2024年小升初语文复习暑假衔接专题15：阅读中的主观题 专项训练（含答案解析）

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1、小升初讲练测专题15 阅读中的主观题（专项训练）备注：标红的题目为该考点对应练习一、（2023江苏无锡小升初真题）阅读。母亲的微信步数母亲喜欢走路，年轻时就喜欢隔三岔五地去赶集，一口气能走上五六里路。记忆中，她总是风风火火，见人就说：“每天动一动，少生一场病。”我明白，母亲这样做是因为家庭负担重，父亲常年在外打工，她（）要做农活，（）要拉扯我们兄妹三人。她不敢病，也病不起，（）身体棒棒的，（）能支撑起这个家。后来，我们兄妹三人先后考上大学后，父亲也回到了家，母亲终于有了一些闲暇，每天晚饭后，她就和父亲一起，绕着村子走上几圈。那时，微信刚有了运动圈，母亲最快乐的事就是每天看看自己的排名，给大姨、

2、二姨和亲戚朋友们点赞。好不容易，我们都在城里立了足，安稳的日子还没过上几年。父亲却突然患上癌症去世了，家里只剩下母亲孤零零的了。我们轮番劝母亲来城里，和我们谁住一起都行。母亲却总是推辞，她说，自己住乡下习惯了，家里还有田地、菜园、鸡鸭，她一样都割舍不下。我们放心不下母亲，便轮流回家看她。母亲每每看到我们回来，总是嗔怪我们：“这来来回回的，多浪费钱啊，还耽误你们的时间。”她举起手机，打开微信运动对我们说：“看，我身体好着呢，每天能走一万步，你们忙自己的事去吧。”这倒是真的，母亲至今依然保持着走路的习惯，每天，她的微信步数总在我的朋友圈里遥遥领先。于是，我就养成了每天看母亲微信步数的习惯。看到步数

3、一直居高不下，我的心里就踏实多了。一次，我加班到凌晨一点才回家，临睡前，发现母亲当天的微信步数只有两百多。天哪！到底怎么了？一晚上，我都心神不宁，母亲会不会生病了、不舒服、一直躺在床上？第二天天刚蒙蒙亮，我就急忙给母亲打去电话，那头却传来了母亲爽朗的笑声：“傻丫头，你二姑家女儿不是快出嫁了吗？昨天我就在她家帮忙缝了一天被子呢！”我这才松了一口气。不久前，公司接了一个大型项目，我每天忙得很，半个月都没给母亲打电话，只是偶尔看看母亲依然每天成千上万的微信步数。项目快要竣工，我们和甲方会面时，我居然遇到了邻村的朋友小萌。一见面，我们就“叽叽喳喳”地聊个不停。说到村里的事时，她突然问我：“兰姨的腿好点

4、了吗？”我一愣，妈妈的腿怎么了？小萌说，你居然不知道啊，兰姨前段时间去摘果子，不小心从梯子上摔下来了我心急如焚，害怕电话里母亲不说实话，我没有打招呼，第二天一早就赶紧请假买票回家了。推开门，看到的一幕让我眼眶湿润了。母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念念叨叨：“1301，1302”我的眼泪忍不住流出来，大声喊道：“妈”母亲看着我，尴尬地笑笑，连说：“我平时可是真走的啊这不，怕打扰你们工作”我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈，我想_。1在第自然段括号内填入合适的关联词。2联系上下文，解释文中加点的词语。嗔怪： 五味杂陈： 3

5、阅读第自然段，在空白处填上恰当的内容。母亲：微信步数很少笑着说没事靠床晃手机“我”：踏实_ 松了一口气_五味杂陈4品读文章第自然段划线句子，这句话主要通过对母亲的 和 描写刻画了她的形象，从中你体会出 5“我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈”，此时的“我”会想些什么？请在横线处将文章的结尾补充完整。 6短文以“母亲的微信步数”为题精妙在哪？请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】1既又只有才 2怪罪人家，对别人的言语或行为不满。在文中指母亲看到“我们”轮流回家看她，饱含心疼地责怪“我们”浪费钱和时间 酸甜苦辣咸一起涌上心头，体会不出是哪种味道。在文中指“我”的心情不是滋味，不好受 3微信步数居高不下

6、意外摔伤心神不宁心急如焚 4动作 语言 母亲为了不让“我”担心，一边养腿伤，一边晃手机增加微信运动步数。爱孩子，所以不想让孩子为她牵挂。 5以后不管母亲每天走多少步，我也一定要常回家看看。因为，对母亲的呵护，什么时候也不应该被省略。 6短文以母亲的“微信步数”为贯穿全文情感脉络的线索，从”微信步数“中既可以看出一份浓浓的母爱（怕孩子担心，不敢打扰孩子的工作与生活，腿断了还继续晃手机来凑步数），也可以看出作者对母亲真切的爱与关心。【解析】1本题考查关联词语。关联词语根据在句子中的作用分八大类：并列关系、承接关系、递进关系、因果关系、选择关系、转折关系、假设关系及条件关系。具体选择哪个关联词语，要

7、看分句之间的关系来定。对第段中句子进行分析可知，分句“她要做农活”和“要拉扯我们兄妹三人”两个分句之间是并列关系，填入表示并列关系的关联词语：既又；“身体棒棒的”和“能支撑起这个家”前一句是后一句的前提条件，后一句是前一句的结果，所以两个句子之间是条件关系，填入表示条件关系的关联词语：只有才。2本题考查对词语含义的理解。嗔怪：本义是责怪。联系上下文可知，母亲表面对我们回家看望她是责怪的态度，但其中却包含这着对我们的爱成分多一些；五味杂陈：指各种味道混杂在一起，形容感受复杂而说不清楚。联系第和第自然段中的内容可知，看到母亲的一条腿用被子高高垫起，一边不停地推动着手机左右摇晃这一情形，是指作者心里

8、不是滋味，心情不好受。3本题考查对文章内容的理解和掌握。仔细阅读文段，从第段第三句“看到步数一直居高不下，我的心里就踏实多了。”这句话中可知，“我”通过微信步数来掌握母亲的健康状况，得知“微信步数一直居高不下”心里就踏实多了；从第段可知，因为“我”加班回家晚，临睡前，发现母亲当天的微信步数只有两百多，开始“心神不宁”担心母亲，然后给母亲打过去电话，听到母亲爽朗的笑声，笑着说没事，“我这才松了一口气”；从第段可知，“我”遇到了邻村的朋友小萌，从她口中得知母亲摘果子时，不小心从梯子上摔下来“意外受伤”，“我心急如焚”地请假回家，然后看到母亲“靠床摇手机”这一情景；从第段“我的眼泪忍不住流出来，大声

9、喊道：妈母亲看着我，尴尬地笑笑，连说：我平时可是真走的啊这不，怕打扰你们工作”可知，“我”的心里“五味杂陈”。4本题考查对人物描写手法的掌握和理解。对第段中划线句子分析可知，这句话中使用了“靠坐、垫起、系着、推动、摇晃”这些描写母亲动作的词语，运用了人物描写手法中的动作描写，从“嘴里还念念叨叨：1301，1302”这句话中可知，运用了人物描写中的语言描写，所以这句话主要通过对母亲的动作和语言描写刻画了她的形象，从中体会到了：母亲对孩子的无私的爱。5本题考查补写文章结尾的能力。通读全文，然后要对第段中作者当时的内心感受有所了解，从词语“五味杂陈”（是指各种味道混杂在一起，形容感受复杂说不清楚。）

10、了解当时“我”的心情，接着我们要想想为什么“我”会有这种感受？那是是因为“我”只是通过微信步数关心母亲，缺少陪伴与关心，因此产生自责、愧疚的心里。顺着这一思路，此时的“我”会想：无论工作多忙，我以后一定要常回家看看，对母亲的呵护一刻也不能再等了。6本题考查文章标题的作用及分析。从结构上看，文章通过“微信步数”这一行文线索，贯穿全文，结构清晰，从母亲喜欢走路，到我通过微信步数了解母亲的健康情况，一直到母亲靠床摇手机；从特色上看，文题新颖时尚，吸引读者阅读兴趣；从内容上看，揭示了文章主旨：体现出母亲对儿女的真挚的关爱及儿女对母亲的关心。二、（2023四川小升初真题）现代文阅读。一件军大衣屋外，大雪

11、纷飞。屋子里，油灯的火苗舔着夜色，像贪婪的舌头舔着糖。父亲坐在火桶旁读论语给我听，读到其中一段：“泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”，旋即把脸转向我：“这话意思是说啊，爱众生，亲仁者，践行五德有闲暇，就可以学六艺之文了。”从论语中寻找处世的指针，这是他的习惯，而且他也习惯将此强加于人。“你在不在听啊？”父亲冲我发火了。这时，响起了敲门声，山村的小院寂静无声，敲门声格外响亮。门开了，风雪卷了进来，陌生人立在门口。来人穿件军大衣，一身雪花，年龄看起来比我父亲小几岁。他手扶门框，自我介绍说，他姓闻，是地质队的。来这个山区探矿，现在迷路了。父亲听了，眼睛一亮，热情地将陌生人迎了进来。父亲与这个陌生的

12、闻叔叔热情地攀谈起来。正说着，父亲突然一怔，用手指着闻叔叔：“哦，你还没吃饭，你一定没吃饭！”闻叔叔点点头。父亲吩咐母亲，赶紧给闻叔叔下一碗热汤面，多放些生姜和辣椒。母亲有些迟疑，面条是有的，可是有点贵重。其时父亲患有严重的胃病，温软的面条，可以减轻他的胃疼。母亲以商量的口吻问道：“能不能炒一碗饭呢？”父亲的回答是否定的。这一刻的父亲显得威严而热情，说话一锤定音。在鸡蛋和葱花的香味中，闻叔叔狼吞虎咽，他饿坏了。他湿透的军大衣放在火桶上烤，水汽旋转着向上升腾，湿漉漉的暖意在屋子里荡漾开来。这天夜里，闻叔叔就住在我们家，和我父亲几乎说了一夜的话。第二天早晨，父亲把闻叔叔送出了山外。时间一长，这个人

13、和这件事，渐渐在我们脑海里淡去。不想，一年之后的冬天，闻叔叔又突然来了。他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。因为那一夜，他看出父亲畏寒而且咳嗽。父亲大笑，继而连连摇头，调侃说：“一碗面换一件军大衣，显得我不够仗义啊！”这是父亲做人的准则，他的骨子里有“愿予之不愿取之”的狭隘，而他始终以为这是侠气。闻叔叔有点不悦，放下大衣就走。父亲让我抱上大衣，跟他去追闻叔叔。在一个山凹，父亲与闻叔叔有了一番拉扯。闻叔叔忽然停住了，指着大衣的胸口对父亲说：“你摸摸里面！”父亲一摸，怔住了，半晌说：“我收下了，兄弟情谊厚啊！”此后的几年冬天，父亲一直穿着这件军大衣，咳嗽减轻了许多。一年秋天，父亲去世了。这年的冬天，

14、母亲把大衣拿出来翻晒。暖阳下，大衣贴胸部分，露出一块用针线缝上去的羊皮。羊皮在阳光照耀下，闪烁着洁白晶莹的光。7作者主要记叙了哪三件事？ 8文章的主人公是谁？为什么？他具有怎样的性格特征？ 9从描写手法的角度品味句子的表达效果。在一个山凹，父亲与闻叔叔有了一番拉扯。闻叔叔忽然停住了，指着大衣的胸口对父亲说：“你摸摸里面！”父亲一摸，怔住了，半晌说：“我收下了，兄弟情谊厚啊！” 10你从本文中读懂了哪些做人的道理？ 【答案】7父亲读论语，教“我”做人的道理。陌生人夜访，父亲盛情款待。闻叔叔再访送大衣，冷暖相知兄弟情。 8父亲。因为从全篇看，文章主要记叙的是关于父亲以仁爱待人及其得到回报的往事。父

15、亲具有仁爱、热情、真诚，且不图回报的性格特征和美好品质。 9运用了动作、语言与神态描写，生动形象地写出了父亲与闻叔叔冷暖相知的兄弟情。 10一是立身行事要以仁爱待人，或待人要热情、真诚，且不图回报：二是受人点滴之恩，当以涌泉相报，或做人要懂得感恩回报。【解析】7本题考查对文本的理解与分析概括能力。通过阅读全文，由第自然段中的“ 父亲坐在火桶旁读论语给我听”“这话意思是说啊，爱众生，亲仁者，践行五德有闲暇，就可以学六艺之文了。”“从论语中寻找处世的指针，这是他的习惯，而且他也习惯将此强加于人。”可知，第至自然段主要记叙的是“父亲读论语，教“我”做人的道理；由第自然段中的“门开了，风雪卷了进来，陌

16、生人立在门口。”第自然段中的“父亲听了，眼睛一亮，热情地将陌生人迎了进来。”第自然段中的“父亲与这个陌生的闻叔叔热情地攀谈起来。”等句子内容可知，第至自然段主要记叙的是“陌生人夜访，父亲盛情款待”；由第自然段中的“不想，一年之后的冬天，闻叔叔又突然来了。他专程给父亲送来一件崭新的军大衣。”以及第自然段中的“父亲与闻叔叔有了一番拉扯。闻叔叔忽然停住了，指着大衣的胸口对父亲说：你摸摸里面！父亲一摸，怔住了，半晌说：我收下了，兄弟情谊厚啊！”第自然段中的“此后的几年冬天，父亲一直穿着这件军大衣”可知，第至自然段主要记叙的是“闻叔再访送大衣，相知冷暖兄弟情。”8本题考查对文本及人物形象的理解与分析概括

17、能力。通读全文可知，文章主要记叙的是关于父亲以仁爱待人并得到闻叔叔送父亲军大衣回报的往事。故可知文章的主人公是“父亲”。从父亲教我读书，强调的内容“这话意思是说啊，爱众生，亲仁者，践行五德有闲暇，就可以学六艺之文了。”以及陌生人闻叔叔深夜到访，父亲对闻叔叔盛情款待；闻叔再访专程送父亲一件军大衣相知冷暖兄弟情等故事中可知，“父亲”是仁慈、热情待人、始终真诚且不图回报的人。9本题考查句子的理解以及描写手法。动作描写：通过描绘人物的行为和动作，来表现人物的性格、品质、身份、地位和心理状态。语言描写：包括人物的独白和对话。神态描写：指描写人物的脸部表情和姿态，特别是那些揭示人物内心思想感情的细微变化。

18、分析题干句子中的“一番拉扯”“指着大衣的胸口”“父亲一摸”可知，句子运用了动作描写，由“你摸摸里面！”“我收下了，兄弟情谊厚啊！”可知，这两句话是父亲和闻叔叔的对话，运用了语言描写。由“怔住了”可知，运用了神态描写，故可知句子使用了动作描写、语言描写、神态描写，生动形象了写出了“父亲”与“闻叔”退让过程，突出了父亲朴实、不求图报的美好品质和“闻叔”的知恩图报的好品质，及他们之间的兄弟情谊。10本题是对文章内容和感情的考查。通过阅读全文，我们可以看出作者通过记叙有关父亲的三件事，表达的是对父亲仁爱、热情、真诚，且不图回报的性格特征和美好品质颂扬，也表达了作者认可的做人道理。从“父亲”陌生人夜访，

19、父亲盛情款待，不求回报的故事，我们学会了真诚待人的道理。从“闻叔”的知恩图报中，我们学会了知恩图报的道理。例如：待人至诚，做事厚道，知恩图报，方能无愧于心。三、（2023四川成都小升初真题）现代文阅读。孝猴吕保军古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤，平时摊上谁家有红白事需要帮忙，叶婆婆总是第一个到达。这天，叶婆婆帮乡邻忙完一场白事，刚想回家歇息，忽见有人跑来说：“不好了，出殡队伍遭到猴子袭击了！”原来，全身缟素的出殡队伍正往山里走，突然从山坳里窜出一群猴子，冲上来就撕扯孝服孝巾，把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。送殡的人们不得不暂停躲避，直到泼猴们闹腾够了才上路。“

20、造孽呀！”叶婆婆听了连声感叹。第二天清晨，叶婆婆就背着药篓进山了。刚走进山坳口，迎面跑来一只小猴子，望见是叶婆婆，吱吱尖叫了几声，掉头就跑没影了。不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里。谁说异类不可教化？猴子也懂得人情往来呢。叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚

21、着儿孙的脑袋。这时候，又有无数只猴子围上来，撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着，乱作一团。有的猴子头上还顶着昨天抢来的白孝巾，模样滑稽得很。叶婆婆笑着说：“好啦好啦，我的乖孩儿们，以后不许再抢人家的孝衣啦！都要听婆婆的话，婆婆自然会疼你们的，明白吗？”说也奇怪，这些猴子似乎听懂了她劝诫的话，此后果真一次也没再骚扰过送殡队伍。叶婆婆更高兴了，出入大山也更勤了。每天在她采药草的时候有群猴做伴，累了歇息的时候就顺便为它们一一检查伤病，更多时候，叶婆婆也会情不自禁地把隐埋心底的那些孤寂愁烦，一股脑儿全都倾诉给猴崽子们听。一位老人与一群猴子，相处得非常融洽。后来，叶婆婆生病了，好多天没进山。有几只胆大些的猴子，竟

22、然跑到叶婆婆家里来了。邻居们见猴子进村，还以为它们要祸害庄稼，没承想这些猴子根本没有到处乱跑，只在叶婆婆家里进进出出。好奇的人们隔着窗棂往里一瞅，好家伙！猴子们不但为叶婆婆端茶倒水，还有的正为她干杂活呢。当它们察觉到有围观者在指指点点的时候，霎时像个害羞的小孩子，屁股一扭一扭地跑远了。十多天后，叶婆婆的病情骤然加重。好心的邻居们纷纷前来，为她抓药熬药、陪她拉呱解闷。忽然之间，只听窗外由远而近，传来了一阵吱吱哇哇的叫声。邻居们打开房门，一下子惊呆了：只见院里站满了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧着一大把药草。它们一见房门打开了，都齐刷刷地将药草投掷了进来，地上霎时堆起了一座小山。病床上的叶婆

23、婆感激得满脸是泪，她多想伸出手去，再抚摸一下这群可爱的猴崽子，她那虚弱至极的身子似乎想往起挣，努力地往起挣所有的猴子都无限悲伤地吱吱尖叫着，一个个急得抓耳挠腮，上蹿下跳个不休。这场面，这情景，在场的人没有一个不落泪的。这天半夜，叶婆婆悄然走了。天亮后，赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走。只不过，仿佛一夜之间，它们头上的毛发全变白了，仿佛个个头上都顶着一方孝巾。每个人都在感慨：你们看，猴子多么有情有义呀！它们莫不是在为叶婆婆戴孝吗？从此，人们都管这群猴子叫“白头叶猴”。（选自少年作家2015年第4期）11选文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言

24、概括。 12结合选文内容，分析叶婆婆这一人物形象具有怎样的特点。 13请赏析选文第段画线句子中加点词语的表达效果。叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。 14选文第段采用了什么记叙顺序？说说它在全文中起什么作用。 15阅读完选文，你从中得到了什么启示？结合你的生活实际谈谈感受。 【答案】11本文讲述的是叶婆婆关爱猴子，猴子知恩感恩，两者和谐相处的感人故事。 12叶婆婆这个人物的主要特点是粗通医理，热心善良，慈爱，视猴如子。 13这两个动词生动地写出了叶婆婆对猴子的怜爱以及猴子在叶婆婆身边的温顺。 14插叙。作用：交代了猴子一家纳头便拜的原因，丰

25、富了文章内容；表现出了叶婆婆善良的性格；猴群感恩的举动也为下文故事情节的发展做了铺垫。 15我们每一个人都要心怀善良之心，与人为善，与自然为善，营造良好的生活氛围，为人与自然的和谐发展尽力。【解析】11本题考查文章内容的归纳概括。根据文章第段“不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。”“不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。”第段“叶婆婆看到猴子全家对自己

26、感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。”第段“叶婆婆悄然走了。天亮后，赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走”。由此可概括主要内容：文章主要讲述了叶婆婆关爱猴子，视猴如子，猴子知恩图报，人和动物和谐相处的感人故事。12本题考查人物形象的分析。结合第段“古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤”一句可以看出，叶婆婆粗通医术，热心肠；结合第段“上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。”“在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。”“有时，她会带些苞米

27、棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里”可知，叶婆婆心地善良，视猴如子，爱护动物。13本题考查词语的赏析。摩挲：用手轻轻按着并一下一下地移动；拍抚：轻轻拍打抚摸。表示安慰和亲昵。“摩挲”和“拍抚”两个动词，是叶婆婆的动作描写，写出了叶婆婆对猴子的爱如同母子，也表现出猴子在叶婆婆身边的温顺。体现了人与动物和谐友爱的相处。14本题考查记叙顺序及其作用。这部分的插入交代了叶婆婆与猴群关系亲密的原因，属于插叙，交代了事情的来龙去脉，丰富了文章内容，吸引读者的阅读兴趣。叶婆婆对猴群的仁爱与帮助，体现了叶婆婆的善良，猴群感恩的举动也为下文情节的发展

28、做了铺垫。15本题考查文章主旨及语言表达能力。结合文章内容，能依据“善良、知恩感恩”“人与动物和谐相处”等方面，联系自己生活，言之成理即可。根据第段，叶婆婆为相邻治跌打损伤，有红白事需要帮忙的，叶婆婆第一个到达，第段叶婆婆为小猴子医治断腿，给猴子带苞米棒子、花生之类的食物，视猴如子。由此我们得出启示：我们要心怀善良，与人为善，与自然为善，与动物和谐相处，营造良好的生活氛围，为人与自然的和谐发展尽力。从小猴子角度分析：根据文章中叙述到叶婆婆病了，“院里站满了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧着一大把药草。它们一见房门打开了，都齐刷刷地将药草投掷了进来，地上霎时堆起了一座小山”，第段叶婆婆悄然走

29、了，“赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走”，文章记叙人与动物亲密和谐相处的故事，由此得出启示：在现实生活中，我们要存一颗善良的心灵，要学会知恩图报，学会与人、与自然和谐相处。四、（2023四川成都小升初真题）阅读下面的文章，完成习题。乌鸦喝水“小朋友，乌鸦口渴了怎么办？”老师的话音一落，教室里一只只小手树林一般竖了起来。“乌鸦用了什么办法喝到瓶子里的水？”老师和蔼可亲，眉开眼笑。一双双眼睛如饥似渴地盯着老师，有几个学生急不可待了，从位子上站了起来，似乎怕老师没有看到。老师笑眯眯地指定一位女生回答。小女生忽地站起来，忽闪着明亮的眼睛，声音甜润悦

30、耳，回答得天衣无缝。“读了这个故事，大家明白了什么道理吗？”老师的提问越来越有深度了。课堂上沉默了一会儿，一双双小手又慢慢地举了起来。“这位男同学，你来回答。”老师指着坐在前面的一个小男生说。“这个故事告诉我们，遇到困难要开动脑筋想办法。”小男生大方地回答。这是一堂公开课，讲的是乌鸦喝水。执教的是一个很有名气的老师，姓张。张老师看着同学们对答如流，脸上露出了欣慰的笑容。坐着听课的老师也不停地hn首称是。“老师，我有一个问题。”忽然，一个胖男生说。张老师脸上露出一丝惊讶，倏然间恢复了常态，迈开步子向前走去，脸上还是挂着笑：“说说你的问题吧！”“老师，我想乌鸦不一定能喝到瓶子里的水。”胖男生挠着头

31、皮，有点紧张。胖男生的话像给平静的湖面投了一粒石子，教室里叽叽喳喳的，许多学生流露出鄙y的神色，窃窃私语。张老师愣怔着，自己教了十几年的书，这一课不知道讲了多少遍，从没有学生提出这样的问题。张老师的脸微微涨红，咳嗽一声，掩饰住刚才的gn g，又变得镇定自若了。张老师环顾了一下教室，满面春风地问：“同学们，你们说乌鸦能喝到瓶子里的水吗？”“能。”同学们异口同声地说。“瓶子里有水，乌鸦怎么会喝不到呢？”一个女生轻篾地看了一眼胖男生说。“是啊！”张老师接言道，“瓶子里有水，放进石子水就会往上升，这是基本常识。我们应该像那只乌鸦一样，开动脑筋想一想，不要信口开河。”张老师示意胖男生坐下。他无奈地坐下，

32、耷拉着脑袋默然不语，眼眶里溢满了泪水。张老师依然兴致勃勃地讲着乌鸦喝水的课文，一年又一年。十几年过去了，那个胖男生师范毕业了，分配到母校任教，成了一位新教师，大家热情地喊他赵老师。学校有个规定，新分配来的老师要上一节公开课。赵老师左思右想，决定上乌鸦喝水这一课。课堂气氛活跃极了，水到渠成，听课的老师露出了满意的笑容。讲课就要结束的时候，赵老师笑眯眯地说：“小朋友们，乌鸦喝水这一课已经讲完了，你们还有什么问题吗？”赵老师的眼里充满了期待，亲切地看着小朋友。一个女生站起来，清脆地说：“老师，我有一个问题，乌鸦在瓶子里放进小石子，它真的能喝到水吗？”课堂上顿时沉寂下来，在座的都看着赵老师。一个男生扑哧一声笑了：“课文不是已经说乌鸦喝到水了吗？这有什么可怀疑的？”教室里霎时嗡嗡地响起来，有些人还在嘻嘻地笑。赵老师挥挥手，让小朋友们安静，说：“大家发表了意见，那么我们看看乌鸦究竟能否喝到水，让事实说话吧！”赵老师拿出几个装着数量不一的水的瓶子和一盆小石子，和颜悦色地说：“下面我们做个实验。在几个瓶子里放进小石子，看乌鸦能否喝到水。”赵老师的话音一落，小朋友们乐坏了，都争先恐后要上台做实验。上来的小朋友小心翼翼地放着小石子，教室里鸦雀无声，一会儿结果就出来了。小朋