2023-2024学年苏科版七年级上册生物第1章《生物学》单元检测卷（含答案解析）

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1、七年级上册生物单元检测卷第1章生物学姓名：_班级：_学号：_注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单选题（每小题只有一个正确选项，每题2分，共计40分）1自然界万千生物演绎着生命的华章，下列属于生物的是（）A机器人B生石花C钟乳石D珊瑚2生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列描述中，不属于生命现象的是（）A鹬蚌相争B根深叶茂C水滴石穿D移花接木3小明闻到花粉就会情不自禁地打喷嚏，这体现的生

2、物特征是（）A生物的生活需要营养B生物都有遗传和变异的特性C生物能对外界刺激作出反应D生物能排出身体内产生的废物4生物都具有一些共同的特征，下列与“鹿发现敌害后迅速逃跑”现象具有相同特征的是（）A雏鸡孵化B含羞草叶片被触碰后合拢C植物落叶D蜻蜓点水5下列诗句中所描绘的生物学现象解释错误的是（）A“芳林新叶催陈叶，流水前波让活波”，植物落叶体现了生物体能排出体内产生的废物B“儿童急走追黄螺，飞入菜花无处寻”，体现了生物能对外界刺激作出反应C“更无柳因风起，惟有葵花向日倾”，体现了生物的生活需要营养D“细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷”，体现了环境对生物的影响6自然界中的生命现象多种多样，“鲸鱼喷水

3、柱”（如图）体现了生物的基本特征是（）A需要营养物质B能够由小长大C进行呼吸作用D能够繁殖后代7生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列选项不属于生命现象的是（）A向日葵绕着太阳转B猫生了一窝小猫C机器人在弹钢琴D小鸟在唱歌8调查是科学探究常用的方法，若要调查校园的生物种类，下列做法错误的是（）A对于调查到的生物，可以有多种归类方法（如形态结构、水生、陆生等）B在对校园植被进行调查时，可以忽略人工栽植的植被C对调查结果要进行整理、统计和分析D首先制订调查方案，记录要客观真实9随着“双减”政策的落实，某地区想了解中学生的睡眠时间，选用的最佳科学探究方法是（）A调查法B测量法C实验法D观察法

4、10要想了解浐灞生态湿地公园中生物的种类和数量，最好采用的研究方法是（）A实验法B调查法C模型法D观察法11用显微镜观察洋葱表皮细胞，目镜是10，物镜是4，这台显微镜的放大倍数是（）A10倍B400倍C4倍D40倍12下列关于显微镜使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（）A视野模糊不清换用高倍镜B视野范围过小换用高倍镜C视野较暗改用较大光圈或凹面镜D物像偏右上方向左下方移动玻片13小欣和同学做了探究“酸雨对黄豆种子萌发的影响”的实验。下图是记录的实验数据，相关叙述错误的是（）A应随机挑选实验所用的黄豆种子B为减小偶然性，应进行重复实验C实验设计清水组的目的是做对照D酸雨对黄豆种子萌发

5、有抑制作用14实验课时窗外乌云密布，以下可以使观察的视野变亮的是（）A转动粗准焦螺旋B将反光镜由平面换为凹面C转动细准焦螺旋D把显微镜的光圈调小15下图是某同学用显微镜观察人口腔上皮细胞临时玻片标本，依次看到的视野。下列操作错误的是（）A由视野的操作是将临时玻片向右移动，使观察的细胞移到视野中央B由视野的操作是转动“转换器”换高倍物镜C由视野的操作可先选用反光镜的“凹”面镜使视野变亮D由视野可以通过调节细准焦螺旋使物像更清晰16如图是观察人口腔上皮细胞临时装片时看到的物像，可能的原因是（）A涂抹不均B盖盖玻片操作不当C染色不均D放大倍数过大17某生物兴趣小组在探究“光对鼠妇生活的影响”中，做出

6、的假设是“光对鼠妇的生活有影响”，但是实验结果却与假设相反。对此该小组应该（）A放弃自己的实验结果B适当修改自己的实验结果并与假设保持一致C不管实验结果，直接得出结论D重新作出假设，并进一步进行探究实验18在设计生物对照实验时，下列不能作为一组对照的是（）A明亮和黑暗B温暖和冷C有氧和无氧D干燥和明亮19下图为巴斯德的鹅颈瓶实验示意图，该实验的结论是（）A细菌繁殖需要漫长的时间B使肉汤腐败的细菌来自空气C细菌由肉汤原有的细菌产生D有丰富的营养就会产生细菌20“爱上生物学”实验小组用同一种植物做了如图所示的探究实验，实验的变量是（）A叶片的面积B光线的强弱C环境的温度D环境的湿度二、综合分析题（

7、每空1分，共计20分）21生长激素能促进生长发育，生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效？某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。如表是他们的实验过程，请分析回答：组别实验对象实验方法测量并记录115只体长、体重相同的小白鼠，平均分为三组饲喂普通食物小白鼠体长和体重2饲喂等量添加了生长激素的普通食物3饲喂等量普通食物并注射生长激素(1)表中1号组和3号组形成一组对照实验，变量是_，增设2号组是为了探究_。(2)一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值：如果第3组的数值最大，第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是_。如果第2组和第3组的数值都明显较大且

8、基本相等，第1组的数值最小，则该实验的结论是_。(3)生长激素是一种蛋白质。如果口服无效的话，原因是生长激素会被消化分解成而失效。22酸雨是指煤、石油和天然气燃烧时排放到空气中的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水分结合而形成的pH小于5.6的降水。酸雨给地球生态环境和人类社会经济都带来严重的影响和破坏，所以酸雨被称为“空中死神”。某学生想探究酸雨对小麦种子萌发的影响进行了如下实验：A组为清水培育小麦种子萌发，B组为模拟酸雨培育小麦种子萌发。根据实验示意图回答下列问题。(1)科学探究的过程一般包括：_；收集与问题相关的信息；_；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。(2)该实验的变量

9、是_。(3)A、B两组实验均用了等量多粒小麦种子来进行实验，目的是_。(4)B组小麦种子发芽率低可能是受_的影响。23薄荷是具有一定经济价值的芳香植物，可通过扦插繁殖，一般扦插后410天可生出新根，长出新叶。烟草浸出液对薄荷的扦插有影响吗？某生物活动小组为此设计了探究实验，实验设计如下：用5根某一品牌香烟、蒸馏水制得500mL烟草浸出液。准备同样大小的550mL的5个矿泉水瓶，并标记A、B、C、D、E。在B、C、D、E瓶中分别加入烟草浸出液50mL、100mL、150mL、200mL。在A瓶中加入500mL自来水，B、C、D、E中分别加入450mL、400mL、350mL、300mL自来水。分

10、别往A、B、C、D、E中各插入10根处理好基本相同的薄荷插条。观察瓶中薄荷的生长情况。据此回答下列问题：(1)作为实验探究，你认为该小组提出的假设可能是：_。(2)该实验的变量是_，符合探究实验中的_原则。(3)410天后，如果A瓶中薄荷长出了新根、新叶，而B、C、D、E中基本无新根、新叶长出，由此可得出什么结论？_(4)有小组同学得出，如果A、B、C、D、E中均用一根薄荷枝条，你觉得可行吗？_24小昕同学学习了“练习使用显微镜”之后，用显微镜观察某种植物叶肉细胞的结构。下图为显微镜结构示意图，根据图回答问题。内填序号，横线上填名称。(1)下面是显微镜的使用步骤，正确顺序是（序号）_。观察对光

11、取镜和安放收放放置玻片标本(2)在观察细胞时，视野中出现一个污点，移动玻片、转动目镜污点都没有动，说明污点在_上。(3)使用显微镜观察时，先要对光，此时可以转动_，使光线通过通光孔进入到镜筒内，为了能更快找到关目标，应使用_（填“高”或“”低）倍镜(4)用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜中的_。参考答案1B【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】结合分析可知：“生石花”是一种植物，具

12、有生物的基本特征，属于生物；而“机器人”、“钟乳石”、“珊瑚”没有生命，不具有生物的基本特征，不属于生物，故B正确，ACD错误。故选B。2C【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A鹬蚌相争，说明生物需要营养物质，属于生命现象，A不符合题意。B根深叶茂，说明植物能够生长，属于生命现象，B不符合题意。C滴水石穿是一种自然现象，不属于生命现象，C符合题意。D移花接木，体现了生物的繁殖特征，属于生命现象，D不符合题意。故选C。3C【分析】生

13、物的共同特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】小明闻到花粉就会情不自禁地打喷嚏，这种现象属于一种无意识的反射，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。因此ABD错误，C正确。故选C。4B【分析】生物的基本特征主要包括：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长繁殖、除病毒以外生物都是由细胞构成的、生物有遗传变异的特点等。“鹿发现敌害后迅速逃跑”说明生物能对外界刺激作出反应。【详解】A雏鸡孵化，说明

14、生物能生长和繁殖，A不符合题意。B含羞草叶片被触碰后合拢，说明生物能对外界刺激作出反应，B符合题意。C植物落叶，说明生物能进行新陈代谢，排除体内的废物，C不符合题意。D蜻蜓点水，说明生物能繁殖，D不符合题意。故选B。5C【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异。【详解】A芳林新叶催陈叶，流水前波让后波，新叶催陈叶说明事物能排出体内的废物，A正确。B“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”体现了生物能对外界刺激作出反应，B正确。C“更无柳因风起，惟有葵花向日倾”

15、，体现了植物能够对外界刺激作出反应，即应激性，C错误。D“细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷”，体现了环境对生物的影响，D正确。故选C。6C【分析】生物的基本特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。人排出废物的方式有多种，如可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。故“鲸鱼喷水柱”体现了生物的基本特征是生物能进行呼吸，因此ABD错误，C正确。故选C。7C【分析】生物的特征：生物的生活需要营

16、养。生物能够进行呼吸。生物能排出体内产生的废物。生物能够对外界刺激作出反应。生物能够生长和繁殖。除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物都能遗传和变异的特征。生物都能适应环境，也能影响环境。【详解】A向日葵绕着太阳转，属于应激性，具有生命现象，故A不符合题意。B猫生了一窝小猫，说明生物具有繁殖的特征，具有生命现象，故B不符合题意。C 机器人在弹钢琴，机器人属于非生物，不具有生命现象，故C符合题意。D 小鸟在唱歌，小鸟属于生物，具有生命现象，故D不符合题意。故选C。8B【分析】科学探究的步骤：提出问题作出假设设计实验完成实验得出结论表达与交流。【详解】A确定调查范围及对象后，对于调查到的生物，可以有

17、多种归类方法（如形态结构、水生、陆生等），A正确。B调查是一项科学工作，对于校园内所看到的生物，你不管是否喜欢它，不管是自然生长的植被，还是人工栽种的植被，都要认真观察，如实记录，B错误C对调查结果要进行整理、统计和分析，才能得出客观准确的结论，C正确。D调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，记录要客观真实调查过程中所观察的各种情况，D正确。故选B。9A【分析】调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查

18、对象作为样本，即进行抽样调查；调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。【详解】调查法是科学探究的常用方法之一，是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。某地区想了解中学生的睡眠时间，选用的最佳科学探究方法是调查法。因此BCD错误，A正确。故选A。10B【分析】科学探究的基本方法：实验法； 观察法；调查法； 收集和分析资料等。【详解】A实验法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，不符合题意。B调查法我国的森林资源每五年清查一次，这就是调查，人口普查也

19、是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，该方法是了解校园内植物分布的最合适的研究方法，符合题意。C在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，这叫模型法，不符合题意。D观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。为研究人工繁殖大熊猫野化放归后生存状况，科研人员在大熊猫出没的地方安装了摄像机来记录大熊猫在野外生存的行为，这种研究方法属

20、于观察法，不符合题意。故选B。11D【分析】显微镜的放大倍数粗略计算方法为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。【详解】显微镜放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数=104=40（倍）。故选D。12C【分析】（1）显微镜使用过程中，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。（2）显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反。（3）细准焦螺旋可以小幅度的调节镜筒，能够使所观察到的物像更清晰。（4）显微镜的放大倍数大，视野范围小、变暗。【详解】A转动细准焦螺旋调出更清晰的物像，视野模糊调节细准焦螺旋，A错误。B视野范围过小换低倍镜，B错误。C若室内视野较暗，可以选用凹面镜和大光圈，C正确。D显微镜呈

21、倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，物像偏右上方，向右上方移动玻片，D错误。故选C。13A【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【详解】A种子的萌发的自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。为防止种子自身条件对实验的干扰，实验时选择粒大而饱满的种子，A错误。B为避免偶然性，减小误差，应进行重复实验，B正确。C设置清水组的目的是进行对照，C正确。D据曲线图可见酸雨对黄豆种子

22、萌发有抑制作用，D正确。故选A。14B【分析】显微镜的使用步骤包括取镜和安放，对光，观察和回放。【详解】A转动粗准焦螺旋使镜筒升降幅度较大，故A不符合题意。BD显微镜视野亮度的调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，所以可以使观察的视野变亮的是将反光镜由平面换为凹面，把显微镜的光圈调大，故B符合题意，D不符合题意。C转动细准焦螺旋使镜筒升降幅度较小，物像更加清晰，故C不符合题意。故选B。15A【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装

23、片的步骤：“擦”，用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，在载玻片的中央滴一滴生理盐水；“刮”，用消毒牙签在自己濑净的口腔内侧壁上轻轻刮几下；“涂”，把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的水滴中涂抹几下；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，注意避免盖玻片下出现气泡；“染”，在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。【详解】A由视野到的操作是将视野左侧的物像移到视野的中央，所以应将临时装片向左移动，物像才会向右侧移动到视野中央，错误。B由视野到的操作是物像变大了，应转动转换器换上高倍物镜，C正确。CD由视野-的操

24、作可以看出，视野明亮了，物像清晰了，应选用凹面镜使视野变亮，再转动细准焦螺旋使视野变清晰，CD正确。故选A。16B【分析】制作人口腔上皮细胞临时装片的简要步骤：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸。【详解】在制作人的口腔上皮细胞临时装片时要注意，盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。图中的气泡是盖盖玻片操作不当导致的。故选B。17D【分析】科学探究的一般步骤包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。【详解】在进行探究实验时，如果实验结果与作出的假设相反时，分析自己的实验结果，重新进行实验，或如实填写记录实验报告，分析作答。对照实验

25、只有一个变量，这就是所要探究的问题，其它量皆相同，并且是适宜的。实验应有对照组和实验组，并且重复实验几次。实验的问题、假设、结论最好一致。尤其在做假设时最好是根据已经掌握的知识或生活经验做正面的假设，这样才能和实验的结果保持一致。如果做反面假设，如本题的假设，就会与实验的结果相反，这时我们要进一步查找资料，重新作出正面的假设。故选D。18D【分析】对照实验是在实验中设置比较对象（对照组）的一种科学方法，目的是为了与进行实验的对象（实验组）进行对照，减少实验中不确定的变量带来的影响，以之来显示出实验的结果。使用对照实验可以增强实验的可信度。进行实验时，要同时进行对照实验，是因为要在同一环境下得出

26、两种实验结果的资料用作定性及定量的对比分析。同一时间进行对照实验可测出实验在环境因素改变下所作出的改变。【详解】明亮和黑暗变量是光，能作为一组对照。温暖和冷变量是温度，能作为一组对照。有氧和无氧变量是氧，能作为一组对照。干燥和明亮有两个变量水分和光照，不能作为一组对照，因此ABC正确，D错误。故选D。19B【分析】巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”。【详解】如图是巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图，巴斯德将瓶中肉汤煮沸，使肉汤中的微生物全被杀死，他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是

27、开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中肉汤未腐败，说明没有微生物进入。此时若将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入肉汤中，不久肉汤由于微生物大量繁殖而腐败，可见微生物不是从肉汤中自然发生的，而是来自空气中。故B正确，ACD 错误。故选B。20A【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【详解】对照实验具有变量的唯一性，从图中看出，不同组别之

28、间唯一不同的变量是叶片的多少，因此他们探究的可能是叶片的多少与蒸腾作用强弱的关系，该实验的实验的变量是叶片的面积，光线的强弱、环境的温度、环境的湿度都是相同的，A正确。故选A。21(1) 生长激素口服生长激素是否有效(2) 生长激素口服无效（或其他意思相同的表达） 生长激素无论口服与注射都有效（或其他意思相同的表达）(3)氨基酸【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组，解答即可。生长激素是由垂体分泌的，能促进生长发

29、育。【详解】（1）分析实验可知，表中1号组和3号组除了生长激素外其他条件均相同，所以变量是生长激素，增设2号组饲喂等量添加了生长激素的普通食物是为了探究口服生长素是否有效，因为3号组是静脉注射，而2号组是口服。（2）第1组是饲喂普通食物，第2组喂等量添加了生长激素的普通食物；第3组饲喂等量普通食物并注射生长激素，如果第3组的数值最大，第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论生长激素口服无效。第1组是饲喂普通食物，第2组喂等量添加了生长激素的普通食物；第3组饲喂等量普通食物并注射生长激素，如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等，第1组的数值最小，则该实验的结论生长激素无论口

30、服与注射都有效。（3）生长激素的蛋白质，口服后蛋白质会在胃、小肠中被消化分解为氨基酸，所以口服无效。22(1) 提出问题作出假设(2)酸雨(3)避免偶然性(4)酸雨【分析】实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。【详解】（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答

31、案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。因此，科学探究的过程一般包括发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计实验方案、实施实验并记录、分析实验现象、得出结论。（2）探究酸雨对小麦种子萌发的影响进行了如下实验：A组为清水培育小麦种子萌发，B组为模拟酸雨培育小麦种子萌发，其变量是酸雨，施加变量的一组为实验组，不做处理的一组为对照组。（3）A、B两组实

32、验均用了等量多粒小麦种子来进行实验的目的是避免偶然性，提高实验的可信度。（4）观察实验现象，B组小麦种子发芽率低可能是受酸雨的影响。23(1)烟草浸出液对薄荷的扦插有抑制作用/烟草浸出液对薄荷的扦插不利、有害/烟草浸出液对薄荷的扦插有促进作用、有利/烟草浸出液对薄荷的扦插没有影响(2) 烟草浸出液/烟草浸出液浓度单一变量(3)烟草浸出液对薄荷的扦插有抑制作用/烟草浸出液对薄荷的扦插不利、有害(4) 不可行实验材料过少，具有偶然性（答对意思即可）【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行

33、处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量。【详解】（1）由题目材料知，本实验的目的是探究烟草浸出液对薄荷的扦插有无影响，所以实验可作出的假设是烟草浸出液对薄荷的扦插有（或无）影响。（2）由实验设计知，各组实验除薄荷插条培养液中所含烟草浸出液浓度不同之外，其他实验条件均一致，故本实验的变量是烟草浸出液浓度，符合探究实验中的单一变量原则。（3）410天后，不含烟草浸出液的A瓶培养液中薄荷长出了新根、新叶，而含烟草浸出液的B、C、D、E瓶中薄荷基本无新根、新叶，据此可得

34、出结论：烟草浸出液对薄荷的扦插有抑制作用。（4）每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。所以，A、B、C、D、E各瓶中只用一根薄荷插条不可行，原因是实验材料过少，结果具有偶然性。24(1)(2)物镜(3) 遮光器低(4)细准焦螺旋【分析】据图：目镜，镜筒，转换器，物镜，载物台，通光孔，光圈，压片夹，反光镜，镜座，镜柱，镜臂，细准焦螺旋，粗准焦螺旋。【详解】（1）使用显微镜观察玻片标本时，先取镜安放即将显微镜从镜箱中取出，

35、安装好目镜和物镜，然后对光，使显微镜下出现一个白亮的视野，再将要观察的玻片标本放在载物台上，调节粗、细准焦螺旋直至看清物像进行观察，观察完毕先提升镜筒，然后取下玻片标本，最后将显微镜收好。故正确顺序是。（2）使用观察细胞时，视野中出现污点，这个污点可能在玻片上，可能在物镜上或目镜上。判断方式是，先移动玻片，污点动则在玻片上，不动则在物镜或目镜上；在转动或更换目镜，污点动则在目镜上，不动则在物镜上。（3）对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔，光线可以通过通光孔进入到镜筒内；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野。（4）显微镜的粗准焦螺旋下降的幅度较大，适于显微镜观察物像时开始进行调节，从而较快地找到物像；当找到物像时，再反方向略调整细准焦螺旋，从而看到清晰的物像。