2023-2024学年七年级语文第二学期期末模拟卷(3)含答案解析
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1、2023-2024学年七年级语文第二学期期末考试模拟卷(3)(考试时间:120分钟试卷满分:100分)注意事项:1答题前,务必将自己的姓名、准考证号和座位号填写在答题卡规定的位置上2必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上。3所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。4考试结束,将试题卷和答题卡一并交回。一、积累与运用(共25分)1(本题8分)阅读下面文字,完成题目。周末的闲 xi时光里,煮一壶茶,翻几册书,再读历史长河里闪耀着的那些生命芳华。有人替父从军,奔赴苦寒战场;有人hu人不倦,投身教育事业;有人自比于莲,怀藏一身傲骨:有人,生命自有其璀璨、绚丽、灿烂,让我
2、们不断地去寻找生命的光芒吧!(1)(2分)根据拼音写汉字闲xi( )hu( )人不倦(2)下列短语结构与“生命芳华”完全相同的一项是( )A(2分)翻几册书B投身教育C自比于莲D一身傲骨(3)(2分)请你从七年级下册语文书中再找一例,把句补充完整。_(4)(2分)第句中有一处语言表达不够简明,你的修改建议是:_。2(本题10分)根据提示填写恰当的古诗文原句,其中第(1)题还需填写作者。精神内涵古诗文名句壮志豪情(1)会当凌绝顶,_。( )望岳)感时忧国(2)_,_。(杜牧泊秦淮)自信坚定(3)不畏浮云遮望眼,_。(王安石登飞来峰)刚正不阿(4)千磨万击还坚劲,_。(郑燮竹石)无私奉献(5)_,
3、_。(龚自珍己亥杂诗)清正高洁(6)斯是陋室,_。(刘禹锡陋室铭)(7)_,濯清涟而不妖(周敦颐爱莲说)(本题7分)转眼,同学们进入初中已经满一个学期了,陌生的同学、陌生的老师经过四个月的交往,彼此相熟,并初步形成了一定的班级文化。你所在的班级级计划通过“文学部落”的综合性学习推动班级文化建设,请你积极参与相关活动并回答问题。3(2分)班级在文学角设立了一个文学小书架,下面是班级图书角借阅制度的一部分,请你根据班级情况再补充两项要求。班级图书角借阅制度1学生借阅图书应先查看班级图书目录后,向图书管理员提出所要图书的书名,不准随意在图书角乱翻。2每次借书必须经班级图书管理员允许,并登记借阅时间、
4、借阅书名后方可将书拿走,归还时也必须有图书管理员的签字并标明归还时间。3每次每名同学只能借阅一本图书。4 5 你所补充的要求是:_4(5分)班级报创办一份文学刊物,请你根据刊物的核心栏目和办刊宗旨。为这份刊物取一个文雅,富有文学气质的刊名,并说说刊名的具体含义和命名意图。核心栏目:原创天地、创作手记名家散文、文学故事刊物宗旨:加强学习,提升能力,汇聚青春力量,谱写绚彩华章,为正值青春的同学们提供表现平台,也引领同学们走向更广阔的文学世界。刊物名称:_名称的含义与意图:_二、阅读(共45分)(一)(本题5分)阅读古诗,完成各题。从军行(其一)(唐)王昌龄烽火城西百尺楼,黄昏独上海风秋。更吹羌笛关
5、山月,无那金闺万里愁。【注】海风:从边地沙漠南海吹来的风。关山月:乐府曲名,属横吹曲,多为伤离别之辞。无那:无奈,指无法消除。一作“谁解”。金闺:对女子闺阁的美称,指家庭。5(2分)请赏析第二句中“独”字妙在何处?6(3分)请结合三四两句中的主要意象,分析诗人情感。(二)、对比阅读(共12分)7阅读下面两则选段,完成问题。【甲】庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为
6、神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。(节选自梦溪笔谈卷十八,上海古籍出版社2015年版)【乙】(蔡)伦有才学,尽心敦慎,数犯严颜,匡弼得失。每至休沐,辄闭门绝宾,暴体田野。后加位尚方令。永元九年,监作秘剑及诸器械,莫不精工坚密,为后世法。自古书契多编以竹简其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重,并不便于人。伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之,帝善其能,自是莫不从用焉,故天下咸称“蔡侯纸”。(节选自后汉书宦者列传蔡伦,中华书局2000年版)【注释】休沐:古代称官员休假。辄:总是。暴:暴露。(1)(4分)解释下列加点字。持就火炀之字
7、平如砥帝善其能故天下咸称(2)(2分)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是()A自古书契/多编以竹简其用缣/帛者谓之为纸B自古书契/多编以竹简/其用缣帛者谓之为纸C自古书/契多编以竹简其用缣/帛者谓之为纸D自古书/契多编/以竹简其用缣帛者谓之为纸(3)(4分)翻译下面句子。更互用之,瞬息可就。莫不精工坚密,为后世法。(4)(3分)甲文详写了活板的制作过程,乙文对造纸过程却是略写,请结合选文出处写出这样安排的理由。(三)(本题14分)阅读下面文章,按要求完成下面小题。养 鼠贾平凹买了十三楼的一个单元房做书房,以为街道的灰尘不会上来,蚊子不会上来,却没想到上来了老鼠。它一拃多长,皮毛淡黄,尖嘴长
8、尾,眼睛漂亮。那天早上一开门,它正立在客厅,门猛地一响,似乎吓了一跳,跌坐在地上,便立即起身钻到另一个房间去了。我起先不愿意它留在书房,想了很多法子都无法捉住它和撵走它,毕竟是一条生命,那就养吧。一养便养了四年,我还在养着。养老鼠其实不费劲,给它提供食物就是。第一次我在晚上离开书房时将一块馒头放在一块干净的秦砖上,第二天早上再来时,那馒头就不见了。以后的日子,我常在冰箱里备有两三个馒头。数月后,到了秋天,楼下的馒头店搬走了,没有了馒头,我就放了花生,有生花生和油炸过的花生,但它好像仅吃个三粒就不吃了。我以为松鼠是吃松子的,松鼠和老鼠应该是同一类,我在超市买了一包,回书房放了,还说:“给你过个生
9、日!”可它也不吃松子。我就有些生气了。什么嘴呀,这么挑食的?!朋友请吃饭,剩下的鱼呀,排骨呀,油饼锅盔和饺子拿回来,全给它放了,它只吃锅盔。馒头和锅盔放得干了硬了,它也不吃。有一次我买了晚饭,剩下一根火腿肠,趁晚上放在那里了。那么长的一根火腿肠,它竟吃得一点渣屑都不剩。原来它可以吃肉的,不要带骨头的那种。我每次外出吃饭便给它带些剩肉,它却又不吃了。丸子不吃,糯米团不吃,方便面不吃,核桃仁葡萄干不吃;豆腐吃过一次,再放就不吃了。那它还吃什么呢?我想起一首歌:我爱你,就像老鼠爱大米。抓了把米放在那里,结果它根本不吃。我看过漫画,老鼠是偷油的,也会抱着鸡蛋,就在碟里放了菜油,它没有吃;放过一颗鸡蛋,
10、它也没有动。而朋友送来的水果,比如梅子、苹果、梨、香蕉、猕猴桃,它只吃香蕉和猕猴桃。但也只是在香蕉和猕猴桃上咂出一个小洞,吃一点就是了。它还是喜欢吃馒头和锅盔。我就笑了,陕西人爱吃这些,它还真是陕西的老鼠。有时我也冒出个想法,这老鼠咋和我的饮食习惯差不多:不要求多奢华,但定要讲究。我的书房拥挤不堪,但还算乱中有序,我到了外边,尤其是晚上,想着那么大的房间里,堆放了那么多东西,那些东西都不动,只有老鼠在其中穿行,如同巡夜一般,心里便充满了乐意。但我仍对老鼠发过两次火。一次我翻检那些汉唐石碑的拓片,发现有三四张被咬破了。我勃然大怒,骂道:“老鼠,你听着,你竟敢咬我的拓片?我警告你,如果再敢咬书咬纸
11、,我清理整个房间也要把你打死!”从此,再没有发现它咬碎过什么。另一次,我擦拭客房中堂的案桌,案桌上供奉着唐时的一尊铜佛和两位菩萨的石像,竟然有了老鼠的屎粒和尿渍。我再次火冒三丈,大声警告:“你去死吧,老鼠!去死吧,明天我抱一只猫来。”但我去市场买猫的时候,主意又变了,何必要它的性命呢? 返回来给佛上了香,又供上水果和鲜花。我听见什么地方响了一下,我猜想肯定是老鼠在暗处耍我。我没有回头,只说了一句:“你记着!”它除了犯那两次错,后来再没有咬噬过什么,也不再到有佛像的条案和架子上去。我们互不见面,我就是每天放食或隔空喊话;它在某处偷偷耍我,偶尔到我梦中。朋友们知道我在书房养着老鼠,都取笑我。我说:
12、“这是一只听话的老鼠。”他们说:“听话?该不会说这是一只有文化的老鼠吧。”我脸上发烧,说:“它进来了,不得出去,我能不养吗?或许是一种缘吧。”世上有那么多的老鼠,为什么偏就这一只老鼠进了我的书房?它从地面到十三楼,容易吗?它是冲着书籍来的,冲着古董玩物来的?那它真是有文化的老鼠了。如果它没有文化,那四年了,它白天里要看我读书写作,听我和朋友们说文论艺,晚上又和书籍古玩在一起,也该有些文化了吧。所以,我觉得我养老鼠并不丢人,也不是无聊。一天下午,我在书房里写小说,到了黄昏,写累了,摘下眼镜凝视对面的佛像。四年了,这是我第二次看到它。它还是那么一拃长,皮毛淡黄。它在那里背向着我,突然上半身立起来,
13、两只前爪举着,然后俯下身去;上半身立起举着前爪,又俯下身去。我一下子惊呆了,也感动不已。我没有弄出声响,看着它做完三次动作,然后便去了另一个房间。等它走了,我吁了口气,放下正写的小说,就写下了这篇小文。(选自贾平凹散文集游戏人间,有删改,百花洲文艺出版社)8(4分)作者对老鼠的情感经历了一个变化的过程,请结合文中具体内容,完善下表。内容情感想方设法捉它、撵它(1)_发现它的饮食习惯和我相似想到它如巡夜般在偌大的房间穿行(2)_(3)_勃然大怒,后来选择宽恕它在佛像前学我拜佛(4)_9(3分)作者笔下的老鼠很有特点。默读选文,参照示例,以“这是一只的老鼠”的形式,再说两条,谈谈你对它的认识。示例
14、:这是一只胆小的老鼠,开门时“门猛地一响”,它吓的“跌坐在地上”,又立即“起身钻到另一个房间去了”。10(4分)结合加点词语,按要求品味下列语句的表达效果。(1)那天早上一开门,它正立在客厅,门猛地一响,似乎吓了一跳,跌坐在地上,便立即起身钻到另一个房间去了。(从动词运用的角度赏析)_(2)我勃然大怒,骂道:“老鼠,你听着,你竞敢咬我的拓片?我警告你,如果再敢咬书咬纸,我清理整个房间也要把你打死!” (从口语化表达的角度赏析)_11(3分)文中结尾处提到“我觉得我养老鼠并不丢人,也不是无聊”,请结合文章内容,谈谈你对这句话的理解。(四)(本题13分)阅读下列海底两万里(节选),完成题目。像闪电
15、一般快,他们粗暴地把我们架进这艘潜水艇中。我的伙伴和我,简直连辨明方向的时间都没有。他们走进这浮动的监牢中,心中会有什么感觉,我可不知道;但我自己,却不禁打了个寒战,感觉皮肤都冰凉了。我们在跟谁打交道呢?无疑是跟一些新型的横行海上的海盗打交道。我们一进去,上面狭小的盖板立即关上了,四周是漆黑的一团。从光亮的地方,突然进入黑暗中,我的眼睛什么也看不见。我感到我的光脚是紧紧地踩在一架铁梯上。尼德兰和康塞尔,被人们抓得紧紧的,跟在我后面。铁梯下面一扇门打开了,我们走进去以后,门就立即关上,发出很响亮的声音。关在里面的,现在单单剩下我们了。在什么地方呢?我说不出来,甚至也猜不出来。只见一片漆黑,竟黑到
16、这么一种程度:在几分钟后,就是通常在最黑暗的夜间浮来浮去的那种模糊光线,我的眼睛也一点没碰到。尼德兰对人家给我们的这种款待方式非常愤慨,尽情地发泄他的愤怒。“混蛋!”他喊,“这儿的人待客不亚于喀里多尼亚人!他们只差吃人肉罢了!我才不奇怪呢,不过我要声明,我不会不反抗就让他们吃我!”“安静些,尼德兰好朋友,安静些,”康塞尔平心静气他说,“没到时候,您用不着冒火。我们还没有被放在烤盘里呢!”“对,还没有放在烤盘里,加拿大人答,“但是毫无疑问,我们已经在烤炉里了。这么黑。哼!好在我的尖板刀还带在身边,用得着它的时候,我是会看得清楚的。这些海盗,看他们谁敢先来向我下手吧”“尼德兰,您不用发脾气,”我于
17、是对鱼叉手说,“暴躁没有什么用,只会把事情搞坏了,谁知道有没有人在偷听我们说话呢?我们倒不如先想法知道我们是在什么地方。”我摸索着慢慢地走。走了五步,我碰到一堵铁墙,墙是用螺丝钉铆住的铁板。然后,我转回来,撞上一张木头桌子,桌子边放有几张方板凳。这间监狱的地板上铺着很厚的麻垫子,走起来没有一点脚步声。光光的墙壁摸不出有门窗的痕迹。康塞尔从相反的方向走过来碰着我;我们回到这舱房的中间,这舱房大约长二十英尺,宽十英尺。至于高度,尼德兰身材虽高,也没有能衡量出来。半个钟头过去了,我们的情形一点没有改变,就在这时候,我们眼前的黑暗忽然转变为极度的光明。我们的牢狱突然明亮了,就是说,房中突然充满了十分强
18、烈的发光体,我起初简直受不了这种光亮。看见这雪白、强烈的光,我认出,这就是发生在潜水艇周围,很美丽的磷光似的电光。我自然而然地闭了一下眼睛,一会儿又睁开,我看见光线是从装在舱顶上的一个半透明的半球体中发出来的。“好了!我们能看清楚了!”尼德兰喊,手拿着刀,做出防卫的姿势。“是的,我们能看清楚了,”我答,同时提出相反的意见,“不过我们的处境还是跟刚才一样黑暗。”“愿先生耐心些。”冷静的康塞尔说。舱房的突然明亮正好使我可以仔细地看一下里面的环境。房中只有一张桌子和五张凳子。看不见门户,想必是关闭得很紧密。没有什么声响传到我们耳边来,在这艇的内部是死一般的沉寂。它是走着还是停着?是在海面上还是在海底
19、下?我没法猜测。不过那个光明的球总不会无缘无故地亮起来。我估计一会儿船上就会有人来。如果人家忘记了我们,人家便不会使这所黑牢亮起来。我没有想错。不一会儿门闩响了,门开了,两个人走了进来。(节选自海底两万里,中国青年出版社,2016年11月)12(2分)结合海底两万里全书,完成填空。原著中阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德兰三人因为_而意外在潜水艇上相遇,而阿龙纳斯最终决定逃离潜水艇的原因是_。13(4分)阿龙纳斯、康塞尔和尼德兰三人突然都身陷黑暗之中,但由于每个人的性格不同,反应也各不相同。请仿照示例,结合文中的相关描写,完成题目。示例:阿龙纳斯的身份是生物学家,他首先摸索了周围的环境,表明他是一个很
20、理智的人。(1)尼德兰的身份是鱼叉手,他 _,表明他是一个_的人。(2)康塞尔的身份是_,他_,表明他是一个沉着、幽默的人。14(5分)小组同学发现小说常用“悬念”这一构思技巧,让人沉浸其中、欲罢不能。他们以驿路梨花的情节为例,和同学们分享阅读感受:示例:驿路梨花中,“我”和老余发现了竹篾泥墙的小茅屋,产生“这是什么人的房子呢?”的疑问,形成悬念;直至哈尼小姑娘告诉我们“房子是解放军叔叔盖的”解除了悬念;随即又产生“解放军战士为什么盖房子呢?”的新悬念。环环相扣,推动情节发展,使文章波澜起伏,扣人心弦。请仿照阅读分享示例,分析选段是如何巧用悬念进行构思的。15(2分)以下对海底两万里评价不恰当
21、的一项是()A海底两万里是一部科幻小说,其想象虽瑰丽神奇,但仍具备严谨的科学性。B海底两万里对现代科学事业的发展有重要意义,它是一部由梦想照进现实的作品。C海底两万里的科学幻想都已变成现实,故凡尔纳被人们誉为“科学时代的预言家”。D海底两万里中功能强大的潜水艇和奇幻莫测的海底世界,体现出作者非凡的想象力。三、作文(共30分)16(本题30分)生活处处有惊喜。请以“惊喜”为题写一篇不少于500字的记叙文。要求:(1)有真情实感,不得套作,不得抄袭(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名。参考答案1暇诲 D 例:有人冰原探险,书写伟大悲剧/有人太空遨游,实现飞天梦想。删去“璀璨、绚丽、灿烂”中的任
22、意一个即可得分。【详解】(1)本题考查字音字形,较为基础,注意日常积累,课本优先。闲暇:空闲时间。诲人不倦:耐心地、不厌倦地教导别人。(2)本题考查短语结构知识。“生命芳华”是偏正短语。A翻几册书动宾短语;B投身教育动宾短语;C自比于莲补充短语D一身傲骨偏正短语;故选D。(3)本题考查仿句。注意:内容上从七下课本中找到恰当的例子,并且展现了生命的光芒;结构上,从前面的句子可知,前半句结构是:有人+四字短语,后半句结构要是动宾结构,二字动词+四字短语。示例:有人隐姓埋名,创造国之利器。(4)本题考查语病。第句属于语意重复,“璀璨、绚丽、灿烂”三个词都是指灿烂美丽,光彩夺目,保留两个即可,去掉其中
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