2023年北京市房山区八年级(下)期中语文试卷(含答案)
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1、2023年北京市房山区八年级(下)期中语文试卷一、基础运用(共15分)为了更好地传承与弘扬中华传统文化,学校开展了“邂逅节气之美”主题实践活动。请你参与并完成下列任务。1.在展览区,每张展板都由一名“节气小使者”负责内容设计和现场宣讲。请你帮助负责“前言”展板的小使者完成下面准备工作。作为农耕社会特有的时间知识体系,二十四节气是中国古人智慧的结晶,是他们认识自然、顺应自然的重要参照。行走在二十四节气里,我们会邂逅不同的美。节气里有风物之美。四季风物均听节气调遣:它引导着草生木长、杨柳堆烟,它演示了新麦登场、流萤点点【甲】它蕴育出柿红谷黄、露重霜寒,它铺陈开梅花朵朵、风雪漫天。自“立春”始,至“
2、大寒”终,物候流转,不曾停歇。节气里有农事之美。辛勤劳作的农家人在“清明前后,种瓜种豆”“立夏谷子小满薯”“寒露荞麦收到家”等农谚智慧的哺育中,在春种、夏长、秋收、冬藏的四季轮回里,一日一时都不曾虚度。节气里有诗词之美。节气,是世上最有诗意的历法。它是韦应物的“微雨众卉新,一雷惊蛰始”,是( )的“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,是苏轼的“霜降水痕收,浅碧鳞鳞露远洲”每句诗词的背后都藏着一时的天气【乙】一时的心情和一段动人的故事。节气里有哲理之美。比如四“立”,“立”即开始,当立则立,不可迟疑;比如二“分”,“分”即平分,当分则分,不可独占;比如“芒种”,一收一种,种因收果,不劳不获。细细品
3、读节气,你的心胸会,你的生命也会澄澈丰盈。(1)“节气小使者”对文稿中加点字的读音和画线词语的书写产生了疑问。请帮他指出不正确的一项()A.“应”应读为“yng” B.“蕴育”应写为“孕育” C.“哺”应读为“b” D.“虚度”应写为“虚渡”(2)请帮他确定【甲】【乙】两处应填入的标点,恰当的一项是()A.【甲】, 【乙】、 B.【甲】; 【乙】、C.【甲】, 【乙】, D.【甲】; 【乙】,(3)他一时想不起画线诗句的作者,你提醒他作者是曾写过赤壁的晚唐诗人_。(4)请帮他确定文中画线处应填入的成语,正确的一项是()A.周而复始 大彻大悟 B.周而复始 豁然开朗C.无穷无尽 豁然开朗 D.无
4、穷无尽 大彻大悟2.负责“夏至”展板的小使者正在为搜集到的语句排序,请帮他选择正确的一项( )夏至后,气温逐渐升高,过两三个星期,炎炎盛夏才真正来临。在二十四节气中,夏至是第十个节气,在每年6月21日或22日。这是一年中北半球白天最长、夜晚最短的一天。“夏至”的“至”,是“到达极点”的意思,是指这一天太阳几乎直射北回归线。虽然夏至这天日照时间最长,但它并不是一年中天气最热的日子。此后,白昼渐短,黑夜渐长,所以民间会有“吃过夏至面,一天短一线”的说法。A.B.C.D.3.在互动区,各个兴趣小组设计了多种活动,请你参与并完成下列任务。(1)在“评评看”活动中,书法小组的同学请大家欣赏自己的作品。下
5、面是几名同学的点评,其中不恰当的一项是()A.【作品1】是篆书,字形瘦长,笔画繁复,圆劲有力,“立春”的静中蕴动之感尽在笔下。B.【作品2】是草书,字形端正,笔画连绵,结构匀称,“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。C.【作品3】是隶书,字形宽扁,横画一波三折,气势浑厚,体现了“雨生百谷”的苗壮之感。D.【作品4】是楷书,字形方正,笔画分明,干净利落,体现了“大寒”节气的凛然之气。(2)“对对碰”展台有许多打乱的对联。请为“春风吹绿千枝柳”选择对应的下联()A.夜雨瞒人去润花 B.南燕双归万户春C.时雨催红万树花 D.旭日光辉照万家(3)在“仿仿乐”活动中,创作小组邀请大家用生动的语言表达对节气的印
6、象或感受。请你按照示例,仿写句子。示例:一个个节气,就像一粒粒珍珠,闪耀在一年四季。_二、古诗文阅读(共17分)(一)初二年级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动,请你参与并留下足迹。(共9分)【活动一】漫步诗苑撷佳句4.漫步古诗苑,让我们采撷起一联联佳句,去触摸那一颗颗跳动的“诗心”。“_,_。溯游从之,宛在水中坻”(蒹葭)是一份执着,“海内存知己,_”(送杜少府之任蜀州)是一份乐观,“坐观垂钓者,_”(望洞庭湖赠张丞相)是一份渴望,“_,_”(本试卷中出现的句子除外)是一份思念。【活动二】别出心裁品古诗5.有位同学阅读关雎后,画了一幅诗中男子的心情变化曲线图(见下图)。请根据诗歌内容,帮他将图
7、中空白处补充完整。关雎关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。【活动三】含英咀华赏古诗6.下面是两位同学在欣赏诗歌环节的对话,请将右面同学的话补充完整。(二)阅读【甲】【乙】两文,完成小题。【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为燃,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来
8、翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。(节选自柳宗元小石潭记)【乙】自渴西南行不能百步,得石渠,民桥其上。有泉幽幽然,其鸣乍大乍细。渠之广,或咫尺,或倍尺,其长可十许步。其流抵大石,伏出其下。逾石而往,有石泓,昌蒲被之,青藓环周。又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭。潭幅员减百尺,清深多條鱼。又北曲行纡余,睨若无穷,然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭,可列坐而庥焉。风摇其巅,韵动崖谷,视之既静,其听始远。予从州牧得之。揽去翳朽,决疏土石,既崇而焚,既酾而盈。惜其未始有
9、传焉者,故累记其所属,遗之其人,书之其阳,俾后好事者求之得以易。(节选自柳宗元石渠记)【注释】渴(h):指袁家渴,溪水名。乍;忽然。咫尺:一尺。石泓:凹石积水而形成的小谭。被:覆盖。陷:隐没。堕:落。絛鱼:即白鲧鱼。纡余:曲折伸延。渴,同。箭:小竹。庥:同“休”,休息。州牧:永州的地方官。揽;除。翳;遮蔽。崇:聚。酾:分流,疏导。累:这里是完全的意思。所属:指它的景物。俾:使。7.下列选项中加点字意思相同的一项是()A.如鸣珮环青藓环周B.水尤清冽清深多絛鱼C.佁然不动然卒入于渴D.斗折蛇行又折西行8.下列对文中词句的理解和分析,不正确的一项()A.明灭可见。理解:“灭”在句中是“暗”的意思。
10、分析:下文提到“其岸势犬牙差互”,据此可以推测:因为溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,导致视线受阻,所以溪水看起来才会忽明忽暗。B.渠之广,或咫尺,或倍尺。理解:“广”在句中是“宽”的意思。分析:因为下文提到“其长可十许步”,所以“广”在句中指宽度,与下文的长度相对应。C.潭幅员减百尺。理解:“减”在句中不是“减少”而是“不足”的意思。分析:上文只提到“北堕小谭”,并未提到小潭面积的大小,所以这里不存在与之相比而减少的意思。9.同为作者被贬永州时期的作品,上面两文都用精练的语言描绘自然景物的特点。【甲】文用“_”“_”等描写石头的奇特、怪异,【乙】文用“奇卉、美箭”描写植物的奇异、秀美。在写景的同
11、时,作者的主观情感也融入其中。【甲】文通过描写小石潭的自然环境,抒发了_之情;【乙】文看似是“惜”石渠之“未始有传”,实则是“惜”自己的_。三、名著阅读(共5分)10.班级准备开展“经典我来谈”名著阅读分享会。请根据你的阅读兴趣或目的,结合经典常谈一书的具体内容写一段话,与大家分享你的收获和感受。(100字左右)四、现代文阅读(共23分)(一)阅读月光下的母亲,完成小题。月光下的母亲何君华我跟陈老师说,我母亲病了,我要回去看她。陈老师同意了。陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点,我在县中学寄宿,我家离学校有30多里。这个时候来请假,想必我母亲病得很重。我不是一个好学生,我撒了谎。我母亲根本
12、没病,我是饿了,或者说是馋了。在学校食堂天天吃咸菜,顿顿吃腌萝卜,我都腻了,我要回去吃一碗母亲做的鸡蛋手擀面。我最爱吃她做的鸡蛋手擀面了。我们学校只在每月月底两天放假,其它时间学生都在校寄宿。每个月上学的那天清晨,母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面,而这也成了支撑我继续上学的唯一动力。当我坐的最后一趟班车到镇上时,镇上已经没有机动车的影子了。我只好徒步回家。【甲】天上的月亮真大,公路上一个行人也没有。我走啊走,肚子饿得发慌,心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面,步伐便愈来愈快。走到村口时,我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影,那人正将一捆又一捆麦子奋力地抽打在木桶上。那时,我们那里还没有脱粒机这样
13、的农用机械,即便有,也没人用得起,家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低,要想及时将全部的麦子脱粒归仓,实在是一项耗时费力的大工程,但即便如此,也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。我在心里嘀咕:是谁这么晚还在干活儿呢?心下突然有一种不好的预感。我加快步伐走到家门口,赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道,打谷场上的人不是别人。我哭了。还能是谁呢!别人家都是夫妻二人一起赶工,我父亲在浙江打工,家里家外的活儿只有母亲一个人干,除了她还能是谁呢!我哭了,号啕大哭。母亲做的鸡蛋手擀面好吃,她自己却从来舍不得吃一碗。她就这样舍不得吃,舍不得穿,还要没日没夜地干活儿供我上学哭完,我没拿钥匙
14、开门,也没去打谷场喊母亲,而是扭头往学校的方向走去,鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。我知道路上肯定没有车了,只能徒步回学校,就算这样,我也决不回头。【乙】茫茫月光下,乡村公路上寂静无人。我一个人赶夜路,却没有感到一丝害怕。当徒步30多里路回到学校时,天已经大亮了。陈老师关切地问我母亲的病怎样了,我说我母亲没病,是我病了。说着,我的眼泪又不争气地落下来,怎么也止不住。陈老师不明所以地看着我,想问我为什么哭,但似乎很快明白了什么。他终于没开口,只是轻轻地拍了拍我的肩膀。我知道,我该收起自己的娇贵病,也该认真学习了。从昨晚到今晨一粒米没进,但我一点儿也不觉得饿,我径直向教室走去。我以前只知道有人冒着毒
15、辣的阳光干活儿;那一晚,我知道,也有人顶着月光干活儿。(选自中国青年报,有删改)11.文章题目为“月光下的母亲”,但母亲并未直接出场,可即便如此,她仍是整件事情发生、发展、结束的关键。请结合文中相关内容对此加以说明。12.文中两处画线语句都是对月亮和乡村公路的描写,但其在情节发展、人物塑造等方面的作用各不相同。请任选一处进行分析。13.上文第段写道:“我说我母亲没病,是我病了。”请结合上下文说说你对句中“我病了”的理解。(二)阅读社火迎春,完成小题。社火迎春乔忠延闹社火,是临汾不变的风俗。如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆,那闹社火就是全村人欢聚的大团圆。大年初一,放过亮响响的鞭炮,吃过香喷喷的
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- 2023 北京市 房山区 年级 期中 语文试卷 答案
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