2023-2024学年人教版统部编版六年级语文上册第六单元重点知识梳理

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1、六年级语文上册第六单元重点知识梳理第六单元基础知识梳理一、字（一）易读错的音颠簸（b b） 璀璨（cn chn） 晶莹（yn yng ）慷慨（ki gi） 泛滥（ln nn） 蝈蝈（gu gu）蹚坏（tng tng） 耙地（p b） 肆虐（ne le）盘踞（j j ） 粼粼（ln lng ） 铁锹（qio qi）（二）易写错的字蔼：下部右边是（ ），不是“匈”。睹：左边是（“目”），不是“日”。基：上边“其”中有两横。涯“厂”内是两个“土”。裹：“衣”字中间加“果”。（三）多音字辨音 曲 q（弯曲） 簸 b（颠簸） 空 kng（空间） q（曲调） b（簸箕） kng（得空）钻 zun（钻洞）

2、禁 jn（不禁） 载 zi（记载） zun（钻石） jn（禁令） zi（载重）字音辨析：“禁”表示“禁受”“忍住”时，读jn，如禁不起；表示“禁止、法令或习俗所不允许的事项”时，读jn，如禁地、禁忌。实战演练：jn jn 1.禁闭（ ） 禁用（ ） 禁得住（ ） zi zi 2.转载（ ） 载货（ ） 一年半载（ ）答案点睛：1. 2.二、词语（一）写词语矿产天涯莺啼晶莹壮观有限无私目睹节制枯竭毁坏生态设想裹着摇篮和蔼资源慷慨贡献滥用例如子孙基地（二）近义词恩赐一赏赐慷慨一大方渺小一微小感叹一感慨遨游一漫游枯竭一干涸贡献一奉献松散一疏松舒服一舒适打算一计划盘踞一占领恭敬一尊敬宏伟一雄伟劲挺一挺

3、拔设想一假想风雨同舟一同舟共济常考词义辨析的词组“宝贵” 和“珍贵”。“宏伟”多用于抽象事物，也可用于建筑、结构等具体事物，指“（规模、计划等）雄壮伟大”；“雄伟”多用于有气势的自然景物，建筑物等。1.圆明园不但建筑( )（宏伟 雄伟），还收藏着大量珍贵的历史文物。 2.（）（宏伟 雄伟）的长城，是世界历史上的一个伟大奇迹。（三）反义词无私一自私枯竭一充沛贡献一索取破碎一完整渺小一伟大松散一紧密舒服一难受恭敬一傲慢荡漾一平静白霎霎一黑乎乎不紧不慢一心急如焚风雨同舟一背信弃义慷慨一吝啬、小气（四）词语积累浪淘风簸自天涯：颠簸。山郭：山城，山村。啼：叫。 南朝：宋齐梁陈四个朝代的总称。 茅檐：指庭

4、院。苔：青苔。 花木成畦手自栽：指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。闼：小门。三、课文内容理解古诗三首一、 诗歌赏析1、 浪淘沙作者是唐代著名诗人刘禹锡，白居易称他为“诗豪”，与白居易并称为“刘白”。这首诗前两句通过“九曲、万里沙、浪淘、风簸、自天涯”等词语的组合，描写了黄河的曲折迂回、风急浪涌的景象，展现了黄河雄伟恢宏的气势。后两句中“直上银河”四字显现了诗人逆流而上、积极进取的精神风貌；而“同到牵牛织女家”一句化实境为仙境，将读者带到了奇异的神话世界。2、 江南春作者是唐代著名诗人杜牧，他和李商隐并称为“小李杜”。江南春这首诗抓住“莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺庙、烟

5、雨”等景物写出了江南春天的特点。这首诗是一首借景抒情的讽喻诗。前两句动静结合，展现了江南生机勃勃、春色无边的画面，后两句诗人借古讽今，感叹兴亡盛衰，表达了对晚唐统治者的不满。3、 书湖阴先生壁的作者是宋代著名诗人、散文家王安石。题目中的“湖阴先生”是他退居江宁时的邻居。诗中一句一景，分别展现了“茅檐、花木、水田、青山”四种不同的景物，由近及远，韵味悠长。诗句“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”写出庭前优美的景色，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象；而“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用拟人和对仗的修辞手法，将山水赋予人的情思，一个“护”字，一个“送”字，化无情为有情，令人拍案叫绝。二、 拓展积累1、

6、 王安石，字，介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。为“唐宋八大家”之一。唐宋八大家分别是：柳宗元、韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。2、 黄河的诗句： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。大漠孤烟直，黄河落日圆。 白日依山尽，黄河入海流。3、 春天的诗句： 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。4、 含有对仗的诗句： 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。5、 长江的诗句： 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。天门中断楚江开，碧水东流至此回。6、 湖水的诗句：湖光秋月两相和，潭面无风

7、镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。7、 海水的诗句：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。8、 泪水的诗句： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。只有一个地球一、 积累拓展1、 描写天空的四字词语：一碧如洗、天高云淡、万里无云、晴空万里2、 环保的宣传用语： 保护碧水蓝天，共建美好家园。树木拥有绿色，地球才有脉搏。保护生态环境，造福子孙后代。3、 保护地球相关节日： 世界地球日：4月22日 世界环境日：6月5日 4、 常用的说明方法：举例子、打比方、列数字、下定义、作比较、作诠释 5、 可再生资源有：土壤、太阳能、风能、水能、地热、潮汐能、生物资源等。6、 不可再生资源：

8、煤、石油、天然气等矿产资源。二、 句段理解1、 只有一个地球介绍了地球美丽但渺小，所拥有的自然资源很有限，是目前唯一适合人类生活的星球，从而说明保护地球、保护生态环境的重要性和紧迫性，呼吁人们要精心地保护地球，造福于子孙后代。“只有一个地球”是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议上提出的响亮口号。2、 课文对人类所需要的资源进行了分类，一类是可以再生的，如水资源、土地资源、生物资源等；一类是不可再生的，如矿产资源。对于不可再生的资源，人类所犯的错误是不加节制地开采；对于可以再生的资源，人类所犯的错误是随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。正是因为如此，人类才会面临资源枯竭的危险。

9、3、“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”这句话中的“至少”一词能不能去掉？为什么？答： “至少”一词不能去掉。“至少”是“最少”的意思，强调了目前人类的研究成果还只限于这个范围。体现了说明语言的准确性、科学性、严谨性。4、 “人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”这句话中“本来”一词能不能去掉？为什么？答： “本来”一词不能去掉。“本来”是“原先、先前”的意思，准确地点明了这些资源已遭受破坏，强调了原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。体现了说明语言的准确性、科学性、严谨性。5、指出下列

10、各句的说明方法。地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （列数字）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （作比较 ）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （举例子）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（打比方）青山不老一、 句段赏析1、 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。这句话运用了比喻的修辞手法，写出了山间绿意盎然、生机勃勃的画面，为下文写老人改造山林，绿化家园所做的贡献作铺垫。2、 当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”这句话是运用了引用的用法，有力地证

11、明了风沙之大，环境之恶劣。这句话的意思是：风大的时候能把牛马等大牲畜吹得向后倒退，有时甚至把它们举上七八米的高空再掉落下来。3、 “他已经将自己的生命转化为另一种东西。”“另一种东西”不仅指老人创造的这片绿洲，还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。4、如何理解“这位普通的老人让我领悟到：青山是不会老的”这句话中的“青山不老”？答：这是全文的中心句，起总结全文，点明中心的作用。这句话一语双关，表面指老人留下的青山长青。实际指老人与恶劣环境作斗争的不屈精神以及绿化家园、保护环境的奉献精神像青山一样永存。5、 “十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇

12、迹。”为什么说老人创造的是了不起的奇迹？答：这里用了一组数据，具体写出了老人植树造林所做的贡献之大。这个山沟所处的大环境恶劣，干旱、霜冻、沙尘暴常常出现；老人年龄大，身材瘦小，却坚持不懈，在此种树15年。种树人员稀少，有的已经去世；条件艰苦，设备简陋，种树不易，所以说老人创造的是了不起的奇迹。6、 课文为什么以“青山不老”为题？答：老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。老人绿化家园、保护环境的无私奉献精神也像青山一样永存。7、 描写青山的诗句：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。二、

13、破折号的作用去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机他还有宏伟的设想，还要栽树 （表示意思的转折，话题的转变） 我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。 （ 表示解释说明 ）“呼”大风吹来，狂沙四起。 （表示声音的延长 ）三黑和土地一、词语积累1、含有数字的四字词语：三番五次、三言两语、七零八落、九牛一毛、五湖四海、五花八门2、ABAC式的四字词语：不紧不慢、自言自语、自由自在、不声不响、自作自受、若隐若现3、ABCC式的四字词语：波光粼粼、得意洋洋、文质彬彬、气喘吁吁、白发苍苍、生机勃勃二、句段理解1、农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进

14、水里。仿写：农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。就像饿坏的熊猫，一见了竹子就整个身体钻入竹林里。2、三黑和土地这首诗歌以质朴的语言，饱满的情感，通过对农民三黑在土地上劳作与遐想的情景描绘，表现了以三黑为代表的农民们得到土地后的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。四、语文园地六1.口语交际：意见不同怎么办2.掌握理解古诗词的方法。可以通过反复吟诵，借助书中的注释，理解诗的大意；借助有画面感的诗句，通过想象去体会；了解古诗词的写作背景等。3.掌握“五行”“五谷”“五音”“五彩”的内容。五行：金、木、水、火、土 （五种元素） 五谷：稻、黍、稷、麦、菽 （五种谷物）五音：宫、商

15、、角、徵、羽 （五个音级） 五彩：黄、青、赤、白、黑 （泛指各种颜色）4、 六根：眼、耳、鼻、舌、身、意5、 七彩：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫6、 相关成语：四体不勤，五谷不分。（四体指人的两手和两足，现用来形容脱离生产劳动,缺乏生产知识。）五、常用的关联词既又一边一边不仅还只要就一就不但而且因为所以之所以是因为因此无论都既然就就算也如果就不是而是不管都尽管还虽然但是即使也不是就是只有才六、考点提示1.古诗三首常考查对浪淘沙（其一）江南春书湖阴先生壁的理解；从浪淘沙（其一）中体会黄河的磅礴气势；江南春中表现江南春天特点的景物；从对偶的角度赏析“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。2.只有一个地球常考查文章围绕关键句写了哪几个方面的内容；文章运用的说明方法及其作用；“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样得出的；结合生活中的现象设计环保宣传语。3.青山不老常考查老人创造的奇迹及老人是在什么样的条件下创造奇迹的；题目的含义。4.三黑和土地常考查三黑是怎样看待土地的；对脚下的土地的感受。5.语文园地常考查理解古诗词意思的方法；运用抓住关键句的方法，把握一段话的主要观点；从非连续性文本中提取有价值的信息的方法；背诵和默写“五行、五谷、五音、五彩”。