专题05 修辞与描写和说明方法（知识梳理+真题演练+参考答案）2023-2024学年六年级语文寒假专项提升（统编版）

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1、六年级语文寒假专项提升专题05 修辞与描写和说明方法复习要点概述：六年级上册在复习什么是修辞？修辞有哪些种类？正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；复习什么是描写？描写的种类和作用有哪些？什么是说明方法？说明方法有哪些种类？它们的作用是什么等知识点的基础上，又重点学习了排比、比喻和反复的用法以及它们的好处；人物描写和它的作用，以及分类别的说明方法和它的作用，外貌、语言、心理描写和作用。知识结构整合：考试命题焦点：从近年来小考题的命题来看，修辞与描写和说明方法主要考查的题型有判断句子运用的修辞手法、描写方法和

2、说明方法、选择正确的答案、仿写含有修辞手法和描写说明方法的句子、改写含有修辞和描写说明方法的句子等。由于此部分涉及句子成分、语法等知识，所以命题较灵活。对此应安排一定时间，全面、系统地进行复习。在平时学习中要加强这方面的积累与训练，这样做此类题就会得心应手，游刃有余了。做题时还要认真审题，弄清要求，把握题型特点，准确答题。真题演练1.判断描写方法。(1)他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈（ ）(2) “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”（ ）(3)她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（ ）(4)他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着

3、，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。（ ）2.读下面的句子，注意加点词语，体会这样写的好处。（提示：运用比喻和反复的修辞手法）（1）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 （2）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 （3）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌曲，表示我满心的愉快。 3.读句子，注意加点部分的反复，说说这样写的好处。(1)春天来了，她用温柔的大手拂醒了大地；春天来了，她用温柔的话语唤醒了鲜花和绿草。 (2)春节是我们孩子的节日，盼望着，盼望着，她终

4、于缓缓地出现了。 4.选择正确的答案。(1)下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）。A.春天像小姑娘,花枝招展地笑着,走着。B.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。C.小兴安岭是一座天然的宝库。D.他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。(2)下面句子运用的修辞手法是（ ）。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”A.夸张 B.拟人 C.反问 D.比喻5.读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。（提示：排比的修辞手法）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿

5、得仿佛那是一块无瑕的翡翠。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 6.选择正确的答案。（填序号）（1）下面句子采用列数字说明方法的一项是( )。A.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。B.人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。C.在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。D.科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。（2）下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )。A.家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。B.父亲像一张弓,蓄一生之势要把孩子射出大山。C.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。D.汽车在高原

6、上奔驰,扑入视野的,是黄绿错综的一条大毡子。7.写出下面的句子各使用了哪些说明方法。(1)地球，这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。（ ）(2)地球是一个半径约为6400千米的星球。（ ）(3)拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（ ）(4)同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。（ ）8.判断下面的句子，正确的画“”，错误的画“”。(1)“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”这是排比句。（ ）(2)“有的宅院里探出半树银妆，星星

7、般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”这里运用了拟人的修辞手法。（ ）(3)“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这是对偶句。（ ）(4)“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。”这句话是心理描写。（ ）9.选择正确的答案。(1)下列句子使用比喻修辞的一项是( )。A.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!B.于小刚长得像他爸爸,高个,圆脸。C.山那边的山啊,铁青着脸。D.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。(2)从下列各句中的“红”来看,使用了相同修辞手法

8、的一项是( )。A.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。B.看万山红遍,层林尽染。 不恨此花飞尽,恨西园落红难缀。C.蜘蛛也惜春归去,网着残红不放飞。 落红不是无情物,化作春泥更护花。D.今年花胜去年红,可惜明年花更好,知与谁同? 惜春长怕花开早,何况落红无数。10.下面的句子写出了人对某件事入迷的样子（人物描写）。读一读，试着写一写类似的情景。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽

9、里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。 模拟训练1.写出下列句子所运用的修辞手法。(1)忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（ ）(2)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（ ）(3)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹

10、。（ ）(4)生物从小到大，本来是天天的长，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。（ ）(5)吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。（ ）2.按要求，写句子。(1)“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。（仿写心理活动） (2) 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（改为陈述句） (3) 我非常清楚地知道，桑娜一定要这样做。（改为双重否定句） (4) 这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。（仿写排比句式） 3.按要求完成下面的句子。(1)教室里的课桌破旧得看不出

11、年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（改成比喻句） (2)木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于-140,因此也不可能有生命存在。这句话运用的说明方法是 ,用这种说明方法再写一句话。 4.判断下面说法的正误，正确的画“”，错误的画“”。(1)“狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”这是语言和动作描写。（ ）(2)“竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！”这里运用了比喻和拟

12、人的修辞手法。（ ）(3)“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这是拟人句。（ ）(4)“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这是作者间接描写草原的景色。（ ）(5)“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。”这是对人物的动作和神态描写。（ ）(6)“就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。”这里是外貌描写。（ ）5.选择正确的答案。（1）下列句子使用了拟人的修辞手法的是

13、（ ）（多选）。A.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷起涛声，叶间闪着粼粼的波光。B.这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。C.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。D.我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。（2）对下列句子所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）。A.我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿虹儿。（拟物） B.小青石看见了许许多多人的脚，它觉

14、得很愉快。（拟人） C.女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。（比喻） D.是什么？是我们中国人的志气。（设问）6.读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。（提示：分类别的修辞手法）。人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50150之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 7.选择正确的答案（1）对下面一段话的分析，恰

15、当的一项是( )。到近处看井冈翠竹，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈翠竹修长茂密，充满自然美。B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞手法，表现出井冈翠竹修长茂密，充满自然美。D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞手法，表现出井冈翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。（2）下列对修辞和描写方法判断不正确的是（ ）。A.“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚

16、地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。”这里是对桑娜这个人物的心理描写。B.“走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：走！ 带头向棋盘陀走去。”这句话是设问句。C.“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这里写的是盲姑娘的所看到的景象。D.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这里用的是对比的表现手法。8.照样子，将下面的句子改为排比句。（可适当修改内容）例：一张贺卡，代表的是一声问候，也可以是一份友情和一个祝愿。改为排

17、比句：一张贺卡，代表的是一声问候；一张贺卡，代表的是一份友情；一张贺卡，代表的是一个祝愿。(1)它从草地上跑过，小草就焕发了生机。它掠过湖面的时候，湖面就化开了。只要它向树林吹一口气，树林就活过来了。 (2)音乐家常常把灵感变为跳跃的音符。文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感。至于画家，他们完美的构图也常常与灵感相关。 (3)谅解像一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影。心头的琐事，能被绵绵春雨般的谅解洗去。谅解好似一束明媚的阳光，把人心中的黑暗照亮。 9.读语段，按要求完成相关练习。李医生是这里远近闻名的中医，他的医术非常精湛：只要李医生睁眼看看你，他就知道你得了什么病；只要李医生开出了药方，

18、这病就已然好了三分。(1) 语段运用的修辞手法： (2) 修辞手法的表达效果： (3) 仿照语段画“ ”的部分，再写一句话，形容李医生的医术。 10.读一读体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。说说这样写的好处。（心理描写）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受，嗯，揍我一顿也好！”我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍

19、不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 参考答案真题演练1.(1)外貌描写 (2)语言描写 (3)心理描写 (4)动作描写2.（1）这句话运用了比喻的修辞手法，描述了天安门广场气势恢宏、气氛热烈的场面，表现了参加典礼的人们激动和兴奋的心情。（2）反复使用“只听见”一词，强调了会场的肃静，突出了人民群众对升国旗仪式的尊重。（3）反复使用“是那么”一词，说明那里的天的确可爱，强调空气的清鲜、天空的明朗，突出表现了作者初见草原时的惊喜、赞叹之情。3.(1) 句子反复出现“春天来了”，强调了“春天来了”的情形，强化了作者对春天的喜爱。(2) 句子反复出现“盼望着”，强调了孩子“盼望着”的心情

20、，强化了孩子对春节的盼望。4.(1)D (2)C5.这3句话都运用了排比的修辞手法。第一个写出了花的功用，条理明晰、节奏和谐、形象生动。第二个将漓江水“静、清、绿”的特点描写得细致入微、层次清楚、形象生动，充分表达了作者对漓江水的喜爱和赞美之情。第三个作者运用排比的修辞方法，把“花开、鸟飞、虫鸣”写得有声有色，表达了作者对祖父的园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。父的园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。6.（1）C （2）C7.(1)打比方 (2)列数字 (3)举例子 (4)作比较8.(1) (2) (3) (4)9.（1）D （2）C10.示例：一回到家，她就跑进卧室，从书包里掏出那本书，坐在书

21、桌前读了起来。只见她一会儿皱眉，似乎在为主人公担心；一会儿露出浅笑，好像遇到了什么有趣的事；一会儿脸上气鼓鼓的，好像在痛恨命运强加给主人公的不公。她是这样入迷，完全沉浸在书中的世界里。闷热的天气让她的额头渗出了豆大的汗珠，可她一点儿也没有觉得不适。模拟训练1.(1)比喻 (2)夸张、比喻 (3)借代 (4)排比 (5)拟人2.(1) “他这是怎么啦，怎么这么激动？”老太太一边走着，一边想着。(2)得把他们抱来，同死人待在一起不行。(3)我非常清楚地知道，桑娜不能不这样做。(4)循着林间，小路时而宽，时而窄，时而陡，那尽头的小屋也渐渐地向我靠近。3.循着林间，小路时而宽，时而窄，时而陡，那尽头的

22、小屋也渐渐地向我靠近。(3)教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。(4)列数字 示例:鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。4.(1) (2) (3) (4) (5) (6)5.（1）C D （2）C6.这段话是“总一分”结构，用“一是”“二是”“三是”“四是”这样的表达方式来说明理由、表达观点，条理清晰、理由翔实充分。7.（1）C （2）C8.(1)它从草地上跑过，小草就焕发了生机；它从湖面上掠过，湖面就展开了笑脸；它从树林中穿过，树林就活过来了。(2)音乐家常常把灵感变为跳跃的音符，文学家常常把灵感变为优美的辞章，画家常常把

23、灵感变为完美的构图。(3)谅解像一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；谅解像一阵绵绵的细雨，能带走人们心头的琐事；谅解像一束明媚的阳光，能照亮人心中的黑暗。9.(1)夸张(2)语段运用夸张的修辞手法，形象地写出了李医生医术的精湛，让人印象深刻。(3)示例：只要李医生一出手，就没有他治不好的病。10.示例：花瓶“啪”的一声掉在地上，摔得粉碎。我吓得像被施了定身术一般，呆呆地站在原地。半晌，我才缓过神来，这可是妈妈最心爱的花瓶，如果妈妈知道了，我肯定要挨打了。我心里开始忐忑不安。要是妈妈回来看到这幕场景，肯定是罪上加罪，还是先把这里收拾一下吧。我手忙脚乱地把地上的碎片收拾干净，然后低头坐在书房内，双腿不断地打战。门响了，是妈妈回来了？我赶紧抬头一看，原来是家里“讨厌”的小花狗在悠闲地转悠，我紧绷的神经暂时放松下来。“明明，在家干什么呢？”正在这时，妈妈回来了，我一时语塞，竟不知道该说些什么15