09、小升初模拟测试语文试题（4）（原卷+答案）2023-2024学年统编版语文六年级下册

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1、2023-2024学年第二学期小升初模拟测试语文卷（4）一、请工整地抄写下面的句子，力求美观。(2分)锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。_二、看拼音，写字词。(8分)wn kui( ) ki zo( ) y wi( ) tng ch( )bn 搅( ) ( )倒 gun 司空见( ) 全神( )注y 领( ) 防( ) y ( )然失笑 ( )俗共赏三、选择题。(16分)1.下列加点字的字音、字形和字义全部正确的一项是( )A.扉页(fi) 沧海一粟(s) 万不得已 固有一死(本来)B.搅和(huo) 锲而不舍(qi) 无可奈何 望尘莫及(到达)C.模样(m) 鸿鹄之志(h) 阴谋鬼计

2、断编残简(竹片)D.藏戏(zng) 一哄而散(hng) 斩钉截铁 固若金汤(汤池，指护城河)2.下列句子中加点的词句运用不恰当的一项是( )A.我们要正确面对困难和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。B.警察紧紧抓住老人的胳膊，费尽九牛二虎之力向岸边游去，最终成功救下老人。C.那天下午的经历，使我彻底明白了好朋友的一片真诚，真是“路遥知马力，日久见人心”,希望我们的友情经得起时间的考验!D.“常将有日思无日，莫把无时当有时”教育我们，物资丰富的时候可以尽情享用，等到物资缺乏的时候就要注意勤俭节约。3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )A.表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具

3、，只要一鼓，一钹为其伴奏。B.你希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。C.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样：“形神兼备，充满生机。”D.初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。4.下列关于习俗寓意的说法，不正确的一项是( )A.寒食吃冷食：纪念介子推 B.除夕夜守岁：寓意多挣压岁钱C.端午吃粽子：纪念屈原 D.中秋吃月饼：寓意幸福团圆5.下列句子没有语病的一项是( )A.港珠澳大桥的顺利通车，离不开大家和工人师傅的辛勤付出。B.经过持续不断的环保治理，让我们的山变得更青

4、了，水变得更绿了。C.虽然金庸先生去世了，但他作品中那些大侠的身影时常浮现在我耳边。D.未成年人网络保护条例规定游戏平台要采用必要手段验证未成年人的真实信息。6.下列说法有误的一项是( )A.诵读古诗词，要讲究停顿。“春无/踪迹/谁知?除非/问取/黄鹂。”这样停顿比较合适。B.春雨是古诗词中的精灵。“萧萧暮雨子规啼”“天街小雨润如酥”“渭城朝雨温轻尘”这些诗句都写到了春雨。C.在写作品梗概时，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容，保留“主干”,去除“枝叶”,适当补充过渡性语言。D.沈从文先生的腊八粥详写了“等粥”,略写了“喝粥”,展现了八儿的天真可爱和一家人的其乐融融。7.填入下面横线处的语句

5、，与上下文衔接最恰当的一项是( )聊天机器人程序ChatGPT在互联网上爆火。随着ChatGPT成为国内外市场高度关注的热点，国内不少企业也加入了该赛道。_但是人类从智能的表象出发，以自己为模板，一边模仿功能，一边试图通过研究解开谜团。人们更加好奇，日渐强大的人工智能未来可以走多远?是否可以和人一样甚至超越人类?尽管人们还没有揭开生命起源的奥秘，也未弄清智能是如何产生的，对此，有科学家指出，让人工智能更接近人类智能，创造会学习、会思考、有情感的人工智能是科学家一直努力的目标。A. B. C. D.8.下列选项中对本段核心语意概括最准确的一项是( )现实世界好好地在那里，还要艺术干什么呢?换成音

6、乐，就比较好回答，比如：“先生，我们不是已经在月下了吗?你为什么还要歌唱呢?”“因为要把月下的感觉告诉你。”也许，这就是艺术存在的意义之一：将我们对现实世界的感受传达给更多的人。这样看，画家画的是树，还是月亮，或者其他别的什么,就不重要了。A.歌唱家歌唱月亮是为了传达他在月下的感受。B.绘画的意义在于传达画家对于现实世界的感受。C.艺术的价值在于将艺术家对现实世界的感受传达给更多人。D.艺术的根本性问题是艺术在现实世界中的价值问题。四、填空题。(10分)1.默写填空。(7分)(1)_,札札弄机杼。_ ,泣涕零如雨。(2)_ ,但爱鲈鱼美。君看一叶舟，_ 。(3)一儿曰：“日初出大如车盖，及日中

7、则如盘盂，此不为_?”一儿曰：“日初出_,_,此不为_?”(4)常言道：“_，_。”人人都爱听夸奖自己的话，但只有那些善意的批评，才会让我们更强大。(5)诗词让我们在古典文化中漫步，领略于谦“_，_。”的高尚情操，学习郑燮“_，_。”的坚韧品质。2.读例句，注意加点部分，选择一种情境仿写句子。(3分)他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口，向外不停地张望。情境：蝴蝶飞舞 小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家_五、阅读理解。(34分)(一)对比阅读(9分)【甲】春(节选)朱自清雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全_(冒、笼、飘)着一层

8、薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得_(刺、闪、逼)你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。【乙】春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。1.阅读甲文，请结合语境选择最准确的动词依次填写在横线上。(1分)2.甲、乙两文中，雨的特点分别是(用原文中的词回答):_;_(2分)3.下列对“花重锦官城”中“花重”一词理解正确的一项是(2分)( )A.花因为饱含雨水而显得沉重 B.春雨过后，花

9、团锦簇C.锦官城处处都是花 D.花朵芬芳，香气弥漫4.甲、乙两文既有相似处，也有不同点。如：都是描写春雨，但两者体裁不同。你还能发现哪些相似处和不同点呢?请各写一点。提示：可从情感、内容、写作手法等角度去鉴赏。(4分)相似处：_不同点：_(二)非连续性文本阅读(9分)材料一深秋时节的仪征城，黄叶、红叶交相辉映，城市变得绚丽多彩。“叶色真州”仪征落叶节启幕，邀市民共赏缤纷秋色。活动现场吸引了不少摄影爱好者，他们拿起手中的相机，捕捉秋天的精彩瞬间；大人和孩子们从落叶中挑选结实粗壮的叶梗，玩起了“拔老将”游戏，一起重温童年的快乐；孩子们围坐在桌边，把捡拾来的颜色、大小、形状各异的落叶，做成充满童趣的

10、落叶画，留住只属于秋天的礼物。材料二将落叶收集起来集中堆积于树木根部，经过自然降解后，可增加土壤中有机质的含量，改善土壤的通气状况，提高土壤的保水保肥能力，调节土壤的酸碱性，使树木来年长得更茂盛。此外，枯枝落叶覆盖在土壤表面还可抑制扬尘，对土壤起保温保湿的作用，防止土表的裸露，大大减少了暴雨对土壤的冲刷和风蚀。落叶经过发酵处理后，会比原始落叶更有利于植物吸收。用枝叶粉碎机将枯枝落叶粉碎，碎屑用杀菌剂、杀虫剂消毒后堆积沤制，经发酵、降解后制成的有机肥，可促进花草生长。但此方法只局限于少部分落叶，最环保的还是将落叶收集起来进行晾晒，等树叶晒干后再进行粉碎，加入拌菌剂等进行发酵，装袋后用于需要有机基

11、质肥料的园林植物。建设落叶景观带非常简单，可以利用道路中间的绿化带，将树叶平铺在那里，既可以处理落叶，又可以增加城市环境的美感。每当进入秋冬季节，地面上飘落着厚厚的一层黄色落叶，走在落叶铺就的小路上别有一种感觉。材料三你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已经消失了你的踪影。只看到你所在的那个枝丫上又冒出一个嫩芽。等到这个幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。这就是自然，不只是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，绝不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡

12、，正标志着生命在四季里的不停转化。同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的。但是，只要你珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命，那么,当你生命渐尽，即将回归大地的时候，你应当感到庆幸。这就是那片树叶向我娓娓讲述的生死轮回的真谛。1.阅读材料一，给这则材料加一个标题。(不超过15字)(2分)_2.根据材料二，补全对话。(2分)环卫工人妈妈：又到了落叶的季节，这么多的落叶真难扫啊!安安：妈妈，落叶不一定要扫，因为落叶也有很多的作用啊。环卫工人妈妈：儿子，你说得没错，但是落叶的再利用需要科学技术的支持哦!眼下大量的落叶还是要清理的。安安：_3.阅读材料三，思考画线句的含义。(2分)

13、_4.落叶节期间，某学校要求全校师生在校园落叶林中开展相关活动，请你为下面的人物分别设计一个活动项目。(3分)(1)语文老师：_(2)美术老师：_(3)生物老师：_(三)最初的开始(16分)9月1日是开学的日子。我一睁眼，太阳都老高了，大叫一声爬起来，怪妈妈不叫醒我。妈妈说：“现在刚刚6点呀，你爸爸也是刚起来。”我说：“我爸爸是我爸爸，我是我。”妈妈说：“你别矫情!头天上学，咱们顺顺当当的，你别给我来劲。”我忍了。我把放在枕头边的新衣裳都穿起来，特意拿香皂洗了脸。妈妈把我好好打扮了一番，给两个小毛辫扎上了蝴蝶结，还把她自己用的胭脂往我脸上点了点，把我美的，偷偷照了好几回镜子。镜子里的小姑娘可漂

14、亮了，连我都不知道她是谁了!北京的早晨，天气晴朗，万里无云，一群鸽子响着好听的哨音从我们家上空飞过，好像在祝贺我。出了门不一会儿就到了学校。一个红色的小门，油漆已经斑驳，掉了颜色。我看到很多大同学都是自己背着书包来学校的，他们向站在校门口的老师鞠躬，说“老师好”。刚进校门就有高年级的同学把我送进教室。一年级一班。教室在一个大天棚底下，教室里有许多桌子和板凳，黑板上画着画，写着“欢迎新同学”。家长只能把孩子领到教室门口，不少人隔着玻璃跟孩子招手我观察到，这个班没人送到教室的，只有我和另外一个男孩。那个男孩又高又大，从老师对他的招呼里我知道，他的名字叫李德利。李德利，多么俗气的名字。老师点过名，让

15、我们在教室外头按大小个排成一排，依次进入教室，第一排坐满了坐第二排，轮到我就到了最后一排靠墙的位置。最后一个进来的是李德利，他被安排在我旁边。离座位还有好远，他就把书包拽过来，砸在课桌上，然后大大咧咧地把自己摔在椅子上。一副什么都见过的老学生模样。李德利剃着光头，脑袋上有道疤，眼睛往上吊着长，薄嘴唇，扇风耳，一看就不是善荏儿。我举手报告老师，说我不喜欢这个位子，也不愿意和旁边这个同学做同桌。老师说她知道了，座位是会换的，暂时就这样坐。没有解决问题，报告白打了，我很不愉快。开学第一天三节课：第一节课，点名，排座位，听老师讲话。第二节课，发书本，练习写自己的名字。第三节课，老师领着参观学校。刚上第

16、二节课，李德利就和我打起来了。他拿皮筋不停地绷我胳膊，大概是因为我说了不愿意跟他坐，他恼了。爸爸说过，女孩儿不能轻易让人欺负。我打回去了。李德利又打回来了。我又打过去。高大的李德利一下薅住我的头发，使劲拽，把我的蝴蝶结扯下来，辫子也散了。我拿出自己的法宝，像火车拉笛儿一样叫唤起来。班里秩序一下乱了，大家都回头看我们。老师让李德利到教室门口站着去。李德利二话没说，出了教室门，斜倚在门框上。开学第一天就这么轰轰烈烈地过去了。土狗老黑闯祸了小说资料袋人物介绍：“我”,一个无比鲜活的北京大妞，名叫丫丫,因为属耗子，所以叫耗子丫丫。老黑是“我”家里养的一条土狗。李德利，因为考试不及格，留级了两次，爱恶作

17、剧。父亲去世了，母亲没有固定工作。他在家会搭暖棚，种菜卖钱，会给生病的母亲做好吃的面食。后记：慢慢长大片段：父亲、母亲、老三、老七，他们都走了，只剩了耗子丫丫，耗子丫丫也老了想起往日，总觉得亲人和朋友可贵，特别是在他们离去以后，常常会想：当时要是却没有当时了。在写作这本书的时候，我想到自己的童年，一个个琐碎的细节：补袜子、独自去医院，还想到了姥姥家精打细算的日子、方家胡同小学的老师和同学正是这些细节，编成了一条粗粗的辫子，把小时候调皮的丫丫和今天白了头发的我没有间断地连接起来。1.小说片段展现了丫丫一天中的三个场景，请根据文章内容，将下表补充完整。(3分)场景家里校门口教室情节怪妈妈晚叫看到大

18、同学问好被领到教室2.在这三个场景中，作者是怎样安排详略的?你认为这样安排有什么好处?(3分)_3.丫丫上学第一天有着丰富的内心感受。读小说片段第段，可以从中体会到丫丫的_心情，我发现作者用_的方法写出人物心情。(2分)4.小说中的人物是立体的、多面的，仿照丫丫的人物名片，结合小说情节和资料袋，制作一张李德利的人物名片。(4分)丫丫活泼、敢于表达，不喜欢同桌会举手跟老师报告。 做事冲动，以貌取人，因为李德利的外貌就不愿意和他做同桌。李德利_5.结合小说资料袋，对作者创作这部小说的意图，理解不恰当的一项是(1分)( )A.表达对文学写作的反思 B.表达对亲友离去的不舍C.表达对当下生活的珍惜 D

19、.表达对远去童年的怀念6.这部小说入选“中国好书”名单，结合你的阅读感受，给它写一两句推荐语，让更多的人一起共读好书。(3分)_六、习作。(30分)右图为丰子恺先生的漫画你给我削瓜，我给你打扇,从中你能体会到丰子恺先生的用意吗?请把这幅漫画所要表达的意思以及你的想法、感悟写下来，不少于450字，题目自拟。400参考答案一、提示：注意工整美观。略。二、碗筷 开凿 依偎 汤匙 拌 绊 惯 贯 域 御 哑 雅三、1.A 2.D 3.A 4.B 5.D 6.A 7.B 8.C四、1. (1)纤纤擢素手 终日不成章(2) 江上往来人 出没风波里(3)远者小而近者大乎 沧沧凉凉 及其日中如探汤 近者热而远

20、者凉乎(4)良药苦口利于病 忠言逆耳利于行(5)粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风2.示例：妈妈下班回到家，她先把背包放在椅子上，然后穿上拖鞋，坐在沙发上休息了一会儿后，就走进厨房，系上围裙，开始做饭。五、(一)1.笼 逼 2.密 细 3.A 4. 相似处：都表达了对春雨的喜爱和赞美之情。不同点：朱自清的雨是正面描写，直接写春雨的形状；杜甫则通过写江船和花来表现雨，是侧面描写。(二)1.“叶色真州” 仪征落叶节启幕2. 示例：可以把落叶扫到大树根部或绿化带里，落叶可以做肥料，增加土壤中有机质的含量，提高土壤的保水保肥能力，调节土壤的酸碱性，可以保护土壤，还可以为城市

21、环境增添美感。 3. 一叶坠地，标志着生命在四季里的不停转化，将换来整个大树的盎然生机；让人联想到生命的意义，只要珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命，在生命渐尽之时就会感到庆幸。4. 示例：(1) 落叶诗朗诵、以“落叶”为题进行诗歌创作(2) 制作落叶拓印画、亲子树叶拼贴画(3)搭建有关落叶的生物学知识小站、制作落叶书签(三)1.收拾打扮 被安排座位 和李德利打架2. 家里和校门口的场景安排得简略，教室的场景安排得详尽。因为最初的开始写的是“我”第一次上学的情景，因此在教室的描写要详细些。这样安排使文章详略得当，重点突出。3.喜悦 环境描写4.勤劳、孝顺，会搭暖棚，种菜卖钱，会给生病的母亲做

22、好吃的面食。爱恶作剧、欺负同学，因为“我”说不愿意跟他同桌就拿皮筋不停地绷“我”胳膊，和“我”打架。5.A 6.示例：你是否还记得第一次进入小学的场景，有敬爱的老师、亲爱的同学，你们一起度过了快乐的校园时光。后来，你们慢慢长大，各自走上了更加精彩的人生道路。让我们一起阅读土狗老黑闯祸了这部书吧，一起重温那些美好的人和岁月。六、例文你给我削瓜，我给你打扇丰子恺先生的漫画你给我削瓜，我给你打扇,讲述了一对姐弟的故事，一个姐姐坐在凳子上拿着小刀削着瓜，准备给弟弟吃，弟弟在一旁拿着一把扇子在给为他削瓜的姐姐扇扇子，我看着这幅画心里不禁想，这位姐姐真好，为弟弟削瓜，弟弟也懂得感恩，没有坐在旁边等姐姐的瓜

23、，也没有跑去玩，而是给姐姐扇扇子，这么小的孩子就懂得感恩，真是值得我学习。妈妈在厨房喊我：“家里的菜快没了，陪我去买点菜吧。”我答应了一声便起身去玄关处换鞋子，妈妈从厨房拿了个购物袋就和我出门了，我和妈妈历经千辛万苦终于进入了菜市场，我们从水果摊到鱼摊，再到肉摊，一路买的都是我爱吃的，不一会儿妈妈手上大包小包地拎了不少东西，我想她那瘦小的身体怎么撑得住呀?我望着她那瘦小的身体，那不再年轻的容颜，不再明亮的眼睛，和不再白嫩的手，泪水瞬间湿润了我的眼眶，我努力忍住泪水，忍着心上的痛，伸手从她手里接过一个又大又重的购物袋，甜甜一笑，走在她身边，我用余光看到妈妈也笑了，我第一次看到她笑得那么甜，笑得那么美。你给我削瓜，我给你打扇，一幅漫画让我懂得了感恩，让我明白，母亲对我们的爱从未因时间的流逝而改变。10学科网（北京）股份有限公司