并坐下，长长地吁了一口气。车到了下一站突然，窗边的玻璃“呯”的一声碎了，坐在窗边的老大妈吓了一跳，刚才站在窗边的大姐姐，急忙撑开一把花伞，堵住了那个大洞。又过了一会儿，伞突然被无情的玻璃划了个大裂子，寒风吹着每一个乘客的脸，那位姐姐竟敢不顾自己，用后背去堵住窟窿，乘客们看着她，眼中露出了赞扬的目光，又到了下一站，那位姐姐下车了，我清楚地看见了她衣服上那一点又一点的玻璃渣，我犹豫不决的走到窗边，用自己的衣服堵住了大洞。虽然那公共汽车很脏，可那里的人不脏。我看着温暖的车厢，心里露出了甜蜜的微笑，我想，那位姐姐不顾自己的安危，保护人们，她像温暖的太阳，照亮着一帮又一

27、帮乘客。【详解】本次习作是写人的作文，选择在你成长的过程中，遇到过让你快乐的人、令你感动的人、给你温暖的人选择其中一个人写下来，题目自拟。注意选取典型事例写出人物的特点，抒发真情。同时结合人物的语言、动作、神态、心理等的描写刻画，表现人物品质特点。二、记事类4习作。校园生活多姿多彩，留下的每一串脚印都是我们成长路上美好的回忆。也许是和老师一次“交锋”，也许是和同学的一次“合作”，又或是自己在校园里的一次“探险”选择你印象最深的一件事写下来，注意把事情的经过写清楚，把当时的感受写具体。题目自拟，字数不少于350。【答案】范文：来源:学科网一次难忘的合作我们常常因为一件事引起许多的启发，而让我印象

28、最深刻的是那第一次与同学合作，而得到的启示。一次，在一节综合实践课中，老师让我们自由分组。但我非常骄傲，觉得自己可以完成这些简单的任务，而不愿意和其他同学一组。一天，我要回家打印资料。突然，我家的打印机坏了，没办法打印资料。我记急得团团转，心想：附近有没有可以打印的地方，明天交不出资料怎么办？第二天，老师叫我交资料，我低下头，小声的回答：“我家打印机坏了，没办法打印资料。”我看了看周围，没有一个人帮助我，大家都在各做各的事。下课后，小唐过来找我说：“我帮你打印吧！”我慢慢的抬起了头，啊！竟然是小唐！我拿出了我找到的资料交给了小唐。后来，我加入了小唐和淑茜那个组，我们三人很快就完成了所有的任务。

29、这一件事让我印象深刻，也让我知道了：做事情，只要大家齐心合力，很快就会完成所有的任务。我们一生中，一个人是不可能完成所有的任务，不可能克服所有的困难，我们需要朋友，需要友谊，我们这条路才会完整。【详解】本题考查书面表达。本次习作是写事的作文，写校园中的事，也许是和老师一次“交锋”，也许是和同学的一次“合作”，又或是自己在校园里的一次“探险”选一件印象深刻的事来写，把事情的经过写清楚，把感受写具体。开头：开篇点题，写出自己印象深刻的事是什么？中间：交代清楚事情的起因、经过和结果，把经过写清楚，感受写具体。结尾：点明中心，明白了什么道理。5习作。写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写

30、清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。题目自拟。材料真实，感情真挚。字迹工整，语句通顺，不得少于400字。【答案】范文：那一刻，我长大了长大，这两个字往往发生在一瞬间，有时一句话，一个动作，甚至一个表情，都可能让自己长大。那天下午，天气不错，于是爸爸带我一起钓鱼。可是我什么也不会，爸爸就说：“你去玩儿吧，我去钓。”说着还把手一扬。这时，我看到了爸爸的手表，于是就问：“爸爸，你能让我玩一下手表吗？”“当然。”爸爸说着把手表递给了我，我高兴地在河边玩着。这时有一条鱼从我脚下游过，我看到了想把它抓住，于是就把手掌松开了，“扑通”手表掉入了水中。我连忙把手表捡起来，把

31、它放入了包中。过了一会儿，爸爸说：“回家吧我的手表呢？”“在包里，别问了，赶紧走吧。”我说。就这样我们来到了家，爸爸从包中拿出了手表，我顿时心里发怵。我一看手表干了，本以为没事，谁知爸爸打开一看是黑屏，说道：“咦，怎么黑屏了呢？坏了吗？”“我想是的。”我随便敷衍了几句就回了房间。就这样，我带着这个谎言煎熬一夜。这一夜，我想了许多，准备把事情的原委告诉爸爸。第二天早上，我把这个事的来龙去脉告诉了爸爸，爸爸笑着说：“这手表是防水的，黑屏是因为没电了，你看。”果然，手表真的亮了起来。爸爸又说：“不过你做的很好，因为我在你的身上发现了诚实，就是你刚刚实践的。”我听了之后不禁笑了：“呵呵”不过我心里想：

32、诚实这两个字说起来容易，但做起来难，这个世上有谁没有说过谎呢，不过能及时承认错误还是对的。经过这件事，我发现了生活处处都能让自己成长，这一次，我就成长了。【详解】本题考查书面表达能力。通过审题可知，本次习作为自命题作文，要求写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。我们每天都在成长：身体在长高，知识在增加，懂得了更多的道理。围绕“长大”选材，可写在成长过程中懂得的道理，可以成长达程中受到的教训，可写成长在感悟。无论写什么，都要通过典型的事例来表现自己的成长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写

33、作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开篇点题，点明我在成长。中间：成长中的一件事例，交代清楚事情的经过，运用学过的写作方法，做到详略得当。结尾：点题，做到首尾呼应。6习作表达与分享。书带给你快乐，书让你眼界开阔。你和书之间发生过哪些故事呢？写下来和大家分享一下吧！要求：把事情的经过写清楚，表达真情实感；语句通顺，书写工整，自拟题目，字数在400左右。【答案】我和书的故事高尔基曾经说：“书籍是人类进步的阶梯。”以前我认为类似的这种名人格言只要会背诵就够了，但是有一件事把我从这种

34、错误的认识中揪了出来。一件什么事呢？别急，且听我慢慢道来。那是去年的一个周末，爸爸出差了，妈妈还没有下班，午饭时间到了，我的肚子饿得咕咕叫，发出了强烈的求救信号！妈妈什么时候才回来呢？咦，何不自己做点饭呢？既能祭祭我的五脏庙，又能给妈妈一个惊喜！一举两得！说干就干，我按书中的方法，先接了差不多200毫升水，再加入一量杯的米，简单清洗之后就开火煮起米饭来了。看着“万事具备，只欠东风”了，我放松下来，走进卧室，一头扎进了茫茫书海之中。忽然，一股刺鼻的烧焦味从厨房传来。我连忙打开锅盖，一看，呀！水放的太少，米饭膨胀起来，粘在锅上，马上就变黑了！唉！果然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”！看来，我的第

35、一次尝试要以失败告终了！ 突然，一道光芒划过我的脑海：书中记载了一个米饭去焦法，我何不来个现学现卖呢！按照书中的方法，我把几根洗好的葱放进锅里，倒了少许的奶，盖上锅盖焖起来。三分钟之后，我一边念着“阿弥陀佛上帝保佑”一边心情忐忑地打开锅盖。啊！一锅飘着清香的米饭就出锅了，这简直就是“见证奇迹的时刻”，太让人惊喜了！这件事让我明白了书籍对人类的重要性：读书不仅让我们获得知识、智慧，更能够给我们提供方法，改变我们的生活。就像罗素说的：“跟书在一起，永远不会叹气。” 同学们，读书吧！读书，可以让我们“不出门，尽知天下事”，读书可以让我们“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。【详解】本题考查自命题作文。

36、【审题立意】明确习作要求是写好作文的前提，本次作文首先明确是自命题作文，要求把你和书之间的故事，写下来和大家分享。【选材分析】在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想自己和书之间有什么故事？选择一个题目如我和书的故事，再写下来。【构思指导】开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：写出你和书之间的故事，交代事件的起因、经过、结果，注意条理要清楚，层次要清晰。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。三、状物类7请选择一种你最感兴趣的事物介绍给大家，可以是动物，也可以是植物，写的时候注意写清楚事物的主要特点并试着用上恰当的说明方法。【答案】例文：荷花春姑娘

37、在春的乐园中舞动着轻盈的纱衣，飞舞在林中太阳神看到春姑娘在人间舞蹈，生怕她不管人们，春还太小，还不到管理大地的时候。太阳神又看了三儿子夏，和自己一样；秋太凉；冬太冷。只好分成一年四季，一个季分一个人管，春已经在人间一会了，决定让儿子夏去掌理人间几月。夏于是把自己最爱之物荷花毫不犹豫的洒在人间。夏荷是花中君子，“出污泥而不染，灌清涟而不妖”荷花是到处可见的花：在池塘里，在小盆里，在画卷中。荷花在四到五月开花，一朵朵白得如玉，白里透红，红得透火的荷花开了，花苞儿一下一下地炸开了，露出了尖小的莲蓬过了些时日莲蓬长大了不少犹如一个马蜂窝。荷花全身是宝：莲子可以做药引，还是一门清热散火的食品，无论是堡汤

38、，还是生吃。可是美味；荷花可观赏可做药，可是一门清热散火的食品，莲花汤，养气活血，面色红润；污泥里的藕，像个白白胖胖的小崽子，又白又嫩，一折藕断丝连荷花给人带来的是药用价值。荷花幽香，大雨稀稀漓漓地下着，浩浩荡荡，雨水打着花苞，荷叶像母亲一样为花苞挡雨水打在荷叶上，激起丝丝水雾。天晴了，水珠晶莹荷花开了，那朵朵幽香朴束的荷花，提神提脑。夜晚，知了叫了，荷花又发出碌碌迷人的香气，“出污泥而不染，灌清涟而不妖”孩童又时诗了，那荷花的香更密了。【详解】这是一篇状物文章，选择你最感兴趣的事物，给大家介绍一下，先说说它的样子，再说说它的生活习性或者其他特点，抓住特点写具体。写的过程中可以运用一些说明方法

39、，如：打比方、列数字、作比较等等。要融人自己的感情，表达你对它的喜爱之情。8习作。梅花魂一文通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人。下面我们也来写一写身边能代表一种精神的植物，如竹子、青松等。要求：字迹工整，不少于400字。【答案】示例：竹子“咬定青山不放松，立跟原在破岩中。”这千古流传的的佳句在歌颂谁？当然是我最情有独钟的竹子。一场春雨过后，竹笋破土而出，竹笋坚强地生长着，即使有泥土压着，它们也努力地向上钻。竹笋娃娃们吸着甘甜的雨水，慢慢地长大。夏天到了，一场雷雨过后，竹笋长得更高了，竹林更茂密了，看着真是青翠欲滴。远看就像一片绿色的海洋，近看一节节的竹子竹节分明，一阵风吹过来，竹叶“沙

40、沙”作响，好听极了！秋天来了，竹叶变黄了，但竹子还是碧绿碧绿的。风雪带来了冬天，竹子依然挺拔，迎接着风雪的考验，像一位位挺拔的战士。竹子与人有着密不可分的关系。竹笋鲜嫩可口，可以做出色香味美的菜肴；竹叶有清凉的作用，可以泡茶，煮绿豆，夏天还可以消暑解热。竹子有很坚强的品质，像人一样。地震时灾民和军人们一起面对困难，他们并不会退缩而是坚持面对；残疾运动员不顾自己的伤疤，克服重重困难，取得胜利为国家赢得荣耀，这不正像竹子的品质吗？我爱竹子，因为哪怕是在条件艰苦的破石中，竹子也能顽强生存。而我，正要当这样的人。【详解】本题考查学生的写作能力，通过阅读题目要求可知，本题是一篇状物的记叙文。写作时注意以

41、下几点：1可以从整体到局部：先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，重点写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。2按照植物的生长过程进行观察：很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。3托物抒怀，借物咏志：写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助

42、例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。9习作。来源:学科网请选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给大家，如动物、植物、物品、美食等。要求：1题目自拟；2试着用上恰当的说明方法，从不同方面介绍事物；3写清楚事物的主要特点。【答案】范文：我喜欢的玩具我最喜欢的是玩具小汽车。这是一辆越野车，车身是红色的，车身长20厘米，宽10厘米，高9厘米。车门可以自由开启，它是一辆电动小汽车，还有一个遥控器。把小汽车放在平坦的地面上，打开开关，我用遥控器来遥控它，它就飞快地向前奔跑。它可机灵了，一遇到障碍物，我用遥控器指挥，它会迅速地转弯绕了过去。在我孤独寂寞的时候

43、，只有小汽车可以陪伴着我，让我的生活有了乐趣。 每天傍晚吃完饭后，我抱着这小汽车走到楼下，来到小区广场上，把小汽车轻轻地放在地上。我打开小汽车的开关，一按遥控器的前进钮，“嗖”的一声，小汽车飞快地向前跑去。 我又给它加快了速度，它像火箭一样飞驰着。遇到了一块小石头，它蹦了一下就跳了过去，继续飞跑着。不好了，它掉到了一条小沟里，“嗡嗡“”地叫着，可是就爬不上来，一次又一次的努力，但都失败了。我把小汽车的油门踩到底，小汽车发出了不是好听的声音，“嗡”的一声飞了出去。小汽车真勇敢、真坚强！这个小汽车是我大姨给我买的。我生病了休学在家，大姨怕我寂寞，就给我买了这个小汽车。这个小汽车包含着亲人对我的爱。

44、 我也十分珍惜这个小汽车。每天早晨，我总要用布把它擦得亮亮的；不玩时候，我把它小心翼翼地放在箱子里；在睡觉前，我把小汽车放在枕边，让它陪我入眠。 一天晚上，我做了一个梦，梦见我在驾驶汽车里，带着爸爸妈妈一起去兜风。在车里的爸爸妈妈开心地笑着。【详解】本题为自命题作文。要求选择你最感兴趣的事物介绍给同学们。可写动物、可写植物、可介绍你喜欢的玩具选择你了解的，感兴趣的去写。无论写什么，都要抓住事物的特点，按照一定的顺序去介绍。做到有详有略，详略得当。注意恰当的运用学到的说明方法，将事物介绍清楚，能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章、生动、有趣。写作构思：开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：如写

45、一种你喜爱的小动物，要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍，关于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，如写一种植物，要按一定的顺序介绍这种植物在外形等方面的特点。在介绍时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让所写之物真正“活”起来。写作时语句要通顺、流畅，运用各种写作手法进行描写，突出你对它的喜爱之情。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。四、写景类10习作。除了良渚古城遗址，我国还有很多令人骄傲的世界文化遗产，如长城、河南洛阳的龙门石窟、福建土楼等。这次习作，选择一处你感兴趣的中国的世

46、界文化遗产，写一份简介。题目自拟，400字左右。【答案】范文：世界遗产圆明园今天，我们介绍一下世界遗产圆明园。虽然它的辉煌已成为过去，我们现在看到的是残垣断壁，但是我们站在圆明园的遗址上，不仅仅能感受到中华民族悠久的历史文化，而且还要牢记耻辱，励志让祖国强大。圆明园位于北京市西郊，海淀区东部。原为清代一座大型御苑，占地约5200亩，平面布局呈倒置的品字形。圆明园有圆明、长春、绮春三园组成，总面积达350公顷。它的陆建筑面积和故宫一样大，水域面积又等于一个颐和园。圆明园汇集了当时江南若干名园胜景的特点。其余地区则分布着40个景区，其中有50处景点直接模仿外地的名园胜景。圆明园也是一座举世闻名的皇

47、家园林。圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。现在，这虽然已变成遗址，但是却可以想象出圆明园昔日的宏大气势。圆明园也是一座园艺之园，名贵花木达数百万株。完整目睹过圆明园的西方人把它称为“万园之园”。遗憾的是，1860年英法联军洗劫了圆明园，圆明园变成了一片废墟。圆明园更是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝等稀世文物，集中了古代文化的精华。其实，我介绍的只能算是冰山一角，更多的需要你我去探寻。【详解】本题为自命题的写景作文，要求从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。想想你曾经游览过哪些中国的名胜古迹，对哪里最感兴趣，选择一处你印象深刻或最想和大家分享的去介绍。写作思路：由于是介绍“文化遗产