2023-2024学年人教部编版统编版七年级道德与法治下册第二单元《做情绪情感的主人》检测卷（含答案解析）

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1、2023-2024学年七年级道德与法治下册检测卷第二单元做情绪情感的主人注意事项：1考试时间：90分钟，试卷满分：100分。本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答第卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3回答第卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4测试范围：第二单元。5考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第卷一、选择题：本大题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1我深深地爱

2、我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏；我深深地爱我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的波浪此诗所表达的情感与下列诗句相符合的（）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑青山一道同云雨，明月何曾是两乡遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华莫愁前路无知己，天下谁人不识君ABCD2人们常常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的情绪。青春期是情绪发展的一个特殊时期。面对青春期复杂的情绪，我们应有的正确做法是（）青春期的情绪特点体现了青春的活力要善于激发我们的正面情绪感受任其发泄和表现对于烦恼和担忧这样的负面情绪我们要学会积极面对3以下诗句与情感对应不准确的是（）A“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”对亲人的思念之情B“

3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”依依不舍的朋友情谊C“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”忧国忧民的爱国情D“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以天下为己任的责任感42021年3月19日，中美在阿拉斯加举行高层战略对话。会上，对于美方不行待客之道，中方严正回应，一方面反讽是“我们把你们想得太好了，我们认为你们会遵守基本的外交礼节”，一方面提醒“美国没有资格居高临下同中国说话，中国人不吃这一套”。面对中方回应，我们会油然而生一种祖国日益强大的_；一种对国家领导人从容不迫、不卑不亢的风度的_；对于美国企图干涉我国内政的_。（）A自豪感、敬佩感、愤怒感 B理智感、敬畏感、厌恶感C骄傲感、信任感、理智感 D

4、自豪感、道德感、愤怒感5青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。为促进我们的健康成长，我们可以采取的方式方法有（）参加集体活动，放松自己感受集体温暖书写不良感受，接纳和调适矛盾的心理将自己的内心封闭起来，不让他人知道培养兴趣，转移注意力，学会自我调节A B C D6中国诗词文化异彩纷呈，沁人心脾。下列诗词中与“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”表达的情绪感受相同的一组是（）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡劝君更进一杯酒，西出阳关无故人春风得意马蹄疾，一日看尽长安花更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜A B C D7小敏深深地被

5、“七一勋章”获得者的事迹和崇高精神所感动，他立下学好本领长大后报效祖国的志愿，学习更加刻苦勤奋。可见情感（）与情绪紧密相关，且复杂多变反映我们对人和对事的态度、观念是我们在生活中的唯一精神需求影响我们判断选择、驱使我们行动ABCD8情感与情绪是相辅相成、互相影响的，下列对于情感与情绪二者之间的关系认识正确的是（）情感与情绪紧密相关情感与情绪是有区别的我们对某些人或事物的情绪随着时间的推移就可能产生某种情感情感与情绪的表达方式是一样的A B C D9著名作家契诃夫说：“愉快的笑声，是精神健康的可靠标志。”这说明（）A正面情绪能让生活更美好B情绪往往受社会环境的影响C需要防止负面情绪的发生D情绪是

6、神奇的，复杂多样的10面对人教版小学数学课本插画人物个别细节不堪入目，眼神奇怪、毫无美感，不少网民义愤填膺，认为这会潜移默化影响孩子的审美；北京冬奥会上，中学生小强看到小将谷爱凌、苏翊鸣夺得奖牌，激动、欢呼，不自觉地流露出对祖国的热爱和自豪之情。下面观点正确的是（）A网民的义愤填膺是情绪，小强的激动、欢呼是情感B情感是短暂的、不稳定的，情绪是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定的C情感与情绪紧密相关，伴随着情绪的反应逐渐积累和发展D情感随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情绪11“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人他是

7、知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。”这是对“感动中国”人物钱学森的颁奖词，从这些颁奖词中，我们感受到一代大师钱学森（）情感需要表达、回应，需要共鸣对国家和民族的认同感和亲近感对国家和民族的荣誉感和责任感对科学事业执着追求，自信自强A B C D12七年级（3）班的同学对“培育高尚情感问题有以下观点，你认为正确的是（）小军：高尚情感是天生的，不用培养小红：我们可以通过感受和体验培养高尚情感小明：我们要通过追求正义、善良和道德培养高尚情感小伟：我们可以通过欣赏美的事物培育高尚情感A BC D第卷二、分析说明题：（大题共5小题，共60分）13（10分）昨天下午，骑着三轮车的杨大爷剐

8、蹭了路边的小车，他道歉后把身上仅有的100元给了女司机，并承诺会凑齐剩下的钱，当女司机看见杨大爷拿着借来的一大把零钱时，心酸不已，不但没要杨大爷的钱，还赠给他1000元。有同学在班级论坛上分享了这则新闻，同学们纷纷给杨大爷和女司机点赞。（1）杨大爷剐蹭了路边的小车后，心里是一种怎样的情感体验？（4分）（2）杨大爷把身上仅有的100元给了女司机，并承诺会触及剩下的钱，这是一种怎样的情感？（2分）（3）女司机最后不仅没要杨大爷的钱，还赠给他1000元，这是一种怎样的行为？（4分）14【做情绪情感的主人】（19分）为了帮助同学们正确对待青春期的情绪，培养美好情感，某中学七年级（1）班在道德与法治课上

9、开展了相关主题探究活动。请你参与其中，完成下列任务。（情绪体验）每个人都始终处于一定的情绪状态中，或平静，或快乐，或伤心，或紧张。我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而十分烦恼。正是各种各样的情绪丰富了我们的生活。（情绪表达）小秦情绪不佳，生气地把椅子排得震天响，并在教室里大喊大叫。同学们批评他，他却说：这是我自己的事，谁也管不着！（情感品味）情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受，是比较稳定、深刻的内心体验。对待任务，我们有责任感；取得成绩，我们有荣誉感、自豪感；犯了错误，我们有羞耻感。这些情感体验是我们积极向上的动力，我们要重视情感的培养。（1）请你列举两种自己在日常生活中

10、不同的情绪表现。（4分）（2）对于小秦的言行，你有什么看法？（7分）（3）我们为什么要重视情感的培养？请谈谈你的理解。（8分）15（12分）在学雷锋日之际，中央宣传部、中央文明办在中国文明网向全社会公开发布10位岗位学雷锋“最美人物”的先进事迹。现场播放了反映他们先进事速的视频短片，主持人对“最是人物”进行了采访。最近，某班同学围绕“最美人物”发布活动准备举行一次研讨活动，请你参与进来。与他们一起研讨下列问题：（1）请你为此次活动设计一个合适的主题。（2分）（2）为获得正面美好情感，请推荐两个途径。（4分）（3）向“最美人物”学习，如何传递情感正能量？（6分）16（12分）2022年5月10日

11、，庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会在北京大会堂隆重举行。习近平总书记在会上发表重要讲话强调，青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时，重任在肩，施展才千的舞台无比广阅，实现梦想的前景无比光明。实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。广大团员青年成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国。（1）感悟青春力量，寻找青春榜样。请你仿照示例列举一位建团百年来为党和国家做出突出贡献的青年榜样，供大家学习。（2分）青年榜样事迹青春力量刘胡兰为了革命

12、事业，年仅15岁，就牺牲在敌人的铡刀下面英勇顽强，忠于党和国家的事业（2）从这些榜样人物身上我们能体会到一种深刻的高级情感，请你分别列举一个能表达这种情感的歌曲和影视作品。（2分）歌曲：_影视作品：_（3）作为一名中学生，你打算如何传递这种情感?（8分）17做情绪情感的主人。（11分）【安慰他人】全球疫情不断，本土疫情时有反复，很多人生活、工作和学习节奏被打乱，李华也因此和家人分隔两地，他非常希望疫情能尽快过去，但网络上大量关于疫情的信息让他更加惶恐、焦虑，总感觉自己和家人的生命健康受到威胁。（1）李华产生惶恐、焦虑等情绪是受哪些因素影响？（2分）（2）假如你是李华的好朋友，你会怎样安慰他？（

13、2分）【品味情感】阅读小明的日记片段，回答相关问题。2022年3月15日星期二天气晴我们班的数学老师很严肃，一开始我和同学们都很害怕他。有一次，我急性肠胃炎犯了，数学老师急忙把我送到医院，下午还带来了他亲手煲的鸡汤，我非常感动。现在，数学是我最喜欢的科目，每天放学一定先做数学作业，遇到难题我一点也不怕，不懂就去问数学老师。（3）小明对数学老师的情感发生了怎样的变化？（2分）（4）这种情感变化提高了小明学数学的积极性，请你就此谈谈情感的作用。（5分）参考答案一、选择题：本大题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1B【解析】本题考查对爱国情感的正确

14、认识。：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑意思是即使屠刀架在了脖子上，我也要仰天大笑，出逃或留下来的同志们，都是昆仑山一样的英雄好汉。说法正确；：青山一道同云雨，明月何曾是两乡意思是“青山都是迎接着同一片云雨的，也共享同一轮明月，哪里需要把他们当做是两个地方呢”，说法与题不符；：遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华意思是深知在浩渺遥远的海外，还有许多国家虎视着中国，因此不敢忘记祖国的安危而虚度光阴。说法正确；：莫愁前路无知己，天下谁人不识君意思是千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？说法与题不符；故本题选B。2D【解析】本题考查情绪的类型及特点。：面

15、对青春期复杂的情绪，我们应要善于激发我们的正面情绪感受，对于烦恼和担忧这样的负面情绪我们要学会积极面对，这样才有利于自己的健康成长，所以选项的观点是正确的；：青春期的积极情绪特点体现了青春的活力，消极情绪则相反；不能任其发泄和表现，要学会调节，故观点是错误的；故本题选D。3C【解析】本题考查对情感的类型的正确认识。A：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”意思是一个人独自在他乡做客，每逢节日加倍思念远方的亲人，A说法正确；B：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”意思是桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪伦送我之情，B说法正确；C：“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”意思是水流从三千尺的高处直泻而下，好像是

16、璀璨的银河水落自九天。体现的是大自然的赞美之情，C说法错误；D：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思就是为官者应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力。D说法正确；因为本题是从错误角度考查，故本题选C。4A【解析】本题考查对情感的认识。ABCD：依据题文描述，面对日益强大的祖国，我们会产生自豪感；对国家领导人从容不迫，不卑不亢的风度，我们会产生敬佩感；面对美国干涉我国内政的行径，我们会产生愤怒感，故A符合题意；BCD说法错误；故本题选A。5C【解析】根据所学知识，青春给我们带来了喜悦和力量，我们要珍惜青春，扬起青春的风帆，我们应努力奋斗拼搏，让青春奋进

17、的步伐永不停息，使青春绽放出炫丽的光彩；坚定信心和希望，每天站在新的起跑线上，迎接新的挑战，尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；相信自己，勇敢尝试，不断进步，不怕失败，相信一切可以从头再来；说法正确。说法错误，尽情地享受人生是享乐主义观念，不利于扬起青春的风帆。本题选C。6C【解析】本题考查情绪面面观。：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”表达了诗人诗人历尽艰险、进入康庄旅途的快感；“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”表达哀怨的情绪，故说法与题意不符，排除；：启示我们超越个人的忧乐，以天下为己任，故说法不符合题意，排除；：诗句表达作者喜悦之情的诗句，故说法符合题意；：诗句表达为朋友道别，依依不舍的心情，

18、故说法不符合题意；：诗句表达的是一件事办成功后的喜悦之情，故说法符合题意；：诗句表达翻越了岷山喜悦的思想感情，故说法符合题意；故本题选C。7C【解析】本题考查对情感的认识。：情感是稳定的，故说法错误；：题文中小敏的做法表明，情感反映我们对人和对事的态度、观念；影响我们判断选择、驱使我们做出行动，故说法正确；：“唯一精神需求”观点绝对化，情感是我们基本的精神需求，故说法错误；故本题选C。8B【解析】本题考查的是情感和情绪的联系和区别。：情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，可能产生某种情感，情绪跟情感是有区别的，情绪是短暂的，不稳定的，情感是逐渐积累的，稳定的，故正确；：情感和情绪的

19、表达方式是不一样的，故说法错误；故本题选B。9A【解析】本题主要考查情绪的类型及特点的有关知识。A：积极情绪和消极情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用。题干中“愉快的笑声，是精神健康的可靠标志”说明积极情绪有利于我们的身心健康、能让生活更美好，A符合题意；BCD：情绪具有感染性，情绪受周围的舆论氛围、自然环境、个人生理周期的影响，我们要尽量防止负面情绪的产生，而且人的情绪是复杂多变的，情绪的作用非常神奇，BCD观点正确，但不合题意；故本题选A。10C【解析】本题考查情绪和情感的关系。C：根据题文、结合所学可知，由不少网民义愤填膺，到中学生小强流露出对祖国的热爱和自豪之情，可

20、以看出，情感与情绪紧密相关，伴随着情绪的反应逐渐积累和发展，故C正确；A：网民的义愤填膺是情感；小强的激动、欢呼是情绪，A错误；B：情绪是短暂的、不稳定的，情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定的，B错误；D：情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感，D错误；故本题选C。11D【解析】本题考查感受情感体验。：分析题干，“感动中国”人物钱学森的颁奖词中让我们感受到一代大师钱学森对国家和民族的认同感和亲近感，对国家和民族的荣誉感和责任感，对科学事业执着追求，自信自强，说法符合题意；：材料没体现传递情感正能量的做法，故与题意不符，排除；故本题选D。12B【解析】本题考查美好情感

21、。：美好情感不是天生的，需要我们培养形成，故说法错误；：依据教材知识，我们可以通过感受和体验培养高尚情感，我们要通过追求正义、善良和道德培养高尚情感，我们可以通过欣赏美的事物培育高尚情感等，故说法正确；故本题选B。二、分析说明题：（大题共5小题，共64分）13（1）责任感、内疚感。（2）责任感。（3）就是宽容待人，与人为善的行为；这是传递美好情感，传递生命正能量的行为等。解析：（1）本问考查情感体验的相关内容。依据题文描述，骑着三轮车的杨大爷剐蹭了路边的小车，杨大爷感受到了自己的责任的存在，对自己的行为感到内疚。为此，杨大爷的表现是责任感、内疚感的情感体验。（2）杨大爷道歉后把身上仅有的100

22、元给了女司机，并承诺会凑齐剩下的钱。这是因为他感受到了自己的责任，是一种责任感在驱使他做出这样的行为选择。（3）题文中，女司机看见杨大爷拿着借来的一大把零钱时，心酸不已，不但没要杨大爷的钱，还对杨大爷进行赠与行为。这是在弘扬“善与宽容他人”这一美德的体现，说明了女司机善于站在他人的角度看问题，换位思考、与人为善，在传递美好情感，传递生命正能量等。据此进行回答。14（1）取得好成绩时，会高兴得手舞足蹈：考试失败时，会找个没人的地方大哭。（2）小秦的做法是不对的。因为人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情声调，姿态和动作所表达的情绪也会影响到周围的人。情绪的表达不仅与自己的身

23、心健康有关，而且关乎人际交往。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不近人情的做法。在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受他们，并学会以恰当的方式表达出来。（3）情感是人最基本的精神需求；情感反应着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，丰富我们的想象力和创造力；情感的发展是我们生命成长的体现，情感让我们的内心世界更加丰富。解析：（1）本题属于开放性问题，列举的情绪表现符合题意，言之有理即可，如：取得好成绩时，会高兴得手舞足蹈；考试失败时，会找个没人的地方大哭。（2）本题考查情绪表达的影响，旨在考查学生对所学知识的理解

24、、运用能力。根据所学可知，人与人之间的情绪会相互感染，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往，要学会以恰当的方式表达自己的情绪，因此小秦的做法是不对的。（3）本题考查情感的作用，旨在考查学生对所学知识的识记、再认能力。根据所学，情感是人最基本的精神需求；情感反应着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择；情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；情感让我们的内心世界更加丰富。如此其他角度作答，符合题意，言之有理即可。15（1）如向雷锋学习，弘扬社会正能量。（2）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。（3）在社会上，积极参加公益活动，为需要提供帮助的人

25、提供帮助。在家里，孝敬父母，帮父母做力所能及的家务在学校里，团结同学，认真学习，用实际行动回报老师。解析：本题考查情感正能量。（1）分析题干可知，此次活动是向全社会公开发布10位岗位学雷锋“最美人物”的先进事迹，设计活动的主题要和好人好事、社会正能量等内容相关即可。如：向雷锋学习，弘扬社会正能量。（2）题干要求分析获得正面美好情感的途径，根据所学，可从通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方面概括。（3）分析题干可知，解答时要从”青少年“角度分析传递情感正能量的具体做法，根据所学，可从积极参加公益活动、家里孝敬父母、学校里团结同学、真学习等方面概括。16（1）苏翊鸣：刻苦训练，艰难而上，北

26、京冬奥会上勇夺一金一银；顽强拼搏，为国争光。（2）爱你中国；觉醒年代（3）在情感体验中，我们并不总是被动接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境；我们的情感需要表达、回应，需要共鸣；在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命正能量；我们在生活中不断创造美好的情感体验，不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界因我们的积极情感多一份美好。解析：（1）本问为开放性试题，学生写出建团百年来的青年榜样即可。（2）本问为开放性试题，符合题意即可。（3）本问考查如何传递情感，结合教材知识组织答案。17（1）对疫情好转的期望；网上的奥论氛围；等等。（2）对他的担忧和焦虑表示理

27、解，为他做些体贴的事；给他做心理疏导工作，做一个耐心的倾听者；等等。（3）由畏惧感转变为信任感、依赖感。（4）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；等等。解析：考点考查：情绪、情感能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：健全人格（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是青少年，需要运用影响情绪的因素的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：他非常希望疫情能尽快过去对疫情好转的期望；关键词：网络上大量关于疫情的信息让他更加惶恐、焦虑网上的奥论氛围；第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查如何安慰他人，可以结合教材知识进行回答。（3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是青少年，需要运用情感的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：一开始我和同学们都很害怕数学老师，数学老师急忙把我送到医院，下午还带来了他亲手煲的鸡汤，我非常感动由畏惧感转变为信任感、依赖感。第三步：整合信息，组织答案。（4）本题考查情感的作用，可以结合教材知识进行回答。