2023-2024学年人教部编版统编版五年级下学期语文期末模拟试卷（含答案解析）

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1、2023-2024学年五年级下学期期末模拟语文试卷注意事项：1本试卷共6页。试卷总分100分。考试时间90分钟。答卷前，将姓名、准考证号填写在答题卡上。2答题前，考生务必在试卷和答题卡上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3测试范围：人教版部编版统编版五年级语文下册第一单元第八单元4考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用。（30分）1下面加点字意思的读音完全相同的一项是（）。（3分）A监考监督严监生监理 B提供供给供应供不应求C湖泊停泊漂泊水泊梁山 D吓唬恐吓威吓杀鸡吓猴2根据拼音和语境，在括号

2、里写出正确的词语。（4分）妈妈常沉浸在对童年时光的回忆中：在田园里追h di（），捉蚂蚱，对着蓝天n hn（）；也会学男孩子拍着xing tng（），握着qun tu（），练习shui jio（）；甚至有时候还在河边fng s（）地奔跑，把没人看管的xio tng（）划走，见到大人来了吓得两腿chn du（）。3把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填空。（6分）哭笑（）（）然起（）情不（）自相（）风（）（）静成（）结（）（1）形容由于受到感动或敬佩等表现出敬重的神态与心情的词语是_。（2）猴子摘下船长儿子的帽子戴在自己的头上，让他_。（3）看着_的海面，我的心情顿时变得开朗起来了。4本学期，我

3、们学习了许多名家之作，下列说法有误的一项是（）。（3分）A祖父的园子选自萧红的自传体长篇小说呼兰河传，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。B两茎灯草选自吴敬梓的儒林外史，把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。C田忌赛马选自唐代司马迁的史记孙子吴起列传。D手指是丰子恺先生的散文，作者用风趣幽默的语言和拟人化的手法，刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人。5基础知识运用。（5分）（1）唐诗宋词博大精深，令人回味无穷。杨万里用“_，忽作玻璃碎地声”向我们展示了孩子的天真可爱；杜甫的“剑外忽传收蓟北，_”表达了诗人听闻官军收复失地的欣喜若狂；李白的“孤帆远影碧

4、空尽，_”体现的朋友间依依惜别之情令我们难以忘怀。翁卷的“乡村四月闲人少，_”写出了农事的繁忙。（2）他像一棵挺脱的树选自_（作者）的_，“他”指的是_，文中的他是一名_（职业）。（3）“_，仁之端也。”我们从这句话中能够得知：一个人如果知道同情别人，就说明他是一个有仁爱之心的人。（4）面对作恶多端的坏人，我们坚信“_”，他们一定会受到法律的制裁。6把下列句子排列成一段通顺的话。（3分）（）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。（）银杏树又叫白果树。（）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。（）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。（）每年四月

5、份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。（）开花之后需要间隔半年时间果实才会成熟。7根据提供的内容完成题目。（6分）（1）今天的比赛，我保障打出水平来。（修改病句）_（2）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（仿照例句写出人物与平时的不同表现）小玲一向交作业都很及时，_（3）从下列情景中任选一种，写出景物的静态或动态之美。太阳升起宁静的夜晚_二、快乐读书吧。（5分）暑假快到了，小林想读一本古典名著，但不知道选什么比较合适。请你从下面四本书中任选一本，然后写一份“好书荐读”单，向他推荐你心目中的好书。（5分）好

6、书荐读书名：_作者：_朝代：_推荐理由：（可以从书的内容、语言特色、对自己的帮助等方面进行介绍，不少于60字）_三、阅读理解。（40分）（一）文言文阅读。（13分）自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。【注释】鬻：卖陷：刺破或：有的人夫：放在句首，表示将发议论1下列加点字的意思，理解不正确的一项是（）。（3分）A吾矛之利（好处） B不可同世而立（存在）C誉之曰（称赞） D弗能应（应答）2下列词语中不能与“自相矛盾”构成反义词的是（）。（2分）A言

7、行一致 B滴水不漏 C漏洞百出 D自圆其说3用原文中的句子，补全下面的思维导图，并按要求写一写。（5分）盾坚固：_以子之矛陷子楚人鬻盾与矛之盾，何如？矛锐利：_卖者（反应）：_结合思维导图和故事告诉我们的道理，举一个生活中自相矛盾的事例写下来。_4如你是商人，会怎样卖出你的矛和盾呢？（3分）_（二）非连续性文本阅读。（10分）材料1：神奇的汉字汉字书写不仅讲究形体匀称、上下左右适中，也非常讲究笔画。点如雨珠，横要平稳，垂如悬针从最初的实用，上升为审美艺术，成了文人雅士的墨宝，同一个字用不同字体写起来又有不同。小篆圆转匀称。隶书多棱角，笔画方折平直又有波势。楷书形体方正，笔画平直，讲究原则，讲究

8、稳定。草书点画飞动，结构多条优美，血脉联通，气韵天成，转化跌宕，气势磅礴，奇逸潇洒。行书舒展有形。行云流水。汉字艺术，可谓深得造化之妙！材料2：创意菜单以歇后语命名的菜名，如：青龙卧雪黄瓜蘸白糖关公战秦琼西红柿炒鸡蛋以数字为首的菜名，如一品天香、三色龙凤、七星豌豆、八仙聚宴等。以动物为主料的菜，如：美食蟹、北京烤鸭、脆皮卤鸽等。材料3：汉字的传播汉字是世界上现存最古老的文字之一。数千年来，它对中国文明作出了重大贡献，同时对世界文明也产生了巨大的影响。汉字还是新加坡、日本和韩国等国的通用文字也是联合国组织书面文字之一。当然，同一个汉字，中国和日本对其解释不大一样。1小篆圈转匀称，隶书多棱角，笔画

9、方折平直又有波势。楷书_，_讲究原则，讲究稳定。（2分）2“青龙卧雪”的创意命名是根据（）得来的。（2分）A食物的颜色 B食物的味道 C食物的煮法 D食物的口感3下列表述与文本内容不相符的是（）。（3分）A汉字成为艺术，不仅表现在书法方面，还体现在菜单命名上。B汉字非常古老，对中国文明乃至世界文明都作出了重大贡献。C汉字是联合国组织的书面文字之一。D日本、韩国、新加坡等国在汉字使用方面都与中国完全一致。4结合三则材料，说说汉字具有生命力的原因。（至少说出三条）（3分）_（二）课外阅读。（17分）系在风筝线上的童年正是春天。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见

10、几个风筝正袅袅娜娜地飘挂在天际，使我不由得忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，是啊！正是放风筝的好时光。仰望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。我们偷偷找来竹篾，一定得挑绿皮的、有韧性的。把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的各种形状，拼在一起，悉心绑好，就变成了形态各异的风筝骨架了。做好的骨架先摆在一边，几颗小脑袋已经抵在了一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在纸上涂画一通，绘出

11、各自喜欢的彩图，还要叽叽喳喳再互相评论一番。接着，就要把绘好的彩图小心地糊在风筝骨架上，为它们穿上美丽的衣衫。再做一条长长的风筝尾巴贴在风筝下方，这可是保证风筝平衡的重要一步。最后拿出大团大团的风筝线，把一端系在风筝上。好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。看！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从美丽的麦田里，宽阔的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起它们被底下幼稚的欢声笑语吹着，悠悠地、自由自在地飞向天空，一会儿你追我赶比着赛似的往上蹿，一会儿又摇曳着优美的身姿、深情地去亲吻蓝天上的朵朵白云。伙伴们的笑声、叫声也一路奔跑着，跟着飞到了天边。风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它

12、非得往地上栽。这时的小伙伴们虽然着急，也决不会张飞似的环眼圆睁、一脚踏翻它的。而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。有的时候正放到得意处呢，猛不防风筝突然就断了线，只见那风筝每每这时，我们拉着断了的风筝线，只好连连叹气，不胜惋惜岁月如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我充满笑声的童年。啊，我的鹅黄色的童年！1填空。（4分）（1）作者在文中主要回忆了与风筝有关的情景，这些情景可简要概括为：做风筝和（）。（2）仔细阅读短文第段，简要概括“做风筝”的过程：绑骨架（）（）（）系风筝线。2选择。（只填序号）（7分）（1）短文第段第一句话“

13、风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它非得往地上栽。”运用了（）的写法，把风筝掉落的情景描绘得充满童趣。（2分）A比喻B拟人C对比（2）从文段中（）这一词语，可以体会到小伙伴们对风筝的珍爱。（2分）A环眼圆睁B一脚踏翻C小心翼翼（3）对于这篇短文的布局谋篇，下列说法正确的是（）。（多选）（3分）A作者紧紧围绕着题目系在风筝线上的童年来写，第一部分由风筝牵出对童年的回忆，中间部分回忆了与风筝有关的童年情景，结尾部分呼应着开头和题目。B作者在开篇描写了春天那“鹅黄的、充满生机的绿意”，在结尾感叹着自己“充满笑声的、鹅黄色的童年”，他以这样的开头和结尾追忆和回味着快乐、美好而充满生机的童年，读来令人向

14、往而回味。C作者是按照“起因、经过、结果”的事情发展顺序来布局谋篇的，叙述很清晰。3第段描写春天的景色，有什么作用？（2分）_4在第自然段中，作者恰当地运用动态描写将风筝升起的美好情景展现在我们眼前。请你向作者学习，恰当地运用动态描写，将第自然段中“风筝断线后”的情景写一写，展现出那富有情趣的画面。（4分）_四、习作。（任选其一完成作文）（25分）（一）你游览过哪些名胜古迹？请你用心回忆一下，抓住某处名胜古迹的特点，按照一定的顺序，写出游览时的见闻与感受。题目自拟，不少于450字。（二）本学期，我们开展了许多语文实践活动，有笑话大会、“我”当讲解员、表演课本剧、字谜大家猜、趣味汉字交流会、经典

15、诵读比赛，请选择你印象最深的一次，写清楚活动的经过，写出自己的真实感受。要求：文中不出现真实的校名、姓名：题目自拟，不少于450字。参考答案一、积累与运用。（30分）1（3分）B【解析】本题考查的是多音字正确读音。A监考jin，监督jin，严监生jin，监理jin；B提供gng，供给gng，供应gng，供不应求gng；C湖泊p，停泊b，漂泊b，水泊梁山p；D吓唬xi，恐吓h，威吓h，杀鸡吓猴xi。故选B。2（4分）蝴蝶呐喊胸膛拳头摔跤放肆小艇颤抖【解析】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“蝴、蝶、喊、胸、膛、拳、摔、肆、颤”容

16、易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。3（6分）不得肃敬自禁矛盾平浪群队（1）肃然起敬（2）哭笑不得（3）风平浪静【解析】本题考查补全词语和选词填空。哭笑不得：形容处境尴尬。肃然起敬：形容产生恭敬钦佩的感情。情不自禁：抑制不住自己的感情。自相矛盾：比喻自己的言行前后抵触。风平浪静：比喻平安无事。成群结队：形容人或动物很多，自然地聚集在一起。（1）“肃然起敬”形容由于受到感动或敬佩等表现出敬重的神态与心情；（2）该句写猴子将船长儿子的帽子戴在自己的头上，既令人难受又令人发笑，故填“哭笑不得”；（3）由“心情顿时变得开朗”可知，海面是平静的，故填“风平浪静”。4（3分）C

17、【解析】本题考对课文内容的理解及掌握。C结合积累可知，司马迁是西汉时期的人。故选C。5（5分）（1）敲成玉磬穿林响初闻涕泪满衣裳唯见长江天际流才了蚕桑又插田（2）老舍骆驼祥子祥子车夫（3）恻隐之心（4）多行不义，必自毙【解析】本题考查的是名言名句的默写以及理解能力。（1）在书写时需要注意“敲、磬、玻、璃、碎、闻、涕、满、裳、际、桑、插”的正确书写。（2）结合他像一棵挺脱的树作者老舍，原名舒庆春，本文选自骆驼祥子，小说讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京风情的容世态图。他像一棵挺脱的树这个片段通过对祥子的外貌描写，表现了他身体强劲结实的特点，反映了祥子旺盛的生命力。其中“他”指的是

18、祥子，他像一棵挺脱的树中片段是这样写的，他爱自己的脸，正如爱他自己的身体都是这么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好，是的，到城里以后他还能头朝下倒立着，半天这样立着，他觉得他就像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（3）“恻隐之心，仁之端也。”同情心就是施行仁的开始。在书写时需要注意“恻、隐、端”的正确书写。（4）“多行不义，必自毙”不义的事情干多了，必然会自取灭亡。在书写时需要注意“行、必、毙”的正确书写。6（3分）【解析】本题考查句子排序。本语段以银杏树为描述对象，按照从树干到叶再到花果的顺序进行排列。“银杏又叫白果树”为首句；结合“它的”这一叙述辨析与上一句接最紧密，故“它的树

19、干又粗又高”是第二句；由上一句的“枝叶”辨析可知，“一片片叶像精美的小纸扇”承接了句意，是第三句；结合读及连接性析“每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候”为第四句；“开花之后需要间隔半年”承接了上一句的开花，是第五句；“银杏的果实很像杏”作了小结是末句；由上分析，可排序为：。7（6分）（1）今天的比赛，我保证打出水平来。（2）小玲一向交作业都很及时，今天大家都交齐了，她还没有交。原来她奶奶生病了，她整晚都在医院照顾奶奶。（3）宁静的夜晚：夜晚，周围一片寂静，知了也不叫了，鸟儿在窝里睡着了。【解析】（1）本题考查修改病句。病因：词语搭配不当。“保障”与“水平”搭配不当，应把“保障”改

20、为“保证”。（2）本题考查仿写句子。结合例句可知，例句中的人物前后表现截然不同，形成了鲜明的对比，仿写时要注意。如：小玲一向交作业都很及时，今天却迟迟没有交，原来是她生病了，没及时完成。（3）本题考查情景写话。要求选一个情景，并写出当时景物的动态美或静态美。完成时要注意结合题目要求进行合理的想象后写话。如：太阳升起：这时，一个像鸡蛋黄一样的圆球慢慢地从东方升起，红彤彤的，一点都不耀眼。过了几分钟，它“嗖”一下从海平面跳了出来，光芒四射，屋顶、树梢、沙滩、海水都成金色的了。二、快乐读书吧。（5分）（5分）西游记吴承恩明代这本书主要讲述了唐僧、孙悟空等师徒四人历经千难万险终于到达西天取得真经的故事

21、。故事情节惊险而生动有趣，孙悟空更是本领高强，我很喜欢这本名著。【解析】本题考查语言表达。结合题干可知，是向小林从四大名著中推荐一本，先介绍书的名字、作者和朝代。再结合书的内容、语言特色、对自己的帮助等方面来进行介绍，只要语句通顺，理由充分即可。如：三国演义，作者：元末明初小说家罗贯中，是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作。小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争，我很喜欢这本名著。三、阅读理解。（40分）（一）文言文阅读。（13分）1（3分）A【解析】本题考查字词解释。A吾矛之利（好处）锋利。故选A。2（2分）C【解析】本题考

22、查反义词。自相矛盾：比喻行事或言语先后不相应、互相抵触；A言行一致：说的和做的完全一个样；B滴水不漏：形容说话、办事十分周密谨慎，毫无破绽；C漏洞百出：形容作文、说话或办事破绽很多；D自圆其说：指使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方根据词语含义；可知选C。3（5分）物莫能陷也于物无不陷也其人弗能应也孩子因为发脾气被家长怒吼：“你脾气大是不是？发脾气是跟谁学的？”殊不知自己也在对孩子发脾气。【解析】本题考查文章内容的理解和概括。结合句子“吾盾之坚，物莫能陷也”可知盾坚固；结合句子“吾矛之利，于物无不陷也”可知矛锐利；“其人弗能应也”可知卖者的反应。结合自己的生活实际，说说生活中有哪些自相矛盾

23、的事例，如：我曾经说我从来都不穿棉毛裤，然后最近很冷，上个星期穿了。4（3分）第一天，卖矛，雇人在街对面摆放质量一般的盾，用自己的矛去戳他的盾，突显矛的锋利。第二天，卖盾，用同样的方法突显盾的坚固。【解析】本题考查语言表达。结合自己的思考，想象怎么把自己的矛和盾卖出去，可以结合“矛”和“盾”的特点来推销。例如：我的矛是非常锐利的武器，是你战场杀敌的好帮手。我的盾非常坚固，可以有效保护自己，一起买回去，既可防身又可杀敌。【参考译文】楚国有个既卖盾又卖矛的人。（他）称赞他自己（的盾）说：“我这盾牌的坚固，没有东西能使它被刺穿。”（他）又称赞他的矛说：“我这矛的锋利，对于任何东西没有不能被它刺穿的。

24、”有人说：“用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？”这个卖东西的人不能够回应了。那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛，是不可能同时存在的。（二）非连续性文本阅读。（10分）1（2分）形体方正笔画平直【解析】本题考查寻找关键信息。结合材料一“楷书形体方正，笔画平直，讲究原则，讲究稳定”可知，楷书的特点：形体方正，笔画平直。2（2分）A【解析】本题考查内容理解。材料二中“青龙卧雪一一黄瓜蘸白糖”说的是黄瓜铺在白糖上面，看起来非常像青色一条龙卧在白雪上面，所以是根据食物的颜色得来的。故选A。3（3分）D【解析】本题考查内容理解。A结合材料一和材料二可知，汉字的艺术体现在书写和菜单上。题干表述正确。B结合

25、材料三“数千年来，它对中国文明作出了重大贡献，同时对世界文明也产生了巨大的影响”可知，题干表述正确。C结合材料三“汉字还是新加坡、日本和韩国等国的通用文字也是联合国组织书面文字之一”可知，题干表述正确。D由材料三“汉字还是新加坡日本和韩国等国的通用文字也是联合国组织书面文字之一。当然，同一个汉字，中国和日本对其解释不大一样”可知日本、韩国、新加坡等国是在不同程度地使用汉字，而中国是完完全全地使用汉字，日本、韩国、新加坡等国在汉字使用方面与中国不完全一致。题干表述错误。故选D。4（3分）汉字的书写形式多样，不同笔法的汉字有着自身的特点和不同的艺术形态。汉字菜单具有创意性，与中华文化融会贯通。汉字

26、是世界上现存最古老的文字之一，数千年来，它对中国文明和世界文明产生了巨大的影响。【解析】本题考查内容理解。结合材料一“从最初的实用，上升为审美艺术，成了文人雅士的墨宝，同一个字用不同字体写起来又有不同”可知，汉字的书写形式之多样，具有深层的艺术美。结合材料二“创意菜单”可知，汉字的内涵之深，能够根据不同的食材命名不同的菜名，具有深刻的含义。结合材料三“汉字的传播”可知，汉字的历史久远，对世界文明的影响之深，具有悠久的生命力。（二）课外阅读。（17分）1（4分）（1）放风筝（2）画彩图贴彩图贴尾巴【解析】本题考查文章内容理解。（1）结合文章第自然段句子“好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放

27、吧。”可知写了放风筝，因此文中作者主要回忆了与风筝有关的情景，这些情景可简要概括为：做风筝和放风筝（2）读第自然段，结合句子“几颗小脑袋已经抵在了一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在纸上涂画一通，绘出各自喜欢的彩图，还要叽叽喳喳再互相评论一番。”可知孩子们在风筝上绘彩图；结合文章第自然段句子“接着，就要把绘好的彩图小心地糊在风筝骨架上，为它们穿上美丽的衣衫。”可知糊彩图；结合文章第自然段句子“再做一条长长的风筝尾巴贴在风筝下方，这可是保证风筝平衡的重要一步。”可知做风筝尾巴；结合文章第自然段句子“最后拿出大团大团的风筝线，把一端系在风筝上”可知系风筝线；因此“做风筝”的过程为：绑骨架绘

28、彩图把彩图糊在风筝骨架上做风筝尾巴系风筝线。2（7分）（1）（2分）B （2）（2分）C （3）（3分）AB【解析】本题考查文章内容理解。（1）文章第自然段第一句话“风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它非得往地上栽。”这句话把风筝当做人来写，赋予风筝人的神态，运用了拟人的修辞手法，故选B。（2）结合文章第自然段“这时的小伙伴们虽然着急，也决不会张飞似的环眼圆睁、一脚踏翻它的。而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。”从小心翼翼一词可以看出小伙伴们对风筝的珍爱。故选C。（3）C作者并不是按照“起因、经过、结果”的事情发展顺序来布局谋篇的，而是通过回忆儿时做风筝和放风筝的场景来写的，说法错误

29、。故选AB。3（2分）点明春天正是放风筝的好时光；触景生情，引起下文对童年的回忆。【解析】本题考查描写方法。结合文章第自然段句子“是啊！正是放风筝的好时光。仰望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。”可知描写春天的景色，告诉大家春天正是放风筝的季节，春天的景色也勾动了我的记忆，让我想起了童年做风筝，放风筝的景象，引出了下文。4（4分）只见那风筝在空中歪歪扭扭，像喝醉了酒的人，一会向左，一会向右。一阵大风吹过，风筝像暴风雨中飘荡的小船，摇摇晃晃，从空中跌落下来。【解析】本题描写语言表达。想象风筝断线后的场景，组织语言表达，如：只见那风筝飘飘悠悠地飞上天空，越飞越高，越飞越远，渐渐地

30、变成了空中的一个小黑点，消失不见了。四、习作。（任选其一完成作文）（25分）（25分）例文一：美丽的锦秀风水洞杭州山清水秀、风景如画，所以这个五月长假，我们就去杭州游玩。听说杭州的自然奇观之一锦秀风水洞的景象令人赞叹不已，一下车，我们就直奔风水洞了。刚进洞，一群顽皮的小水滴们就打湿了我的衣裳。洞里的寒气让人直打冷颤，但这并不影响我的好心情。我们继续向前走，一块钟乳石吸引了我的注意，它活像个观音菩萨手托宝瓶静静地站在那儿。前面的钟乳石更是千姿百态，令人称奇。它们有的像含苞待放的花朵，有的像一只只活灵活现的小白兔，有的像凶猛无比的大老虎，还有的如同二龙戏珠似的栩栩如生，令人浮想联翩、心潮澎湃。钟乳

31、石不光形态各异，高低大小也千差万别。有的需要跳得老高才能碰到；有的却伸手就能摸到；有的钟乳石中间可以并排走三四个人；可有的就算一个小瘦子也得侧着身子才能走过。锦秀风水洞全长足足有2000米，而且坡段和台阶也高低起伏，这光走路也够你受得了。过了老半天，我们才来到了一百八十步台阶的下面。我兴奋得一个劲往上冲，最后一口气冲到了上面，可我已经是气喘吁吁、大汗淋漓了。突然，一个奇异的景象呈现在我的眼前宛如孔雀开屏，美丽极了。它的旁边又有一幅生动的画卷，仿佛是被霜打过的枝叶，我们急忙合影留念。接下来的景象更令人惊奇，一根粗粗的石柱再一次吸引了我的眼球，好像是西游记中的定海神针。锦秀风水洞不光是旅游观光的胜

32、地，也是考古研究的好去处。听爸爸讲，钟乳石是在石灰岩洞中悬在洞顶的像冰锥的物体，常与石笋上下相对，由含碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成的。它们每年才长一毫米，而且也像树木一样有年轮。坐在通往洞外的小火车上，望着渐渐远去的锦秀风水洞，心里有说不出的高兴。这次游览让我真正见识了大自然的鬼斧神工，领略了自然界的奇观美景。如果有机会，真想再来一次。例文二：有趣的成语接龙比赛今天下午，我们班里举行了一场别开生面的成语接龙比赛。首先，老师将全班同学分成男女两队，进行比赛。首先由裁判（语文老师）出一个字，我们再根据这个字连出成语。三局两胜，第一场由我们女生先接。比赛开始，裁判出了一个“人”字。我想了一会儿，忙

33、说了一个成语“人定胜天”，接下来由男生连，他们说的成语是“天长地久”，我们也不甘示弱说了一个成语“久而久之”，男生也绞尽脑汁地想成语对付我们。后来，我们女生出了个“断子绝孙”的成语，这个成语把男生难住了，因为“孙”这个字根本就没有成语好接。这一下，把男生们个个吓的瞠目结舌、哑口无言。按照规定，如果在三十秒内接不出成语，那么就算输了。“时间到！”随着裁判的一声令下，比赛结束了。女生赢得一分。男生们无不抱怨：“嘿！女生真是的，真把我们害的断子绝孙了！”我们说：“什么呀！是我们有秘密武器！”到了第二场，我们女生再度使用秘密武器，又赢得了一分。“二比零！我们赢了！”我们高兴的手舞足蹈，而男生们却在一旁

34、连叫不服，没办法，我们只好同意再比一场。就在我们稳操胜券的时候，一件意想不到的事情发生了，原来老师把我们的“秘密武器”告诉了男生，这下男生心里有底了，连得两分，与我们得分平齐。就在这时，男生给我们来了一个“下马威”他们说：“聚沙成塔。”这回轮到我们傻眼了。这“塔”字怎么接成语啊！结果愣了半天，一个成语也没想出来。最后，男生赢了。可后来老师说的一句话让男生大跌眼镜，老师说：“虽然这次你们男生赢了，但真正的赢家是女生。”男生忙问为什么，老师说： “因为这场附加赛不算分！” 男生听了连连叹气“叮铃铃”下课铃响了，有趣的成语接龙比赛在同学们的欢笑声中结束了。【解析】本题考查写作能力。从中任选其一写作。

35、（一）要求写名胜古迹的内容介绍你游览过的一处印象深刻的美丽风景。选材：回顾自己游览过的景色，想想哪处让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。构思指导：开头：开门见山，直接入题说出要写的景物。中间：具体记叙游览的过程；描写景物注意按一定顺序，做到详略得当，从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。结尾：表达依依不舍之情；表（二）要求在开展的许多语文实践活动，有笑话大会中选一次印象深刻的活动，回想一下自己参加过的活动，选择一个写出来，要写出经过结果带给自己的感受。开头：开门见山，直接入题，点出印象深刻的活动。中间：参加的活动。写活动时也可以多用描写手法，突出活动经过的印象深刻。结尾：表达自己的感受。