2024届云南省保山市中考一模语文试卷（含答案）

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1、2024届云南省保山市中考一模语文试题一、积累与运用（15题, 每题2分, 第6题6分, 共16分）阅读下面的文字，按要求完成1-4小题。2023年春晚满庭芳国色唱出了漫妙“秀色”。那么，颜色从何而来？其芳名又是何人所取？史料告诉我们：先人们从自然万物、天地四时中发现色彩，从植物和矿物中提取颜料，并赋予它们雅致动听的名字。比如，玄色即黎明太阳将出未出时天空的黑里透红；绿沈就是西瓜皮颜色。这些“国色”已不只是色彩符号，还代表了千百年沉淀下来的中华民族的审美意趣。九州春色，四方欢歌。春晚的另一节目年锦呈现的不再是不拘形制的“古装戏服”，而是规制正统的汉民族传统服饰。节目从历代数百纹样中精选了20款

2、进行复原织绣，呈现了汉、唐、宋、明四朝共十六款汉服，“无一帧（j）不美”，尽显中国女性的大气雍容与清新典雅。除夕之夜，最激动人心的莫过于全民唱和古诗。在古今对话间，全国观众 了诗意徜（chng）徉的长安盛景。烟火璀（cu） 璨，李白跟随熙熙攘攘的人群，穿过永宁门进入千年后的长安。所有观众与李白同行，走入流光溢彩的大唐不夜城。在传统与现代交融中， 有着历代文人墨客留下的风雅和诗书文脉， 有着活力、创新、包容的无穷魅（mi）力，这也是中华民族逐渐强大的文化自信。1、文中词语注音不正确的一项是 （ ）A 帧（j） B. 徜（chng）C. 璀（cu） D. 魅（mi）2、文中加点词语有错别字的一项是

3、 （ ）A. 漫妙 B. 雍容C. 熙熙攘攘 D. 流光溢彩3、依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是 （ ）A. 看见 虽然 还 B. 见证 虽然 但是 C. 见证 不仅 还 D. 看见 不仅 但是4、对文中画线句子病因的分析，正确的一项是 （ ）A. 语序不当 B. 搭配不当 C. 句式杂糅 D. 缺少谓语5、下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 （ ）2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射任务取得圆满成功，航天员乘组中，戴眼镜的载荷专家、北航教授桂海潮的出现引发了全网关注。 就是要激发学生兴趣，努力在孩子们心中种下科学的种子，未来争当大科学家。可以说，桂海潮的故事生动揭示

4、了科学教育的深远意义。今天，我们在亿万青少年心中播下科技报国的种子，未来必然能够涌现出一大批拔尖创新人才和高水平人才。来自云南的桂海潮，高二时在广播中听到神舟五号的消息，就在心里埋下航天的种子。换言之，科学教育最重要的任务是什么A. B. C. D. 6、名篇名句默写。成长路上，我们一只眼睛看世界，一只眼睛看自己。面对万物，白居易的钱塘湖春行中我们看到了（1）“ ， ”的莺燕争春的景象；面对个人成长，杜甫的望岳中我们看到了（2）“ ， ”的豪情；面对学与思的关系，论语中我们看到了（3）“ ， ”的思考。二、综合性学习 （7-11题, 共12分）（一）学习与探究（4分）4月23日，是世界读书日，

5、党的二十大报告指出，要深化全民阅读活动，让青少年在阅读中明礼，在书香中成长。7、下表是小语同学搜集到的本校学生的阅读情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。（2分）调查项目学段七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5 小时1 小时0.5 小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是： 8、学校将在世界读书日期间组织各班开展相关活动，请参照示例为班级设计两个活动。（2分）示例：名家作品品读会（二）名著阅读（4分）请结合阅读方法和助读资料，完成下面的阅读任务。9、经典常谈中，对古籍的阐述很吸引同学们，在阅读完后我们知道说文解字是由东汉的 所作；八

6、卦相传是 画的。（2分）10、亚运赛场上，运动健儿们以矫健的身姿，自信乐观的心态，不畏挑战的决心向我们传递着亚运精神。你认为下面哪部名著的哪个人物适合作为代表人物站上亚运赛场？请结合情节简述理由。（2分）孙悟空西游记 林冲水浒传 保尔柯察金钢铁是怎样炼成的（三）临写与鉴赏（4分）11、从下面图片中，挑选八个不同的简体汉字，用正楷将它们临写在田字格中。（2分）12、源于诫子书中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是（ ）（2分）A. 第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。B. 第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。C. 第

7、三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。D. 第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。三、阅读（13-24题, 共32分）（一）（4分）阅读下面的诗歌, 完成13-14题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。13、下列对本诗的赏析，不正确的一项是 （ ）（2分）A. 首联概写自己“二十三年”的被贬经历，本诗是他与白居易在扬州相遇时所作。B. 颔联运用了用典的修辞手法，借典故人物抒发了自己被贬归来的埋怨。C. 颈联充满哲理意味，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。D. 这

8、首诗融记叙、抒情于一体，能从他的诗句中感受到理趣。14、同样经历贬谪，李白行路难和这首诗有相似情感的抒发，请结合本诗的最后两联与李白诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的内容分析他们共同的情感。（2分）（二）（10分）阅读【甲】【乙】两则选文,完成下面小题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，

9、并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （陶渊明桃花源记）【乙】南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷，一闭一开。水深广不得渡。欲还失道，遇伐薪人

10、问径，仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有薪斫木片逐流下。深山中有人迹，异之，乃相谓曰：“可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。【注】囷（qn）：这里指似圆形谷仓的巨石。斫：砍伐。15、解释下列句中加点词语。（2分）（1） 屋舍俨然 （2） 渔人甚异之（3） 子骥欲更寻索 （4） 深山中有人迹16、把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1） 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（2） 尝采药至衡山，深入忘反。17、【甲】、【乙】两文都将所见的美好景象与真实的历史

11、人物相结合，这是运用了 的写法，为我们展现出一个理想境地；【甲】文重点描绘了渔人进入桃源后的所见所闻，简单写进出桃源的部分，是一种 的写法，让我们更清楚文章的侧重。（2分）18、【甲】文的结局和【乙】文中刘子骥“欲更寻索，不复知处”有何作用？（2分）（三）（7分）阅读下面文章，完成19-21题。 搭建起传统文化与现代生活的桥梁年 旭故宫博物院近期推出的“照见天地心中国书房的意与象”展览引发热议。该展览择取书房文化作内容，以中国书房的意涵与物象为主题，结合当代艺术家作品，借助裸眼3D、体感交互投影等技术，让观众沉浸式体验古代文人书房的文化魅力。书房是中国古代传统文化的展现场所，是文人学士的个人“

12、道场”，他们于书房笃学论说，自书房开启“修身、齐家、治国、平天下”的人生历程，因此常会为自己的书房赋予“轩、斋、庵、堂、庐”等雅号。书房也是古代政治决策空间之一，清代翰林学士就通过“入直书房”参与政务，常见“书房行走”之名。上至帝王，下至普通文人，其书房中的收藏、摆设、布局都具有重要的意义，是反映中国古代文人情怀与风骨的载体。时至今日，书房文化作为中华优秀传统文化的一部分依然在中国人的精神文化生活中占据重要地位，只要条件允许，很多家庭都会为阅读书写或是其他兴趣爱好留下专门的空间。故宫的这一展览通过富有内涵又贴近日常的选题和新颖的展陈布置，在传统文化与现代生活之间搭建起了桥梁。近年来，全国各地像

13、“照见天地心”这样别出心裁的精品展览陈列层出不穷，“到博物馆看展览”成为备受年轻人青睐的生活方式和新的社会风尚。不仅如此，唐宫夜宴国家宝藏如果国宝会说话等一系列富有创意的文化节目与活动，同应时而变的博物馆等文化主体一起，助推传统文化成为社会关注的焦点。在全社会的合力作用下，中华优秀传统文化在新时代焕发了新的生机，一些曾经尘封在库房与书籍中的传统文化精华得以通过全新的方式走出历史、走进当下。党的二十大报告提出，要“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”“坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓”。中华优秀传统文化是社会主义文化植根的深厚沃土，是文化自信自强的基石。我们要进一步利

14、用好中华优秀传统文化的宝藏，坚持创造性转化、创新性发展，不断激发传统文化的生命力，使之成为滋养民族精神的不竭源泉。首先，应当深入把握中华优秀传统文化的精髓。创造性转化与创新性发展强调的是变化，但变化的前提是坚守中华文化的内核与本质。只有从源头和深层次上认知把握传统文化，才能在转化与发展中真正展示出中华文明不同于其他文明的独特精神标识。比如，故宫今年的开年展览“何以中国”，以意象化的表达引导观众追溯中华文明的起源与发展脉络，思考“中国何以成为今日之中国”的宏大命题，展览正是凭借对中华优秀传统文化精髓的深刻阐释获得了广泛好评。其次，需要充分挖掘中华优秀传统文化的跨时代价值。传统文化在形成过程中产生

15、了自身的时代特征，创造性转化就是要突破其原生时代的局限性，寻找其契合当代需求的超越时代的审美价值、思想价值、文化价值，古为今用，回应时代所需。例如汉服等各类传统民族服饰正日益受到年轻人追捧，在这股潮流中，服色纹样背后代表的阶层划分观念被摒弃，取而代之的是传统服饰文化与当代审美在样式、材质、图案等全方面的结合创新，为人们带来了新鲜的审美体验。同时，还要注意贴近生活服务大众。一些优秀传统文化虽然被人们所认可，但依然逐渐从我们的视野中淡出，根源就在于其与大众生活之间存在距离。这就需要在弘扬传统文化的过程中寻找拉近距离的切入点，通过巧妙的构思创新展示方式，让传统文化走进并融入人们的日常生活。故宫“照见

16、天地心”展览的创新之处不仅在于对现代技术手段的运用，其独特的主题策划，也促进了观众在潜移默化中自觉取用优秀传统文化。19、我们应如何利用好中华优秀传统文化的宝藏，使之成为滋养民族精神的不竭源泉？请结合文章内容简要概括。（2分）20、第段画线句运用了什么论证方法？有何作用？（2分）21、在阅读完全文后，请你为本文补充一个事实论据。（3分）（四）（11分）阅读下面文章，完成22-25题。 小哥儿俩 凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同情小孩子们，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖

17、脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得趴在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着乌笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花

18、花袍子的戏子把他们的精神占住了。快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。“妈八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了！”妈妈的声音沉重迟缓。“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈妈低声吩咐厨子。大乖听见了妈妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才”二乖

19、想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。这时刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛

20、掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们

21、一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”“哥哥，你瞧它跟它妈妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。22、这篇文章的标题有什么妙处？（2分）23、结合文章内容，回答下列问题。（4分）（1） 请分析第段画横线句子在文中有何作用。（2） 请赏析第段中的加点字的表达效果。24、请分析二乖对猫前后态度的变化，并说明原因。（3分）25、这篇小说的结尾写到“弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。”就结束了，请你结合下面的链接材料评析这个结尾。（2分）【链接材料】结尾是文章完了的地方，

22、但结尾最忌讳的是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾。 （节选自夏丏尊、叶圣陶文章讲话）四、写作（40分）26、下面两题任选一题，按要求作文。题目一：爱的密码写作要求：书写规范，字迹工整，不少于600字；立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得抄袭、引用本试卷内容；文中不得出现真实的地名、校名、人名。题目二：一段的 旅程写作要求：请先将题目补充完整，然后写作；立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得抄袭、引用本试卷内容；文中不得出现真实的地名、校名、人名；书写规范，字迹工整，不少于600字。 参考

23、答案1A 帧（zhn）：量词。用于书画、相片等。2A 曼妙：柔美，形容音乐、舞姿等柔美。3.(2分)C解析见证盛景，不仅还。4.(2分)A 【解析本题考查病句辨析。“中华民族”语序不当，应将“中华民族”提到“千百年”之前。5.(2分)D 【解析根据前面语境，可以知道是承接上文内容，所以放在第一句，排除A、B选项;接下来就是介绍桂海潮的故事，由此要跟着，因此选D。6.(每空1分，共6分)(1)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥(2)会当凌绝顶，一览众山小(3)学而不思则罔，思而不学则殆7.(2分)初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。8.(2分)文

24、学作品手抄报;以诗会友朗读比赛(紧扣做读书节活动来拟写即可)9.(4分)(1)(2分)许慎伏羲氏(2)(2分)示例:西游记中的孙悟空。他是一个本领高强、不怕困难、勇往直前的角色。他爱憎分明，在大闹天宫中，显示出不畏挑战和不向命运低头的精神，因此他适合作为代表人物站上亚运赛场。(结合名著内容具体分析人物身上与亚运会精神的契合点即可)10.(2分)从图中挑选八个不同的简体汉字，用正楷将它们临写在田字格中。写错字不给分;超出田字框的答案不给分。11、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事

25、长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。12、C 第三幅是篆书，其特点是笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，“横笔蚕头雁尾”是隶书的特点，“线条匀净修长”是篆书特点。13B 颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用典，刘禹锡借用这个典故暗示自己贬谪时间之久（长达二十三年），世事沧桑，暮年返乡恍如隔世，满含对世事变迁的怅惘。14、刘诗写了沉舟周围千帆竞发，枯树前方万木逢春；李白诗中写了在面对困难和挑战时，仍能够勇敢地航向前方；都抒发了诗人虽然被贬，但对未来依旧积极乐观、坦然面对、勇往直前的思想。15、（1）整齐的样子 （2）对感到惊异（3） 想要 （4）踪迹16

26、、（1）（桃源人）自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与世人隔绝的地方。（2）曾经到衡山采药，深入衡山忘了出来。17、虚实结合 详略得当18、增添文章神秘色彩；暗示所去之地是作者虚构出来的理想境界；表达了作者对美好生活的向往。参考译文【乙】南阳的刘子骥喜欢游山玩水。有一次，他到衡山去采药，误入深山忘了回去的路。他看见山涧里有一条小溪，小溪南面有两块圆形巨石，一块开着口，一块闭着嘴。溪水又深又急，他无法渡过。想要回去却迷了路，遇到打柴的人，就向他问路，这样才找到回家的路。有人说，那两块巨石里都是神仙藏药方和仙丹妙药以及各种宝物的地方。刘子骥想再去找那两块石头，却怎么也找不

27、着了。长沙醴陵县有一条小溪，有两个人乘船去砍柴，看见岸上土穴中有水流出，水中漂出砍柴用的木片。深山中竟然有人迹，两人感到很惊讶，就商量说：“我们可以试着到水里去，看看是什么原因。”其中一人便用斗笠护住自己，进入洞穴。洞穴仅能容下一个人。他走了几十步，突然变得开阔明亮，眼前的景象与人间没有什么不同。19、应当深入把握中华优秀传统文化的精髓。需要充分挖掘中华优秀传统文化的跨时代价值。要注意让优秀传统文化贴近生活服务大众。20、举例论证；通过列举故宫今年开年展览“何以中国”，以意象化的表达引导观众追溯中华文明的起源与发展脉络，证明了创造性转化与创新性发展中，变化的前提是坚守中华文化的内核与本质；使论

28、证更具有说服力。21、示例：颐和园文创工作立意古典与现代的融合传承，将无形的文化与有形的文创相结合，弘扬优秀传统文化，给游客更丰富的游览体验。22、小说以“小哥儿俩”为题，点明了本文的写作对象，简洁明了，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。23、（1）环境描写；描写出天刚亮时后院的情景，渲染出温馨和缓的气氛；为下文二乖发现小猫做铺垫。（2）通过“跷、摘、插”等动作描写，生动形象地写出了二乖内心的高兴，展现出他的天真活泼。24、态度：由一开始的气愤、想报仇转变为怜惜、不愿意伤害；原因：起初的气愤是因为听妈妈说八哥被猫吃了，想要替八哥报仇；后来发现怀孕的母猫生了一窝小猫心生怜惜，他自己本身是很纯善的孩子。

29、25、这是一个好的结尾，弟弟抱起黑猫之后的内容给予读者想象的空间。通过这个结尾我们能读出妈妈的善良影响了孩子，言传身教就是最好的教育；能读出二乖的善良和天真，整篇小说都让我们看到了小哥儿俩的纯真善良、活泼可爱、童真童趣；我们还能读出这个家庭和谐的氛围，启示我们关注儿童的成长，揭示了小说的主题。26、参考例文 爱的密码幸福，是人人渴望的。我认为，幸福源于温暖的家，源于亲人无条件的关爱和牵挂。因为疫情，那次我们学校连续封了一个多月。很多同学因为没带够衣服，或者是生病了或者干脆就是想家了，都请假回家了一两次。那段时间，我只回了一趟家因为弟弟的手做了手术，需要隔几天就去医院复查，所以他回家的次数比较多

30、。我不想再给家长添麻烦，虽然真的很想回家，也不愿去请假喊家长来接。正当我纠结之际，班主任悄悄告诉我，今天家长来接我。太好了！我一时没忍住，抑制不住的喜悦伴随着尖叫声一下子冲出喉咙。我跳跃着欢呼，足足有一分钟才缓过神来。爸爸如约来到，我一到家，一家人一拥而上，飞奔着朝我扑来。那个身体不太强健，脸上有一点皱纹的女人，正是我的妈妈。她走过来说：“妮，快点洗洗手去吃饭，我做了羊肉汤还有排骨。”原来，为了给弟弟增加营养，妈妈特意做了这么多好吃的，又特意接我回来一起享用的我洗手坐下，一边吃着饭，一边问妈妈，“妈，你让我爸爸去接我哒？我在学校挺好的，不用这么麻烦。”妈妈说：“我接我的女儿回家还怕麻烦吗？妈妈

31、知道你爱挑食，学校食堂的饭菜不太符合你的胃口，何况封校一个多月了，校长在群里说最多能回家两次，有的孩子喊家长接了两次，你一次也不知道打电话让我去接你，我就只好跟班主任说去接你啊。妈妈不嫌麻烦就算你每天回来一次，妈妈都不嫌麻烦”顿时，我热泪盈眶，豆大的泪珠，一颗接着一颗，不住地留下来，把胸前的衣服给打湿。自然，那是感动的泪，幸福的泪。那一刻，我体验到无以伦比的幸福。无价的亲情，就是爱的密码！ 一段奇妙的旅程我是一个蒲公英的种子，从小妈妈就告诉我：“等我长大后，就会有一段奇妙的旅程。”我对我有一段怎样奇妙的旅行呢？疑惑的是一粒普普通通的蒲公英种子有什么奇妙的旅程呢？就在一次，我在妈妈的怀抱里睡了好

32、久，一阵大风吹来，把我和兄弟姐妹吹散了，我的身体不由自主的飘了起来，像美丽的蝴蝶一样飞了起来，“啊，这也太不可思议了，我竟然飞了起来，我能看到很远的地方。”我对这一景象感到十分惊讶，我慢慢的闭上眼睛，任由自己飘来飘去。“啊，你看是一颗蒲公英的种子！”我被一个声音吵醒，我缓缓睁开眼，两个小女孩正拿着我左看右看，像是珍宝一样，我感到狠害怕，她们越是这样我越觉得我的生命在他们的手里终结了，这要从我第一次亲眼看到的事情说起。在草丛里，我看到这样的现象：一个小女孩在草丛边玩儿，突然看到旁边的蒲公英家族，她高兴的在蒲公英家族跑来跑去，开始是先观察它们，我想：“小女孩这么友善，兄弟姐妹们应该很喜欢她的。”正

33、当我想时，我听到了兄弟姐妹大声的哭喊声，“好疼啊！”我抬头看过去，发现小女孩想把还没有成熟的蒲公英吹走，但是没有成熟的蒲公英种子是不会那么轻易就吹走的，那个小女孩便把蒲公英种子从蒲公英妈妈的怀抱中夺去，并把他们吹走，看着兄弟姐妹们这么痛苦，我也有些担忧，因为我们在草丛中生长，她没有发现我和妈妈，便离开了，从此我就对人类的感觉是：人类没有一个是好的。我被柔软的抚摸，不禁思绪回到了现在，我身体开始颤动了起来。“我们把蒲公英还给大自然吧，蒲公英也是有生命的，它能在飞行中找到自己的归宿。”说完，把我吹向天空。正如那两个女孩说的那样，我落在一块土地上，经过风吹雨打，我埋在土里，几年后，我终于发芽成长了。这一段奇妙的旅程，真是奇妙，也让我认识到人类有好也有坏，看待事情不要只尸可限在一个观点上，也要从其他的方面去看待事物。这一段奇妙的旅程带给我欢乐和道理。