2023-2024学年统部编版六年级语文下册第五单元知识清单

《2023-2024学年统部编版六年级语文下册第五单元知识清单》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年统部编版六年级语文下册第五单元知识清单（28页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、六年级语文下册第五单元知识清单亲爱的同学们，第五单元围绕“科学精神”这个主题编排了文言文二则真理诞生于一百个问号之后表里的生物他们那时候多有趣啊四篇课文。这些课文，有的是对自然现象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。本单元的要素任务是体会文章是怎样用具体事例说明观点的。围绕这个要素教材做了有层次、有梯度的安排。文言文二则一课中，两小儿辩日引导学生思考两个小孩的观点，以及他们说明自己观点的理由。真理诞生于一百个问号之后引导学生不仅要了解作者的观点，还要懂得作者是怎么有序组织事例证明观点的。表里的生物

2、引导学生对人物进行评价时要找出依据来印证自己的观点。“口语交际”提示辩论前选择的事例要有说服力，是对用具体事例说明观点这一方法的运用，体现了单元编排的有机联系。本单元习作要求是“展开想象，写科幻故事”。本次习作要求结合科幻故事的特点，借助相关的科学知识展开想象，这对提高学生的科学素养、发展他们的创造性思维能力有积极的促进作用。 单元目标：1会写“援、俱”等22个生字，“真理、领域”等35个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵文言文二则，日积月累中的名言警句等相关内容。3能概括文中事例，体会课文用具体事例说明观点的方法。并仿照这样的写法用具体的事例说明一个观点。4能根据相关语句体会人物形象

3、，并通过交流学习，培养勤思、勤问、勤查的良好学习习惯，感受求真务实、勇于探究的科学精神。5能围绕辩题搜集资料、整理资料，清晰地表达自己地观点；善于倾听，抓住漏洞，有理有据、有礼有节地进行有效反驳。6能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。 字词要点巩固你能把这些字音都读正确吗？诞（dn）械（xi）逆（n）锲（qi）弗（f）若之矣（y）蟋蟀（xshui）周转（zhun）折腾（zh）支援（yun）干脆（cu）诞（dn）生洗澡（zo）教授（shu）漩涡（w）学弈（y）弓缴（zhu）纬度（wi）不屑（xi）鄙夷（y）凸出（t）盘盂（y）鸿鹄（h）执教（jio）描摹（m）衣襟（jn）炊烟（chu）喝

4、住（h）折断（zh）易写错字要注意细节辩：中间是“讠”，注意与“辨”相区别。蟋：注意右上不要写成“采”。诞：右边是“延”，不要写成“廷”。械：注意右边是“戒”，不是“戎”。考试点睛区分形近字是考试中的一个常考点，常见的考查形式有：给形近字组词。给熟字加偏旁组成新字再组词。本单元学习了很多多音字哦！下列字的正确字形你掌握了吗？援(yun)助(zh)俱(j)全(qun)辩(bin)论(ln)领(ln)域(y)花(hu)圃(p)搜(su)集(j)蚯(qi)蚓(yn)阶(ji)段(dun)真(zhn)理(l)建(jin)树(sh)疑(y)问(wn)敏(mn)感(n)提(t)取(q)明(mn)显(xin

5、)无(w)聊(lio)吻(wn)合(h)偶(u)然(rn)文(wn)献(xin)证(zhn)据(j)系(x)统(tn)整(zhn)理(l)灵(ln)感(n)机(j)遇(y)食(sh)盐(yn)溅(jin)起(q)花(hu)蕊(ru)魏(wi)国(u)版(bn)图(t)清(qn)脆(cu)玻(b)璃(l)丑(chu)恶()恐(kn)怖(b)司(s)空(kn)见(jin)惯(un)不(b)可(k)思(s)议(y)见(jin)微(wi)知(zh)著(zh)锲(qi)而(r)不(b)舍(sh)全(qun)神(shn)贯(un)注(zh)一(y)字(z)一(y)顿(dn)悬(xun)崖(y)峭(qio)

6、壁(b)狂(kun)风(fn)怒(n)号(ho)专(zhun)心(xn)致(zh)志(zh)无(w)独(d)有(yu)偶(u)自(z)愧(ku)弗(f)如(r)走(zu)马(m)观(un)花(hu)一(y)应(yn)俱(j)全(qun)赴(f)汤(tn)蹈(do)火(hu)近义词你掌握了吗？弓缴弓箭洪亮嘹亮清脆清亮单调单一加速加快跳动跳跃入神入迷唯恐担心拒绝谢绝丑恶丑陋恐怖恐惧证实证明和谐和睦真理真谛研究钻研敏锐敏感静止停止顺序次序停留保留憎恶厌恶高傲骄傲失望绝望难过难受普通一般聪明聪慧陌生生疏讨论商量调整调理全神贯注聚精会神无独有偶成双成对专心致志一心一意司空见惯习以为常反义词你掌握了吗？洪

7、亮低沉清脆沉闷单调复杂加速减速入神分神拒绝答应丑恶美丽柔和强烈真理谬论独立依赖诞生死亡偶然必然敏锐迟缓静止移动憎恶喜欢高傲谦虚失望希望难过高兴普通特殊聪明愚蠢陌生熟悉无独有偶独一无二专心致志心不在焉没完没了戛然而止全神贯注东张西望司空见惯鲜为人知下列词语的你要熟练运用哦！ABB式词语：急匆匆类似的词语：圆溜溜黑洞洞蓝幽幽蓝悠悠响当当赤裸裸脏兮兮阴森森ABAC式词语：摆来摆去类似的词语：冷言冷语一心一意再三再四一五一十自由自在人来人往毛手毛脚描写动物叫声的词语：狗吠类似的词语：鸡啼鸟鸣狼嚎牛哞虎啸马嘶龙吟猿啼鹤唳乌啼鸦噪含有反义词的成语：无独有偶类似的词语：舍本逐末上下其手天罗地网一张一弛古往今

8、来一决雌雄出将入相形容学习认真刻苦的成语：专心致志类似的词语：孜孜不倦一丝不苟凿壁偷光废寝忘食囊萤映雪悬梁刺股以一知万表示注意力集中的词语：专心致志类似的词语：一心一意目不转睛全神贯注含有近义词的四字词语：追根求源类似的词语：欢天喜地改朝换代背井离乡六字成语：百思不得其解类似的词语：百闻不如一见五十步笑百步有志者事竟成事实胜于雄辩（七字）一失足成千古恨打破砂锅问到底数量词一个老人一把小刀一层玻璃一个真理一个梦一本书动词搭配发出声音引起注意跨渡大洋发现真理拍拍脑袋修饰词洪亮地响反复的实验小小的蚯蚓偶然的机遇和谐的声音美丽的世界和谐的声音坚硬的表盖清脆的声音美丽的世界好听的声音普通的现象细小的事情

9、偶然的机遇很旧的老书有趣的学校全神贯注地看书鄙夷不屑的神情司空见惯的现象丑恶而恐怖的东西 重点句子积累这些句子要记好哦！比喻句：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。及日中则如盘盂。及其日中如探汤。这句话运用比喻的修辞手法，把刚升起来的太阳比作车盖，把正午的太阳比作盘盂，生动形象地写出了不同时间看到的太阳的形状特点。考试点睛比喻句是考试中的一个常考考点。常见的考查形式有：（1）解释句中加点的词语。（2）理解句子的含义。拟人句：秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。这句话运用拟人的修辞手法，把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲，生动形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹，表达了作者对大自然的喜爱之情。

10、反问句：哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?这句话运用反问的修辞手法，强调了死的东西不会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音，表现了“我”对自己的猜想的肯定。考试点睛反问句变陈述句是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有：下面的句子表达的意思与例句不相同的一项是（）。把下面的句子改写成陈述句。排比句：善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。双重否定句：她总是不得不用打孔机代码来做作业和试卷她6岁的时候，他们就让她学习那种代码。语言描写：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”神态描写：父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。心理描

11、写：我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。间接引用：正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”精彩句：真理诞生于一百个问号之后。（这句话说明了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。）为是其智弗若与?曰：非然也。（这是因为他的智力不如前一个人吗?回答说：不是这样

12、的。这是学弈一文的结语，告诉我们专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。）我以日始出时去人近，而日中时远也。（我认为太阳刚出来的时候距离人近，而中午时距离人远。这是一个小孩凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所作出的判断，说明该小孩善于观察，说话有理有据。）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。（这句话用“只要就”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著，善于发问并不断探索”。）如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

13、（科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只会给”说明科学真理的发现是有条件的，只有“善于独立思考”“具有锲而不舍精神”的人，才能发现科学真理。）可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴嗒，滴嗒没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。（父亲的表虽然不是活的生物，可是同样能清晰地发出声音，这明显与“我”的结论矛盾。这里将表发出的声音和蝉、虫的叫声进行比较，突出了表的声音柔和、单调、连续的特点，让读者体会到“我”不但善于动脑，而且善于观察的特点。）越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛

14、苦。（这是对“我”的心理描写，因为“不敢”而“痛苦”，说明“我”的好奇心很强。）“学校?学校有什么好写的?我讨厌学校。”（通过语言描写，写出玛琪对学校的讨厌，为下文写对书中学校的向往作铺垫。） 课本知识提精这些知识你掌握了吗？1学弈通过讲述弈秋教两个人下棋，一个人专心致志，一个人三心二意，最终的学习效果截然不同的故事，告诉我们做事一定要专心致志，不能三心二意。2两小儿辩日围绕“太阳什么时候离人近，什么时候离人远”这个问题，讲述了两个小孩的不同观点和理由，孔子面对这个问题也无法作出科学的判断，体现了两个小孩善于观察、敢于大胆质疑，说话有理有据和孔子实事求是的态度。3真理诞生于一百个问号之后用紫罗

15、兰的变色、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠的转动这三个事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理的道理。4表里的生物讲述了“我”小时候对表的声音很好奇，从“凡能发出声音的，都是活的生物”这一观点出发，逐渐推断出表里有能发出好听声音的生物，并相信父亲说的有个“小蝎子”在表里，表现了“我”强烈的好奇心和求知欲。5他们那时候多有趣啊通过写小女孩马琪对爷爷的爷爷的学校和真人老师的好奇，及与同龄孩子在一起学习、玩耍的渴望，说民现在的传统教学方式和未来的现代化教学方式各有优点和缺点，同时也表达了孩子们渴望快乐学习的愿望。6良好的学习习惯：多读课外书，尤其是名著。边读

16、书边思考，勤做笔记。勤问勤查，有不懂的问题及时请教。日积月累是重点哦！背诵学弈：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。背诵两小儿辩日：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”语文园地日积月累：穷则变，变则通，通则久

17、。 周易苟日新，日日新，又日新。 礼记青，取之于蓝而青于蓝。 荀子苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 淮南子 “1+X”拓展阅读推荐篇目：李媒奇想与发明推荐理由：文章采用“总分总”的结构，先概述文章要说明的问题：任何一次发明创造都离不开发明的动机与灵感。着重点出孩子们天真无邪的问题与常人眼中的“异想天开”往往能引燃发明者创造性思维的火花。接着举实例说明。“一次性成像照相机”“两轮传动脚踏车”“隐形眼镜”的发明者都是在日常生活中产生的创造灵感，抓住了机会，经过潜心研究而获得了发明成果的。最后总结全文：生活中到处都有发明创造的契机（“契机”指事物转化的关键）。并告诉人们，只要有一颗敏锐的心和

18、善于发现的眼睛即善于观察，抓住契机就可以有所发明、有所创造。阅读方法：这篇文章结构清晰，内容浅显易懂，可与真理诞生于一百个问号之后进行对比阅读，从文章的写作特点、主要观点、议论方法、文章结构等方面比较二者之间的异同，从而多方面多角度地了解议论文的写作特点和叙事方法。第14课：文言文二则v 文言文文言文是相对新文化运动之后的白话文来讲的，它的特征是是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。著名语言文学家、教育家王力先生在古代汉语中指出：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文

19、言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。v 孔子和孟子孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。孟子（约前372-前289）战国时思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。邹（今山东邹城东南）人。他把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。提出“民贵君轻”说，劝告统治者重视人民，阐述了儒家重民思想。肯定人性生来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。其学说对后

20、世儒者影响很大。被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有孟子。v 列子汤问列子一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事，是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。列子中多记民间故事、寓言和神话传说。如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。v 重点难点1学习并识记本课生字，积累词语。2联系上下文，理解“善、之、决”在句中的含义。3能对照注释，理解每句话的意思，能用自己的语言说说故事内容。能背诵课文。4两小儿辩日中，了解两个小孩的观点分别是什么，理解

21、他们是用什么方法说明自己的观点。v 主题概括学弈通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。两小儿辩日通过写两个孩子围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题进行辩斗，孔子面对这个问题无法作出科学的判断，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。v 巩固深化字词 生字援(yun)射(sh)俱(j)弗(f)矣(y)辩(bin) 词语学弈教诲鸿鹄援助智慧辩论车盖决定文理学弈孟子1划分节奏，把古文读正确、读流利。弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一

22、人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。2读课文，对照注释，弄懂每句话的意思，理解故事的内容。弈秋，通国之善弈者也。句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容；另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。句意：虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个学得好。是因为他的智力不如前一个吗？回答说

23、：不是这样的。3这两个人是怎么学下棋的？学的结果怎么样？在文中画出相关的句子。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。4他们俩学下棋时各持有什么样的态度？说说你的心得体会。一个是专心致志（形容一心一意，聚精会神），另一个是三心二意、心不在焉。无论做什么事，只有专心致志才能成功。两小儿辩日列子1两个小孩争论的是什么问题？争论的是太阳离人远近的问题。2他们各自的观点是什么？小儿甲：日始出时近，日中时远小儿乙：日初出远，日中时近3他们是怎样说明自己的观点的？小儿甲-视觉感受：大的近，小的远日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大

24、乎？小儿乙-触觉感受：靠近热源感觉热，远离热源感觉凉日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？4通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启示？两小儿：善于观察，说话有理有据。孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。v 拓展阅读寓言故事揠苗助长来源于孟子公孙丑上：宋人有闵其苗之，不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（o枯干）矣。（比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟）刻舟求剑来源于吕氏春秋察今，楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（j急）契（q用刀雕刻）其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。（用来讽刺固执

25、而不知变化的愚蠢可笑行为。）画蛇添足来源于战国策齐策上楚有祠者，赐其余人卮（zh古代盛酒的器皿）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。（比喻多此一举，反而弄巧成拙。）v 达标自评学习并识记本课生字，积累词语；联系上下文，理解“善、之、决”在句中的含义；能对照注释，理解每句话的意思，能用自己的语言说说故事内容。能背诵课文；两小儿辩日中，了解两个小孩的观点分别是什么，理解他们是用什么方法说明自己的观点。第15课：表里的生物v 钟表钟表（

26、钟和表）是一种是计量和指示时间的精密仪器。钟表通常是以内机的大小来区别的，按国际惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟，直径37毫米以下为手表。表，或称为腕表，是指戴在手腕上，用以计时/显示时间的仪器。手表通常是利用皮革、橡胶、尼龙布、不锈钢等材料，制成表带，将显示时间的“表头”束在手腕上。v 重点难点1学习并识记本节课的生字、新词。2默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。3掌握用具体事例说明观点的方法。4能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。5能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。v 主题概括表里的生物一文告诉我们：在生

27、活中我们要善于观察和思考，在作者的眼中，童年的记忆是人生的珍宝，有些想法虽看起来幼稚可笑，但那正是一颗天真的童心的表现，是值得我们回忆一生的。v 巩固深化字词 生字脆(cu)拦(ln)怖(b)蟋(x)蟀(shui) 词语清脆拦住和谐恐怖蝎子单调蛰人钵子蝈蝈蟋蟀呈现单调：简单、重复而没有变化。呈现：显出，露出。和谐：和睦协调。清脆：（声音）清楚悦耳。文理1读课文，根据提示概括课文内容。课文先写“我”认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面一定有一个小生物，然后写一次父亲打开表盖让“我”看，并说这摆来摆去的小东西是小蝎子的尾巴，最后写“我”信以为真，见人就说父

28、亲的表里有一个小蝎子。2用“猜想”和“证实”两个词概括全文吗？我想通过观察，得出表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物的猜想，经过验证证实了自己的猜想。3你能用“猜想”和“证实”两个词概括全文吗？我想通过观察，得出表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物的猜想，经过验证证实了自己的猜想。4“我”有怎样的猜想？为什么会有这样的猜想？我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答5 “我”对表的好奇心是怎么产生的？可是父亲怀里的表有时

29、放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答与“我”的结论不符。6猜想得到证实后，我是什么反映？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。7读完课文后，你觉得作者是一个怎样的孩子？好奇心强善于观察大胆猜测v 拓展阅读鲁班造锯（自由阅读鲁班造锯，体会鲁班的高贵品质）鲁班心里真急呀。为了加快砍伐进度，他每天提前上山选好木材。那天，天刚蒙蒙亮，鲁班又深一脚浅一脚地在山坡上找树了。突然，他觉得手被什么东西划了一下，抬手一看，手上划出了一道口子，渗出了血珠。原来是丝茅草划

30、的。鲁班随手摘了一片草叶来看，发现叶子的边缘上长着许多锋利的小细齿。他又看见草丛里有只大蝗虫，正张着大板牙，很快地吃着草叶。鲁班捉住蝗虫，发现它的板牙上也有利齿。鲁班从这两件事中受到了启发，立即用大毛竹做了一条有许多小锯齿的竹片，拿到小树上去试验，几下就把树皮拉破了，再用力拉几下，就把树干划出了一道深沟。可是竹片的硬度不够，拉了一会，小锯齿就断的断、钝的钝，不能再使用了。鲁班又想，用铁皮代替竹片，不就可以了吗?于是，他马上下山，找到铁匠打了一条带有小锯齿的铁片，又和徒弟上山去试验，两人一来一去的拉了一会，很快就把一棵大树锯倒了。使用了铁皮做的锯条后，没花多少天，鲁班他们就锯下了好多又粗又壮的大

31、树，保证了建造任务的顺利完成。而锯也就此发明出来了。v 达标自评学习并识记本节课的生字、新词；默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情；掌握用具体事例说明观点的方法；能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子；能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。第16课：真理诞生于一百个问号之后v 作者简介叶永烈（1940）著名科普作家、传记文学作家，是十万个为什么的主要作者，著有科幻故事小灵通漫游未来，影响较大。v 重点难点1学习并识记本课生字，积累词语。2默读课文，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并讲述自己受到的启发。3找出作者

32、为证明自己的观点所列举的三个关于科学发现的故事，了解每个事例都是按照“发现问题不断发问不断解疑找到真理”的顺序来介绍的。4能够仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。v 主题概括真理诞生于一百个问号之后一文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理这一论断。这昭示我们：在认识真理的过程中要敏锐地发现问题，深入地思考解决问题，并坚定信念，锲而不舍地去追寻。v 巩固深化字词 生字诞(dn)澡(zo)授(shu)涡(u)纬(wi)砂(sh)域(y)锲(qi)逆(n)庚(n) 词语诞生纵观漩涡敏锐洗澡逆时针追根求源见微知著锲而不舍司空见惯无独

33、有偶打破砂锅问到底定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。司空见惯：看得多了，不以为奇。追根求源：追溯事物发生的根源。打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和趋势。锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。文理1想一想课文具体写了哪几件事，用自己的话简要地说一说。课文具体写了三件事：第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；第二件写的是英国的化学家波义耳偶

34、尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸；第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。2请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。这三个故事告诉我们只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。因为“真理诞生于一百个问号之后”。3赏析句子：最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了

35、真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。4赏析句子：善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象地了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。5赏析句子：只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。见微知著：微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。这句话和课文开头首尾照应，说理深刻。这句话用“只要就

36、”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。6赏析句子：如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。v 拓展阅读

37、千年圆梦在今朝（阅读千年圆梦在今朝，说说你从中体会到了哪些科学精神?）飞离地球、遨游太空是中华名族很久以来的梦想。在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，以及“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，不只是在简单地描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦，他们还于千百年的岁月流传之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。他用47支火箭捆绑在椅子下面，自己做在椅子上，手拿两只大风筝，然后叫人点火发射。但是，随着一声巨响，他消失在了火焰和烟雾中。人类首次火箭飞行尝试没有成功。尽管如此，万户那种勇于实践的探索

38、精神，却使人们的内心深处受到了极大的震撼和鼓舞，他因此被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。1949年，新中国的成立使中华民族的历史掀开了崭新的一页，中国的航天事业也呈现出勃勃生机。毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。”经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的

39、国家。在准备发射人造卫星的同时，中国科学家满怀希望地开始了载人航天技术的探索。1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程。载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝成千上万人的不懈努

40、力，终于在2003年10月15日有了结果。那天早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。10月16日6时23分，飞船在环绕地球14圈后成功返回祖国大地。航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”简单的三句话，对无数参与航天工程建设的人们作出了崇高的评价没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄重宣

41、告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。2005年10月12日，中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。在经过115小时32分钟的太空飞行后，飞船返回舱于17日凌晨4时顺利着陆，航天员安全返回。“神舟六号”载人航天飞行的成功，标志着中国在发展载人航天技术，进行有人参与的空间实验活动方面，取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想登临月球、探索火星，遨游于更深、更远的太

42、空。v 达标自评学习并识记本节课的生字、新词；默读课文，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并讲述自己受到的启发；找出作者为证明自己的观点所列举的三个关于科学发现的故事，了解每个事例都是按照“发现问题不断发问不断解疑找到真理”的顺序来介绍的；能够仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点；拓展阅读文段，说说自己在千年圆梦在今朝中体会到的科学精神。第17课：金色的鱼钩v 作者简介艾萨克阿西莫夫是美国著名的科普作家，他出生于俄国彼得格勒，后移民美国，是美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他一生著述近500本，著有星空暗流基地等作品，曾获雨果奖、星云大师奖等荣誉。1992年4月

43、6日，艾萨克阿西莫夫逝世。v 重点难点1学习并识记本节课的生字、新词。2大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。3能讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。v 主题概括他们那时候多有趣啊是艾萨克阿西莫一篇科幻小说。作者通过对未来社会的学校教育和生活的描写，表达了对学校教育模式的假想和反思。该作品文章新颖生动，引人深思。由100多年后的一本“真正的书”而展开，描写了未来的教育模式使学生厌恶，表达了作者对对机器取代人忧虑和反抗。v 巩固深化字词 词语高傲鄙夷皱皱巴巴憎恶全神贯注不屑 词义全神贯注：意思是全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。鄙夷不屑：意思是指轻视；看不起。因材施

44、教：针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。文理1说一说课文写几百年以后，两个未来的孩子，从一本纸张印刷的书中对我们现在的学校有哪些了解？用简短的语言加以概括。课文写了孩子们到一个集中的地方学习年龄相当的孩子学一样的功课老师是真人2文中的两位主人公分别有怎样的性格特点？玛琪：有好奇心，天真可爱；知识面不如托米宽广，但很有主见。托米：愿意探索未知，知识面广阔、富有主见；看问题全面理性，又有大男孩的酷劲儿。3早已经是机器人时代了，可作者为什么还是以与2155年很不相匹配的、过时的纸质书来作为开头的“情节道具”？作者故意把人们很熟悉的纸质书定义得很奇特、陌生，刻意表现已经被人们忽略的

45、阅读纸质书的感受。4未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同点，请你结合文章内容各举一例进行简要说明。相同点：都有老师。不同点：现在学校的老师是真人；未来“机器学校”的老师是机器人。5阅读第1013节，思考：玛琪到底喜不喜欢“未来教育”？这样写的好处是什么？玛琪也不全部喜欢“未来教育”。她厌恶的是过度的学习、无休止的考试、反复出现的挫败感。这样写的好处是能拉近读者与文中人物的距离，调和了“幻想”和“真实”之间的关系。同时，这种写法也能暴露出教育中那些持续性的、本质性的问题并不会因为时代的变迁、技术的演进而消失；从而为读者提供了深入思考的线索。6本文的语言描写有哪些特点？本文人物的语言合乎人物的年龄、性别特征，能展现同人物的不同个性。本文人物的语言充满日常感和真实感。本文语言对话暗示出了作者的某些思考。v 拓展阅读未来科技畅想“嘀嘀”熟悉的汽车鸣笛声响起，红绿灯路口，毕十按下了斑马线旁的按钮，