专题01 八升九暑假衔接语文素养与能力提升天天练(一)学案+练习+答案 2024全国通用
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1、20232024八升九暑期 语文素养+能力双提升天天练(一)【每天一首古诗词】诵读+阅读+类型解读一.阅读下面的两首怀古诗,回答下面题目。【甲】乌衣巷(刘禹锡)朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。【乙】忆昔(韦庄)昔年曾向五陵游,子夜歌秋月满楼。银烛树前长似昼,露桃花里不知秋。西园公子名无忌,南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。【注】1西园公子:曹魏时,曹丕,曹植为公子时曾居“西园”,在此夜宴文士。 2无忌:战国时魏国公子信陵君的名字。 3莫愁:相传是南国一善歌少女的名字。乐府诗莫愁乐云:“莫愁在何处?莫愁石城西。”石城即今南京。1.甲诗中,事实上是不可
2、能有四百余年前的“王谢堂前”的老燕如今飞人寻常百姓家的,试分析作者这样写的意图是什么? 2.简析乙诗“西园公子名无忌,南国佳人号莫愁”一句用了什么表现手法? 3.说说乙诗尾句“夕阳唯见水东流”一句用了什么手法,抒发了作者怎样的情感? 4.甲乙两诗都是咏史诗,说说二者在语言表达上有何异同? 【怀古咏史诗的概念及典型思路】1.概念:咏史怀古诗多写古人往事,且多用典故,手法委婉。咏史诗多针对具体历史事件或历史人物,有所感慨或有所感悟而作;而怀古诗多是登临旧地,游览古迹时有感而发之作。二者一般以古代历史事件或古代人物为题材,或借古讽今,或寄寓个人怀才不遇的感伤,或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件
3、、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。“怀古”是指登临游览古迹,触景生情,由于历史遗迹的诱发,往往跟登临主体结合在一起,而抒发感慨。怀古词多是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象,引起感慨而抒发情怀抱负。在艺术表现上,往往要写景,写这个古迹的地理环境、景物景观,长于情景交融。“咏史”就是翻阅古书,针对特定的人或事,可能是针对一个历史事件,也可能是针对一个历史人物,借此抒发作者的思考、态度,情怀或讽刺时政,从而抒发自己的独到见地。咏古诗长于议论精辟,不一定要写景,不表现现在的时空场景。2.描绘诗歌画面:描绘诗中展现的画面时,要抓住诗
4、中的主要景物,用自己的语言再现画面,要先把诗歌的语言转换为一般的口语,把古诗换成现代白话文。描述时,一要忠于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美,描绘出动人的意境。3.分析诗歌表达的思想感情:首先要看提示,定基调。诗歌的标题、作者、注释等,常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象,挖内涵。意象是情感的载体,意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情,冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后,品词句,悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露,这些自然流露的情感往往体现在只言片语上,要善于把握这样的词句,借此领悟情感。4.诗歌句子赏析
5、:此题需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答,常见的答题格式:本句运用了什么修辞或写作方法,写出来什么内容,表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答,言之有理皆可。诗歌常见的思想感情:忧国忧民,建功报国,怀古伤今,怀才不遇,思乡怀人等。此诗正处于作者满怀壮志而前程莫测之际,不能为国尽力,屈原投江自尽的遭遇和命运引起了他强烈的共鸣。4.诗歌炼字赏析:首先在诗文中要找到该炼字,炼字一般为动词、形容词或特殊词(如叠词、拟声词、表颜色的词等)。古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。【每天一
6、篇文言文】二、阅读下面的文言文,完成下面题目。范式守信范式字巨卿,少游于太学,与汝南张劭(sho)为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰:“后二年当还,将过尊亲。”乃共克期日。后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。母曰:“二年之别,千里结言,尔何信之诚也?对曰:“巨卿信士,必不违约。”母曰:“若然,当为尔酿酒。”至其日巨卿果至升堂拜饮尽欢而别。(选自后汉书有删改)注释:太学:京城最高学府。汝南:古地名,今河南境内。告:告假。过:拜访。克:约定。白:告诉。馔(zhun):饭食。升堂:登上大厅。1.解释下列句中加点的词。(1)式谓元伯曰( )(2)二人并告归乡里( )(3)元伯具以白母( )(
7、4)设馔以候之( )2.用“/”给文中画线的文字断句(限断三处)。至 其 日 巨 卿 果 至 升 堂 拜 饮 尽 欢 而 别。3.翻译下面句子。(1)二年之别,千里结言,尔何信之诚也? (2)若然,当为尔酿酒。 4.说说范式是怎样的一个人?作者是用了什么手法? 【美德懿行类文言文阅读题型及解析】1.美德懿行:美德中华民族优秀的品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感以及良好的民族习惯的总和。包括爱国、明志、持节、自强、诚信、知耻、改过、仁爱、贵和、忠君、敦亲、尚勇、好学、审势、求新、勤俭、奉公、务实等美好品质。新时代人们的实践中不断丰富和发展,我们要随着时代的发展而发展的继承和弘扬
8、中华民族传统美德。2.文言断句:解答此类题,首先要认真审题,明确限断几处。在断句过程中,要通读句子,了解文意,抓住关键的字词,再结合语法结构进行正确断句。如果划分文言句子节奏的能力。则一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。3.解析人物品质:此类题大都一篇表现一个人物某一方面的典型特征。分析时从人物正面、侧面描写方面分析,结合人物身份(君、民、将、相等)分析文章内容类型(爱国、明志、持节、自强、诚信等)分析,从事件角度分析,从评价或总结性句子分析。另外了解一些概括人物性格品质的常用词语:(正面)善解人意、勤
9、奋好学、诚信友善、乐于助人,忠于职守、执法严明、忠诚耿直、心胸豁达、嫉恶如仇、为官清廉、生活节俭、善纳雅言、孝顺父母、重情重义、足智多谋、淡泊名利、体察民情、关心百姓、处事从容、治军有方、慷慨大方、英勇善战、忠君爱国、深谋远虑、性情洒脱、豪放直率、聪颖有才、善于思考、以德服人、谨慎谦虚、才智出众、料事如神、勤政爱民等。(反面)骄傲自大、墨守成规、唯利是图、忘恩负义、自私自利、固执己见等。【每天一个现代文阅读知识点】概括提炼。三、阅读下面记叙文,回答下面各题: 遥远的椿树(陈奕纯)我已经9岁多了,仍然长得像六七岁的小孩子那么矮小,头发又黄又细又稀疏,和同龄人比起来很不起眼。我好想好想让自己长高,
10、便问母亲怎样才能长高,母亲说,这样吧,到今年的大年三十,人家都熬年儿,你早早睡下,等到大年初一天未明,你就快点儿起来,别说话,悄悄地到咱家那棵大椿树下,绕着椿树转三圈儿。我说,娘,咱家的大椿树长在晒谷场东头,四边儿空荡荡,我害怕,我不敢去。母亲说,你想长个子,就不能害怕,你绕着椿树转圈儿的时候要念:“椿树椿树你姓王,你发粗来我长长你要正转,念一遍儿转一圈儿,转三圈儿念三遍儿,就行了。”这对我来说是一件很难做到的事。我无法面对黑暗,我最怕黎明前的黑暗。大年初一早上过了四更,五更前是最黑暗也是最奇幻的时候,我想也不是只有我们人类才过春节,神都会从天上或者什么地方下来了,来到了一家家供桌上,祖宗们也
11、回来了,一想到这里我的心里就像揣个小兔子一样“咚咚咚”跳个不停。但现实是,转不转三圈儿是你的事,你可以不转。长不长个子,不仅是你的事,也是大家的事,因为你长不高,外人会取笑你。年三十那天晚上,噼里啪啦的鞭炮声响把我从梦中惊醒,我赶紧爬起来穿衣服。只见母亲已经起床,父亲把柏枝拿到院子中间,正在点亮小小的红蜡烛,哥哥早跑出去拾鞭炮了。我非常想出去拾鞭炮,那是一年中最激动人心的事情。可是我不能去,我要去转椿树。因为大椿树在院子的前面,我必须赶紧往院子前面跑。这时候,院子里空无一人,只见供奉“天地全神”的小石桌上点着一根红烛,烛光一明一暗。这个时候天还是黑沉沉的,星星还在高远的天空一闪一闪地眨着眼睛,
12、整座大院子里静穆神秘。院子里越静,我越恐惧,天又冷,我两手捂着耳朵,只往天上瞅了瞅,不敢再看别处,几乎是闭着眼睛摸到椿树下。我抱着大椿树,浑身发抖,我在心里告诉它说我来了。其实我心里什么也没想,想也想不到,大脑一片空白,然后开始转圈,边转边念:“椿树椿树你姓王,你发粗来我长长”我忐忑惊慌地转了三圈儿后,拔腿就往屋子里跑,我的脚趾头碰到了脚后跟,觉得有什么东西,如细软的藤在搂抱我的腰,又觉得像是有什么东西在摸我的头,捏我的肩膀,我吓得头皮发炸,嘴唇直哆嗦。这个时候,村里鞭炮齐鸣,公鸡也一个劲儿地啼叫,此起彼伏,整个村庄都沸腾起来了。我想,我的哥哥在村子里已经跑了好多家了吧,他的上衣口袋里已经装满
13、小鞭小炮了吧,我心里好急。我多么渴望踩着厚厚的炮屑,闻着炮花香和柏枝香,拾到那带着长长的灰色小炮捻儿的红红的鞭炮啊。想到这里,我像箭一般冲出家门,冲进黑暗里,向着村里鞭炮声最集中的地方跑去,几乎奔跑了半个村子,直至看到兴奋的男孩女孩弯腰捡着“哑巴”的小鞭炮,沉浸在收获的喜悦里。我跟着我的哥哥和村里一群小伙伴,风风火火跑到每一家家里门外拾鞭炮,早已忘记了转椿树的苦恼。转眼,转椿树的日子,已经过去得相当久远了。那椿树,它就在我那时的日子里,在母亲的日子里,在一家人的日子里。它目睹着我们的欢乐与忧伤,它祈祷着我们的平安与吉祥,就如大年夜给爷爷磕头,给个红包,预示压住岁、包住福一样,我转椿树,是向椿树
14、讨个福乐!椿树,什么时候想到它,就想到葳蕤的绿绿的湿润润的村庄,就想到那一庄子的人,就想到老家那小院子,就想到那一家子人。椿树,它就是故乡,它在心间,故乡就永远在那里(有删改)1文章以“转椿树”为核心事件展开叙述,结合原文按要求填空。事情发展事件起因:_经过:“我”克服困难与诱惑,按照母亲教的方法转椿树结果:_“我”的心理变化感到害怕_2.细读全文,结合文章最后两段,谈谈“椿树”在文中有什么含义。_ _ _ 3.本文站在儿童的视角来叙述故事,说说这样写有什么好处?_ _ _ 四、阅读下面记叙文,回答下面各题: 那一束光(李朝德)挂上电话,我立刻就后悔了。车窗外,最后一抹余晖落下,远山只剩下黛色
15、的模糊轮廓。火车还有一个多小时才经过村里,那时天早就黑了,那么晚让母亲站在路口做什么呢?火车在夜色中呼啸、望着车窗外的阑珊灯火,我一路忐忑。那天,我从昆明乘火车去一个叫宣威的小城参加会议,这趟城际列车要穿过家乡的村庄。我家离铁路并不远,直线距离也就五六百米。火车夜过家乡,最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外一闪而过,兴奋激动转眼间成远离失落,那种感觉难以描述。十多分钟前,我打电话告诉母亲我要坐火车去宣威,要路过村里。母亲很是高兴:“去宣威做什么?大概几点钟到?“我一一回答,但有些遗憾:“可惜村里没有站,不然可以回家看看。”母亲说:“你忙你的,我身体好好的,不用管,”说完这句,电话里一阵沉默。我理解
16、这时的沉默,我与母亲都不太善于表达感情,大多数时候都是沉默。父亲在世时,彼此都习惯这种沉默,即便一句话不说,却也温暖而坦然。但现在的沉默却让我内心紧缩,父亲过世后,母亲常说,时间过得慢,太阳总不落山,天黑后,天又总也不亮。近些年,我隔三岔五总要打个电话问问,很多时候不为別的,就为听听母亲的声音。如果不是假期或者有特殊事情,我一般很少回家,母亲总是说:“你哥你姐就住在村里,我身体好好的不用挂念:打个电话就行了,那么远,跑来跑去浪费车费!”我理解母亲的本意:儿子好不容易在城里立足,她希望我小心翼翼走好每一步路,不管是生活还是工作,都不要有半点闪失,因此,她不愿意耽搁儿子的时间,在母亲眼里,总是把孩
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