2024届浙江省衢州市中考一模语文试卷（含答案）

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1、2024届浙江省衢州市中考一模语文试题一、班级开展“诗心解月”专题学习，请你参与完成各小组的学习任务。(22分)1、第一组研究月的别名。(9分)(1)以下诗句都含有月的别名，请你补充一则。(2分)A.小时不识月，呼作白玉盘。(古朗月行李白)B.但愿人长久，千里共婵娟。(水调歌头苏轼)C. , 。(诗句出处不作要求)(2)用别名称月有何意趣 ？请你从第(1)题中选一个，结合诗句赏析。(3分)(3)以下是组员汇总的月的别名，你建议从什么角度开展研究？请举例说明。(4分)飞镜、冰镜、天镜、宝鉴、玉鉴、金轮、琼轮、孤轮、玉盘、银盘、晶盘、素丸、玉环、玉弓、玉钩、玉壶、冰兔、金兔、玄兔、兔影、兔辉、玉杵

2、、桂宫、桂丛、桂魄、嫦娥、金娥、素娥、娥影、娥灵、婵娟、玉蟾、明蟾、寒蟾、灵蟾、素蟾、蟾阙、蟾光、蟾彩2、第二组研究月的意象。请你帮助完成以下研究笔记中的内容。(5分)蕴含哲思的诗文引发哲思的月“象”今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。明月长存人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。A日中则昃(z，太阳西斜) ， 月盈则食，天地盈虚，与时消(消减) 息(增长)。B通过以上研究，我们小组更进一步地理解了“意”和“象”之间的关系。C(1)有同学认为，AB两处引发哲思的现象没有区别。你赞同吗? 请简述理由。(3分)(2)请在C处用简洁的语言说明“意”和“象”之间的关系。(2分)3、第

3、三组写诗咏月。请你根据孟浩然宿建德江的情感，仿照蔡培国月的形式，以月为题写一首三行小诗。(4分)宿建德江 孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。月 蔡培国一条银色的扁担这段天涯，那段故乡月 4、第四组研究不同诗人的月。下面是汇报研究成果时的串词，请你帮助写完整。(4分)(开场白)千江有水千江月。当月照进李白的诗，便化作了浪漫与不羁，是对影成三人的自得其乐; ; 。(结束语)李白的月、王维的月、苏轼的月可谓“千家诗人千家月”，家家都是中国月，诗句中的每一道清辉都滋养着我们的中国心。二、学校开展气象科普进社区活动，请你阅读以下网文，完成展板设计任务。(15分)近期，我国南方多地开启

4、“回南天模式”。网络上也出现不少“住水帘洞”“渣南来了”等热梗， 到底何为回南天？哪些因素导致它每年“到访”？一场春的“无可奈何”中央气象台首席预报员张涛介绍，回南天是指南方地区春季室内、墙壁等出现凝水的天气现象。回南天出现的气象成因， 是在冬春季节转换时， 前期受冷空气控制时间较长的区域，遇到快速转暖的天气；此时来自海上的暖湿空气， 会涌入尚处于较低温度的室内。若此时该空气达成饱和条件的温度(即露点温度)高于室内物体的温度，便会出现回南天现象。也就是说，回南天的形成需满足两个条件：一是受较强冷空气影响出现明显降温， 使室内充分冷透；二是冷空气过后受暖湿气流影响，迅速回暖，从而使水汽在室内墙面

5、凝结成水珠。每年2月至4月，回南天常“访问”广东、广西、海南、福建等南方地区。如何应对回南天带来的不利影响？首先应关闭门窗，防止室外大量的暖湿气流进入；将空调调至除湿模式。另外可在厨房、卫生间等地面铺上废旧纸箱、报纸或防滑垫，防止摔倒。也可选择一些具备防滑性能的鞋， 增加摩擦力， 减少摔倒风险， 可为老人和小孩准备防滑用品。其次，及时烘干衣物，防止细菌滋生。回南天的温湿度利于细菌生长繁殖，因此更要注意衣物防潮卫生， 尽量少洗衣服，避免衣服晾不干或发霉。一旦发现食物外观或味道异常，应立即停止食用。木耳等干货一定要密封保存，防止受潮；米、面等粮食制品，应储存在通风干燥处；蛋糕、牛奶、肉、蛋等易腐败

6、变质的食物，要及时冷藏，通过低温抑制霉菌繁殖。此外，做好家电防潮除湿，避免短路。应及时检查家中电器、线路是否受潮破损，家用电器使用完毕后应及时切断电源。对于容易泡水的电线，应采取迁移、架空等防护措施，在潮湿、高温、腐蚀场所内， 还要用套管布线， 严禁明线外漏。“湿气猛如虎”，公众需提高警惕、提前预防， 有效抵挡回南天的“魔法攻击”。5、展板文字准备以下面这段话开头，请你运用物理知识，结合生活现象，完成写作。(4分)回南天是指南方地区春季室内、墙壁等出现凝水的天气现象。回南天的物理成因是(1) 。生活中这样的现象很多，就如(2) ；又如在干燥寒冷的浴室里，猛然把热水开到最大，浴室四壁便会有水滴形

7、成。6、展板用下面这幅图来说明回南天的气象成因。(4分)(1)请分别在A、B两处填写简要的文字(各15字以内)。(2分)(2)插图以“大家好，我叫回南天”为标题是否合适 ？请谈谈你的看法。(2分)7、展板以下面的天气预报数据为例，指导公众预判回南天。请你选择容易和不易出现回南天的日期各一例进行解说。(4分)提示你可以这样开头：“以下面的天气预报数据为例，容易出现回南天的日期是”8、展板结尾想编写一则朗朗上口的顺口溜，请你选择一个内容编写。(不少于三句)。(3分)(1)回南天, 危害大。 ,。 , 。 , 。(2)回南天, 咱不怕。 , 。 , 。 , 。三、讽刺小说阅读。(14分) 做起来 意

8、大利卡尔维诺有这样一个镇子，做什么事都被禁止了。现在，因为唯一未被禁止的就是尖脚猫游戏，所以镇上的臣民就经常聚在镇后边的草坪上，成天地玩尖脚猫游戏。因为禁令被制订的时候总有恰当的原因，所以没有任何人觉得有理由抱怨，也没人觉得受不了。几年过去了。有一天，官员们觉得再没有任何理由禁止臣民做这些事了，他们就派了传令官四处通知人们一切都开禁了。传令官来到老百姓喜欢聚集的那些地方。“听好了，听好了，”他们宣布， “所有的都开禁了。”但人们还是玩尖脚猫游戏。“明白吗？”传令官重申， “你们现在可以任意做想做的事了。”“好的，”臣民们回答。“我们玩尖脚猫。”那些传令官一再地提醒他们的臣民，他们又可以回到他们

9、从前曾经从事的那些高尚而有用的职业中去了。但是老百姓都不愿听，他们继续玩尖脚猫，一圈又一圈，甚至都不停下来喘口气。看到他们是白费劲了，那些传令官就回去禀报上面。“这很容易，”那些官员们说， “现在我们下令禁止尖脚猫。”人民就是在那时开始反抗的，sha了很多官员。然后人民分秒必争地又回去玩尖脚猫了。 (选自杂文选刊2005年第5期)9、小说中有哪些不合常理的情节引发了你的思考? 请举一例，谈谈你的理解。(4分)10、从小镇官员或小镇民众的哪些言行中，你读出了哪些讽刺意味？(4分)11、正如“丑小鸭”可以指代历经磨炼而蜕变的人， “尖脚猫游戏”可以指代什么？(2分)12、阅读这篇小说你会想到下列哪

10、部名著？仿照示例，写出你发现的相似之处。(4分)A.儒林外史 B.西游记 C.聊斋志异 D.契诃夫短篇小说选示例：阅读皇帝的新装，皇帝赤身裸体地游行，民众毫无底线地说谎，让我想起格列佛游记里国家根据鞋跟高低区分政党，用绳技比赛选拔官员两个作品都通过夸张，嘲讽了现实中执政者的昏庸暴戾和社会风气的败坏。四、市里组织优秀文化遗产评选，请你研读碑文并参与马公堤申遗活动。(66分) 马璘筑堤碑 清代马璘衢城西郭外地势低洼，每逢春夏之交，江水泛涨，冲决河堤，庐舍尽遭淹没。有北门关帝庙僧智明发愿创始立修，苦行日夕，募缘筑成土堤，惜不能敌彼狂澜。太守靳君劝募劝工，屡修屡溃。而智明仍艰难独任始终弗渝无如物力不充

11、未能保固。余于五十九年甫莅兹土，捐俸付守戍，添置石料帮修。六十年春，水骤发，城之内外依然一望汪洋。余复商之张君，添够石料修筑。至六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外贴帮卵石一层。工虽报竣，而石墙太直，似不能翼其坚久，随又募夫运石帮砌墙根。堤之南段难存土石，乃置坛贮砂， 自堤根垒至堤顶，方能保全。斯举也，余初不过竭己之诚，尽人之力，何功之与有焉。然士民刻石立碣而之，并名之曰马公堤，令人踞跻不安。但波涛莫测，兴废靡常，倘后来之贤士大夫不没斯工，及时修举，利益民生，是固余之厚望也。因将输金芳衔勒于石之副面，以表前之乐于为善，兼劝后之勇于效义者。藉以少抒勤民报国之心，岂敢掠美以蹈声闻过情之耻哉口【注】马

12、公堤，衢州城西江堤，原名德平坝，现为信安湖右岸重要堤防。13、通读碑文。(14分)(1)以课内诗文为例，解释下列句子中加点词语的意思。选做三个即可。(6分)A.衢城西郭外地势低洼 B.工虽报竣 C.并名之曰马公堤D.是固余之厚望也 E.勒于石之副面(2)碑文上字迹模糊不清，请结合语境推测“”处的文字并简述理由。(2分)遂相与建祠设像，刻石立碣而之，并名之曰马公堤。(3)下面这个句子你怎么断句 请在断句处用“/”标示。(3分)而 智 明 仍 艰 难 独 任 始 终 弗 渝 无 如 物 力 不 充 未 能 保 固。(4)“声闻过情”出自孟子离娄下：“声闻过情，君子耻之。”意思是名声超过实际。那么，

13、文末“”处用什么标点合适？请简述理由。(3分)岂敢掠美以蹈声闻过情之耻哉14、填报申请。(10分)优秀文化遗产申请报告申请项目名称马公堤及其碑记申请项目类别物质文化遗产申请项目所属地区衢州市申请项目的价值（1）历史价值: (2)人文价值: (3)现实意义: 保护现状与面临的问题(1)未入选衢州市文化遗产保护目录。(2)社会对马公堤的了解不多， 关注较少。拟采取的保护措施(1)从全社会层面加强宣传， 增强对马公堤的保护意识。(2)从政府层面， 加大监督力度， 做好马公堤保护工作。(1)马公堤的修建在当时有什么作用？请结合碑文内容概括历史价值。(2分)(2)马公堤体现了哪些宝贵的精神财富？请结合碑

14、文内容阐述人文价值。(4分)(3)马公堤申遗在当前有什么价值？请结合以下资料说明现实意义。(4分)资料链接治水历来是兴国安邦的大事，中华民族几千年悠久灿烂的文明史，也可以说是一部除水害、兴水利的治水史。2013年底，浙江省全面启动五水共治攻坚战，治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。通过治水，进一步治出转型升级的新成效，治出面向未来的新优势，治出浙江发展的好局面，治出我们自信、 自觉、 自强的精气神。 摘编自人民网以“五水共治”的实际成效取信于民浙江省衢州市是南孔圣地，因水而兴、因水而名，水是衢州最优的资源。2006年底，塔底水利工程形成一个约6.2平方公里的人工湖，名信安湖， 因衢州古称信

15、安郡而得名，取信义、平安之寓意。环湖建成标准堤防35.638公里，生态防洪堤岸26.3公里，绿道50公里，公园绿地140万平方米，荣膺国家水利风景区称号。2018年依托信安湖水环境，衢州市一举摘下“国际花园城市”桂冠。 摘编自浙江省水利厅网站把信安湖建成衢州的“西湖”15、拟写标语。请为马公堤的申遗活动写一句宣传语。(2分)16、撰写讲稿。申遗报告通过初审将进入答辩环节。请你写一篇500字左右的讲稿，用于陈述。你要通过介绍、阐述、传情，让评委了解、认可、感动，把宝贵的选票投给你们。题目自拟，不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等内容。(40分)参考答案全卷书写 3 分一、 “诗心解月”

16、专题学习 (22分)1、(1)评分标准：有错字、别字、漏字、添字该句不得分；不含月的别名不得分。示例：月下飞天镜，云生结海楼；示例2：一轮秋影转金轮，飞镜又重磨。(2)评分标准：答出别名1分，结合诗句分析意趣2分。示例A：将月亮比作白玉盘，写出了月亮的形状和月光的皎洁，符合天真烂漫的儿童心理。示例B：将月亮称为婵娟，用姿态柔美的女子表现月的明净柔美，符合词人的乐观心态。(3)评分标准：研究角度2分，举例说明2分。示例1：研究“别名的由来”，如，一类源自比喻，有飞镜、宝鉴、孤轮、玉钩、玉壶等；另一类源自神话故事，有嫦娥、婵娟、蟾蜍、玉兔、桂宫等。示例2：研究“别名的词语结构”，如，一类是“形容词

17、+名词”，有飞镜、宝鉴等；另一类是“名词+名词”，有桂宫、娥影等。示例3：研究“别名的常用词”，如，表示月的轮廓的镜、轮、钩等词语；表示月的色彩的金、银、玉、玄等词语；表示月的光影的娥、兔、蟾、桂、宫等词语。2、(1)评分标准：根据阐述的理由赋分：完全不理解0分；一句理解1分，两句文言句意理解2分，理解文言句意且区分不同3分。没有理由不得分。示例1：不赞同。A处是“月有阴晴圆缺”的现象，B处是太阳西斜，时间增长的现象。(1分)示例2：赞同。AB两处的“象”都指月的阴晴圆缺现象。(2分)示例3：不赞同。A处是月有“阴晴圆缺”各种情况，B处是月圆之后就必然月缺的规律。(3分)(2)评分标准：合理概

18、括“意”和“象”之间的关系即可。示例：由象生发的意要符合象的特点。(“意由象生，象中含意，二者相互依存”或“同一个象可以生发不同的意”等，也可)10、评分标准：摘录或概述相关言行2分，讽刺意味分析2分示例1：官员用高高在上的口吻宣布解禁。讽刺了拥有权力者的傲慢。示例2：官员洋洋自得再次下禁令。讽刺了统治者迷信权力的愚蠢无能。示例3：民众听到解禁后麻木地回答玩尖脚猫游戏。讽刺民众丧失了明辨是非善恶的能力。示例4：民众杀了官员后却分秒必争去玩尖脚猫游戏。讽刺了民众失去理性后的愚昧、暴戾。11、评分标准：理解“尖脚猫游戏”本质含义。示例1：“尖脚猫游戏”可以指代被剥夺后仅剩的。(“意义不明但唯一被允

19、许的事物”“那些没有实际意义的事”“被允许只能做的事情”，亦可)12、评分标准：可从情节、写法、形象、主题等角度关联。文本分析2分，发现2分。A示例：做起来中，镇上的一切行为都被禁止，除了尖脚猫游戏。人们对此毫无怨言，直到乐此不疲地玩这个游戏。这让我想起儒林外史的范进，考功名是他的“尖脚猫游戏”，一生参加科举考试二十余次，受尽折磨，却执迷不悟。这两个作品都讽刺了盲从权力、制度或权威之人的可悲可怜。B示例：做起来中，作者想象了一个荒诞离奇的故事，这个小镇以及镇上的人与事都是现实的变形夸张。这让我想起西游记，作者创造了一个神魔世界，取经的团队、经历的事情，都是现实的投射。两个作品都通过丰富的想象力

20、来反映对现实与人性的理解。C示例：做起来中，官员的专制最终导致民众的暴力反抗。这让我想起聊斋志异中也有很多故事反映对暴政的反抗，如屠夫最终奋起杀狼。两个作品都说明：恶人总会为自己的愚蠢付出代价。D示例：做起来中，小镇民众在开禁后仍然执迷毫无意义的尖脚猫游戏。这让我想起契诃夫短篇小说选中，民众受压迫受侮辱而不自知，反而成为帮凶，如变色龙里无人关心事情真相，小公务员因为一个喷嚏吓死自己等等。两个作品都揭示了病态社会民众的扭曲心理，令人深思。四、马公堤申遗(66分)13、(1)评分标准:每个2分,古诗文1分,解释1分,选做3个即可。示例：A.郭， “三里之城，七里之郭” (“青山横北郭，白水绕东城”

21、)，外城。B.虽， “故余虽愚，卒获有所闻” (“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手”)，虽然。C.名, “名之者谁”, 命名。D.固， “得鱼腹中书，固以怪之矣” (“求之下流，固颠”)，本来。E.勒， “燕然未勒归无计”，雕刻。(2)评分标准：推测1分，理由1分，符合语境即可。示例：我推测是“志” (记、纪)字，此处表示记录马公堤修缮之事。(3)评分标准：每处1分，最多3分；断三处以上本题不得分。而智明仍艰难独任/始终弗渝/无如物力不充/未能保固。(4)评分标准：能根据所选择的标点结合语境进行合理阐释，得满分。示例1：问号。表示反问，强调自己并无宣扬个人名声的私情，认为“声闻过情”是耻辱。示例2

22、：感叹号。作者认为名声超过实际是君子之耻，用感叹语气凸显作者强烈的情感。14、(1)评分标准:概括堤坝作用,2分。示例：当时此处低洼，每年都遭遇洪灾，堤坝的修缮保一方平安，百姓得以安居乐业。(2)评分标准：概括不同人物的精神，每个角度2分。示例：庙僧智明发愿筑堤，屡毁屡修，不曾放弃，怜悯苍生、执着做事的精神值得传承；以马璘为代表的几任官员，纾解民困，接力筑堤，甚至捐献俸禄，这种执政为民、大公无私、团结实干的精神是儒家文化优秀传统；当时的衢州百姓与自然灾害顽强斗争，积极捐款支持修建水利，为爱民者立碑纪念弘扬正气，衢州百姓的奋斗精神以及善良与正气都值得传承。(3)评分标准：从“五水共治”“信安湖建

23、设”“衢州发展”等方面与“马公堤修缮”关联，综合材料进行概括，每条2分。示例1：浙江省的“五水共治”是重要民生工程，与中国历史上的治水精神一脉相承，马公堤申遗能让五水共治更深入人心；衢州的信安湖整治取得了巨大成就，联系当年的马公堤更能增添自豪感；马公堤申遗，在传承中汲取养分，在发展中鼓舞信心。示例2：作为一座屡经修缮的堤坝，马公堤为当时衢城的平安做出了巨大的贡献，而为建设马公堤不懈奋斗的智明、马璘等人身上体现的大义精神不仅感动了当时的衢城百姓，也延绵至今。如今，衢州信安湖及其周围的防洪堤坝的建设正是这些精神的再现，马公堤是衢州人为可持续发展而不懈奋斗的缩影。15、 评分标准: 主题1分, 语言1分。示例1：马公筑堤传佳话，五水共治谱新章。示例2：水到衢城马公堤，人文精神代代传。16、参考例文略