【冀教版】语文八年级下册：第20课《与朱元思书课》课件

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1、吴均,与朱元思书,天下佳山水，古今推富春。 元 吴桓赞,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。唐. 韦庄,吴均（469520），字叔痒，梁朝吴兴故彰（今浙江省安吉县）人。他出身贫寒，为人性格耿直，好学，有俊才。他的诗文“清拔有大气”，曾得到当时文坛领袖沈约的称赏。当时有的人效仿他这种文章，称“吴均体”。吴均著有后汉书注、齐春秋、庙记等书，后来都失传了。,作者简介,与朱元思书是作者吴均给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景；原信中当另有所述，但现在已经无法看到，只留下这看似随兴所至而写下的一段文字。尽管如此，这段文字自身无论从内容或结构来看，都有相对的完整性，称得上是一篇山水小品。,题目解说,

2、南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。,体裁介绍,缥（ ） 湍（ ） 轩（ ） 邈（ ） 泠（ ） 嘤（ ） 鸢（ ） 窥（ ） 戾（ ） 纶（ ） 柯（ ）,读准字音,pio,xun,lng,yun,l,k,tun,mio,yng,ku,ln,风烟俱净： 任意东西： 一百许里： 天下独绝： 急湍甚箭： 泉水激石： 好鸟相鸣： 在昼犹昏：,字词解释,全，都。 任凭江流飘荡而或东或西。 余。 极顶。 湍

3、，急流。甚，胜过，超过。 冲击，冲刷。 美丽的鸟儿。 犹如，如同。,古今异义,许,古：今：,左右允许,穷,古：今：,穷尽贫穷,经纶,古：今：,治理政治规划,词类活用,风烟俱净,消净、消散，形容词做动词用,任意东西,向东向西漂流，名词做动词用,皆生寒树,向高处和远处伸展，名词做动词用,使人觉得有寒意，形容词作动词用,互相轩邈,一词多义,绝,天下独绝 (绝妙）百叫不绝 （停止）负势竞上 （向上）横柯上蔽 （上面）,上,通假字,窥谷忘反,“反”通“返”，返回,千转不穷,“转”通“啭”，鸟叫声,1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语

4、调中表现出来。3、对语句中的意思要通过重音强调出来。,朗读,风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。,（轻快）,（舒缓）,（惊叹）,鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。,（慨叹、平缓、轻慢）,横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。,（惊叹）,（轻松、欢快）,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。,指烟雾,同样的颜色,表约数，相当于“光景”，“左右”。,独一无二，绝，妙到极点。,小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了富春江从富阳到桐庐一段的奇山异

5、水。,乘着船随着江流飘浮荡漾,水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,tun,青白色,急流的水,直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。,小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水之色，水之深，水之清，水之急都突出了“异”之特点。,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,使人看了感到有寒凉之意的树,“高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上,

6、轩，高；邈，远,这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。,形容水声的清越,相向和鸣,到天上,戾，至,平息热衷于功名利禄的心,筹划、治理,流连忘返；“反”同“返”,横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上面，名词作状语,好像，如同,互相掩映,看见，一说同“现”，显现，显露,小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。,1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？,课文讲解,奇山异水，天下独绝

7、。总分式。,2、作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？,1、清澈,2、湍急,侧面描写,比喻,水色水皆缥碧,水深千丈见底,水中游鱼细石，直视无碍,急湍甚箭，猛浪若奔,夸张,正面描写,静（详）,动（略）,3、作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？,1、视觉,2、听觉,息心忘反 蔑视功名,劝友 归隐,泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声,夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰,4、作者是如何描摹奇山异水？,从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处体会写法。,示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清

8、秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。,5、采用“山水之美，美在 ” 的句式， 说说你对课文美点的品味。,示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。,6作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务 者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？,寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。,比喻和夸张,文章的3个自然段分别写什么？这三段之间是什

9、么关系（顺序）？,1、富春江的景色：,2、描写异水,3、描写奇山,总,分,奇山异水， 天下独绝,结构美,视觉、听觉,1、 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭、高耸入云的雄奇景色。“竞”、“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感，仿佛有无穷的奋发向上的生命力。要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，层峦叠嶂。,品味语言,2、 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 这句在结尾中出现，有飞来之感，似无着落。但细读就会发现这是对“奇山异水”的补充。密密麻麻的树枝横生于河道两岸，遮住了天空，使得朗朗白日如同黄昏一般；交错的

10、枝条间却有缝隙，淡泼的透出几丝金色阳光，照彻山谷的昏暗。,本文作者从行船游江的实感出发，通过对富春江富阳到桐庐一段奇山异水的情感描绘，表现了作者热爱祖国山水的情感和沉湎于山水的生活情趣，客观地表现了作者对政治失意的厌倦和企图寄情山水的思想情绪。,课堂小结,积累有关山水的名句：,拓展阅读,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。唐李白望庐山瀑布,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。宋陆游游山西村,两岸青山相对出，孤帆一片日边来。唐李白望天门山,会当凌绝顶，一览众山小。唐杜甫望岳,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。宋苏轼题西林壁,作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里?,课后作业,