2023-2024学年教科版五年级科学下册第一单元《生物与环境》检测卷（含答案解析）

《2023-2024学年教科版五年级科学下册第一单元《生物与环境》检测卷（含答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年教科版五年级科学下册第一单元《生物与环境》检测卷（含答案解析）（12页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、2023-2024学年五年级科学下册单元检测卷第一单元生物与环境注意事项：1考试分数：100分；考试时间：60分钟。答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。2选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。3所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。4考试结束后将试卷和答题卡一并交回。一、用心思考，正确填空。（每空1分，满分20分）1种子发芽需要适合的温度、_和_。2绿豆芽是我们常用的食物，绿豆发芽过程植物还没有_，不会进行光合作用，所以种子发芽不需要_。3如图是研究绿豆种子发芽条件的实

2、验装置图，假设图中所有种子在适宜条件下都可以发芽，将该装置放在室温20的房间内观察。几天后，最有可能发芽的是_号种子，因为只有它具备_和_。4在光照条件下，植物吸收_和水分，在绿叶中制造养料，并释放出_。5阳光充足地方的绿豆苗，茎短直而_，叶片是_色的。阴暗地方的绿豆苗茎细长而_，叶片_。6通过蚯蚓的选择实验，我们发现，蚯蚓喜欢生活在_、_的土壤里。7有一种鸟的生活习性是：白天休息，夜晚觅食；秋天时从北方飞往南方越冬。影响鸟的这两种习性的环境因素依次是_和_。8植物的生长需要合适的_，当环境改变的时候，植物具有一定的_的能力。9生态瓶里的各种生物之间，生物与非生物之间相互联系、相互_，并达到_

3、，能让生物很好地生存下去。二、认真思考，正确判断。（每小题1分，满分10分）10中国第一个自然保护区是大丰麋鹿自然保护区。（）11几十只青蛙生活在一起，互相依赖，形成一个生态群落。（）12如果一种生物灭绝了，就会影响其他许多生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了很多生物。（）13草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。（）14骆驼的驼峰里藏着厚厚的脂肪，在茫茫的沙漠中找不到食物时，驼峰里的脂肪就会分解成营养物质。骆驼长有驼峰是适应自然环境的表现。（）15雨过天晴，总是会看到一些蚯蚓爬到地面上，这是为了到地面上晒太阳。（）16观察绿豆芽生长状况，我们发现绿豆苗会向着光线射入方向生长。

4、（）17绿豆发芽需要土壤和阳光，水、空气和适宜的温度不是种子萌发的必要条件。（）18很多种子是在土壤中发芽的，所以种子发芽必须要有土壤。（）19做种子实验时，选择多放几颗种子，可以减少实验偶然性的发生。（）三、反复比较，谨慎选择。（每小题1分，满分10分）20种子发芽的实验证明，种子发芽需要的最基本条件有（）。A一定的水分、适宜的温度和充足的空气B光照、空气和温度C光照、水分和土壤21子叶是种子萌发的营养器官，主要用来储存营养。如图所示，当绿豆种子发芽后，绿豆苗逐渐长大时，子叶发生的变化正确的是（）。A逐渐减小B逐渐增大C保持不变22保持其他条件相同且适宜，把一盆绿豆苗放在阳光充足的地方，另一

5、盆放在黑暗的地方，这是在探究（）。A绿豆苗生长是否需要适宜的温度B绿豆苗生长是否需要阳光C绿豆苗生长是否需要水分23在一个盘子里铺几层吸水纸，把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。几天后（）。A它们的根都向湿润的一端伸展B远离水源的种子发芽最快C靠近水源的种子发芽最快24要想使花盆中的绿豆苗生长得更好，我们不应该做的是（）。A定期浇适量的水B松松土，让土壤里有更多的空气C用不透明的罩子盖住25我们在课堂上完成了“蚯蚓对光照的选择”实验，最后发现蚯蚓绝大多数聚集到（）。A明亮处B黑暗处C没有明显的规律26鱼必须生活在水里，一旦离开水很快就会死亡。这是因为生物（）。A改变环境B

6、依赖环境C影响环境27关于“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃水草”这一俗语，如果用食物链描述正确的是（）。A大鱼小鱼虾米水草B虾米水草小鱼大鱼C水草虾米小鱼大鱼28下列食物链正确是（）。A蚜虫瓢虫蜘蛛B青蛙蚯蚓落叶C绿豆苗蝗虫鸟29我们把生态瓶中的小鱼增加到一倍，可能会出现（）。A植物生长的更好了B小鱼浮出水面的次数变多C小鱼都游到水底的沙层中四、注意审题，细心实验。（满分30分）30下表是某小组在研究“在一个生态系统中，动物数量和植物数量的关系”小课题时统计的数据，请分析数据并回答下列问题。生态瓶小鱼/条小虾/条水草/株动物存活情况1号2212存活8天2号228存活6天半3号224存活3天半4

7、号222第2天上午死掉2条鱼，下午死掉2条虾5号220当天下午全部死亡（1）小生态瓶14号均可以看作是一个小的生态系统，在这些小生态系统中，动物有_、_，植物有_。（2）比较生态瓶5号和其他生态瓶的实验结果可得出的结论是_。（3）比较生态瓶1号与2号的实验结果，可得出的结论是_。（4）比较生态瓶14号的实验结果可得出：在一个生态系统中，动植物数量关系应是动物数量_（选填“大于”、“小于”或“等于”）植物数量。（5）生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，你认为原因可能是_。31彤彤的家乡有一片美丽的湿地公园，为探究影响这片湿地生态系统的因素，彤彤和小组同学做了下图实验，回答下列问题（

8、已知虾以螺蛳为食，螺蛳以金鱼藻为食）。（1）写出该生态系统中的一条食物链（）。（2）实验装置B、C所模拟的生态系统中，不同的环境条件是（）。（3）实验模拟的生态系统中，虾的存活时间最长的是（）（填字母）。（4）如果B瓶中大量增加虾的数量，虾的存活时间会（）（填“缩短”或“延长”）。32根据所给材料，回答问题。李正光在三个盘子（分别标为1组、2组、3组）中分别放入等量的棉花，每个盘子里分别放三粒品质相同的绿豆种子，绿豆发芽情况如下表所示。盘子1组2组3组温度252525是否有空气有无有棉花干燥潮湿潮湿发芽情况没有发芽没有发芽全部发芽（1）要研究“空气对种子发芽是否有影响”，应该选择（）两个组。分

9、析实验现象可以知道，绿豆种子发芽（）空气（填“需要”或“不需要”）（2）要研究“水对种子发芽是否影响”，应该选择（）两个组。1组种子没有发芽，是因为缺少（）。（3）上面的两个实验（）（填“是”或“不是”）对比实验，在对比实验中，对照组和实验组只能有（）条件不同。五、注意思考，正确回答。（满分15分）33随着季节的变化，有许多鸟类迁徙，还有许多鸟类不迁徙，你能举例子说明吗？34如果有人大量捕杀青蛙，蝗虫和蛇的数量会如何变化？水稻的产量会增加还是减少？试分析其中原因。35观察下图，以池塘为例，用自己的话说说什么是生态系统。六、综合实践题。（满分15分）36如图为小红同学利用乡村资源做的一个生态瓶。

10、请回答下列问题：（1）在这个生态瓶中所用的水是_（选填“溪水”或“矿泉水”）。（2）在这个生态系统的食物链上，鱼、虾扮演了_的角色。（3）如果多放几条小鱼，这个生态瓶_长期稳定存在。（选填“能”或“不能”）。（4）泥土在这个生态瓶中的作用是：_。（5）制作的生态瓶要放到有阳光照射的地方，目的是：_。37小科小组，通过制作生态瓶，对生态瓶中的生物生存情况开展科学研究。找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶。在桶里种上几棵，在水面放一些浮萍。植物存活后，再放入。（1）请选择下列合适的选项，填入上面方框中。（填字母）A自来水 B池塘里的水C水草D狗尾草 E少

11、量的小鱼、小虾、田螺F大量的小鱼、小虾、田螺_（2）以上生态瓶中的水草和浮萍能为小鱼、小虾、田螺的生存提供（）。A食物和二氧化碳B食物和氧气C养料和二氧化碳D养料和氧气（3）小科小组在观察生态瓶的时候，经常看到小鱼会浮出水面。根据“生物与环境”单元的学习你认为小鱼浮出水面的主要原因是_。（4）小科小组想减少小鱼浮出水面的次数，你认为最有效措施是（）。A倒掉适量的水B增加适量的小鱼C减少适量的水草D增加适量的水草参考答案1水空气详解：种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。2叶绿素光照详解：种子发芽需要的条件是适量的水分，适宜的温度和足够的空气。绿豆芽是我

12、们常用的食物，发芽过程植物还没有叶绿素，不会进行光合作用，所以种子发芽不需要光照。32 水空气详解：种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气。如图是研究绿豆种子发芽条件的实验装置图，假设图中所有种子在适宜条件下都可以发芽，将该装置放在室温20的房间内观察。号种子具备的条件是有充足空气和适宜的温度；号种子具备的条件是有充足的空气、一定的水分和适宜的温度；号种子具备的条件是有一定水分和适宜的温度；所以最有可能发芽的是号种子，因为只有它具备种子发芽的所有外部条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。4二氧化碳氧气详解：光合作用是指植物在光照条件下吸收空气中的二氧化碳和土壤中的水分，在叶

13、绿体中制造生存所需的养料，并释放出氧气的过程，在光照条件下，绿豆芽可以吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿叶中制造其生存所需的养料。5粗壮翠绿弯曲发黄详解：植物生长需要水分、阳光、空气、温度、土壤、养分等条件。种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。对比阳光下和阴暗条件下生长的绿豆苗，发现：阳光充足地方的绿豆苗，茎短直而粗壮，叶翠绿色。阴暗地方的绿豆苗茎细长而弯曲，叶片发黄。6黑暗潮湿详解：蚯蚓是土壤生态系统中的重要组成部分，是陆生生物与土壤生态传递的桥梁。蚯蚓生活在阴暗潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，蚯蚓的主要作用是疏松土壤、改善土壤结构。7光照温度详解：题干中的鸟白天休息，夜晚觅食，是光照影响

14、形成的昼夜节律；鸟类秋天时从北方飞往南方越冬。主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律，故影响鸟的这两种习性的生态因素依次是光照和温度。8环境条件适应环境详解：不同的生物对环境的适应方式是不同的，植物的生长需要合适的环境条件，当环境改变时，植物具有一定适应环境的能力，植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环境的结果。9依存平衡详解：设计制作一个生态瓶，需要考虑生态瓶中生物放置的先后顺序，生态瓶中各种生物和非生物的数量，生态瓶中的食物链。生态瓶里的生物与非生物之间，生物与非生物之间相互联系、相互依存，并达到平衡，生物才能很好地生存下去。10详解：我国建立的第一

15、个自然保护区是鼎湖山自然保护区，它不仅是我国第一个自然保护区，也是第一批加入“联合国人与生物圈“自然保护网的三个自然保护区之一，所以题目的说法是错误的。11详解：一个池塘里可以包括水草，芦苇，鱼虾，青蛙，蚊子，蜻蜓的幼虫，草履虫等浮游生物，一个池塘是一个生态群落，一片树林也是一个生态群落，几十只青蛙不能形成一个生态群落，所以题干中的说法是错误的。12详解：生物通过相互之间食物关系，形成一条食物链。如果一种生物灭绝了，就会影响其他生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。题干表述正确。13详解：生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。草、

16、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链，草田鼠老鹰，所以题干中说法是正确的。14详解：动物必须生活在一定的环境中，在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存、相互影响。在气候、水、食物、空气等环境变化时，为了生存，动物也有应对环境变化的行为，比如骆驼的驼峰里藏着厚厚的脂肪，在茫茫的沙漠中找不到食物时，驼峰里的脂肪就会分解成营养物质。骆驼长有驼峰是适应自然环境的表现。15详解：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，土壤中充满水，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，氧气不足，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了获得氧气，蚯蚓纷纷到地面上来呼吸。16详解：植物具有向

17、光性，所以观察绿豆芽生长状况，我们发现绿豆苗会向着光线射入方向生长。题干正确。17详解：绿豆发芽需要水、空气及适宜的温度，而土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。18详解：种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。种子是有生命的，一粒种子就是一个幼小的植物体，只要落在适宜的环境里，它就能生根、发芽长成一株新的植物。虽然很多种子是在土壤中发芽的，但是种子没有土壤也可以发芽，所以土壤不是种子发芽的必备条件之一。19详解：一般实验我们都会进行两到三次，这样是为了让实验结果更加科学，避免偶然性。同理研究绿豆种子发芽需要的条件时，用至少3粒种子做实验，是为了避免种子自身不能发芽的可能性，减少实验偶然性的发

18、生，可以让实验更严谨。20A详解：种子发芽的实验证明，种子发芽需要的最基本条件有一定的水分、适宜的温度和充足的空气。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。21A详解：绿豆种子包括种皮、胚根、胚芽、子叶等几部分，种子萌发需要足够的水分、氧气和适当的温度。当绿豆种子发芽后，绿豆苗逐渐长大时，需要的营养由子叶提供，所以子叶会逐渐萎缩变小。故A选项正确。22B详解：对比实验是指除实验变量外，其余的量都相同。两盆绿豆苗保持其他条件相同且适宜，一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，只有光照的条件不同，很明显这是在研究绿豆苗生长是否需要阳光。故选B。23A详解：植物根具有向水性的特征，在一个盘子里铺几层

19、吸水纸，把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。几天后，仔细观察根的生长情况会发现它们的根都向湿润的一端伸展，所以A符合题意。24C详解：绿豆苗的生长需要充足的水分、空气和阳光。A定期浇适量的水可以让绿豆苗保持充足的水分，生长得更旺盛，不符合题意；B充足的空气也可以让绿豆苗生长得更旺盛，不符合题意；C用不透明的罩子盖住会让绿豆苗见不到阳光，无法进行光合作用，产出自身需要的养料，会影响绿豆苗的生长，符合题意；故选C。25B详解：因为各种动物必须生活在一定的环境中，所以在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存（或相互影响）。我们在课堂上完成了蚯蚓对光照的选择

20、实验，最后发现蚯蚓绝大多数聚集到黑暗处。故选B。26B详解：生物的生存是需要一定的环境条件的，生物圈为生物的生存提供了基本条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，说明生物生存依赖于一定的环境条件，所以B符合题意。27C详解：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。食物链的源头在植物，终点是凶猛的食肉动物，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。正确食物链是水草虾米小鱼大鱼。故选C。28C详解：动、植物之间具有食物关系。根据食物关系，可以把一些

21、动、植物紧密地联系起来，成为一串，就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动、植物之间的这种食物联系叫食物链。食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。A、蚜虫瓢虫蜘蛛不是从绿色植物开始的，缺少绿色植物，食物链错误。B、青蛙蚯蚓落叶食物链应从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止，食物链错误。C、绿豆苗蝗虫鸟建构的是完整的食物关系，食物链正确。29B详解：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。生态瓶由生物和非生物两部分组成，我们制作的小生态瓶要想长期维持稳定，应该注意的是生物的种类和数量要配比合理，不合理，就不能维持生态平衡。我

22、们把生态瓶中的小鱼增加到一倍，那么水中的氧气不足，小鱼浮出水面呼吸氧气的次数变多，B是正确的选项。30小鱼小虾水草没有植物，动物就不能生存植物数量较多时，动物生存的时间比较长小于生物种类较少，循环单一，只能维持短时间的平衡详解：（1）群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。小生态瓶1-4号均可以看作是一个小的生态系统，在这些小生态系统中，动物有小鱼、小虾，植物有小草。（2）生态瓶中的动植物相互依存，植物的光合作用会产生氧气供动物呼吸，没有水草的生态瓶5号，当天下午里面的动物就死亡了，可以得出的结论是没有植物，动物就不能生存。（3）比较生态

23、瓶1号与2号的实验结果，控制的唯一变量是水草的多少，水草多的1号瓶中动物存活的时间长于水草少的2号瓶，得出的结论是植物数量较多时，产生的氧气较多，动物生存的时间比较长。（4）由生态瓶1-5号的实验结果可得出：在一个生态系统中，动植物的数量关系应是动物数量小于植物数量，因为一旦过多的话，那么植物产生的氧气就无法充足供应动物。（5）生态瓶1号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死了，这是因为生物种类较少，循环单一，只能维持短时间的平衡。31（1）金鱼藻螺蛳虾；（2）光照条件；（3）B；（4）缩短详解：（1）生态瓶中的生物主要有虾、螺蛳和金鱼藻，非生物主要有沙、水、空气等，金鱼藻提供氧气和食物，虾和螺

24、蛳的排泄物为金鱼藻提供肥料，它们属于互利关系。食物链表示生物之间吃与被吃的食物关系，虾吃螺蛳，螺蛳吃金鱼藻，组成的食物链是金鱼藻螺蛳虾。（2）实验装置B、C所模拟的生态系统中，不同的环境条件是光照条件。（3）实验模拟的生态系统中，虾的存活时间由短到长的顺序是CAB。黑暗环境下水生植物金鱼藻无法进行光合作用，不能提供呼吸用的氧气，虾、螺蛳和金鱼藻共同争夺瓶中的氧气，C的虾最先死亡，A没有金鱼藻光合作用产生氧气，虾和螺蛳在瓶中的氧气耗尽后也会死亡。B中金鱼藻可以光合作用产生氧气，所以B的环境虾存活时间最长。（4）如果B瓶中大量增加虾的数量，虾的存活时间会缩短，理由是虾的大量增加导致食物和氧气匮乏。

25、322、3 需要 1、3 水分是一个详解：（1）要研究“空气对种子发芽是否有影响”，我们进行的是对比实验，改变的条件是空气，其他的条件均相同。应该选择2、3两个组。分析实验现象可以知道，绿豆种子发芽需要空气。（2）要研究“水对种子发芽是否影响”，我们进行的是对比实验，改变的条件是水分，其他的条件均相同。应该选择1、3两个组。1组种子没有发芽，是因为缺少水分，种子的萌发需要水分。（3）上面的两个实验是对比实验，对比实验是通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。33迁徙的有：家燕、大雁等：不迁徙的有：麻雀、喜鹊等。

26、详解：生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。动物适应季节变化的方式有迁徙、冬眠和换毛。许多鸟类有迁徙的，还有不迁徙的，迁徙的有家燕、大雁等，不迁徙的有麻雀、喜鹊等。34如果人类大量捕杀青蛙，青蛙的减少，那么短期内出现的现象是蝗虫会大量繁殖，以青蛙为食得蛇的数量也会减少。没有青蛙捉害虫，水稻的产量会减少。详解：自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，这个平衡关系就会遭到破坏，将会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。如果人类大量捕杀青蛙，那么短期内出现的现象是蝗虫会大量繁殖，蛇的数量减少

27、。没有青蛙捉害虫，水稻的产量会减少。35像池塘这样，由水草、鱼、虾、细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。详解：生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。像池塘这样，由水草、鱼、虾、细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。36溪水消费者不能为水草提供养料利用水草进行光合作用产生氧气详解：（1）在生态瓶中，使用的水通常是池塘水或类似的自然水源。这种水源包含了自然环境中的微生物、营养物质和其他元素，可以为生态瓶内的植物提供更接近自然生长环境的条件。（2）这个生态瓶中的生产者是

28、水草，消费者是小鱼、小虾，分解者是水中的细菌、真菌等。（3）如果多放几条小鱼，这个生态瓶不能长期稳定存在，小鱼多了需要更多的食物和氧气，但是水草的数量有些，长久下去会供应不足，导致生态平衡失调。（4）泥土在生态瓶中起到了提供营养、支撑植物、调节水分和气体交换、提供微生物和生物多样性等重要作用。它是生态瓶内植物生长和生态系统平衡的关键组成部分。（5）水草需要利用阳光进行光合作用，增加水中的氧气，产生有机物，维持生命活动需要。37（1） B C E（2）B（3）水中的氧气含量太少，不足以提供小鱼呼吸（4）D分析：生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食

29、物，生物皆能生存。详解：（1）生态瓶的制作步骤：（1）找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分；（2）在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水；（3）在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍；（4）植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物。所以是池塘里的水；是水草；是少量的小鱼、小虾、田螺。（2）生态瓶中的水草和浮萍等植物通过光合作用能为小鱼、小虾、田螺的生存提供食物和氧气。（3）鱼的生存离不开氧气，如果发现生态瓶中的小鱼浮出水面呼吸的次数越来越频繁，说明水中的氧含量低。（4）鱼的生存离不开氧气，减少小鱼浮出水面的次数，往生态瓶中多加一些水，增大小鱼的生存空间或增加适量的水草，这样可以提供的氧气变多。